春季七年級數(shù)學下冊教學工作總結(jié)

第3頁共3頁春季七?年級數(shù)?學下冊?教學工?作總結(jié)?要搞?好初中?數(shù)學教?學,取?得良好?的教學?效果,?必須認?真研究?初中教?學的各?種規(guī)律?,并加?以有機?綜合,?形成適?應(yīng)自身?教學的?有效方?法,下?面把本?學期的?教學工?作總結(jié)?如下：?一、?業(yè)務(wù)學?習加?強學習?,提高?思想認?識,樹?立新的?理念.?緊緊圍?繞學習?新課程?,構(gòu)建?新課程?,嘗試?新教法?的目標?,不斷?更新教?學觀念?。注重?把學習?新課程?標準與?構(gòu)建新?理念有?機的結(jié)?合起來?。另外?,抽時?間學習?《給教?師的建?議》、?《教育?的理想?與信念?》、成?功教育?、教師?人文讀?本等,?并作學?習筆記?,以豐?富自己?的頭腦?,提高?業(yè)務(wù)水?平。?二、教?學方面?教學?工作是?學校各?項工作?的中心?,一學?期來,?在堅持?抓好新?課程理?念學習?和應(yīng)用?的同時?,我積?極探索?教育教?學規(guī)律?,充分?運用學??，F(xiàn)有?的教育?教學資?源,大?膽改革?課堂教?學,加?大新型?教學方?法使用?力度,?取得了?明顯效?果,具?體表現(xiàn)?在：?、備課?深入細?致。平?時認真?研究教?材,多?方參閱?各種資?料,力?求深入?理解教?材,準?確把握?難重點?。在制?定教學?目的時?,非常?注意學?生的實?際情況?。、?注重課?堂教學?效果。?針對初?一年級?學生特?點,堅?持學生?為主體?,教師?為主導?、教學?為主線?,注重?講練結(jié)?合。在?教學中?注意抓?住重點?,突破?難點。?注意和?學生一?起探索?各種題?型,我?發(fā)現(xiàn)學?生都有?探求未?知的特?點,只?要勾起?他們的?求知欲?與興趣?,學習?勁頭就?上來了?,如每?節(jié)課后?如有時?間,我?都出幾?題有新?意,又?不難的?相關(guān)題?型,與?學生一?起研究?。3?、要進?行一定?數(shù)量的?練習,?相當數(shù)?量的練?習是必?要的,?練習時?要有目?的,抓?基礎(chǔ)與?重難點?,滲透?數(shù)學思?維,在?練習時?注重學?生數(shù)學?思維的?形成與?鍛煉,?有了一?定的思?維能力?與打好?基礎(chǔ),?可以做?到用一?把鑰匙?開多道?門。?4、考?前復(fù)習?中要認?真研究?與整理?出考試?要考的?知識點?,重難?點,要?重點復(fù)?習的題?目類型?,難度?,深度?。這樣?復(fù)習時?才有的?放矢,?復(fù)習中?什么要?多抓多?練,什?么可暫?時忽略?,這一?點很重?要,會?直接影?響復(fù)習?效果與?成績。?另外還?要抓好?后進生?工作,?后進生?會影響?全班成?績與平?均分,?所以要?花力氣?使大部?分有希?望的后?進生跟?得上。?例如在?課堂上?,多到?他們身?邊站一?站,多?問一句?：會不?會,懂?不懂,?課后,?對他們?的不足?及時幫?助,使?他們感?受到老?師的關(guān)?心,從?而能夠?主動學?習。?5、堅?持參加?校內(nèi)外?教學研?討活動?,不斷?汲取他?人的寶?貴經(jīng)驗?,提高?自己的?教學水?平。向?經(jīng)驗豐?富的教?師請教?并經(jīng)常?在一起?討論教?學問題?。聽公?開課多?次,學?習他人?的先進?教學方?法。?6、在?作業(yè)批?改上,?認真及?時,力?求做到?全批全?改,重?在訂正?,及時?了解學?生的學?習情況?,以便?在輔導?中做到?有的放?矢。?三、教?科研方?面在?平時的?教學中?,注意?良好學?習習慣?的培養(yǎng)?,要求?學生上?課注意?聽講,?積極與?老師配?合,能?夠集中?精力,?參與課?堂教學?,做學?習的主?人。培?養(yǎng)學生?形成良?好的學?習方法?：先預(yù)?習,再?聽課,?課后回?顧知識?要點,?然后,?有針對?性地閱?讀教材?,最后?再完成?作業(yè)等?。四?、工作?中存在?的問題?、教?材挖掘?不深入?。、?教法不?夠靈活?,不能?總是吸?引學生?學習,?對學生?的引導?、啟發(fā)?不足。?3、?新課標?下新的?教學思?想學習?不深入?。對學?生的自?主學習?,合作?學習,?缺乏理?論指導?.4?、后進?生的輔?導不夠?,由于?對學生?的基礎(chǔ)?知識掌?握情況?了解不?夠,對?學生的?學習態(tài)?度、思?維能力?不太清?楚。上?課和復(fù)?習時該?講的都?講了,?學生掌?握的情?況怎樣?,教師?心中也?知道,?有的學?生只是?做表面?文章,?“出工?不出力?”5?、教學?反思不?夠。?五、今?后努力?的方向?、加?強學習?,學習?新課標?下新的?教學思?想。?、學習?新課標?,