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文檔簡介

1/1幼兒園平衡教案(通用9篇)

幼兒園平衡教案第1篇活動目標

1、練習在寬25厘米的平衡的動作要領。

2、在兒歌的幫助下,掌握走平衡木的動作要領。

3、知道一個一個排著隊走,不推擠前面的同伴。

4、促進幼兒的.創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

5、探索、發(fā)現生活中的平衡木的特征。

活動準備

1、教學大書、幼兒用書、教學CD、學習DVD。

2、在場地的一端平等擺放4——5塊平衡木。

3、小熊的頭飾或掛牌,人手一個。

4、報紙球、籃子若干(數量和幼兒的人數一致)。

活動過程:

1、教師翻開教學大書,引導幼兒觀察畫面。

師生頭戴熊的頭飾聽音樂做小熊的動作進入場地。

師引導觀察提問:果園里有很多什么?這些蘋果成熟了,長得又大又圓,小熊們想不想到蘋果園里摘蘋果啊,可是到蘋果園要過一條小河,河上只有一座窄窄的橋,小熊們敢過嗎?過這窄窄的橋呢,大家不要怕,只要我們掌握方法了,就可以順利過橋了,現在熊媽媽要先過小橋摘蘋果了,看看熊媽媽是怎樣順利過橋的,小熊們要仔細看哦。師邊示范邊講解走平衡木的動作要領。

2、教師引導幼兒觀察小熊怎樣過橋,并念兒歌告訴幼兒走平衡木的要領。

教師通過示范幫助幼兒明白走平衡木的要領,鼓勵幼兒大膽的走平衡木,走完后拿起一個報紙球當作蘋果,放進籃子里。

(1)教師邊念兒歌,邊演示走平衡木。

教師:熊寶寶們,現在熊媽媽要過橋了,看看我是怎樣過的。

(2)教師:熊媽媽是怎么走過小橋的?(眼睛向前看,一步一步的走過去。)

(3)教師引導幼兒說說“吃蘋果”后的愉快心情。

延伸活動:

1、可用球開展延伸活動,如滾球、踢球等。

2、請家長與幼兒共同閱讀《小熊過橋》幼兒用書,學念兒歌,并鞏固走平衡木的能力。

幼兒園平衡教案第2篇活動目標:

1、嘗試運用多種方式按快慢節(jié)奏過平衡木,提高身體的協(xié)調性。

2、敢于挑戰(zhàn),體驗體育活動的樂趣。

3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

4、能根據指令做相應的動作。

活動準備:

音樂、平衡木若干。

活動過程:

1.熱身活動。

T:今天我?guī)砹艘欢魏芴貏e的音樂,我們一起跟著音樂動起來吧!

2.幼兒自由走平衡木。

小結:剛才你們在平衡木上走圓場的時候手都伸平了,走得穩(wěn)穩(wěn)的,很棒。

3.幼兒示范各種方法走平衡木,教師抓典型講解要領。

T:你們剛剛是行走過了平衡木,那還有其他什么方法過平衡木呢?(請個別幼兒示范,其他幼兒跟著在原地練習。)

T:現在請你們選一種方法來過平衡木。

4.幼兒練習。

T:你們剛剛有沒有遇到什么困難?

(1)沒困難——你們真厲害,都能穩(wěn)穩(wěn)的過平衡木。

(2)有困難——那你選一種最穩(wěn)、最安全的方法再來過一次平衡木。

T:這一次我有一個新的要求,請你們聽好我的哨聲有節(jié)奏的過平衡木。

5.聽音樂,比較兩段音樂旋律。

T:下面我?guī)砹艘欢我魳?,請你們聽一聽哪里快、哪里慢?/p>

6.幼兒分別根據快、慢的音樂選擇走的方法進行練習。

(1)慢音樂——原地練習兩個動作,要求按照音樂節(jié)奏;熟練后再上平衡木練習。

T:請你用分合的方法,有節(jié)奏的來走一次平衡木。

T:你還可以用你喜歡的方法再走一次。

(2)快音樂——直接上平衡木練習。

T:這次音樂變快了,你能又快又穩(wěn)又安全的走過平衡木嗎?好,來試一試吧!

7.教師示范完整的表演。(加高平衡木:兩低一高)

T:你們都能穩(wěn)穩(wěn)的走過平衡木,真厲害!我也很想來試一試,你們可要看仔細啦!

T:你們剛剛發(fā)現了什么?

T:平衡木加高了,我剛剛走了幾個慢的?聽到什么音樂后亮相?

T:你會做一個很帥氣的亮相嗎?(教師喊口令,幼兒自由做出亮相的動作。)

8.幼兒嘗試跟音樂完整表演兩遍。

9.幼兒坐在平衡木上進行放松運動。

教學反思:

我根據本班幼兒年齡愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中,我和孩子們一起準備材料,制作青草、小路,還有路邊的小花,我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木,孩子們的積極性特別高。

幼兒園平衡教案第3篇預設目標

練習走平衡木(高30—40厘米,寬15—20厘米)。

嘗試多種平衡器的玩法,發(fā)展幼兒的平衡能力。

活動準備

平衡木和其他平衡器。

錄音帶《健康歌》。

《健康*社會》下p.9。

活動過程

聽《健康歌》,跟教師做動作。

——上肢分別平舉、前舉、上舉、足尖走,小步幅隨音樂進場。

——膝腕關節(jié)活動:抖抖手呀,抖抖腳;踢踢腿呀,單腳跳。

金雞獨立

——單腳站立。看誰站的時間長。

——在地上畫兩條線,將幼兒分成兩組,讓幼兒踩著線走,要求走成一字線。

走平衡

——教師示范走平衡木,并帶領幼兒練習。

——幼兒自由練習走平衡動作,教師鼓勵幼兒自己想一個動作從平衡木上走過。

——選出不同動作的幼兒為其他幼兒做示范,帶領幼兒一起練習。如:雙手叉腰走、雙臂前舉走、雙臂上舉走……

平衡多又多

——指導幼兒看畫冊《平衡多又多》,體會每種平衡游戲的動作要領。

——幼兒自由選擇平衡器,照畫冊上的動作練一練。教師指導幫助,注意幼兒安全。請幼兒跟教師一起收拾場地,結束活動。

幼兒園平衡教案第4篇指導語:

1、本組游戲能促進幼兒平衡覺的發(fā)展。通過親子平衡游戲,培養(yǎng)幼兒自信、大膽、勇敢、堅毅的品質。

2、本組游戲一個或幾個家庭都合適。

游戲一:我是小陀螺

游戲功能:

1、幫助孩子在快速運動時能保持肢體平衡;

2、促使平衡覺的發(fā)展,體驗親子游戲的樂趣。

游戲過程:

1、讓孩子找個空地站好,可以把手臂伸平,不要扶任何東西。也可以把手放在腿兩邊,原地旋轉。

2、孩子在轉的時候媽媽可以說:"寶寶像個小陀螺,轉、轉、轉……好,停下來,看看寶寶能不能站好不倒下。"

3、讓孩子靜靜地站立一會兒,直到他感覺不到暈了。

4、用這種方法,連續(xù)做5次,并且每天堅持如此。

5、為了引起孩子的興趣,爸爸媽媽可以和孩子輪流做,看誰能堅持不倒下來。

游戲二:小小雜技演員

游戲功能:

訓練寶寶腳跟對著腳尖后退走,培養(yǎng)行走能力。

游戲材料:

長繩子或直線

游戲過程:

1、在地上畫一條線或放一根長繩子。

2、媽媽和寶寶一起站在繩子的一端,腳跟對著腳尖往另一端走。

3、走到頭以后,再用后腳跟抵著前腳尖往后退著走回來。走到繩子中間,學著雜技演員那樣,用一只腳在繩子上獨立一會兒。寶寶和媽媽在繩子中間做不同的動作。

4、根據寶寶完成情況,媽媽可以和寶寶在頭上各頂一個積木走。

游戲三:小小搬運工

游戲功能:

1、幫助孩子訓練平衡能力;發(fā)展持物運動的能力

2、培養(yǎng)幼兒任務意識及堅韌、勇敢的品質。

游戲材料:

書或沙包

游戲過程:

1、爸爸和孩子參賽,媽媽當裁判。

2、爸爸和孩子都把兩臂伸直,每人拿一個沙包或是一本書放在頭頂上,從一個房間運到另一個房間。

3、也可以把書放在伸直的手臂上,從房間的一邊運到另外一邊,看看能夠堅持多遠不掉下來,一直運到終點的`人為勝利。

4、還可以爬著搬運,把書放在背上運到終點。

幼兒園平衡教案第5篇活動目標:

1、能在高25cm,寬15cm的平衡木上走。

2、通過有趣的情境,感受體育游戲的快樂。

3、逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質。

活動準備:

平衡木,大積木若干,洋娃娃一個,小熊頭飾一個。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。

活動過程:

1、準備活動—洋娃娃和小熊跳舞。

(1)出示洋娃娃,告訴幼兒“洋娃娃有許多好朋友,都是可愛的小熊,你們想不想來做她的小熊朋友啊?”

(2)放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》,老師拿著洋娃娃,幼兒隨著音樂,圍在老師身邊自由地跳一跳。

2、游戲活動—小熊過橋。

(1)介紹游戲內容:這里有一座小橋,河對岸住著洋娃娃,小熊想到洋娃娃家去玩,就必須從橋上走過去,你們瞧,小熊是怎樣過橋的?

教師戴上頭飾邊念兒歌,邊走過平衡木。教師對小朋友說:你們敢過這個小橋嗎?我們來試一試吧。

(2)幼兒排隊一個跟著一個過平衡木,教師站在一旁觀察。

(3)討論:你是怎么走的?小結:兩臂側平舉,眼睛看前面。

(4)幼兒再走一次平衡木,老師站在一旁重點幫助個別較膽小的幼兒。

(5)幼兒多次練習走平衡木過小橋。

3、放松活動。

教師帶領幼兒在河對岸,與洋娃娃一起手拉手,跳一跳圓圈舞。

評價:表揚大膽走過小橋、身體不搖晃的幼兒。

活動反思:

小班幼兒的年齡特點是好模仿,因此,幼兒跟著老師模仿小動物的動作幼兒很開心,幼兒基本上都跟著老師模仿小動物做動作。在做熱身活動時,幼兒興奮得只是嘻嘻哈哈地隨意做動作。在這個環(huán)節(jié)中讓幼兒跟著老師邊念兒歌邊做練習動作時,多數的幼兒只是顧著做動作,沒有幾個幼兒跟著老師念兒歌,為了讓幼兒的興趣繼續(xù),我沒有太強求幼兒一定要念兒歌,只要求他們把動作做得好些。在玩游戲時,幼兒戴上頭飾,幼兒基本上能排隊一個跟著一個過平衡木。但有些幼兒可能太興奮,他們不注意聽老師的口令和看更換的頭飾做動作,只顧著做自己喜歡的動作。

幼兒園平衡教案第6篇教學目標:

1、探索用平衡木來鍛煉身體的方法,在上面平衡走、跑、跳、爬等。

2、發(fā)展動作的協(xié)調性、靈敏性、培養(yǎng)運動中的合作能力。

3、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

4、能根據指令做相應的動作。

教學準備:

平衡木4根、小動物圖片4張:小鳥、烏龜等。

活動過程:

一、熱身運動《奶牛舞》:

師:天氣不錯,我們來跳跳舞吧!(一次)

二、游戲:自由探索玩平衡木的方法。

師:你們跳得真好!現在我們一起看看我給你們帶來了什么好玩的東西?(平衡木)

平衡木可以怎么玩呢?你們一起來試試吧?。ㄓ變鹤杂稍谄胶饽旧贤娓鞣N各樣的方法。)

三、用平衡木來鍛煉。

1、師:小朋友們,現在我們就在平衡木上鍛煉身體,看誰的鍛煉方法好而且多呢?

2、幼兒分散在物體中獨自或結伴嘗試各種運動,如:跳、走、跑、爬等等。

3、教師觀察指導,稱贊好的鍛煉方法,并鼓勵幼兒一起模仿并提醒幼兒注意安全。

四、幼兒展示在平衡木上玩的方法。

在教師的帶領下,全體幼兒一起進行鳥飛、大步走、烏龜爬等方法。

師:大家想出了很多方法,我們現在請一些小朋友給大家表演一下。

鳥飛、大步走、烏龜爬等方法來鍛煉。

五、競賽游戲《小烏龜運糧食》。

師:小朋友我們一起來幫助小烏龜運糧食吧。出示圖片讓幼兒模仿過平衡木。(游戲1—2次)

六、整理各種材料,離開運動場地。

師:你們幫小烏龜運了糧食它們真高興,現在你們也累了,現在我們開著小火車一起到教室休息一下吧!

幼兒園平衡教案第7篇活動目標:

1、嘗試改變兩端積木重量,探究平衡方法。

2、發(fā)現操作規(guī)律,培養(yǎng)科學的精神和態(tài)度。

3、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

活動準備:

物質準備

紅藍棒“3”四根、紅藍棒“1”四根、記錄紙、鉛筆、橡皮、大記錄板、黑色水筆、積木。

經驗準備

進行三次活動:第一次活動引導幼兒在搭建紅棒十字架中,初步感受平衡的概念;第二次活動引導幼兒通過改變支點使紅藍棒保持平衡;第三次活動引導幼兒感知在平衡的紅藍棒“4”兩端要添加同樣塊數的積木才能讓紅藍棒保持平衡。通過i次試驗,幼兒掌握了試驗的基本規(guī)則和記錄的初步方法。

此次活動讓幼兒探索如何改變紅藍棒“3”兩側的重量,讓紅藍棒達到平衡。

重點、難點:

使紅藍棒“3”達到平衡的條件:短的一邊的積木數要多于長的一邊。

活動過程:

1、回憶并鞏固上次實驗結果與經驗。

教師:上次我們做的平衡實驗得到什么結果了呢?

幼兒:在紅藍棒“4”的兩邊,要放一樣的積木才能平衡。

老師出示紅藍棒“4”,一個小朋友往兩邊各放兩塊積木,紅藍棒平衡。

2、介紹本次實驗。

教師:今天我們換一根紅藍棒3,我們要將支點放在紅藍棒“3”的“2”和“3”之間,你們猜猜會怎么樣?(教師邊介紹邊演示放的位置)

幼兒:那肯定不平衡。

教師:我們來試試看啊。(把紅藍棒“3”擺在支點上)呀!不平衡!那怎樣使紅藍棒“3”達到平衡?

幼兒:要在短的那邊多放積木。

幼兒:要在長的那邊多放。

幼兒:應該是在短的那邊多放吧?

教師:為什么你認為是在短的那邊多放呢?

幼兒:那我就不知道了。

幼兒:我覺得是要在長的那邊多放,因為那邊長。

幼兒:你沒看見那邊沉啊?肯定得少放。

教師:你們想不想親自試一試呀?

3、介紹實驗規(guī)則和記錄時的注意事項。

教師:到底怎么才能讓這個不平衡的紅藍棒達到平衡呢?我們做試驗需要注意哪些問題呢?

幼兒:積木的兩邊要對齊。

教師:你是說積木的邊要和紅藍棒的邊對齊嗎?

幼兒:對,要不就不準了。

幼兒:要放在支點的中間,要不就不穩(wěn)了。

幼兒:要把“2”和“3”的那個線和紅藍棒“1”那兒對齊。

教師:剛才小朋友們說的這些規(guī)則大家都同意嗎?積木兩端要與紅藍棒的兩邊對齊,支點(紅藍棒“1”)放在藍色段內,它右側的邊緣與紅藍棒“3”的“2”和“3”的分界線對齊,而且要放在支點的中間,還要記下真實結果。

幼兒:同意。

4、幼兒分組進行實驗,教師巡回指導。

教師提醒幼兒邊實驗邊記錄結果。

第一組:幼兒①把三角積木對著2、3之間的線放好,幼兒②歪著頭看了看:“行了?!庇變孩倌靡粔K放在長邊,幼兒②拿一塊放在短邊,幼兒①又拿一塊放在短邊,紅藍棒的短邊翹起來了,兩邊基本平衡了,幼兒②在記錄表上記錄下結果。接著幼兒①就在長邊放兩塊積木,幼兒②往右邊放兩塊積木,還是長邊低,她們倆說:“怎么回事?”于是又拿一

塊往長邊放,長邊更低了。幼兒②說:“不對,長邊太沉了,得往這邊放?!闭f著拿起長邊的一塊積木放在了短邊上,紅藍棒平衡了……

第二組:幼兒③和④都操作積木,不斷地在兩邊放積木,平衡了再添加積木,沒有記錄結果。教師:“你們發(fā)現什么結果了?”幼兒⑧:“短邊總是比長邊放的多一塊。”幼兒④:“不是多一塊?!苯處煟骸暗降锥鄮讐K?”幼兒③:“就是多一塊?!庇變孩苷f:“不對?!苯處煟骸澳銈?yōu)槭裁磿洸蛔×?”幼兒③:“忘了記錄了。”教師:“你們發(fā)現了一個規(guī)律,也挺好的。不過還是要將結果記錄清楚,才能驗證你們的發(fā)現呀。”

5、分享實驗結果,總結規(guī)律。

老師請每一組幼兒把成功的積木的數量填寫在大的記錄表板子上。

教師:你們發(fā)現什么規(guī)律了嗎?和你們最開始猜想的一樣嗎?

幼兒:和我猜想的一樣,長的那邊積木少。我猜想對了。

教師:那為什么長的那邊積木少呢?如果我再往長的這邊多放會怎么看,本來長的這邊就沉下去的,你要是再放,不就更沉?

教師:可為什么長的這邊會沉下去呢?

幼兒:因為這邊木頭多,就重唄。

教師:今天我們又發(fā)現了平衡的方法,誰來說一說?

幼兒:紅藍棒短的一邊放的積木多,長的一邊的積木少,紅藍棒“3”就平衡了。

活動反思:

活動的生成來源于蒙氏班的教具操作,突破蒙氏教具單一的目標特點,將蒙氏教具固有的操作靈活運用,教師引導幼兒運用紅藍棒開展科學探究活動“平衡實驗”,使它成為幼兒學習和探究的工具。這是一個沒有采用標準測量工具的平衡活動。雖然不是那么精確,但從幼兒不斷的探索和嚴肅認真的眼神里,我們看到了幼兒敢于實踐和實事求是的科學探究精神。通過實驗探索兩邊各放幾塊積木,可以使紅藍棒平衡,在操作、記錄和經驗整合中,他們獲得了關于平衡的相關經驗。

不足之處:

由于支點的受力面積比較大,積木也不完全等重,所以得出的結論不會完全精確,只能是模糊的描述總結:紅藍棒短的一端添加的積木多,長的一端添加的積木少,才能使紅藍棒“3”達到平衡。所以工具的嚴謹性稍微差了一些。

幼兒園平衡教案第8篇指導語:

1、本組游戲能促進幼兒平衡覺的發(fā)展。通過親子平衡游戲,培養(yǎng)幼兒自信、大膽、勇敢、堅毅的品質。

2、本組游戲一個或幾個家庭都合適。

游戲一:我是小陀螺編者:嚴彩芝游戲功能:

1、幫助孩子在快速運動時能保持肢體平衡;2、促使平衡覺的發(fā)展,體驗親子游戲的樂趣。

游戲過程:

1、讓孩子找個空地站好,可以把手臂伸平,不要扶任何東西。也可以把手放在腿兩邊,原地旋轉。2、2、孩子在轉的時候媽媽可以說:"寶寶像個小陀螺,轉、轉、轉……好,停下來,看看寶寶能不能站好不倒下。"3、讓孩子靜靜地站立一會兒,直到他感覺不到暈了。

4、用這種方法,連續(xù)做5次,并且每天堅持如此。

5、為了引起孩子的興趣,爸爸媽媽可以和孩子輪流做,看

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