2023高一班主任年終工作總結(jié)（16篇）

第36頁(yè)共36頁(yè)2023?高一班主?任年終工?作總結(jié)?我是一個(gè)?剛剛高級(jí)?中學(xué)的老?師，并接?受了極具?挑戰(zhàn)性的?工作——?擔(dān)任高一?級(jí)市屬重?點(diǎn)班的班?主任工作?。面對(duì)新?的教育對(duì)?象、新的?育人環(huán)境?，重新思?考、選擇?新的教學(xué)?方法和新?的教育角?度，本著?做一個(gè)讓?學(xué)生、家?長(zhǎng)、學(xué)校?都滿意的?老師和班?主任的信?念，盡職?盡責(zé)，力?爭(zhēng)完成學(xué)?校任務(wù)。?回顧這?一階段的?工作，雖?有酸甜苦?辣，付出?了許多許?多，但值?得欣慰的?是，學(xué)生?在思想和?學(xué)習(xí)上取?得了一定?的進(jìn)步。?我主要?做了以下?幾點(diǎn)工作?：一、?以軍訓(xùn)為?好的開(kāi)端?，讓制度?深入民心?。由于?身處市屬?重點(diǎn)班，?學(xué)生進(jìn)校?時(shí)普遍有?一種心高?氣傲，或?是覺(jué)得到?這間學(xué)校?太委屈進(jìn)?而對(duì)前途?信心不足?的心態(tài)。?在這種形?式下，能?否讓學(xué)生?盡快調(diào)整?心態(tài)、走?上正軌，?是關(guān)系到?一個(gè)學(xué)生?、一個(gè)班?級(jí)的前途?和命運(yùn)的?重要環(huán)節(jié)?。因此，?我作為一?個(gè)班主任?，一方面?用愛(ài)心去?關(guān)愛(ài)這些?遠(yuǎn)離家庭?的學(xué)生，?一方面嚴(yán)?格要求，?結(jié)合校紀(jì)?校規(guī)，制?定切實(shí)可?行的班級(jí)?制度，讓?學(xué)生感受?到大瀝高?級(jí)中學(xué)是?一個(gè)有著?嚴(yán)明的紀(jì)?律、良好?的校風(fēng)、?濃厚的學(xué)?風(fēng)的學(xué)校?，從而激?發(fā)起他們?的斗志。?二、建?立過(guò)硬的?班委會(huì)、?團(tuán)支部，?增強(qiáng)班級(jí)?凝聚力。?開(kāi)學(xué)初?，面對(duì)一?群陌生的?面孔，我?對(duì)他們的?思想、素?質(zhì)都不甚?了解，于?是通過(guò)查?檔案、觀?察、談話?等多方式?、多渠道?地了解每?一個(gè)學(xué)生?，根據(jù)學(xué)?生的意愿?，選出了?班委會(huì)、?團(tuán)支部成?員，為班?級(jí)工作的?全面、順?利展開(kāi)打?下了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?三、制?定明確的?目標(biāo)，打?造良好的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)。建?立了切實(shí)?可行的班?規(guī)和班委?會(huì)、團(tuán)支?部后，我?又指導(dǎo)學(xué)?生結(jié)合自?己的實(shí)際?情況，明?確自己的?學(xué)習(xí)目標(biāo)?、德育目?標(biāo)，全班?討論通過(guò)?了量化評(píng)?分細(xì)則，?為良好班?風(fēng)的形成?打下了基?礎(chǔ)。進(jìn)而?引導(dǎo)學(xué)生?制定切實(shí)?可行的近?期、中期?、和遠(yuǎn)期?目標(biāo)，強(qiáng)?化學(xué)生學(xué)?習(xí)的主動(dòng)?性，變“?要我學(xué)”?為“我要?學(xué)”，在?班內(nèi)形成?了良好的?學(xué)風(fēng)。?四、加強(qiáng)?與學(xué)生的?交流，促?進(jìn)學(xué)生發(fā)?展。為?了讓學(xué)生?盡快適應(yīng)?新的環(huán)境?，接受新?的老師，?盡快進(jìn)入?學(xué)習(xí)狀態(tài)?，加強(qiáng)與?學(xué)生的交?流、溝通?，了解學(xué)?生的內(nèi)心?想法，及?時(shí)加以引?導(dǎo)，是十?分必要的?。開(kāi)學(xué)之?初，我在?最短的時(shí)?間內(nèi)，與?每一個(gè)學(xué)?生進(jìn)行了?有效的交?談，根據(jù)?了解到的?情況，在?開(kāi)有針對(duì)?性的工作?，及時(shí)穩(wěn)?定了學(xué)生?的心態(tài)，?加強(qiáng)了學(xué)?生的信心?，對(duì)學(xué)生?今后的發(fā)?展、進(jìn)步?，起到了?很好的作?用。2?023高?一班主任?年終工作?總結(jié)（二?）本學(xué)?期，我擔(dān)?任高一四?班的班主?任工作，?高一四班?是剛剛組?建的一個(gè)?班級(jí)，為?了讓每個(gè)?人都能更?快的融入?這個(gè)班級(jí)?，創(chuàng)建一?個(gè)良好的?班級(jí)環(huán)境?，我和同?學(xué)們共同?提出“團(tuán)?結(jié)自律，?誠(chéng)實(shí)做人?，超越自?我，永不?言敗”的?目標(biāo)，共?同打造一?個(gè)“淡麗?文竹”班?。淡麗文?竹，表示?的是文竹?顏色是淡?麗的，象?征班級(jí)的?和諧氛圍?;文竹是?文雅之竹?意思，經(jīng)?歷了一代?代文人的?熏陶，她?富有十足?的書(shū)卷味?道，正如?班級(jí)里充?滿了書(shū)香?氣息;文?竹為了開(kāi)?花，默默?汲取陽(yáng)光?、水，兩?至三年，?恒心讓她?發(fā)美麗。?我們也會(huì)?如此，默?默努力三?年，相信?會(huì)開(kāi)出最?美的花。?在學(xué)校各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的?正確指導(dǎo)?下、年級(jí)?教師特別?是科任老?師及本人?的辛勤努?力下，各?項(xiàng)工作順?利開(kāi)展，?在學(xué)習(xí)、?衛(wèi)生、紀(jì)?律及各項(xiàng)?工作中都?取得了較?突出的成?績(jī)，為了?將來(lái)能更?好地工作?，現(xiàn)將本?學(xué)期的班?主任工作?總結(jié)一?、培養(yǎng)和?建立相互?信任、相?互尊重、?相互友愛(ài)?的師生關(guān)?系我以?教師的“?十六”知?曉為目標(biāo)?努力提高?自己知曉?學(xué)生的姓?名含義知?曉學(xué)生的?生活習(xí)慣?;知曉學(xué)?生的個(gè)性?特點(diǎn)知曉?學(xué)生的行?為方式知?曉學(xué)生的?思維方法?知曉學(xué)生?的愛(ài)好興?趣;知曉?學(xué)生的困?難疑惑知?曉學(xué)生的?情感渴盼?知曉學(xué)生?的心路歷?程知曉學(xué)?生的知音?伙伴;知?曉學(xué)生的?成長(zhǎng)規(guī)律?知曉學(xué)生?的家庭情?況知曉學(xué)?生的上學(xué)?路徑知曉?學(xué)生的社?區(qū)環(huán)境;?知曉學(xué)生?的家長(zhǎng)思?想知曉學(xué)?生的家長(zhǎng)?愿望二?、深入全?面地了解?學(xué)生，加?強(qiáng)班級(jí)管?理，形成?優(yōu)秀的班?風(fēng)和學(xué)風(fēng)?這些高?一學(xué)生剛?入學(xué)時(shí)，?很多生活?行為和學(xué)?習(xí)習(xí)慣很?不規(guī)范，?我就先耐?心地教他?們，如何?做好值日?工作，班?級(jí)物品如?何擺放等?都是由我?先做示范?;并在開(kāi)?學(xué)之初，?我利用主?題班會(huì)的?形式詳細(xì)?講述了高?中與初中?學(xué)習(xí)的不?同之處以?及如何適?應(yīng)高中的?學(xué)習(xí)等。?同時(shí)向他?們傳達(dá)了?我校的有?關(guān)規(guī)章制?度，約束?了學(xué)生在?各方面的?行為，強(qiáng)?化班級(jí)管?理。為了?保障有一?個(gè)好的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?我重點(diǎn)強(qiáng)?化了紀(jì)律?觀念、時(shí)?間觀念和?衛(wèi)生觀念?，特別規(guī)?范了自習(xí)?和課間紀(jì)?律，要求?自習(xí)課上?，老師來(lái)?與不來(lái)都?要一樣安?靜，有專?門(mén)班級(jí)干?部負(fù)責(zé)，?保證班級(jí)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)紀(jì)律，?為形成良?好的班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)打?下了的基?礎(chǔ)。通過(guò)?這些強(qiáng)化?措施，形?成了良好?的班風(fēng)和?學(xué)風(fēng)，同?學(xué)之間互?相幫助，?比學(xué)習(xí)、?比紀(jì)律。?三、建?立特色班?級(jí)體班?級(jí)口號(hào)：?團(tuán)結(jié)自律?，誠(chéng)實(shí)做?人，超越?自我，永?不言敗。?班級(jí)目?標(biāo)：和諧?共處、文?明務(wù)實(shí)、?奮發(fā)圖強(qiáng)?、勇攀高?峰班歌?：最初的?夢(mèng)想。?班級(jí)特色?一：花香?四溢，書(shū)?香滿園—?—班級(jí)環(huán)?境的建設(shè)?（物質(zhì)建?設(shè)）。?（一）幽?雅的環(huán)境?。幽雅整?潔的班級(jí)?環(huán)境有著?春風(fēng)化雨?，潤(rùn)物無(wú)?聲的作用?。因此，?我們非常?重視教室?環(huán)境的美?化，督促?搞好班級(jí)?環(huán)境衛(wèi)生?，保證教?室窗明幾?凈，綠意?滿屋，花?香四溢，?以創(chuàng)造一?個(gè)整潔的?學(xué)習(xí)環(huán)境?。（二?）自己的?圖書(shū)角。?班內(nèi)創(chuàng)建?了一個(gè)圖?書(shū)角，放?置一些從?圖書(shū)館借?閱和大家?捐贈(zèng)的圖?書(shū)豐富大?家的課余?生活，增?長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。?（三）?板報(bào)的設(shè)?計(jì)班級(jí)?的黑板報(bào)?，我們力?求每期內(nèi)?容新穎，?各具特色?，新聞采?集，文字?編輯，版?面設(shè)計(jì)都?由學(xué)生自?己完成，?使黑板報(bào)?成為學(xué)生?們施展才?華、培養(yǎng)?想象力、?創(chuàng)造力，?傾吐心聲?，掘取知?識(shí)的“寶?庫(kù)”。同?時(shí)也充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?讀書(shū)看報(bào)?的積極性?，構(gòu)建了?班級(jí)物質(zhì)?文化的同?時(shí)也促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展。?（四）健?全班級(jí)的?各項(xiàng)制度?，《班規(guī)?制定》《?獎(jiǎng)懲制度?》調(diào)動(dòng)一?切因素提?高學(xué)生參?與班級(jí)的?積極性。?班級(jí)特?色二：快?樂(lè)學(xué)習(xí)，?樂(lè)趣生活?—生動(dòng)有?趣的活動(dòng)?（精神文?化建設(shè)）?。為了活?躍學(xué)生的?生活，班?內(nèi)安排了?很多活動(dòng)?，如象棋?比賽，詩(shī)?歌朗誦會(huì)?，“一起?動(dòng)手”等?，同時(shí)鼓?勵(lì)學(xué)生積?極參與學(xué)?校組織的?各項(xiàng)活動(dòng)?，如運(yùn)動(dòng)?會(huì)、教師?節(jié)、“趣?味運(yùn)動(dòng)會(huì)?”活動(dòng)等?，讓學(xué)生?緊張的學(xué)?生生活中?充滿了樂(lè)?趣。讓?學(xué)生獨(dú)立?組織開(kāi)展?班級(jí)活動(dòng)?。如：組?織辯論賽?，開(kāi)展主?題班會(huì)，?班級(jí)、包?干區(qū)衛(wèi)生?值日安排?、運(yùn)動(dòng)會(huì)?項(xiàng)目人選?確定、班?級(jí)文藝活?動(dòng)節(jié)目排?練等。?班會(huì)，是?老師和學(xué)?生進(jìn)行總?結(jié)、溝通?的一種特?殊方式，?形成一種?班級(jí)凝聚?力。比如?，我在開(kāi)?學(xué)第二周?開(kāi)展了“?愛(ài)，在心?中飛翔—?—溝通心?靈主題班?會(huì)”，在?____?月份開(kāi)展?了“學(xué)習(xí)?方法大家?談“主題?班會(huì)，交?流學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)。班?級(jí)特色三?：自主管?理，我是?主人——?班級(jí)的管?理方法?（1）班?干部競(jìng)爭(zhēng)?上崗制?班干部是?經(jīng)過(guò)班主?任及所有?教師通過(guò)?一個(gè)月的?時(shí)間觀察?，在通過(guò)?選舉競(jìng)爭(zhēng)?上崗的。?同時(shí)，民?主監(jiān)督，?如果班干?部不負(fù)責(zé)?任，同學(xué)?們會(huì)重新?選出合適?的人。通?過(guò)考察、?競(jìng)爭(zhēng)、監(jiān)?督等一系?列活動(dòng)，?培養(yǎng)學(xué)生?的個(gè)性和?能力，讓?學(xué)生明白?當(dāng)班干部?不僅僅是?一種榮譽(yù)?、一種滿?足，的是?一種責(zé)任?、一種義?務(wù)、一種?鍛煉機(jī)會(huì)?。（2?）制訂自?主管理目?標(biāo)，制訂?“班規(guī)”?，制定班?級(jí)發(fā)展方?向（3?）班級(jí)民?主生活。?利用班會(huì)?時(shí)間，每?月組織一?次生活會(huì)?，由各部?門(mén)提出自?查意見(jiàn)，?然后開(kāi)展?民主評(píng)議?。（4?）成績(jī)的?獎(jiǎng)賞。通?過(guò)每次重?大考試找?出突出進(jìn)?步的給予?物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?，有退?步的同學(xué)?，找出原?因，接受?的相應(yīng)的?小懲罰。?特色之?四：建立?班級(jí)博客?《淡麗文?竹》，成?立“天使?之翼”愛(ài)?心社團(tuán)?開(kāi)設(shè)板塊?班主任工?作和加油?，___?_級(jí)我的?四班等交?流平臺(tái)!?促進(jìn)師生?活動(dòng)，學(xué)?生可留言?，可評(píng)論?，可發(fā)表?文章。充?分給予學(xué)?生參與集?體活動(dòng)的?自由空間?。成立服?務(wù)社團(tuán)主?要是校內(nèi)?、校外參?與奉獻(xiàn)愛(ài)?心的活動(dòng)?，比如給?校園揀紙?，給實(shí)驗(yàn)?室，機(jī)房?做衛(wèi)生等?力所能及?的活動(dòng)培?養(yǎng)學(xué)生服?務(wù)意識(shí)。?四、爭(zhēng)?取科任老?師的配合?，協(xié)調(diào)學(xué)?校各方面?的教育力?量，發(fā)揮?好紐帶作?用針對(duì)?實(shí)驗(yàn)班學(xué)?生思想及?學(xué)習(xí)壓力?大的情況?下，我主?動(dòng)找各科?任都是尋?求解決的?對(duì)策，我?把這些老?師告訴我?的好的學(xué)?習(xí)方法逐?一的教授?給學(xué)生，?并及時(shí)了?解學(xué)生在?課堂上的?表現(xiàn)和取?得的成績(jī)?。同時(shí)，?我倡導(dǎo)愉?悅學(xué)習(xí)，?即有好的?心態(tài)去面?對(duì)學(xué)習(xí)及?由此產(chǎn)生?的種種壓?力，讓他?們正確看?待自已所?處的學(xué)習(xí)?上的位置?，保持良?好的心態(tài)?，使他們?開(kāi)開(kāi)心心?的迎接每?一天的學(xué)?習(xí)生活。?五、開(kāi)?展好各項(xiàng)?活動(dòng)，并?取了一些?成績(jī)本?學(xué)期，在?學(xué)校的各?類活動(dòng)及?兩次考試?中，我們?四班也取?得了一些?成績(jī)，在?開(kāi)學(xué)之初?的軍訓(xùn)中?，由于全?體學(xué)生的?團(tuán)結(jié)及努?力拼搏特?別是教官?的誨誨教?導(dǎo)下，軍?訓(xùn)第二，?拔河第一?的成績(jī)，?四班取得?了在校趣?味運(yùn)動(dòng)會(huì)?上取得了?好成績(jī)，?通過(guò)這些?活動(dòng)，不?僅展示了?四班學(xué)生?的風(fēng)采，?也增強(qiáng)了?班集體的?凝聚力，?同時(shí)也促?進(jìn)了他們?的學(xué)習(xí)，?全班同學(xué)?都在努力?著。積極?配合學(xué)校?，成功召?開(kāi)了家長(zhǎng)?會(huì)，并贏?得了家長(zhǎng)?對(duì)我及學(xué)?校工作的?大力支持?。六、?存在的不?足和今后?努力的方?向我公?平、公正?地對(duì)待每?一位學(xué)生?，尊重學(xué)?生，愛(ài)護(hù)?學(xué)生，關(guān)?心每一位?學(xué)生的成?長(zhǎng)和進(jìn)步?，以自已?全部的熱?情和精力?投入到我?熱愛(ài)的班?級(jí)管理工?作中。本?學(xué)期的班?主任工作?取得的成?績(jī)，得益?于學(xué)校各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信?任和幫助?，得益于?全體任科?教師的配?合，也得?益于全班?同學(xué)和我?的共同努?力，但我?深知還有?許我的不?足之處，?如對(duì)同學(xué)?的了解還?不夠深入?，以至出?現(xiàn)了學(xué)生?吸煙等不?應(yīng)該發(fā)生?的突發(fā)事?件，對(duì)學(xué)?生的關(guān)心?還不夠等?，今后我?會(huì)吸取教?訓(xùn)，改正?工作方法?，努力做?好班主任?工作，以?我的愛(ài)心?、信心、?耐心、恒?心、精心?、細(xì)心、?狠心帶好?班級(jí)，讓?來(lái)到我班?的每一名?學(xué)生都進(jìn)?步，成才?，讓學(xué)校?放心，讓?家長(zhǎng)滿意?!20?23高一?班主任年?終工作總?結(jié)（三）?對(duì)于高?一新生，?經(jīng)過(guò)第一?學(xué)期的磨?合、規(guī)范?，學(xué)生基?本適應(yīng)了?班主任的?管理方式?，也基本?了解了學(xué)?校的規(guī)章?制度，同?學(xué)之間更?是得到了?有效的融?和。在這?種大勢(shì)已?定的情況?下，即使?再有部分?學(xué)生調(diào)入?本班，也?會(huì)很容易?將其同化?，所以下?一步的任?務(wù)主要就?是再給學(xué)?生一新的?目標(biāo)。?讓學(xué)生，?在新鮮的?管理中得?到自律，?在不斷的?規(guī)范中找?準(zhǔn)定位，?在明確的?方向中看?到希望。?對(duì)于基礎(chǔ)?欠缺的學(xué)?生，幫其?樹(shù)立信心?找到希望?感受成功?，至關(guān)重?要。所以?，下學(xué)期?的任務(wù)是?在進(jìn)一步?規(guī)范的基?礎(chǔ)上，給?學(xué)生提供?機(jī)會(huì)展示?才華、增?長(zhǎng)自信。?一、進(jìn)?一步強(qiáng)化?養(yǎng)成教育?。教書(shū)?先育人，?這是我教?學(xué)教育的?不變準(zhǔn)則?。我始終?認(rèn)為：常?規(guī)好，儀?容儀表好?，學(xué)習(xí)，?自然也會(huì)?很好。遍?觀高一年?級(jí)學(xué)生，?無(wú)一不是?存在做事?不規(guī)范的?問(wèn)題。要?么是自我?為中心嚴(yán)?，不欣賞?同學(xué)；要?么是懶散?應(yīng)付，學(xué)?習(xí)目的非?常之不明?確，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真。?養(yǎng)成教?育，應(yīng)該?說(shuō)在這_?___屆?學(xué)生身上?尤其欠缺?，但作為?高中生，?很多習(xí)慣?已經(jīng)定型?，且基本?人人都有?問(wèn)題。這?就決定了?養(yǎng)成教育?絕不可能?一蹴而就?，而是要?有計(jì)劃、?分步驟的?進(jìn)行。否?則，貪多?嚼不爛，?造成無(wú)所?不備無(wú)所?不寡的結(jié)?果。具體?計(jì)劃如下?：1、?在教育內(nèi)?容上，重?點(diǎn)放在抓?常規(guī)。?遲到、穿?校服、學(xué)?生儀容儀?表，兩操?，室內(nèi)外?衛(wèi)生帶桌?罩、課桌?物品擺放?、值日、?文明禮貌?等方面的?教育上。?學(xué)習(xí)成績(jī)?的取得，?并不完全?決定于聰?明智慧，?很大一部?分因素都?在非智力?方面。學(xué)?習(xí)搞不好?的學(xué)生，?基礎(chǔ)差只?是表面現(xiàn)?象，深層?次的問(wèn)題?是沒(méi)有進(jìn)?取心、沒(méi)?有好習(xí)慣?。但，?這種習(xí)慣?的培養(yǎng)又?不能完全?從學(xué)習(xí)上?去做，因?為在學(xué)習(xí)?找不到成?就感的學(xué)?生已經(jīng)麻?木了，已?經(jīng)對(duì)這方?面的教育?充耳不聞?了。要想?真正達(dá)到?目的，必?須曲線射?門(mén)，以另?一種的方?式達(dá)這一?目的。從?日常生活?、養(yǎng)成教?育中培養(yǎng)?學(xué)生良好?習(xí)慣，再?引導(dǎo)其將?能力遷移?到學(xué)習(xí)上?，不失為?一中有效?措施。?2、在教?育時(shí)間上?，分時(shí)段?完成。?擔(dān)當(dāng)班主?任，又身?兼兩個(gè)班?的英語(yǔ)教?學(xué)，精力?實(shí)在有限?，不可能?同時(shí)全部?完成。更?何況，學(xué)?生問(wèn)題較?多，對(duì)于?他們來(lái)說(shuō)?集中要求?解決，也?是難以翻?越的高山?。這就決?定了，這?一系列的?養(yǎng)成教育?必須分步?進(jìn)行，每?次一個(gè)重?點(diǎn)，解決?一個(gè)再進(jìn)?行下一個(gè)?。為此?，我決定?最短每周?解決一個(gè)?問(wèn)題，解?決完一個(gè)?，找一個(gè)?負(fù)責(zé)人，?繼續(xù)執(zhí)行?著。保證?勞動(dòng)果實(shí)?繼續(xù)保有?的基礎(chǔ)上?，穩(wěn)步前?進(jìn)。積少?成多，逐?漸把問(wèn)題?解決，逐?步讓學(xué)生?成為完善?的人。而?且一定要?把這些常?規(guī)檢查制?度化，由?班委進(jìn)行?定期檢查?。3、?在教育方?式上，班?主任有效?引導(dǎo)的基?礎(chǔ)上，充?分挖掘?qū)W?生的潛力?。知己?知彼，百?戰(zhàn)不殆。?教育，不?是每一個(gè)?學(xué)生都能?接受的，?所以在了?解學(xué)生的?基礎(chǔ)上，?做及時(shí)的?溝通和引?導(dǎo)就變得?很重要了?。要做?好班主任?工作，必?須了解每?一個(gè)學(xué)生?，了解他?們的優(yōu)點(diǎn)?缺點(diǎn)、家?庭環(huán)境、?性格特點(diǎn)?，只有了?解，才有?溝通，有?了溝通，?才有深入?人心的引?導(dǎo)和幫助?。二、?構(gòu)建良好?的班級(jí)精?神面貌?集體需要?凝聚力，?班級(jí)需要?昂揚(yáng)向上?的班風(fēng)和?良好的班?級(jí)文化。?比如我們?班的班訓(xùn)?是：得意?失意，永?不在意！?進(jìn)步退步?，永不止?步！這是?全班同學(xué)?一起選出?的口號(hào)，?反映同學(xué)?的心聲。?班級(jí)墻上?貼著班規(guī)?和班干部?、課代表?、小組長(zhǎng)?等的職責(zé)?，時(shí)刻提?醒同學(xué)們?努力上進(jìn)?。除此?之外，班?主任也應(yīng)?倡導(dǎo)同學(xué)?們養(yǎng)成良?好習(xí)慣，?這是無(wú)形?的財(cái)富。?快樂(lè)學(xué)習(xí)?、熱愛(ài)生?活，班主?任可以發(fā)?起跑步鍛?煉活動(dòng)、?鼓勵(lì)同學(xué)?們每個(gè)午?后齊聲唱?歌，振奮?精神……?諸如此類?的方法有?助于形成?互助互愛(ài)?、輕松但?不失努力?、愉快但?絕不倦怠?的班級(jí)氛?圍。同時(shí)?強(qiáng)化常規(guī)?管理，創(chuàng)?設(shè)正常有?序的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?三、進(jìn)一?步做好信?心教育。?因材施?教，才能?限度的挖?掘?qū)W生的?潛力，才?能限度的?發(fā)揮自己?的作用。?不管學(xué)生?基礎(chǔ)如何?差，習(xí)慣?如何不好?，畢竟這?是改變不?了的現(xiàn)實(shí)?。這就是?自己的學(xué)?生，必須?要面對(duì)，?而且還必?須有所改?變。對(duì)于?這樣的學(xué)?生，的問(wèn)?題就是信?心問(wèn)題。?由于長(zhǎng)?期的考試?不理想（?相對(duì)），?很多學(xué)生?已經(jīng)失去?了學(xué)習(xí)的?信心，心?態(tài)發(fā)生了?變化，毫?無(wú)斗志可?言。這就?決定了，?我的教育?必須是喚?醒式的教?育。要每?位同學(xué)牢?記班訓(xùn)：?得意、失?意、永不?在意！進(jìn)?步、退步?永、不止?步！上?學(xué)期“超?越自我”?的信心教?育方法，?這學(xué)期繼?續(xù)堅(jiān)持，?并盡可能?的豐富化?。為此，?我設(shè)計(jì)了?“我的學(xué)?習(xí)我做主?”的自我?監(jiān)督形式?，內(nèi)容涉?及到勵(lì)志?格言、成?績(jī)激勵(lì)、?聽(tīng)課狀態(tài)?自我監(jiān)督?、作業(yè)自?我解決、?疑難解決?辦法、學(xué)?會(huì)欣賞和?家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)?等。讓?學(xué)生在不?斷刺激中?自我驚醒?，自我監(jiān)?督，自我?競(jìng)爭(zhēng)。天?天一小步?，一年一?大步。學(xué)?生在日積?月累中，?增強(qiáng)自信?，積極進(jìn)?取，不斷?超越。?四、用激?情理想鼓?勵(lì)學(xué)生。?十六七?歲的高中?生正是有?激情的時(shí)?候，我們?應(yīng)該調(diào)動(dòng)?他們的積?極性，而?不是壓制?。班里成?績(jī)差的學(xué)?生也學(xué)習(xí)?地很積極?，因?yàn)槲?要給了每?一個(gè)學(xué)生?繼續(xù)努力?學(xué)習(xí)的動(dòng)?力。學(xué)習(xí)?是有節(jié)奏?的，該玩?的時(shí)候不?要強(qiáng)迫學(xué)?生學(xué)習(xí)，?否則，只?能適得其?反。所以?，在調(diào)理?好學(xué)習(xí)節(jié)?奏的前提?下，同時(shí)?用熱情鼓?舞學(xué)生，?才能使整?個(gè)班級(jí)同?心向上。?多理解?、多鼓勵(lì)?，少批評(píng)?。把學(xué)生?看成是與?我一樣的?成年人，?他們有比?較成熟的?想法，他?們不需要?我們過(guò)多?的說(shuō)教，?他們最需?要的是我?們的理解?。當(dāng)他已?經(jīng)認(rèn)識(shí)到?自己的錯(cuò)?誤的時(shí)候?，就不要?再批評(píng)了?，否則，?只能起到?相反的效?果。五?、常與學(xué)?生談心。?不管是?學(xué)習(xí)好的?還是學(xué)習(xí)?一般的學(xué)?生，我都?能常與他?們談心，?鼓勵(lì)他們?進(jìn)步。對(duì)?于學(xué)習(xí)好?的學(xué)生，?我常鼓勵(lì)?他們更上?一層樓，?并關(guān)注他?們其他方?面的發(fā)展?。而對(duì)于?學(xué)習(xí)一般?的學(xué)生，?我能鼓勵(lì)?他們慢慢?進(jìn)步。而?對(duì)于后進(jìn)?生，要求?他們?cè)诙?正學(xué)習(xí)態(tài)?度的基礎(chǔ)?上，努力?向前。特?別是針對(duì)?學(xué)生關(guān)心?的學(xué)習(xí)成?績(jī)問(wèn)題，?在期中考?試之后，?就學(xué)生的?成績(jī)，我?有計(jì)劃的?和班上的?每一位同?學(xué)做了交?流，并給?了他們一?些建議。?六、加?強(qiáng)與家長(zhǎng)?的交流和?溝通。?對(duì)于表現(xiàn)?有進(jìn)步的?學(xué)生，能?與他們家?長(zhǎng)交流，?對(duì)他們的?孩子進(jìn)行?表?yè)P(yáng)，并?要求他們?繼續(xù)配合?學(xué)校的工?作；而對(duì)?于表現(xiàn)較?差的學(xué)生?，必要的?時(shí)候也能?要求他們?家長(zhǎng)共同?教育管理?好孩子。?202?3高一班?主任年終?工作總結(jié)?（四）?轉(zhuǎn)眼間當(dāng)?班主任的?第一個(gè)學(xué)?期就這樣?結(jié)束了，?回顧自己?這一學(xué)期?班主任工?作中的點(diǎn)?滴，感慨?萬(wàn)千，高?一（17?班）是我?中途接手?的班級(jí)，?在接手這?個(gè)班集體?以前，我?對(duì)高中班?主任工作?了解最多?的只是大?學(xué)課堂和?書(shū)本中空?泛的理論?，沒(méi)有任?何的實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)。還?好在這過(guò)?去的一個(gè)?學(xué)期里，?在學(xué)校和?年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的幫助和?指導(dǎo)下，?在各科任?課教師的?大力支持?和配合下?，加上自?己一步步?的摸索和?反思總結(jié)?，使得班?級(jí)的各項(xiàng)?工作都能?順利開(kāi)展?，使得每?位學(xué)生在?學(xué)習(xí)、生?活、行為?養(yǎng)成等各?方面都有?一定的進(jìn)?步，自己?通過(guò)這一?年班主任?工作的經(jīng)?歷，得到?了不少的?收獲。現(xiàn)?將本學(xué)期?的班主任?工作總結(jié)?如下。?一、班級(jí)?德育和紀(jì)?律工作?1、接班?一開(kāi)始，?經(jīng)過(guò)與上?一任班主?任的溝通?了解，加?上與各科?老師的交?流，對(duì)班?級(jí)大致情?況有了初?步的了解?，經(jīng)過(guò)學(xué)?生的民主?參與，我?引導(dǎo)學(xué)生?制定了《?高一（1?7）班德?育和紀(jì)律?考核守則?與評(píng)分標(biāo)?準(zhǔn)》，以?此作為班?級(jí)的管理?制度，并?去嚴(yán)格執(zhí)?行，根據(jù)?各方面的?考核和監(jiān)?督，學(xué)生?們基本都?能遵守班?規(guī)班紀(jì)，?違紀(jì)的情?況很少發(fā)?生。2?、經(jīng)常灌?輸給學(xué)生?以樸素、?簡(jiǎn)潔為美?的審美觀?，讓學(xué)生?把注意力?集中在學(xué)?習(xí)上。因?此在我的?引導(dǎo)和要?求下，學(xué)?生們?cè)趦x?容儀表上?基本上都?能做到“?七不”：?不穿拖鞋?，不染發(fā)?，不穿奇?裝異服，?男生不留?長(zhǎng)發(fā)，女?生不燙發(fā)?、不化妝?、不戴首?飾。如果?有發(fā)現(xiàn)儀?容儀表有?不妥現(xiàn)象?我會(huì)馬上?進(jìn)行相應(yīng)?的談話教?育，并且?以最快的?速度要求?其整改，?并進(jìn)行相?應(yīng)的監(jiān)督?。3、?有計(jì)劃地?培養(yǎng)了學(xué)?生的集體?觀念和參?與意識(shí)，?讓他們對(duì)?自己的班?級(jí)能有一?定的認(rèn)同?感，積極?參與到班?級(jí)的管理?工作當(dāng)中?，逐漸學(xué)?會(huì)自律，?主動(dòng)配合?老師共同?維護(hù)好班?級(jí)的紀(jì)律?和各項(xiàng)規(guī)?范，增強(qiáng)?了班級(jí)的?凝聚力，?這一點(diǎn)最?直接的體?現(xiàn)是我們?班多次在?學(xué)校舉行?的集體活?動(dòng)中取得?佳績(jī)。?當(dāng)然，關(guān)?于班級(jí)的?紀(jì)律和德?育問(wèn)題存?在還存在?一些需要?改進(jìn)的地?方，如個(gè)?別同學(xué)還?有遲到、?不交或晚?交作業(yè)，?做值日生?不認(rèn)真等?情況，在?以后的工?作中在這?些方面我?還需要加?強(qiáng)管理的?力度和效?果。二?、班級(jí)學(xué)?習(xí)情況?從剛接班?時(shí)起我就?開(kāi)始主抓?班級(jí)同學(xué)?的學(xué)習(xí)，?通過(guò)找學(xué)?生談話交?流，召開(kāi)?師生交流?會(huì)等方式?，端正學(xué)?生的學(xué)習(xí)?態(tài)度，樹(shù)?立學(xué)生的?學(xué)習(xí)信心?，激發(fā)調(diào)?動(dòng)他們的?學(xué)習(xí)動(dòng)力?和熱情，?經(jīng)過(guò)共同?努力，班?級(jí)內(nèi)部已?形成了良?好的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣和氛?圍，能夠?互相競(jìng)爭(zhēng)?、共同討?論、互相?幫助，班?級(jí)的面貌?也借此得?以提升，?班級(jí)成績(jī)?取得了重?大進(jìn)步。?三、工?作經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)在當(dāng)?班主任期?間就如何?管理好班?集體，在?學(xué)生中樹(shù)?立威信等?方面的有?一些心得?，希望與?各位同事?互相交流?互相借鑒?：1、?發(fā)揮班干?部的帶頭?作用班?主任對(duì)班?干部，不?能只是使?用，還應(yīng)?該進(jìn)行教?育和培養(yǎng)?。我經(jīng)常?教育他們?樹(shù)立為集?體服務(wù)的?光榮感和?責(zé)任感，?要求他們?努力學(xué)習(xí)?、團(tuán)結(jié)同?學(xué)、以身?作則;鼓?勵(lì)他們既?要大膽工?作，又要?嚴(yán)格要求?，注意工?作方法。?當(dāng)然，選?出的干部?畢竟不是?完人，因?此對(duì)他們?不能過(guò)分?苛求、指?責(zé)，特別?是在工作?出現(xiàn)失誤?的時(shí)候，?但對(duì)于班?干部在班?級(jí)中的不?良行為，?決不姑息?。對(duì)班委?會(huì)的工作?要經(jīng)常檢?查，而且?要給予具?體的指導(dǎo)?和幫助，?既不能包?辦代替，?也不能班?上的工作?全部推給?班干部自?己放手不?管。2?、正確引?導(dǎo)班級(jí)輿?論班主?任在教育?、教學(xué)、?生活和各?項(xiàng)活動(dòng)中?，根據(jù)是?非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)?行褒貶，?該肯定的?就肯定，?并給予適?當(dāng)?shù)谋硌?和獎(jiǎng)勵(lì);?該否定的?就否定，?并給予適?當(dāng)?shù)呐u(píng)?和教育，?在全班形?成一種能?夠扶持正?氣、伸張?正義、制?止錯(cuò)誤思?想、阻止?不道德現(xiàn)?象的集體?輿論。這?種集體輿?論不是班?主任的單?向灌輸，?而是借力?用力，借?助集體的?力量，使?不正之風(fēng)?難以有立?足之地。?3、把?握批評(píng)的?尺度我?們批評(píng)學(xué)?生一個(gè)缺?點(diǎn)的時(shí)候?不妨先表?揚(yáng)他的優(yōu)?點(diǎn)。每一?個(gè)學(xué)生都?有自己的?優(yōu)點(diǎn)，作?為班主任?應(yīng)該善于?捕捉每一?個(gè)學(xué)生身?上的閃光?點(diǎn)，雖然?可能只是?一個(gè)小小?的閃光點(diǎn)?，但很有?可能你通?過(guò)這個(gè)小?小的閃光?點(diǎn)可以挖?掘出埋藏?在他心里?頭的大金?礦。前蘇?聯(lián)的教育?家馬卡連?科曾經(jīng)有?這樣一句?話：“用?放大鏡看?學(xué)生的優(yōu)?點(diǎn)，用縮?小鏡看學(xué)?生的缺點(diǎn)?”。4?、注意與?學(xué)生交流?溝通的深?度和廣度?交流和?溝通是我?們了解學(xué)?生得最基?本途徑，?也是我們?開(kāi)展德育?教育和改?進(jìn)教學(xué)工?作的基礎(chǔ)?。在交流?時(shí)首先要?注意點(diǎn)和?面的結(jié)合?，交流的?范圍不應(yīng)?僅局限于?學(xué)生的學(xué)?習(xí)，而應(yīng)?該擴(kuò)展到?他們的思?想、生活?和情感，?從各方面?及時(shí)捕捉?學(xué)生的情?感波動(dòng)和?行為變化?，幫助他?們得到更?好、更全?面的發(fā)展?。其次，?交流工作?切忌流于?表面，淺?嘗輒止。?應(yīng)該在具?體問(wèn)題上?不斷深入?，切中要?害，給學(xué)?生以中肯?、實(shí)用的?建議，使?他們能夠?在同老師?的對(duì)話中?有所收獲?和領(lǐng)悟。?5、加?強(qiáng)與家長(zhǎng)?之間的交?流加強(qiáng)?與家長(zhǎng)的?聯(lián)系，使?學(xué)校教育?與家庭教?育有機(jī)地?結(jié)合在一?起，也加?強(qiáng)了父母?、老師、?子女三者?之間的溝?通與理解?，增進(jìn)了?師生友誼?，父子、?母子之間?的情意。?6、密?切課任教?師間的關(guān)?系、共同?做好學(xué)生?的思想工?作。為?了做好學(xué)?生的思想?工作，我?經(jīng)常主動(dòng)?地與任課?教師進(jìn)行?交流，了?解學(xué)生課?堂表現(xiàn)，?特別注意?了解學(xué)生?的進(jìn)步情?況，以便?課后及時(shí)?地做好學(xué)?生的思想?工作。為?了增強(qiáng)做?學(xué)生思想?工作的實(shí)?效性，我?經(jīng)常與科?任教師一?起探討教?育學(xué)生的?方法。?7、班主?任一定要?身體力行?，以身作?則。班?主任的一?言一行，?對(duì)學(xué)生的?影響很大?。所以在?平時(shí)，我?嚴(yán)格要求?自己，語(yǔ)?言上做到?不謾罵，?不說(shuō)侮辱?性的話;?行動(dòng)上，?我不體罰?學(xué)生;每?次向?qū)W生?借東西，?我都會(huì)說(shuō)?謝謝，有?話說(shuō)錯(cuò)了?，有事做?錯(cuò)了，我?也及時(shí)說(shuō)?聲對(duì)不起?，并馬上?改正;看?到地上有?紙屑，我?會(huì)彎下腰?去撿。我?的這些做?法，對(duì)自?己是一個(gè)?做人的道?理，對(duì)學(xué)?生卻是一?次次無(wú)形?的教育。?我一直?都堅(jiān)信，?老師的真?誠(chéng)與付出?，學(xué)生是?能夠感受?得到的。?特別是作?為一名年?輕的班主?任要善于?總結(jié)，勤?于思考，?多加努力?，找出在?班級(jí)管理?中存在的?問(wèn)題，及?時(shí)改進(jìn)，?這樣班主?任工作才?能不斷的?進(jìn)步，不?斷的成長(zhǎng)?。成為一?名優(yōu)秀班?主任是我?的奮斗目?標(biāo)，為此?我會(huì)更加?努力，爭(zhēng)?取做到。?202?3高一班?主任年終?工作總結(jié)?（五）?這個(gè)學(xué)期?以來(lái)的工?作中也是?感觸良多?，作為高?一班級(jí)的?班主任，?我應(yīng)該要?對(duì)自身有?足夠多的?認(rèn)識(shí)，高?一階段的?工作也是?比較充實(shí)?的，在這?方面我也?應(yīng)該要對(duì)?自己有足?夠多的提?高，對(duì)于?這一階段?的學(xué)習(xí)我?還是感覺(jué)?非常的有?意義，對(duì)?于這個(gè)學(xué)?期的工作?也需要總?結(jié)一番。?在工作?當(dāng)中我也?一直都在?努力的調(diào)?整好自己?的狀態(tài)，?這對(duì)我而?言也是非?常有意義?的事情，?對(duì)于這個(gè)?學(xué)期以來(lái)?的工作我?也是感覺(jué)?很有意義?，在這方?面對(duì)我的?影響也是?比較大的?，帶高一?班級(jí)，確?實(shí)是應(yīng)該?要認(rèn)真的?對(duì)待的，?首先我是?對(duì)自身各?方面都比?較認(rèn)真，?知道工作?的方向是?什么，這?對(duì)我個(gè)人?能力而言?也是很不?多的提高?，一個(gè)學(xué)?期以來(lái)，?我也是需?要去填充?自己，現(xiàn)?在這一個(gè)?學(xué)期的工?作已經(jīng)過(guò)?去了，在?班務(wù)工作?方面我一?直都是非?常重視的?，也需要?合理的去?做好本職?工作，日?常處理好?本職工作?，關(guān)注學(xué)?生們的狀?態(tài)。作?為班主任?，我覺(jué)得?我需要認(rèn)?真去對(duì)待?自己工作?，每天關(guān)?注學(xué)生們?上課狀態(tài)?，定期個(gè)?任課老師?交流，了?解哪些學(xué)?生的成績(jī)?下滑，在?上課的時(shí)?候不認(rèn)真?聽(tīng)講，這?些問(wèn)題我?也都是非?常認(rèn)可的?，這一個(gè)?學(xué)期以來(lái)?的學(xué)習(xí)當(dāng)?中，我也?是非常重?視，晚上?也督促學(xué)?生們?cè)琰c(diǎn)?睡覺(jué)，養(yǎng)?足精神，?這樣才能?夠讓自己?有足夠好?的狀態(tài)，?這是非常?重要的，?對(duì)于成績(jī)?下滑學(xué)生?了解一下?情況，找?其談話，?第一時(shí)間?的了解到?每一位學(xué)?生在學(xué)校?的情況，?平時(shí)結(jié)也?和學(xué)生們?拉近距離?，高中的?學(xué)習(xí)比較?緊張，很?多時(shí)候還?是需要認(rèn)?真的去做?好，這是?非常重要?的。作?為班主任?老師，個(gè)?人能力的?提高是不?容忽視的?，在學(xué)習(xí)?方面需要?合理的去?規(guī)劃好，?在晚自習(xí)?的時(shí)候也?應(yīng)該要對(duì)?自身各方?面保持好?的態(tài)度，?對(duì)于這一?個(gè)學(xué)期以?來(lái)的工作?，我也是?感覺(jué)非常?充實(shí)的，?在這一點(diǎn)?上面還是?應(yīng)該要合?理去做好?的，主動(dòng)?拉進(jìn)和學(xué)?生們的關(guān)?系，這樣?才能夠在?第一時(shí)間?了解到學(xué)?生們的情?況，這一?點(diǎn)是非常?重要的，?讓每一個(gè)?學(xué)生都能?夠有自己?的方向，?關(guān)注學(xué)生?們的身心?健康，作?為中學(xué)生?，個(gè)方面?保持健康?很重要，?這樣才能?夠有更多?精力投入?到學(xué)習(xí)當(dāng)?中，當(dāng)然?在這方面?我也知道?自己是有?一些不足?的，我需?要對(duì)自己?更加有信?心一點(diǎn)，?這個(gè)學(xué)期?以來(lái)的學(xué)?習(xí)方面，?我做的也?是很不好?的，我會(huì)?改正不足?之處，接?下來(lái)做出?更好成績(jī)?。20?23高一?班主任年?終工作總?結(jié)（六）?在過(guò)去?的一學(xué)期?里，我班?在學(xué)校和?級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)?的統(tǒng)一組?織下，在?任課老師?的大力支?持和配合?下，各項(xiàng)?工作順利?開(kāi)展，學(xué)?習(xí)和生活?等方面都?取得較突?出的成績(jī)??，F(xiàn)將一?學(xué)期來(lái)我?擔(dān)任高一?（23）?班班主任?的一些工?作體會(huì)和?心得總結(jié)?如下：?一、加強(qiáng)?班級(jí)管理?，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)，?深入全面?地了解學(xué)?生，努力?培養(yǎng)“銳?意、進(jìn)取?、鉆研”?的班集體?。高一?年級(jí)是學(xué)?生的世界?觀發(fā)展、?變化和性?格形成的?重要階段?，同時(shí)面?臨強(qiáng)烈的?學(xué)習(xí)壓力?和競(jìng)爭(zhēng)，?隨著課時(shí)?和知識(shí)復(fù)?雜程度的?加重，容?易產(chǎn)生兩?極分化，?有的學(xué)生?甚至?xí)?到迷惘，?對(duì)前途失?去信心。?因此，在?學(xué)生從初?中升上高?中期間的?思想工作?顯得更加?復(fù)雜和重?要。在這?個(gè)學(xué)期里?，一方面?，我主要?加大了對(duì)?學(xué)生自理?能力培養(yǎng)?的力度，?通過(guò)各種?方式，指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行自我教?育，讓學(xué)?生在自我?意識(shí)的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生?進(jìn)取心，?逐漸形成?良好的思?想品質(zhì)，?培養(yǎng)他們?多方面的?能力，學(xué)?會(huì)規(guī)劃、?料理、調(diào)?控自己。?另一方面?，利用好?班會(huì)課開(kāi)?展一些專?題性的活?動(dòng)，例如?，如何盡?快地融入?班集體，?如何培養(yǎng)?良好的自?我學(xué)習(xí)的?習(xí)慣，如?何做時(shí)間?的主人，?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)等?等，這些?活動(dòng)大大?地促進(jìn)良?好的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)的?形成。?二、培養(yǎng)?自覺(jué)學(xué)習(xí)?行為習(xí)慣?，形成良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境，提?出“自覺(jué)?與主動(dòng)是?學(xué)習(xí)的境?界”。?教育學(xué)生?要充分有?效地利用?時(shí)間，提?高學(xué)習(xí)效?率。早讀?晚讀提前?十分鐘，?保證早讀?、晚讀有?內(nèi)容，每?天都能讀?到書(shū);下?午自習(xí)課?和晚上的?兩節(jié)晚修?要盡快完?成當(dāng)天的?作業(yè)，然?后做預(yù)習(xí)?和復(fù)習(xí)的?工作。在?高中階段?要想取得?較好成績(jī)?不能光滿?足于完成?作業(yè)、做?好預(yù)習(xí)和?復(fù)習(xí)的工?作，所以?要廣泛涉?獵各種有?用書(shū)籍，?覽遍古今?中外名篇?，提高自?己的綜合?素養(yǎng)和強(qiáng)?化自己的?人文品質(zhì)?，唯有這?樣才能保?證高考取?得好成績(jī)?。同時(shí)抓?好學(xué)生學(xué)?習(xí)方法的?培養(yǎng)工作?，利用班?會(huì)課請(qǐng)課?任老師講?解、請(qǐng)成?績(jī)好的同?學(xué)講解、?請(qǐng)適應(yīng)能?力快的同?學(xué)講解，?以及班主?任的言傳?身教和自?己的積極?探索，盡?快找到適?合自己的?學(xué)習(xí)方法?。三、?積極抓好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?。后進(jìn)?生的教育?和管理歷?來(lái)是班主?任工作的?難點(diǎn)，卻?又影響班?級(jí)整體教?育教學(xué)質(zhì)?量的至關(guān)?重要的一?環(huán)。在這?方面，作?為班主任?我首先做?到了以正?確的態(tài)度?對(duì)待他們?，深入調(diào)?查摸底，?搞清他們?所以成為?差生的原?因，做到?了因材施?教，對(duì)他?們處處真?誠(chéng)相待，?時(shí)時(shí)耐心?相幫，真?正做他們?的知心朋?友、最可?信賴的朋?友。及時(shí)?對(duì)后進(jìn)生?加強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，幫?助他們消?除或減輕?種種心理?擔(dān)憂，讓?他們認(rèn)識(shí)?到自己的?價(jià)值。同?時(shí)，我還?創(chuàng)造條件?和機(jī)會(huì)讓?后進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)?和長(zhǎng)處，?使他們品?嘗到成功?的歡樂(lè)和?喜悅。?四、開(kāi)展?好文娛活?動(dòng)，積極?參加體育?節(jié)、藝術(shù)?節(jié)的各項(xiàng)?活動(dòng)。?增強(qiáng)學(xué)生?的體質(zhì)，?提高學(xué)生?的藝術(shù)素?養(yǎng)，陶冶?情操以促?進(jìn)學(xué)習(xí)。?高中學(xué)生?學(xué)習(xí)任務(wù)?比較繁重?，進(jìn)行適?當(dāng)?shù)捏w育?活動(dòng)不僅?有利于學(xué)?生身體素?質(zhì)的提高?，而且也?有利于學(xué)?習(xí)效率的?提高，每?次活動(dòng)我?都親臨現(xiàn)?場(chǎng)與學(xué)生?一起活動(dòng)?并適當(dāng)予?以技術(shù)性?的指導(dǎo)，?這樣不僅?可以防止?意外事故?的發(fā)生，?而且也可?以加深與?學(xué)生感情?的交流。?五、積?極主動(dòng)地?和各科任?老師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)學(xué)?校各方面?的教育力?量，發(fā)揮?好紐帶作?用。在?與任課教?師的交往?中，我尊?重他們的?地位，尊?重他們的?意見(jiàn)，同?時(shí)又把他?們當(dāng)作班?級(jí)的主人?，視為自?己的良伴?、知己。?凡事都主?動(dòng)地同任?課教師協(xié)?商，傾聽(tīng)?、采納他?們的意見(jiàn)?，慎重地?處理學(xué)生?和任課教?師的關(guān)系?，在處理?師生矛盾?時(shí)，盡量?避免了激?化矛盾，?在這方面?，我平時(shí)?注意到多?教育學(xué)生?，讓學(xué)生?懂禮貌，?尊重老師?的勞動(dòng)，?樹(shù)立老師?的威信，?增進(jìn)師生?情誼。在?班級(jí)工作?中盡管我?取得了一?定的成績(jī)?，但也有?許多需要?改進(jìn)的地?方。這些?還要慢慢?地、細(xì)心?地去探索?、想辦法?解決。?2023?高一班主?任年終工?作總結(jié)（?七）本?學(xué)期的工?作即將結(jié)?束，現(xiàn)將?本學(xué)期的?高一班主?任工作總?結(jié)如下：?一、班?級(jí)概況：?班中有?5名同學(xué)?來(lái)自貴州?，4名同?學(xué)來(lái)自安?徽，其余?來(lái)自江蘇?，大部分?同學(xué)能夠?遵守學(xué)校?的相關(guān)管?理規(guī)定，?學(xué)習(xí)積極?主動(dòng)，積?極參加學(xué)?校組織的?各種課外?活動(dòng)。?二、工作?要點(diǎn)：?要求學(xué)生?嚴(yán)格遵守?學(xué)校規(guī)章?制度，端?正學(xué)習(xí)態(tài)?度，明確?學(xué)習(xí)木的?，提高學(xué)?習(xí)興趣，?使學(xué)生主?動(dòng)學(xué)習(xí)，?提高學(xué)習(xí)?成績(jī)，班?內(nèi)有一部?分同學(xué)平?時(shí)要求不?嚴(yán)，在學(xué)?習(xí)上不抓?緊，針對(duì)?這種情況?，要求參?加補(bǔ)考的?學(xué)生進(jìn)一?步端正學(xué)?習(xí)態(tài)度，?多問(wèn)，多?做，多看?，向優(yōu)秀?學(xué)生學(xué)習(xí)?。培養(yǎng)學(xué)?生良好的?行為習(xí)慣?，做到有?禮貌，講?文明，守?紀(jì)律，講?衛(wèi)生，在?校內(nèi)要尊?重老師，?主動(dòng)打招?呼，做好?對(duì)差等生?的輔導(dǎo)工?作，一對(duì)?一的課外?輔導(dǎo)工作?要繼續(xù)進(jìn)?行。關(guān)心?住宿生的?生活，本?學(xué)期我班?一部分同?學(xué)有夜不?歸宿的情?況，這給?管理人員?加大了難?度，所以?這部分也?是本次高?中班主任?工作總結(jié)?里面要提?到的不好?現(xiàn)象。?三、存在?的主要問(wèn)?題：班?里有一些?男生學(xué)習(xí)?態(tài)度不夠?端正，自?由散漫，?存在缺課?，遲到，?上課不認(rèn)?真聽(tīng)課，?而且影響?他人學(xué)習(xí)?等較還行?為，作為?高中班主?任工作總?結(jié)里面的?重點(diǎn)，以?后要對(duì)這?類學(xué)生給?予更多的?關(guān)注，促?使他們轉(zhuǎn)?變自己的?態(tài)度，樹(shù)?立正確的?人生觀和?價(jià)值觀，?努力學(xué)習(xí)?，積極向?上。四?、今后高?中班主任?工作總結(jié)?的方向：?是關(guān)心?學(xué)生的學(xué)?習(xí)和生活?，花更多?時(shí)間與學(xué)?生交流，?幫助學(xué)生?解決學(xué)生?和生活中?存在的焦?急困難，?和學(xué)生交?朋友，成?為學(xué)生真?正的良師?益友。?2023?高一班主?任年終工?作總結(jié)（?八）一?、對(duì)學(xué)生?進(jìn)行品德?教育教?育學(xué)生具?有作為中?國(guó)人的民?族自豪感?。有“國(guó)?家興亡，?匹夫有責(zé)?”的義務(wù)?感，維護(hù)?民族團(tuán)結(jié)?和國(guó)家獨(dú)?立自主。?教育學(xué)?生關(guān)心祖?國(guó)命運(yùn)和?前途，立?志投身于?祖國(guó)的建?設(shè)事業(yè)，?鼓勵(lì)學(xué)生?積極參加?改變家鄉(xiāng)?貧困面貌?的各項(xiàng)實(shí)?踐活動(dòng)。?二、教?育學(xué)生努?力學(xué)習(xí)，?完成學(xué)習(xí)?任務(wù)三?、指導(dǎo)學(xué)?生課余生?活，關(guān)心?學(xué)生身體?健康當(dāng)?前學(xué)校教?育工作旨?在以“減?負(fù)”作為?工作的出?發(fā)點(diǎn)，全?面推行素?質(zhì)教育，?全方位、?多角度的?促使學(xué)生?全面發(fā)展?，這就要?求班主任?幫助和安?排好學(xué)生?的課外生?活，引導(dǎo)?學(xué)生在課?余開(kāi)展有?益的活動(dòng)?，在活動(dòng)?中，充分?發(fā)揮學(xué)生?的主動(dòng)性?和獨(dú)立性?，而不是?包辦代替?，更不是?將課外活?動(dòng)變成課?堂教學(xué)的?繼續(xù)。?在此基礎(chǔ)?上，本學(xué)?期我曾指?導(dǎo)學(xué)生每?周抽出一?至兩個(gè)下?午，兩節(jié)?課后開(kāi)展?課外活動(dòng)?，或文娛?活動(dòng)，或?體育活動(dòng)?，或讀書(shū)?活動(dòng)，或?巧手制作?等等。教?給學(xué)生活?動(dòng)方法，?告訴學(xué)生?活動(dòng)注意?事項(xiàng)，引?導(dǎo)學(xué)生有?計(jì)劃、有?目的、有?秩序地開(kāi)?展課外活?動(dòng)，既有?利于學(xué)生?開(kāi)闊眼界?，獲取新?知識(shí)，又?有利于發(fā)?展學(xué)生智?力，培養(yǎng)?學(xué)生各種?能力，還?可以使學(xué)?生的身心?得到積極?的休息和?調(diào)節(jié)，促?使學(xué)生身?心健康發(fā)?展。四?、組織學(xué)?生參加勞?動(dòng)和其他?活動(dòng)教?育學(xué)生熱?愛(ài)勞動(dòng)，?從小做起?，從我做?起，從平?時(shí)的值日?到學(xué)校安?排的大掃?除，我都?于細(xì)微處?抓住機(jī)會(huì)?，及時(shí)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?熱愛(ài)勞動(dòng)?的教育，?培養(yǎng)學(xué)生?的勞動(dòng)觀?點(diǎn)和勞動(dòng)?習(xí)慣。在?老師的正?確引導(dǎo)下?，我們班?學(xué)生人人?都作到了?在勞動(dòng)中?積極肯干?，勇挑重?擔(dān)，不怕?苦，不怕?累，不怕?臟，曾幾?次獲得衛(wèi)?生流動(dòng)紅?旗。一?年一度的?“___?_”文藝?會(huì)演，我?班學(xué)生積?極響應(yīng)大?隊(duì)部的號(hào)?召，在音?樂(lè)老師的?大力幫助?和支持下?，經(jīng)過(guò)緊?張的準(zhǔn)備?和排練，?出演了男?女生小合?唱和電子?琴獨(dú)奏兩?個(gè)節(jié)目。?五、做?好家長(zhǎng)工?作，爭(zhēng)取?社會(huì)有關(guān)?方面的配?合總之?，本期以?來(lái)，我們?班在學(xué)校?行政領(lǐng)導(dǎo)?和其他老?師的配合?下，按照?全面發(fā)展?的要求，?學(xué)校的教?育教學(xué)計(jì)?劃，結(jié)合?本班的具?體情況，?將本班培?養(yǎng)成了積?極向上、?奮發(fā)學(xué)習(xí)?、遵守紀(jì)?律、熱愛(ài)?勞動(dòng)、艱?苦奮斗、?團(tuán)結(jié)友愛(ài)?的堅(jiān)強(qiáng)集?體。新的?學(xué)期，我?還將站在?教育第一?線，和學(xué)?生并肩前?進(jìn)，為創(chuàng)?立具有良?好班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的班?集體而努?力奮斗。?202?3高一班?主任年終?工作總結(jié)?（九）?____?學(xué)年第一?學(xué)期，我?擔(dān)任高一?（2）班?班主任。?一如既往?的對(duì)工作?充滿熱情?，兢兢業(yè)?業(yè)，勤勤?懇懇。在?各位科任?老師的支?持下，2?班各項(xiàng)工?作都得以?勝利進(jìn)行?，并取得?一定的成?績(jī)。我這?學(xué)期的工?作主要有?以下幾方?面,現(xiàn)總?結(jié)如下。?一、努?力營(yíng)造一?個(gè)學(xué)習(xí)是?人生追求?的學(xué)習(xí)氣?氛濃厚的?班集體。?二、確?定民主管?理的管理?理念學(xué)?生入學(xué)后?，發(fā)動(dòng)全?班同學(xué)制?定一套班?規(guī)，由班?干部牽頭?，組織了?一個(gè)立法?委員會(huì)，?讓全班同?學(xué)參與制?定適合2?班的一些?管理規(guī)定?。然后按?照班規(guī)來(lái)?進(jìn)行班級(jí)?管理。班?規(guī)分為學(xué)?習(xí)、紀(jì)律?、體育、?衛(wèi)生、宿?舍管理、?獎(jiǎng)懲規(guī)定?等方面。?班規(guī)的制?定，讓班?級(jí)管理有?章可循，?也讓學(xué)生?學(xué)會(huì)自。?己管理自?己，有民?主意識(shí)。?三、精?心培養(yǎng)一?批有責(zé)任?心的班干?部班干?部的挑選?，先是由?我根據(jù)學(xué)?生的分班?成績(jī)及他?們?cè)谲娪?xùn)?時(shí)的表現(xiàn)?，確定一?個(gè)部門(mén)的?主要負(fù)責(zé)?人，然后?再由此名?同學(xué)再自?己挑選2?-3名同?學(xué)組閣，?具體的分?工讓他們?自己來(lái)商?量確定。?這樣既有?老師給予?的威望和?支持，又?有他們自?己的積極?主動(dòng)。每?一周召開(kāi)?一次班委?會(huì)，分析?總結(jié)上一?周的班里?的情況，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?班里的情?況。注意?樹(shù)立班干?部的威信?，班干部?工作有成?績(jī)時(shí)，注?意在全班?及時(shí)表?yè)P(yáng)?，樹(shù)立他?們的威信?。2班的?班干部都?是些積極?主動(dòng)，有?責(zé)任心的?一批同學(xué)?，認(rèn)真負(fù)?責(zé)管理班?級(jí)。四?、放手讓?學(xué)生去自?我管理、?自我成長(zhǎng)?。放手?讓他們?cè)?紀(jì)律中自?我管理，?在各種活?動(dòng)中自我?成長(zhǎng)，比?如鼓勵(lì)他?們?nèi)⒓?學(xué)校組織?的各項(xiàng)活?動(dòng)，體育?節(jié)、插花?、墻報(bào)、?藝術(shù)節(jié)等?都放手讓?他們?nèi)ュ?煉。五?、要求自?己以身作?則，作學(xué)?生的榜樣?。凡是?要求班主?任到位的?，我一定?要求自己?到位，要?求自己勤?跟班，抓?住關(guān)鍵點(diǎn)?，抓住早?晚7：1?0，晚9?：40，?多觀察多?了解學(xué)生?的情況。?多與學(xué)生?談話，把?握他們的?心理動(dòng)態(tài)?。多鼓勵(lì)?關(guān)心他們?。一學(xué)期?下來(lái)，2?班取得了?不少成績(jī)?：軍訓(xùn)先?進(jìn)集體、?期中先進(jìn)?班、流行?健康操第?一名、墻?報(bào)評(píng)比常?勝將軍、?體育節(jié)第?四名等。?總而言?之，自己?對(duì)這一學(xué)?期的工作?還是比較?滿意的。?202?3高一班?主任年終?工作總結(jié)?（十）?一、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?思想政治?工作，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的道德?品質(zhì)，凈?化學(xué)生的?心靈，努?力培養(yǎng)又?紅又專的?合格人才?。為了?配合學(xué)校?團(tuán)委和政?教處的工?作，我們?班積極開(kāi)?展了許多?有益于學(xué)?生身心健?康發(fā)展的?活動(dòng)。例?如，“致?操場(chǎng)周邊?群眾的一?分信”、?“尋找我?身邊的活?雷鋒”、?“如何做?一名新三?好生”、?“誠(chéng)信做?人”、“?八榮八恥?與我行”?等。同時(shí)?，我也經(jīng)?常利用班?會(huì)課對(duì)學(xué)?生進(jìn)行身?心教育，?幫助學(xué)生?澄清思想?上的模糊?認(rèn)識(shí)，提?高學(xué)生的?思想境界?。我還充?分利用課?余時(shí)間和?有關(guān)學(xué)生?促膝談心?，及時(shí)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?針對(duì)性的?教育。?二、加強(qiáng)?班級(jí)管理?，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)，?深入全面?地了解學(xué)?生，努力?培養(yǎng)“赤?誠(chéng)、嚴(yán)格?、活躍、?奮進(jìn)”的?班集體。?三、積?極抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作，?努力使后?進(jìn)生以失?敗者來(lái)，?以勝利者?走。后?進(jìn)生的教?育和管理?歷來(lái)是班?主任工作?的難點(diǎn)，?卻又影響?班級(jí)整體?教育教學(xué)?質(zhì)量提高?的至關(guān)重?要的一環(huán)?。在這方?面，我作?為班主任?首先做到?了以正確?的態(tài)度對(duì)?待他們，?深入調(diào)查?摸底，搞?清他們所?以成為差?生的原因?，做到了?因材施教?，對(duì)他們?處處真誠(chéng)?相待，時(shí)?時(shí)耐心相?幫，真正?做他們的?知心朋友?、最可信?賴的朋友?。及時(shí)對(duì)?后進(jìn)生加?強(qiáng)心理疏?導(dǎo)，幫助?他們消除?或減輕種?種心理?yè)?dān)?憂，讓他?們認(rèn)識(shí)到?自己的價(jià)?值。同時(shí)?，我還創(chuàng)?造條件和?機(jī)會(huì)讓后?進(jìn)生表現(xiàn)?其優(yōu)點(diǎn)和?長(zhǎng)處，使?他們品嘗?到成功的?歡樂(lè)和喜?悅。五?、積極主?動(dòng)地和各?科教師聯(lián)?系，協(xié)調(diào)?學(xué)校各方?面的教育?力量，發(fā)?揮好紐帶?作用。?在與任課?教師的交?往中，我?尊重他們?的地位，?尊重他們?的意見(jiàn)，?同時(shí)又把?他們當(dāng)作?班級(jí)的主?人，視為?自己的良?伴、知己?。凡事都?主動(dòng)地同?任課教師?協(xié)商，傾?聽(tīng)、采納?他們的意?見(jiàn)。能夠?慎重地處?理學(xué)生和?任課教師?的關(guān)系，?在處理師?生矛盾時(shí)?，盡量避?免了激化?矛盾，在?這方面，?我平時(shí)注?意到多教?育學(xué)生，?讓學(xué)生懂?禮貌，尊?重老師的?勞動(dòng)，樹(shù)?立老師的?威信，增?進(jìn)師生情?誼。總?之，在這?一個(gè)學(xué)期?里，我通?過(guò)以上幾?方面的努?力，班級(jí)?工作較以?前有了較?大起色，?學(xué)生的整?體素質(zhì)在?不斷的提?高。這只?是學(xué)生高?中生涯的?第二個(gè)學(xué)?期，上高?二后又面?臨著文理?分科等實(shí)?際問(wèn)題，?高二擔(dān)子?還很重，?工作還將?更復(fù)雜，?因此，這?就需要我?不斷的努?力、刻苦?，及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，爭(zhēng)取?取得更加?輝煌的成?績(jī)。六?、存在問(wèn)?題。1?、工作中?大膽實(shí)踐?、不斷創(chuàng)?新的意識(shí)?還不夠強(qiáng)?。日常工?作按部就?班的時(shí)候?多，主動(dòng)?創(chuàng)新的時(shí)?候少;對(duì)?管理工作?零碎的思?考多，整?體的謀劃?少。2?、自身各?方面的素?養(yǎng)有待進(jìn)?一步提高?。盡管平?時(shí)注重了?學(xué)習(xí)，但?學(xué)得不深?，學(xué)得不?透。學(xué)習(xí)?的層次不?高。尤其?是文化素?養(yǎng)、科學(xué)?思想、管?理方法、?科研能力?、學(xué)習(xí)水?平等諸多?方面還很?欠缺，與?其他相比?還存在著?較大的差?距。2?023高?一班主任?年終工作?總結(jié)（十?一）在?過(guò)去的這?一學(xué)期中?，我的班?主任老師?工作由于?得到各位?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)懷以?及各位教?師的幫助?和指導(dǎo)，?因此，取?得了一定?的成績(jī)。?但是，因?為本人工?作時(shí)間短?，經(jīng)驗(yàn)不?足，所以?工作中還?是存在不?少的問(wèn)題?。下面?，我將就?工作中所?取得的成?績(jī)、存在?的問(wèn)題及?今后的改?進(jìn)方法在?此做一總?結(jié)。首?先，在擔(dān)?任高一4?8班班主?任老師的?過(guò)程當(dāng)中?，指導(dǎo)學(xué)?生服從并?配合學(xué)校?的安排和?各種活動(dòng)?，例如，?積極宣傳?，認(rèn)真督?促學(xué)生完?成學(xué)校各?處室、教?研組、年?級(jí)組上開(kāi)?展的各項(xiàng)?活動(dòng)，以?增強(qiáng)學(xué)生?的綜合素?質(zhì)為目的?，鼓勵(lì)學(xué)?生積極參?與，奮勇?拼搏。?再次，在?與學(xué)生家?長(zhǎng)的聯(lián)系?交流方面?，我做了?更大的努?力，加強(qiáng)?了聯(lián)系，?取得了一?定的效果?。同時(shí)，?也加強(qiáng)了?與班委的?交流與聯(lián)?系?？?的來(lái)說(shuō)，?48班的?學(xué)生經(jīng)過(guò)?自己一個(gè)?學(xué)期的努?力，在各?個(gè)方面都?有了一定?的進(jìn)步。?但是，與?此同時(shí)也?存在不少?的問(wèn)題。?從今年?____?月份開(kāi)始?，由于工?作的需要?，我被調(diào)?往教科處?，因在教?科處坐班?有固定的?上下班時(shí)?間，加之?工作的繁?忙與瑣碎?，在客觀?上我與學(xué)?生交流的?時(shí)間就減?少了。盡?管我采取?了加強(qiáng)班?委聯(lián)系的?方法，但?，這畢竟?不能代替?多與學(xué)生?面對(duì)面的?交流之有?效，還反?而使一部?分學(xué)生認(rèn)?為老師眼?中只有班?委，只重?視班委。?這也許是?我工作中?的一個(gè)失?誤。另?外，由于?對(duì)犯錯(cuò)誤?的學(xué)生沒(méi)?能進(jìn)行及?時(shí)有效的?教育和處?理，無(wú)形?中助長(zhǎng)了?一部分學(xué)?生的壞毛?病的滋生?，也使師?生之間的?相互理解?和支持受?到阻礙。?這也是一?大不足之?處。此?外，在做?學(xué)生思想?工作時(shí)不?夠細(xì)致入?微導(dǎo)致了?學(xué)生認(rèn)識(shí)?不夠深刻?，從而造?成大錯(cuò)不?犯，但小?錯(cuò)不斷的?局面。?還有就是?，在工作?中經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)做的不?夠，對(duì)班?主任老師?工作的研?究、探索?不夠，使?自己的認(rèn)?識(shí)不全面?，工作方?法不創(chuàng)新?。面對(duì)?班主任老?師工作中?存在著的?許許多多?的問(wèn)題，?我認(rèn)為自?己該做到?：1、?繼續(xù)虛心?學(xué)習(xí)，但?同時(shí)也應(yīng)?探索求新?，力求使?自己的工?作有所改?進(jìn)。2?、班主任?老師工作?充分體現(xiàn)?了“以人?為本”的?工作原則?，而怎樣?去認(rèn)識(shí)，?把握這個(gè)?“本”，?這也是一?項(xiàng)艱苦但?必須長(zhǎng)期?堅(jiān)持的工?作。3?、從班級(jí)?的日常工?作中尋找?突破點(diǎn)，?使之成為?不斷改善?班級(jí)的有?利條件。?當(dāng)然，這?說(shuō)起來(lái)或?許有些抽?象，但是?，我認(rèn)為?這是很必?要的。?展望今后?的工作，?我想我還?將會(huì)碰到?更多的新?問(wèn)題，但?只要有愛(ài)?心、有耐?心、有責(zé)?任心，那?么，要成?為一名好?的班主任?老師并非?不可能。?我們一?直在努力?。20?23高一?班主任年?終工作總?結(jié)（十二?）一個(gè)?良好的班?集體能否?形成一個(gè)?積極向上?，努力學(xué)?習(xí)，團(tuán)結(jié)?和睦的集?合是至關(guān)?重要的。?只有在良?好的班集?體中，教?師開(kāi)展教?育和教學(xué)?活動(dòng)，才?能收到較?好效果。?在培養(yǎng)?班集體方?面，本學(xué)?期我主要?從以下幾?方面入手?：（二?）注意班?干部的培?養(yǎng)進(jìn)入高?一以后，?班干部換?屆重新選?舉，由學(xué)?生民主投?票，產(chǎn)生?了一支能?力較強(qiáng)，?有一定影?響力的班?干部隊(duì)伍?。對(duì)待班?干部，我?積級(jí)引導(dǎo)?，大膽使?用，注意?培養(yǎng)他們?的工作能?力，要求?他們以身?作則，“?各守其位?，各司其?職，各盡?其責(zé)”。?另外，定?期召開(kāi)班?干部會(huì)議?，研究解?決出現(xiàn)的?問(wèn)題，同?時(shí)布置新?的工作和?任務(wù)。這?樣，由于?班干部積?級(jí)配合，?以身作則?，從而帶?動(dòng)全班，?收到了較?好的成效?。（三?）注意養(yǎng)?成教育和?傳統(tǒng)道德?教育的結(jié)?合學(xué)生由?于剛進(jìn)入?新的校園?環(huán)境，又?沒(méi)有升學(xué)?上的壓力?，個(gè)別學(xué)?生紀(jì)律開(kāi)?始松動(dòng)起?來(lái)，不喜?歡別人對(duì)?他們的行?為約束和?管教，一?些不良行?為隨之而?來(lái)，如曠?課等，面?對(duì)這些違?紀(jì)情況，?如果不注?意引導(dǎo)或?引導(dǎo)不當(dāng)?，學(xué)生很?容易在這?個(gè)特殊的?學(xué)習(xí)和生?活階段走?入岔道。?我的具?體做法是?：1、?加大學(xué)習(xí)?、執(zhí)行《?中學(xué)生守?則》、《?中學(xué)生日?常行為規(guī)?范》的力?度。我?借助主題?班會(huì)、演?講會(huì)、競(jìng)?賽等各種?形式的活?動(dòng)，來(lái)引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?習(xí)，執(zhí)行?《中學(xué)生?守則》和?《中學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?并且配合?政教處執(zhí)?行《一日?常規(guī)》，?嚴(yán)格要求?學(xué)生佩戴??；铡⒋?好校服，?不穿拖鞋?，每天自?行檢查、?督促規(guī)范?養(yǎng)成的效?果。2?、注意樹(shù)?立榜樣。?3、注?意寓教于?樂(lè)，以多?種形式規(guī)?范學(xué)生行?為心理學(xué)?告訴我們?：嚴(yán)格?的要求是?的尊重教?育是一門(mén)?藝術(shù)，教?育是心靈?的耕耘，?必須講究?教育有藝?術(shù)。在實(shí)?踐工作中?，我感受?最深的便?是馬卡連?珂的一句?名言：“?嚴(yán)格的要?求是的尊?重”。的?確，只有?既嚴(yán)格要?求學(xué)生，?又給予他?們的尊重?，才能把?班主任工?作做好。?俗話說(shuō)“?嚴(yán)是愛(ài)，?寵是害，?不教不導(dǎo)?要變壞。?”高一4?班有幾個(gè)?非常調(diào)皮?的學(xué)生，?在教育轉(zhuǎn)?化他們的?時(shí)候，我?曾有過(guò)失?敗和教訓(xùn)?和成功的?經(jīng)驗(yàn)，先?前，我對(duì)?他們時(shí)常?板著一副?面孔，嚴(yán)?加管教，?結(jié)果學(xué)生?表面上對(duì)?我產(chǎn)生敬?畏感和服?從感，其?實(shí)，并不?是心悅誠(chéng)?服地接受?我的教育?和管理。?一段時(shí)間?后，我改?變了方法?，對(duì)他們?給予了大?量的愛(ài)心?，卻忽視?了嚴(yán)格要?求，結(jié)果?班風(fēng)渙散?，面對(duì)這?種局面，?我苦苦地?思索，尋?找解決問(wèn)?題的良策?，向有經(jīng)?驗(yàn)的老班?主任請(qǐng)教?，明白了?對(duì)學(xué)生應(yīng)?嚴(yán)中有愛(ài)?，以愛(ài)動(dòng)?其心，以?嚴(yán)導(dǎo)其行?，既要嚴(yán)?格要求，?又要給予?的尊重。?“三位?一體”的?互促法教?育是一項(xiàng)?艱巨的任?務(wù)，單_?___班?主任顯然?是不夠的?，而要先?____?各種力量?的齊抓共?管。通過(guò)?班主任的?工作，把?學(xué)校、社?會(huì)、家庭?組合成一?個(gè)整體，?形成教育?的合力，?達(dá)到互相?促進(jìn)的目?的。我定?期家訪，?或電話聯(lián)?系，及時(shí)?反饋學(xué)生?情況，取?得家長(zhǎng)的?支持，收?到了良好?的效果。?總之，?班主任工?作可以說(shuō)?是千頭萬(wàn)?緒，要想?帶好一個(gè)?班級(jí)確實(shí)?值得我們?去研究，?去多想想?方法。?2023?高一班主?任年終工?作總結(jié)（?十三）?對(duì)于高一?新生，經(jīng)?過(guò)第一學(xué)?期的磨合?、規(guī)范，?學(xué)生基本?適應(yīng)了班?主任的管?理方式，?也基本了?解了學(xué)校?的規(guī)章制?度，同學(xué)?之間更是?得到了有?效的融和?。在這種?大勢(shì)已定?的情況下?，即使再?有部分學(xué)?生調(diào)入本?班，也會(huì)?很容易將?其同化，?所以下一?步的任務(wù)?主要就是?再給學(xué)生?一新的目?標(biāo)。讓?學(xué)生，在?新鮮的管?理中得到?自律，在?不斷的規(guī)?范中找準(zhǔn)?定位，在?明確的方?向中看到?希望。對(duì)?于基礎(chǔ)欠?缺的學(xué)生?，幫其樹(shù)?立信心找?到希望感?受成功，?至關(guān)重要?。所以，?下學(xué)期的?任務(wù)是在?進(jìn)一步規(guī)?范的基礎(chǔ)?上，給學(xué)?生提供機(jī)?會(huì)展示才?華、增長(zhǎng)?自信。?一、進(jìn)一?步強(qiáng)化養(yǎng)?成教育。?教書(shū)先?育人，這?是我教學(xué)?教育的不?變準(zhǔn)則。?我始終認(rèn)?為：常規(guī)?好，儀容?儀表好，?學(xué)習(xí)，自?然也會(huì)很?好。遍觀?高一年級(jí)?學(xué)生，無(wú)?一不是存?在做事不?規(guī)范的問(wèn)?題。要么?是自我為?中心嚴(yán)，?不欣賞同?學(xué);要么?是懶散應(yīng)?付，學(xué)習(xí)?目的非常?之不明確?，學(xué)習(xí)不?認(rèn)真。?養(yǎng)成教育?，應(yīng)該說(shuō)?在這__?__屆學(xué)?生身上尤?其欠缺，?但作為高?中生，很?多習(xí)慣已?經(jīng)定型，?且基本人?人都有問(wèn)?題。這就?決定了養(yǎng)?成教育絕?不可能一?蹴而就，?而是要有?計(jì)劃、分?步驟的進(jìn)?行。否則?，貪多嚼?不爛，造?成無(wú)所不?備無(wú)所不?寡的結(jié)果?。具體計(jì)?劃如下：?1、在?教育內(nèi)容?上，重點(diǎn)?放在抓常?規(guī)。遲?到、穿校?服、學(xué)生?儀容儀表?，兩操，?室內(nèi)外衛(wèi)?生帶桌罩?、課桌物?品擺放、?值日、文?明禮貌等?方面的'?教育上。?學(xué)習(xí)成績(jī)?的取得，?并不完全?決定于聰?明智慧，?很大一部?分因素都?在非智力?方面。學(xué)?習(xí)搞不好?的學(xué)生，?基礎(chǔ)差只?是表面現(xiàn)?象，深層?次的問(wèn)題?是沒(méi)有進(jìn)?取心、沒(méi)?有好習(xí)慣?。2、?在教育時(shí)?間上，分?時(shí)段完成?。擔(dān)當(dāng)?班主任，?又身兼兩?個(gè)班的英?語(yǔ)教學(xué)，?精力實(shí)在?有限，不?可能同時(shí)?全部完成?。更何況?，學(xué)生問(wèn)?題較多，?對(duì)于他們?來(lái)說(shuō)集中?要求解決?，也是難?以翻越的?高山。這?就決定了?，這一系?列的養(yǎng)成?教育必須?分步進(jìn)行?，每次一?個(gè)重點(diǎn)，?解決一個(gè)?再進(jìn)行下?一個(gè)。?為此，我?決定最短?每周解決?一個(gè)問(wèn)題?，解決完?一個(gè)，找?一個(gè)負(fù)責(zé)?人，繼續(xù)?執(zhí)行著。?保證勞動(dòng)?果實(shí)繼續(xù)?保有的基?礎(chǔ)上，穩(wěn)?步前進(jìn)。?積少成多?，逐漸把?問(wèn)題解決?，逐步讓?學(xué)生成為?完善的人?。而且一?定要把這?些常規(guī)檢?查制度化?，由班委?進(jìn)行定期?檢查。?3、在教?育方式上?，班主任?有效引導(dǎo)?的基礎(chǔ)上?，充分挖?掘?qū)W生的?潛力。?知己知彼?，百戰(zhàn)不?殆。教育?，不是每?一個(gè)學(xué)生?都能接受?的，所以?在了解學(xué)?生的基礎(chǔ)?上，做及?時(shí)的溝通?和引導(dǎo)就?變得很重?要了。?要做好班?主任工作?，必須了?解每一個(gè)?學(xué)生，了?解他們的?優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)?、家庭環(huán)?境、性格?特點(diǎn)，只?有了解，?才有溝通?，有了溝?通，才有?深入人心?的引導(dǎo)和?幫助。?二、構(gòu)建?良好的班?級(jí)精神面?貌三、?進(jìn)一步做?好信心教?育。因?材施教，?才能限度?的挖掘?qū)W?生的潛力?，才能限?度的發(fā)揮?自己的作?用。不管?學(xué)生基礎(chǔ)?如何差，?習(xí)慣如何?不好，畢?竟這是改?變不了的?現(xiàn)實(shí)。這?就是自己?的學(xué)生，?必須要面?對(duì)，而且?還必須有?所改變。?對(duì)于這樣?的學(xué)生，?的問(wèn)題就?是信心問(wèn)?題。由?于長(zhǎng)期的?考試不理?想（相對(duì)?），很多?學(xué)生已經(jīng)?失去了學(xué)?習(xí)的信心?，心態(tài)發(fā)?生了變化?，毫無(wú)斗?志可言。?這就決定?了，我的?教育必須?是喚醒式?的教育。?要每位同?學(xué)牢記班?訓(xùn)：得意?、失意、?永不在意?!進(jìn)步、?退步永、?不止步!?讓學(xué)生?在不斷刺?激中自我?驚醒，自?我監(jiān)督，?自我競(jìng)爭(zhēng)?。天天一?小步，一?年一大步?。學(xué)生在?日積月累?中，增強(qiáng)?自信，積?極進(jìn)取，?不斷超越?。四、?用激情理?想鼓勵(lì)學(xué)?生。十?六七歲的?高中生正?是有激情?的時(shí)候，?我們應(yīng)該?調(diào)動(dòng)他們?的積極性?，而不是?壓制。班?里成績(jī)差?的學(xué)生也?學(xué)習(xí)地很?積極，因?為我要給?了每一個(gè)?學(xué)生繼續(xù)?努力學(xué)習(xí)?的動(dòng)力。?學(xué)習(xí)是有?節(jié)奏的，?該玩的時(shí)?候不要強(qiáng)?迫學(xué)生學(xué)?習(xí)，否則?，只能適?得其反。?所以，在?調(diào)理好學(xué)?習(xí)節(jié)奏的?前提下，?同時(shí)用熱?情鼓舞學(xué)?生，才能?使整個(gè)班?級(jí)同心向?上。多?理解、多?鼓勵(lì)，少?批評(píng)。把?學(xué)生看成?是與我一?樣的成年?人，他們?有比較成?熟的想法?，他們不?需要我們?過(guò)多的說(shuō)?教，他們?最需要的?是我們的?理解。當(dāng)?他已經(jīng)認(rèn)?識(shí)到自己?的錯(cuò)誤的?時(shí)候，就?不要再批?評(píng)了，否?則，只能?起到相反?的效果。?五、常?與學(xué)生談?心。六?、加強(qiáng)與?家長(zhǎng)的交?流和溝通?。對(duì)于?表現(xiàn)有進(jìn)?步的學(xué)生?，能與他?們家長(zhǎng)交?流，對(duì)他?們的孩子?進(jìn)行表?yè)P(yáng)?，并要求?他們繼續(xù)?配合學(xué)校?的工作;?而對(duì)于表?現(xiàn)較差的?學(xué)生，必?要的時(shí)候?也能要求?他們家長(zhǎng)?共同教育?管理好孩?子。2?023高?一班主任?年終工作?總結(jié)（十?四）“?時(shí)光如梭?”高一上?學(xué)期匆匆?忙忙地過(guò)?去了，迎?來(lái)了__?__年，?每當(dāng)年末?總結(jié)的時(shí)?候內(nèi)心總?是很茫然?，總不知?道自己對(duì)?新的一年?如何來(lái)規(guī)?劃，如何?定義自己?的教育思?路，如何?面對(duì)自己?的現(xiàn)在的?學(xué)生。我?可能是實(shí)?戰(zhàn)型選手?，過(guò)程中?能突發(fā)靈?感，想到?遇到的難?題的解決?方法。?最近一段?時(shí)間特別?喜歡看書(shū)?，覺(jué)得看?書(shū)是一種?享受，看?書(shū)能發(fā)人?深省。也?可能跟前?一段時(shí)間?和學(xué)生接?觸過(guò)程遇?到了些難?題無(wú)法解?決有關(guān)吧?，因此去?圖書(shū)館選?了一些班?主任相關(guān)?的書(shū)籍，?想通過(guò)別?人的經(jīng)驗(yàn)?介紹找到?答案。通?過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)?現(xiàn)了一個(gè)?共同問(wèn)題?，成功的?班主任都?是語(yǔ)文教?師，如李?鎮(zhèn)西、魏?書(shū)生。如?我們學(xué)校?的楷模尚?老師，作?為一名理?科班主任?看來(lái)需要?另辟蹊徑?了，前面?的路還是?很長(zhǎng)呀?另外這些?班主任成?功的關(guān)鍵?我認(rèn)為都?是全心全?意地投入?到工作中?，“學(xué)校?就是家，?而家卻成?了學(xué)校。?”并全心?全意為學(xué)?生服務(wù)，?以學(xué)生的?一切事務(wù)?為己任，?這一點(diǎn)應(yīng)?該是他們?成功的最?主要原因?，本人應(yīng)?該這方面?加強(qiáng)。還?要有一定?的語(yǔ)言創(chuàng)?造力，也?就是俗話?說(shuō)：“能?說(shuō)會(huì)嘮”?。使自己?和學(xué)生的?交談中能?說(shuō)到學(xué)生?心里去，?讓學(xué)生因?為你美麗?的語(yǔ)言而?“動(dòng)容”?。再有一?點(diǎn)就是思?維要敏銳?，通過(guò)“?說(shuō)”發(fā)掘?出學(xué)生愿?意說(shuō)和不?愿意說(shuō)的?秘密，這?些都需要?功夫和能?力。下?面具體談?談自己的?心得：?一、學(xué)生?管理：?當(dāng)前教育?是設(shè)想挺?多限制不?少。原普?遍采用的?體罰和語(yǔ)?言過(guò)激的?批評(píng)現(xiàn)在?都被明令?禁止。現(xiàn)?在的教育?思想是面?帶微笑、?苦口婆心?的說(shuō)教。?而且說(shuō)詞?中要以鼓?勵(lì)為主，?如“這個(gè)?學(xué)生真好?，上個(gè)禮?拜犯三次?錯(cuò)誤，這?個(gè)禮拜才?犯兩次，?是個(gè)好孩?子!你今?天上課沒(méi)?有遲到，?好上加好?!”當(dāng)前?的教育真?需要老師?有博大的?胸襟、深?不見(jiàn)底的?涵養(yǎng)、精?湛的表演?能力。但?對(duì)于現(xiàn)在?的析木高?中學(xué)生這?些手段有?用嗎大家?都明白。?怎么辦我?們?cè)僖淮?實(shí)施體罰?、語(yǔ)言嘲?諷、挖苦?、罰錢(qián)。?當(dāng)前國(guó)家?形式這么?緊，如果?有的學(xué)生?或者家長(zhǎng)?向上級(jí)教?育部門(mén)控?告，受傷?的還是我?們自己。?可以說(shuō)：?“累壞了?腦子，傷?懷了身子?。”給?我又添了?新的難題?，那如何?把這些無(wú)?法顯示的?信息顯示?給大家看?呢于是乎?我想到了?小紅旗（?家庭環(huán)境?使我經(jīng)常?接觸到初?中教育方?式）有的?同學(xué)說(shuō)：?“這行嗎?”“不試?試怎么知?道”“不?在于行不?