4空氣的成分(第一課時(shí))

一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問技能目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，生疏到空氣是一種混合物，知道空氣的組成。合物中測定某種物質(zhì)含量的一般思路和方法。過程與方法目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)變量掌握的思想和方法2、初步學(xué)會用觀看、歸納等方法，對試驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果進(jìn)展分析、總結(jié)和表達(dá)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、感受化學(xué)與生活、與自然與社會間的聯(lián)系；2、學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)精神。3、通過生疏空氣這種特別而重要的物質(zhì)，增加關(guān)愛環(huán)境和自然的責(zé)任感和使命感。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1、空氣中氧氣含量的測定2、學(xué)習(xí)科學(xué)生疏物質(zhì)、應(yīng)用物質(zhì)的方法，進(jìn)展自主獵取學(xué)問的力量。難點(diǎn)：1、培育學(xué)生對試驗(yàn)的觀看力量和分析思維力量2、不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，以便能很快適應(yīng)化學(xué)課的教學(xué)三、教法和學(xué)法：教法：師生思維對話 學(xué)法：自主、合作、探究教學(xué)階段教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖技術(shù)應(yīng)用時(shí)間安排1創(chuàng)觀看視頻煙臺宣傳片。依據(jù)生活經(jīng)創(chuàng)觀看視頻煙臺宣傳片。依據(jù)生活經(jīng)創(chuàng)設(shè)情景引PPT設(shè)空氣是我們大家共同擁有的、驗(yàn)答復(fù)與大情無時(shí)無刻離不了的老朋友了。家共享自己景那你對這位老朋友有哪些認(rèn)識？依據(jù)物質(zhì)分類的學(xué)問，你已經(jīng)了解的空氣學(xué)問應(yīng)導(dǎo)學(xué)生在舊學(xué)問閱歷適當(dāng)?shù)募右陨钆c科學(xué)中有哪些成員呢？學(xué)問之間建過對已有知識閱歷的運(yùn)習(xí)學(xué)問分鐘對于空氣還有很多學(xué)問需1引明確本課題PPT分鐘出課題空氣的組成。聽課自古以來，空氣就是思想家和測 不斷探究的領(lǐng)域，其中量空 作出奉獻(xiàn)最大的是法國化學(xué)家氣 ，他最早用定量的方法中氧 測出了空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M氣 板書：氮?dú)?、氧氣〕請的?同學(xué)們閱讀材料一。拉瓦錫之量前人們對空氣有著怎樣的生疏？現(xiàn)在看拉瓦錫的結(jié)論是否正確？同學(xué)們都知道氧氣的重要性，測那如何測定空氣中氧氣的含量 量，同學(xué)們感興趣嗎？今日就

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PPT通過科學(xué)家實(shí)事求是的科學(xué)板書態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),培育學(xué)生 3的科學(xué)探究精 分神; 鐘4學(xué)生思考答復(fù)測空氣中氧氣含量的方法學(xué)生充分發(fā)混合物分別的思想。4學(xué)生思考答復(fù)測空氣中氧氣含量的方法學(xué)生充分發(fā)混合物分別的思想。PPT分鐘中試驗(yàn)原理是怎么測，試驗(yàn)裝置氧 是在哪測。同學(xué)們，我們今日氣 的試驗(yàn)?zāi)康氖菧y什么？那怎么測呢？我們先來思考一個(gè)問的題：用什么方法把氧氣從空氣含 中分別出來并測出它的含量？量 〔同學(xué)溝通答復(fù)〕教師評價(jià)A方案相對簡潔，還有哪些方法含量。如何將密閉容器中的氧氣除去拉 的氣體？又如何瓦 氧氣的體積？先讓我們尋找一下古人的腳印，看錫看拉瓦錫是怎樣做的。這是拉實(shí) 的裝置閱讀材料二，解決材料上的四個(gè)問題。把你驗(yàn) 的疑問和同伴爭論一下。拉瓦錫的試驗(yàn)是在什么樣的裝置中進(jìn)展？是一個(gè)怎樣的密閉裝置？他選擇了什么物質(zhì)作為藥品？生成的氧化汞是氣態(tài)還是固態(tài)？怎么知道？通過加熱空氣的體積為什么會削減？汞為

培育學(xué)生的通過科學(xué)家實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)培育學(xué)生的科學(xué)探究精神;初步了解拉瓦錫的試驗(yàn)裝置試驗(yàn)過程

PPT 2分鐘3什么能進(jìn)入玻璃鐘罩呢？我們拉先來做個(gè)膠頭滴管吸水的小實(shí)瓦 的過程中思考一下錫 能被吸上來？〔學(xué)生分析〕同理汞把裝置內(nèi)的氧氣實(shí)消耗掉，裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小所以驗(yàn) 鐘罩。占五分之一說明什么問題？減小氣體的體積為五分之一，或者氧氣占五分之一〕剩余氣體的體積為五分之四。依據(jù)剩余的氣體，我們也能求出氧氣的體積。拉瓦錫試驗(yàn)測的是什么？怎么測的？在哪里測的？拉瓦錫這個(gè)試驗(yàn)的原理是什么？選同學(xué)們拉瓦錫的爭論能不能給擇 呢？那我們選擇什么藥 把氧氣消耗掉？提示氧氣具有助燃性，化學(xué)性質(zhì)很品活潑，能和很多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反響。碳、硫、磷、鎂、銅都能和氧氣反響，能不反響〕我們能選碳、硫〔不行，由于生？〔不能，選擇的藥品只與空氣中的氧氣反響，并且生成非氣態(tài)物質(zhì)。選出磷

聽課思考

啟發(fā)學(xué)生理解空氣中氧氣含量測定本節(jié)課自己能科學(xué)地設(shè)計(jì)出“測定空本節(jié)課自己能科學(xué)地設(shè)計(jì)出“測定空氣中氧氣的含量”試驗(yàn)提供有利的幫助。小組爭論將學(xué)生未學(xué)答復(fù)以下問題的學(xué)問以信息的形式給閱讀分析信息選擇出實(shí)驗(yàn)需要的藥PPT2分鐘析問題解決問題的力量。

PPT 6分鐘4依據(jù)藥品的狀態(tài)及反響條件選擇適宜的試驗(yàn)儀依據(jù)藥品的狀態(tài)及反響條件選擇適宜的試驗(yàn)儀設(shè)計(jì)試驗(yàn)裝PPT3分置并請同學(xué)鐘溝通設(shè)計(jì)的揮學(xué)生的主體性。選 為什么？假設(shè)裝置擇確裝 置，把你的想法和置 下。加熱需要酒精燈。測得數(shù)據(jù)是定量的試驗(yàn)。承受哪種儀器能讓我們測出反應(yīng)前后氣體的體積？〔學(xué)生答 聽課思考答復(fù)以下問題注射器。儀器我們也選好了，那怎樣組成一個(gè)密閉裝置？實(shí)藥品和裝置選好了，驗(yàn)?zāi)菍?shí)行怎樣的步驟進(jìn)展實(shí)步 們想不想親自動(dòng)手驟 大家四人一組進(jìn)展試驗(yàn)，小組內(nèi)同學(xué)分工合作完成試驗(yàn)?！哺卑鍟?。

學(xué)生爭論設(shè)計(jì)出正確的過由學(xué)生做學(xué)生的動(dòng)力量和團(tuán)結(jié)讓他們體驗(yàn)教師巡察課堂指導(dǎo)處理實(shí)踐中的問

PPT 8分鐘5學(xué) 同學(xué)們算一下氧氣約占空氣體生 之幾，理論上實(shí)驗(yàn)證明空氣實(shí)中氧氣的含量占了五分之一，驗(yàn)為什么有的小組測量的結(jié)果會方面考慮，哪位同學(xué)分析一

題增加了學(xué)生對試驗(yàn)的信念.激發(fā)學(xué)生的培育學(xué)生的發(fā)散性思維。3分鐘讀出剩余氣體的體積，下？有誤差的這幾個(gè)小組找找 處理數(shù)據(jù)分緣由我們做的試驗(yàn)和拉瓦錫實(shí)析 品不同，裝置不同實(shí) 一樣。這兩個(gè)試驗(yàn)的共同之處是什么？用化學(xué)方驗(yàn)法把肯定量的空氣中的氧氣消

2主查找緣由PPT分鐘2主查找緣由PPT分鐘過對試驗(yàn)結(jié)把評價(jià)的權(quán)利還給學(xué)生，讓學(xué)生在反思中提升對培育學(xué)生一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。據(jù) 氧氣的體積同學(xué)們注射器內(nèi)剩余的這局部氣體全是氮?dú)鈫幔坎皇牵屛覀冞B續(xù)尋找古人的腳印看看化學(xué)家雷利和拉姆塞的覺察。兩個(gè)數(shù)據(jù)不一樣，哪個(gè)更準(zhǔn)確？為什么？〔從空氣中分別出來的氮?dú)獠患兒袆e的氣體〕雷利沒有盲目信任拉瓦錫的結(jié)論，大膽提出疑問，假設(shè)雷利無視了這個(gè)微小的差異，就會與成功擦肩而過。我們在今后的學(xué)習(xí)中，也要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、大6膽質(zhì)疑稀有 種氣體組成的混合氣 成分在空氣中的含量卻不同?？諝庵泻孔疃嗟捏w是氮?dú)猓及俜种呤?，其?占百分之二十一，發(fā) 己動(dòng)手測出的含量約是五分之一，科學(xué)家覺察的現(xiàn)稀有氣體占了百分之零點(diǎn)九四，那空氣中的二氧化碳的含量是多少呢？我們能否用今日學(xué)到的測氧氣含量的方法測出空氣中二氧化碳的含量?同學(xué)在哪測〔學(xué)生答密閉空 測〔思路用澄清石灰水消耗掉二氧化碳測剩余氣氣體的體積〕具體操作我們下節(jié)中 課再連續(xù)探究，水蒸氣及其他各 零點(diǎn)零〔強(qiáng)調(diào)：這里的百分?jǐn)?shù)是體積分?jǐn)?shù)不是成質(zhì)量分?jǐn)?shù)〕分的含這是現(xiàn)在的空氣的成分及含量 量，那么同學(xué)們原始大氣是否

記憶思考記憶思考7

利用化學(xué)史對學(xué)生進(jìn)展敢于創(chuàng)的優(yōu)良品質(zhì)的教嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。通過這一活學(xué)生明確一個(gè)完整的科學(xué)探究通常生疏一個(gè)簡潔依據(jù)提出的問題進(jìn)展試驗(yàn)結(jié)論。

2PPT 分鐘2PPT 分鐘PPT也是這樣的?也是這樣的?讓我們穿越時(shí)空，小組爭論答復(fù)以下問題主要成分為一氧化碳、二氧化？〔沒有，〕綠色植物消滅這些成分與氧氣作用轉(zhuǎn)化為以原始大氣的變遷氮?dú)夂脱鯕鉃橹鞯目諝狻＝?jīng)過數(shù)十億年的不斷變化形成了現(xiàn)記憶思考在的大氣。一般來說空氣的成分