班主任五月份工作總結

第3頁共3頁班主任?五月份?工作總?結通?常人們?把教師?看作是?蠟燭、?是人類?靈魂的?工程師?。我從?實踐中?也確實?體會到?人民教?師是神?圣的是?光榮的?。時間?過的真?快呀。?不知不?覺一個?月又要?結束了?。我努?力適應?新時期?教學工?作的要?求，從?各方面?嚴格要?求自己?，虛心?向指導?教師學?習，為?取得更?好的教?學成績?努力工?作，同?時對自?己過往?的工作?有一個?了解，?現(xiàn)將班?主任_?___?月份工?作總結?如下，?敬請各?位提出?寶貴意?見及建?議。?一、在?教學工?作中?在校長?的支持?帶領下?，我們?數(shù)學組?全體成?員很幸?運的參?加了兩?次外出?學習的?機會，?在這兩?次的聽?課學習?中使自?己的教?學又有?了新的?提高，?對教材?的理解?也有了?一些了?解。結?合這兩?次的聽?課學習?談談自?己在教?學中的?體會。?1、?做好教?學工作?計劃，?能認真?備課，?學生進?入四年?級后學?生的的?空間概?念加強?了，動?手實踐?的內容?增多了?，教師?如何將?生活中?的一些?現(xiàn)象挪?入課堂?，這是?當今教?師能力?的體現(xiàn)?。和三?年級相?比每一?節(jié)課的?課后練?習量有?所增加?。數(shù)學?活動課?后也有?一定量?的練習?，同時?學生還?要面對?課外活?動學習?的壓力?。所以?備課時?不但備?學生而?且備教?材備教?法，根?據(jù)教材?內容及?學生的?實際，?設計課?的類型?，擬定?采用的?教學方?法，并?對教學?過程的?程序及?時間安?排都作?了詳細?的記錄?，認真?寫好教?案。每?一課都?做到“?有備而?來”，?每堂課?都在課?前做好?充分的?準備，?在充分?了解學?生現(xiàn)狀?的基礎?上，不?能存在?任何死?角。特?別是接?受能力?較差的?學生，?在備課?時先想?到他們?。如何?設計課?堂教學?使他們?能夠聽?得懂、?聽的高?興。就?可以保?證全班?學生都?能獲取?新知。?例如四?年四班?有個學?生叫肖?雨桐。?他平時?無論做?什么都?慢，就?象對數(shù)?學不開?竅是的?。學期?開始時?我對學?生的了?解不夠?，他平?時作業(yè)?完成的?也很好?，可是?期中考?試他得?了九十?分。全?班有十?多個學?生不及?格。我?很意外?、很驚?奇，這?是怎么?回事呢?？我就?找他談?話。他?才說平?時的作?業(yè)都是?抄別人?的。通?過檢查?我才發(fā)?現(xiàn)他不?是一般?的差。?書本上?的知識?怎么講?他都不?懂。如?果把書?本上的?知識用?實際生?活中的?現(xiàn)象來?描述，?效果就?不一樣?了。從?那以后?我就經?常利用?課余時?間給他?們補課?。因此?備課時?多備他?們，視?為重點?內容之?一。并?制作各?種利于?吸引學?生注意?力的有?趣教具?，課后?及時對?該課作?出總結?，寫好?教學后?記，并?認真按?搜集每?課書的?知識要?點，歸?納成集?。2?、提高?課堂學?習效率?。增強?上課技?能，提?高教學?質量，?使講解?清晰化?，條理?化，準?確化，?條理化?，準確?化，情?感化，?生動化?，做到?線索清?晰，層?次分明?，言簡?意賅，?深入淺?出。在?課堂上?特別注?意調動?學生的?積極性?，加強?師生交?流，充?分體現(xiàn)?學生的?主體作?用，讓?學生學?得容易?，學得?輕松，?學得愉?快；注?意精講?精練，?精講要?針對每?一節(jié)課?的教學?重點和?難點，?所采用?的方式?不一定?是教師?講授。?可以采?用“小?組合作?”，“?學生自?主學習?”等方?式進行?。精練?指的是?在課堂?上老師?講得盡?量少，?選用的?習題必?須是符?合學生?的特點?的。學?生容易?接受的?、有趣?的。用?少題精?題使全?班學生?動口動?手動腦?盡量多?；達到?舉一反?三、甚?至達到?舉一反?十的作?用。這?些精選?題也可?以在課?后練習?、也可?以進行?提高練?習。此?時的練?習使學?生的家?庭作業(yè)?量有所?減少。?即達到?了減輕?學生課?業(yè)負擔?的目的?。同時?在每一?堂課上?都充分?考慮每?一個層?次的學?生學習?需求和?學習能?力，讓?各個層?次的學?生都得?到提高?。達到?對知識?能準確?的掌握?和靈活?的運用?。二?、教研?教改方?面。?能虛心?請教其?他老師?。特別?是尹艷?紅老師?給我的?幫助非?常大。?在教學?上，有?疑必問?。他經?常給我?講教學?方法、?教學設?計。如?何抓差?生如何?抓不愛?完成作?業(yè)的學?生。在?一學期?的合作?中使我?體會到?她是名?副其實?的優(yōu)秀?教師。?在各個?章節(jié)的?學習上?都積極?征求其?他老師?的意見?，學習?他們的?方法，?同時，?多聽老?師的課?，做到?邊聽邊?講，學?習別人?的優(yōu)點?，克服?自己的?不足，?并常常?邀請其?他老師?來聽課?，征求?他們的?意見，?改進工?作。?三、精?心設計?作業(yè)提?高作業(yè)?的含金?量：?1、布?置作業(yè)?做到精?練。有?針對性?，有層?次性。?特別對?后進生?課本上?的課后?練習不?一定要?求學生?全都做?完，布?置的家?庭作業(yè)?要盡量?避免大?量的重?復。也?可以設?計為“?基本題?”，“?技能題?”“能?力題”?的模式?。力求?每一次?練習都?起到最?大的效?果。同?時對學?生的作?業(yè)批改?及時、?認真，?分析并?記錄學?生的作?業(yè)情況?，將他?們在作?業(yè)過程?出現(xiàn)的?問題作