關(guān)于停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思5篇精選

千里之行，始于第2頁/共2頁精品文檔推薦關(guān)于停課不停學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得反思5篇精選由于疫情，（教育）部要求各學(xué)校延期開學(xué)。為了保證停課不停學(xué)，許多老師都采納線上教學(xué)。這里給大家共享一些關(guān)于2023線上（教學(xué)（工作（總結(jié)）））心得，供大家參考。

2023老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇1】

1.學(xué)習(xí)的平臺軟件，修改教學(xué)課件。在接到線上教學(xué)的通知后，我立即下載《雨課堂4.0使用手冊》開頭學(xué)習(xí)，觀看專家教授的雨課堂直播共享和常見操作的實(shí)操視頻，并通過電話和向使用過雨課堂的同事請教，充分把握雨課堂的基本操作，并了解有關(guān)留意事項(xiàng)，據(jù)此對課件進(jìn)行修改，使之滿意雨課堂的要求。

2.組織同學(xué)建課程群，有問題早發(fā)覺早解決。聯(lián)系學(xué)委，建立課程群，依據(jù)同學(xué)選課名單核對入群人數(shù)，并將使用雨課堂聽課的（方法）以文件形式共享給全體同學(xué)，針對同學(xué)遇到的問題，準(zhǔn)時與平臺管理員溝通解決，防止下次上課時仍有同學(xué)不會進(jìn)課堂、不會打卡的狀況發(fā)生。

3.提前測試，實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。2月16日，距離開學(xué)還有一周時間，組織同學(xué)進(jìn)行了一次雨課堂線上直播授課的實(shí)戰(zhàn)演練。通過測試，在平臺使用人數(shù)較多的時候，發(fā)覺畫面卡頓比較嚴(yán)峻、網(wǎng)絡(luò)延時明顯、老師和同學(xué)畫面不同步、同學(xué)之間也常常相差好幾張PPT、有些同學(xué)甚至頻繁被“擠出”課堂等問題的消失，體驗(yàn)使用效果不抱負(fù)。

4.預(yù)備預(yù)案，多種形式互補(bǔ)。鑒于雨課堂在前期測試過程中卡頓嚴(yán)峻以至于無法正常授課的狀況，通過“中國高校MOOC”、“學(xué)堂在線”、“才智樹網(wǎng)”、“超星學(xué)銀在線”等平臺檢索，找到了與《自然?藥物學(xué)》課程內(nèi)容高度相像的《生藥學(xué)》，在“中國高校MOOC”平臺通過“異步SPOC”課程引用了廈門高校丘鷹昆教授的《生藥學(xué)》作為線上學(xué)習(xí)內(nèi)容，對相關(guān)課程信息進(jìn)行了修改，提前發(fā)布課程內(nèi)容、單元測驗(yàn)和作業(yè)，并通知同學(xué)準(zhǔn)時注冊、認(rèn)證、選課。同時，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，依據(jù)前期老師們的（閱歷）總結(jié)和開學(xué)第一天的實(shí)踐體會，選用了“騰訊課堂極速版”作為直播授課平臺，將自己的課件講授給同學(xué)，與“中國高校MOOC”線上課程形成優(yōu)勢互補(bǔ)。

5.統(tǒng)籌支配，準(zhǔn)時反饋。18:30通過課程群通知同學(xué)19:00準(zhǔn)時開頭上課，并發(fā)布詳細(xì)支配;19:00~19:30，同學(xué)自主觀看課程視頻;19:30~20:00，帶領(lǐng)同學(xué)做單元測驗(yàn)和作業(yè)題，并了解把握同學(xué)聽課的效果，同時熟識“在線答題”和“提交作業(yè)”的流程;20:00~20:40利用騰訊課堂再次對課件中的重難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，并對“中國高校MOOC”平臺視頻課程中未涉及的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充。在線上授課過程中，不僅要講授課件內(nèi)容，而且要準(zhǔn)時回復(fù)同學(xué)在彈幕和群中的提問。

6.通過課后答疑、單元測驗(yàn)和作業(yè)全面把握同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。下課后，在課程群對同學(xué)的提問進(jìn)行答疑，通過溝通互動進(jìn)一步把握同學(xué)對上課形式和課程內(nèi)容的接受和理解程度。最終進(jìn)行（教學(xué)總結(jié)），對同學(xué)單元測驗(yàn)答題狀況和作業(yè)提交狀況進(jìn)行實(shí)時追蹤，并以此為依據(jù)調(diào)整授課方式和內(nèi)容。

小結(jié)：不知不覺開學(xué)已經(jīng)兩周了，通過6次線上直播課，我有了許多新的收獲和體驗(yàn)，轉(zhuǎn)變了一些以前固有的觀念。原來上課的時候，常常感覺調(diào)動課堂氣氛好難，問題拋出來沒人接時還不能掉在地上!這次在由于疫情緣由不得不采納直播上課的時候，我一開頭特別擔(dān)憂，對著空氣講課不是更簡單冷場嗎?提問沒有人回應(yīng)不是會很尷尬嗎?但是這些擔(dān)憂隨著第一節(jié)課上課后幾分鐘就消逝了，同學(xué)們呈現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌，對老師很有禮貌，回答問題特殊樂觀踴躍，協(xié)作度特別高!當(dāng)我遇到一些網(wǎng)絡(luò)問題和軟件操作問題的時候，他們都會很熱忱的關(guān)心我，讓我特別感動!通過網(wǎng)課我覺得雖然隔著電腦和手機(jī)屏幕，卻一點(diǎn)也沒有拉遠(yuǎn)老師和同學(xué)的距離，反而師生之間公平和諧，相處更加融洽，或許這就是網(wǎng)絡(luò)直播課的魔力吧!

2023老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇2】

以崗位所需技術(shù)和技能作為主要培育內(nèi)容的職業(yè)教育,疫情期間的課程講授面臨許多問題:一邊是講授空間和地點(diǎn)的變化,一邊是（教學(xué)方法）和信息化手段的革新,對于中職老師而言,面臨的挑戰(zhàn)可想而知。如何做好教學(xué)設(shè)計(jì),上好網(wǎng)上教學(xué)的每一節(jié)課呢?在開課兩周以來的網(wǎng)上教學(xué)中，我校各位任課老師邊上課，邊摸索，邊備課，邊教研，通過深化教研和教學(xué)實(shí)踐，他們體會到確保網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)著重做好以下幾方面：

精設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)意義上的課堂中，同學(xué)是被動的“接受者”，老師是主觀的“演講者”。疫情期間，通過網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)，讓老師看不到同學(xué)的“臨場反應(yīng)”，更不知同學(xué)在手機(jī)那頭的“自動播放”。俗語說：“好的開頭是勝利的一半”。假如第一節(jié)課就讓同學(xué)失去課程的愛好，如何讓同學(xué)抵制“網(wǎng)絡(luò)的誘惑”?堅(jiān)守課程的“陣地”呢?那就是要細(xì)心設(shè)計(jì)“接口”才能引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。因此，課程的第一節(jié)課可以由一個任務(wù)開頭，看似簡潔但要求較強(qiáng)的專業(yè)學(xué)問，并且能在一次次的嘗試中吸取教訓(xùn)，最終任務(wù)每個同學(xué)都是可達(dá)成的。

多引導(dǎo)

課程的引導(dǎo)主體是老師，從教學(xué)任務(wù)的引導(dǎo)到力量點(diǎn)的訓(xùn)練，再到德育目標(biāo)：做人做事和職業(yè)道德規(guī)范方面，老師都是主導(dǎo)者。老師在授課前可以發(fā)布任務(wù)，讓同學(xué)了解課程結(jié)構(gòu)，行業(yè)的規(guī)范和國家標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的職業(yè)觀，以后的各項(xiàng)任務(wù)都應(yīng)當(dāng)以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，德育的目標(biāo)培育就在潛移默化中實(shí)現(xiàn)。此外，課前的引導(dǎo)還應(yīng)當(dāng)包含信息化平臺的使用引導(dǎo)：并不是全部同學(xué)都會使用職教云課堂或者釘釘直播或是中國高校慕課MOCC，課中的引導(dǎo)最重要的是任務(wù)情境。另一方面，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位責(zé)任引導(dǎo)至第一節(jié)課，既能讓同學(xué)了解崗位工作要求，同時將職業(yè)德育目標(biāo)融入同學(xué)的“第一印象”中。

勤互動

為了克服遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不行控因素，調(diào)動同學(xué)上課樂觀性和集中力、提高老師教學(xué)效果，增加互動必不行少。因此在課程的設(shè)計(jì)中，互動應(yīng)當(dāng)貫穿課前、課中、課后環(huán)節(jié)。

課前：提前一周和同學(xué)一起測試平臺，了解同學(xué)的反饋，嫻熟同學(xué)和老師的平臺操作，并且為了緊急狀況(如網(wǎng)絡(luò)崩盤)供應(yīng)預(yù)案選擇。

課后：除了作業(yè)和線下答疑的傳統(tǒng)互動外，增加課程評價和疫情時期學(xué)習(xí)評價表進(jìn)行互動。課程評價是為了以后課程內(nèi)容的改進(jìn);疫情期間的學(xué)習(xí)評價目的是針對網(wǎng)絡(luò)平臺在疫情期間的教學(xué)質(zhì)量和效果進(jìn)行反饋。以每堂課的教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)為課程主線，融入提問、爭論、頭腦風(fēng)暴等互動環(huán)節(jié)。在互動形式上，不限于網(wǎng)絡(luò)平臺的手寫答題，還包括：語音回答問題、在線圖片爭論、閃卡互動、視頻講解等。

2023老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇3】

隨著疫情的進(jìn)展，我們接到延期開學(xué)的通知，疫情防控期間我們的教育不能停。于是，市局支配了初一二年級全市在線直播課程，對全市初一二同學(xué)進(jìn)行了在線直播網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)對這五天來的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作特殊做以下總結(jié)：

一聽課組織

依據(jù)市局支配的直播時間，每節(jié)課前讓同學(xué)在釘釘群里打卡報(bào)到，沒有報(bào)到的同學(xué)，老師利用電話，微信語音，丁丁電話等方式單獨(dú)通知。確保了每節(jié)課的聽課人數(shù)都能達(dá)到100%

二自習(xí)組織

老師利用釘釘直播間進(jìn)行直播，對個別同學(xué)，個別問題進(jìn)行補(bǔ)充和輔導(dǎo)，并布置相應(yīng)的作業(yè)。

三作業(yè)檢查，

利用微信群溝通作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的狀況，并利用釘釘?shù)奶崾竟δ茈S時催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。

四存在的問題

直播期間，老師沒有方法確認(rèn)同學(xué)是否在仔細(xì)觀看，課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。

2023老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇4】

新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，老師是辛勤的園丁，同學(xué)是祖國的盼望，為了保障師生的生命財(cái)產(chǎn)平安，教育部發(fā)聲，學(xué)校要延期開學(xué)，并提出停課不停學(xué)。

但在執(zhí)行停課不停學(xué)這個概念中一些學(xué)校師生卻消失了偏差，消失了必需老師開通直播課、寫生、、同學(xué)在家看的狀況，姑且先不說效果如何。寒假原來就是讓同學(xué)和老師在假期之際調(diào)養(yǎng)生息，更好的備戰(zhàn)下一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，正值新春佳節(jié)，同樣也是讓同學(xué)學(xué)習(xí)中華（傳統(tǒng)（文化））的好時機(jī)，我們不能由于疫情延期開學(xué)，打亂師生的寒假節(jié)奏，把假期搞得比在校學(xué)習(xí)還緊急。

停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障同學(xué)正常學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)行網(wǎng)上直播課，一方面會增加師生負(fù)擔(dān)，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長的三方面的協(xié)作才能更好的在疫情期間，為同學(xué)保駕護(hù)航。

學(xué)校層面，應(yīng)依據(jù)校方自身實(shí)際制定出比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方案，能起到總的指導(dǎo)作用，讓老師和同學(xué)都有一個明確的教學(xué)與（學(xué)習(xí)方法），而不是上網(wǎng)課，開直播。

老師自身層面，更應(yīng)肩負(fù)起社會的責(zé)任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯老師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的同學(xué)要每位同學(xué)都考慮到，準(zhǔn)時與家進(jìn)步行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。

家長層面更應(yīng)當(dāng)，戒驕戒躁，聽從學(xué)校合理支配，不盲目的為同學(xué)增加負(fù)擔(dān)，對孩子的心靈健康成進(jìn)步行開導(dǎo)，為孩子的健康生活保駕護(hù)航。

2023老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇5】

一、詳細(xì)工作教學(xué)流程

1.上課時首先要求同學(xué)們坐姿端正，把學(xué)習(xí)用品預(yù)備好，鉛筆橡皮和昨天所做的作業(yè)打開，提前5分鐘等候。

2.今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容是講解課本練習(xí)四，正好也是我自己錄的這節(jié)課，詳細(xì)教學(xué)流程如下：預(yù)備：課本、作業(yè)、練習(xí)本、文具盒。提前5分鐘點(diǎn)名。拿出昨天的作業(yè)，把錯誤打，不明白的地方把題號圈起來。開頭觀看視頻，觀看過程中有不明白的在題號的右邊標(biāo)五星。補(bǔ)充兩道題的講解，講解之前會提問同學(xué)。8點(diǎn)以前提交作業(yè)。

3.下午數(shù)學(xué)在線時間我們還是進(jìn)行數(shù)學(xué)線上習(xí)題溝通，首先對昨天作業(yè)進(jìn)行批改反饋，讓孩子們做了幾個題，然后拍圖發(fā)在群內(nèi)，重點(diǎn)進(jìn)行了錯題的講解。對優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行了展評與表揚(yáng)。

二、問題

1.個別同學(xué)群內(nèi)點(diǎn)名，不能準(zhǔn)時反饋，家長監(jiān)管不到位。

2.還有極個別同學(xué)錯題更正不準(zhǔn)時，或者講評后還能再做錯。

三、改進(jìn)（措施）

1.微信、電話、語音單獨(dú)聯(lián)系家長通知詢問孩子不能準(zhǔn)時回答問題的緣由