《生物特征》教案

.《生物的特點》教課方案教課目的①察看生物和非生物，比較它們的差別。②學生可以舉例說明生物擁有的共同特點。③培育學生的察看能力、發(fā)散思想能力、剖析問題的能力和表達能力。④加強熱愛大自然、保護大自然的感情，更為熱愛生活，愛惜生命。難點和要點要點：①學生可以舉例說明生物擁有的共同特點。②加強熱愛大自然，保護大自然的感情。難點：培育學生的發(fā)散思想能力、察看能力和剖析問題的能力。課前準備教師：①教師制作多媒體課件，準備實物、圖片。②教師準備與課程有關的掛圖。學生：①學生察看生活環(huán)境，劃分生物與非生物。②學生準備生物標本。③有條件的地方，學生可去察看珊瑚。教課方案學習內容學生活動教師活動察看有山、水、蟲、播放多媒體課件。鳥、樹、石頭的多媒體畫面，提出問題：賞識與畫面協(xié)調的音樂，請學“請舉出畫面中的物體哪什么是生物生描述所看到的大自然，并回些是生物，哪些是非生答所看到的畫面中哪些物體物”（注意鼓舞中差生參是生物，哪些物體是非生物。與）察看絢爛多彩的大自展現(xiàn)掛圖，啟迪學然掛圖，說出此中的生物與非生找出圖中的生物與非生頁.生物。物（無條件進行多媒體教或實地觀察大自然。學的學校可用此法）（合適班額小的鄉(xiāng)村校校，班教師組織勤學生，額大，需要分小組進行。）讓其在大自然中仔細劃分學生取出自帶的物生物與非生物。體。經過察看常有的物體，如指導學生察看生盆種花卉、西紅柿、黃瓜、蝴物，從實質生活中認識生蝶、課桌、講臺等，來認識生物與非生物。物與非生物。實物對照，經過剖析啟迪學生用對照小鳥擁有的一些生物特點后，法比較出生物的共同特學生取出自己所帶的生物與征，同時可向學生解說不小鳥對照，說出這些生物擁有同生物進行各樣生命活動的與小鳥同樣的特點，大家各的方式有所不一樣（如動植抒己見，相互增補，得出生物物生殖的方式不一樣）。所擁有的共同特點。指導學生仔細觀聯(lián)合自己，剖析表述。察掛圖，閱讀課文。提出察看書中插圖，說出問題：“想一想你擁有哪些各樣生物正在進行的生命活生物特點？”關于一些不生物的特點動，而后學生疏小組，以自己易察看到的生物特點，教為例議論人能否也擁有書中師可提示學生，幫助剖析。描述的生物特點，選出代表，教師展現(xiàn)一些圖舉例說明，各組間可針對不一樣片或多媒體課件，提出問看法進行爭辯，使大家認識到題：“除我們已經認識到生物的共同特點。的生物特點以外，誰知道集思廣益，調換思想生物還擁有哪些特點？”潛力，學生察看某些生物圖片聯(lián)合學生的回答，或多媒體課件，聯(lián)合平常認識總結概括。的生物知識，協(xié)作互補，從記頁.憶中搜尋信息，說出生物的其他特點。比如，除病毒外，生物都是由細胞組成的；生物有必定的壽命等。多媒體打出鐘乳石、教師指導學生根珊瑚和珊瑚蟲，學生議論哪個據(jù)生物的特點去剖析。是生物，并說明原因。對平常仔細察看穩(wěn)固練習找察看過珊瑚的