27第四單元習作(寫片斷)4.好吃水果

.第四單元習作（寫片斷）4.好吃的水果教課目的：1.按次序把一種水果的形狀、顏色和滋味寫清楚。2.認真察看、想象，寫出水果的特色。3.經(jīng)過察看、想象，仿寫使學生能寫好此次作文。4.培育學生認真察看的好習慣。教課重難點：要點：按次序把一種水果的形狀、顏色和滋味寫清楚。正確生動地寫出水果的特色。打破方法：經(jīng)過看看、摸摸、想一想、談談來打破難點。教課準備：學生準備一個自己喜愛的水果。教課安排：３課時。教課過程：第一課時課時目標：.察看、認識自己喜愛的水果。２.教給學生察看方法。一、猜跡導入，初步練說。.老師特別喜愛一種水果，我出跡面，大家猜一猜黃金布，包銀條，中間彎彎兩端翹。頁..學生互猜。３.生說師猜。今日，我們就來把同學們喜愛的水果寫下來。二、指名察看，溝通練說。１.學生取出自己喜愛的水果來，教師指引學生察看。眼看：你前面的水果是什么形狀？果皮是什么顏色？果肉是什么顏色？手摸：果皮是圓滑的仍是凹凸不平的？鼻聞：這類水果有什么香味？品嘗：果肉是什么滋味？有幾種吃法？.同桌之間依據(jù)上述步驟相互介紹自己的水果。三、指導方法，就寫聯(lián)合。１.以香蕉這例。香蕉的顏色怎么樣說更正確？能夠把彎彎的香蕉比作什么重生動？該如何聯(lián)想？該如何抒發(fā)自己喜愛香蕉的感情？.同桌之間用述方法介紹自己喜愛的水果。第二課時課時目標：自主習作。一、回首上節(jié)課學習的察看方法。二、典范帶路。三、學生自主習作，教師巡視指導。頁.四、請寫完的同學溝通自己的習作。第三課時課時目標：經(jīng)過講評作文，培育學生自主改正作文的習慣。一、教師總評本次作文的狀況。二、品讀賞識出示本次習作較優(yōu)異的作文，請同學們賞識。評出長處和不足之處，并提出改正建議。三、作文醫(yī)院。出示本次作文中存在問題句子、片斷，請學生改正。四、學生相互品讀作文，相互提出改正建議。五、學生改正自己的作文。六、抄寫作文。范文1、好吃的水果我愛吃的水果可多啦！有火龍果、草莓、芒果、哈密瓜、蘋果真是說也說不清。你知道我最喜愛的水果是什么嗎？猜一下：頭戴蓮花冠，身披金鎧甲。你知道嗎？當當當，那就是波蘿呀！假如猜對了，熱情鼓掌，假如猜錯了，也鼓掌，啪啪啪有一天，我欣喜若狂的放學回到了家中，看見媽媽下在廚房里切波蘿，波蘿又大又胖的，披著“黃金鎧甲，頭戴著綠色蓮花冠”，這可真像一位久經(jīng)疆場，重擔在肩的將軍呀！頁.剝開波蘿鎧甲似的果皮，再切一片波蘿就像在大鐘或其余機械內(nèi)工作的齒輪，波蘿可真風趣。媽媽把波蘿切開以后，用鹽水再泡四五分鐘以后，我早就已經(jīng)口水直流，我“餓狼撲食“似的把一片波蘿扔進了我的嘴里，咬了一口，“哇”有一種酸酸甜甜的汁液涌入了我的口中，真好吃，我就這樣把所有的波蘿給消滅了。波蘿還有很多的利處呢！能夠清熱解署、消食止瀉、降低血壓那真是不計其數(shù)。這就是我最喜愛吃的水果——波蘿。范文2、我最愛吃的水果我喜愛吃各樣水果，但我最喜愛的仍是水蜜桃。水蜜桃又大又甜，讓我特別喜愛。（開篇第一段就引出了全文的描繪對象——水蜜桃，作者的最愛）每年，到了七八月份，桃子就熟了。它的顏色、形狀、滋味都特別引人喜愛。（這是一個過渡段，由交代水蜜桃成熟的時間到總述水蜜桃的特色）水蜜桃的顏色先是青的，逐漸泛白，到了熟透的時候，皮變得白而嫩，水靈靈的透明發(fā)亮，里面的汁水像要噴出來似的。（本段略寫了水蜜桃的顏色，由發(fā)育到成熟全過程的顏色）水蜜桃先是橢圓形的，上邊長滿了絨毛。這絨毛十分怪，只需手一摸到它，一會兒，手便十分癢。水蜜桃逐漸長熟，毛也褪了，形狀也由橢圓形的變?yōu)榱藞A頭帶尖的了。（本段略寫了水蜜桃的外形特色，要點提到了水蜜桃皮上的絨毛）水蜜桃未成熟時要用刀削皮，吃著十分僵硬。熟透后，只需用手輕輕一剝皮，皮鞭正快掉了下來，汁水也流了出來。這時，白嫩的果肉就展此刻你眼前了。輕頁.輕咬一口，這時便要允吸一口甜汁，否則的話，衣服上，手上，嘴大將濺滿了甜汁。這時候，細細品嘗，甜到嘴里，也甜到內(nèi)心。因此我特別喜愛吃這時候的水蜜桃了。我還記得小時候有一次吃桃子，吃的特別多。吃到吃不下晚餐了。爸爸和媽媽都笑著叫我小饞貓。（這一段要點介紹品嘗水蜜桃的滋味，“咬”、“允吸”等動詞用得很形象）我特別喜愛吃水蜜桃，水蜜桃不單好吃還富裕營養(yǎng)呢！相信依據(jù)我上邊的介紹，你也想咬一口了吧！（最后點到水蜜桃的營養(yǎng)價值，結尾稍欠自然）全文由總分總