幼兒園一日活動方案

第頁幼兒園一日活動方案幼兒園一日活動方案1

一、活動背景：

四月份，我們的活動主題是《和紙玩嬉戲》、《蔬菜派》兩個主題，我們發(fā)覺，孩子的日常生活中充溢了和紙相處的閱歷：從書籍、報紙、海報……到面紙、紙杯、紙盒、紙箱等，紙xxxx在幼兒生活中扮演著不行或缺的角色，紙不但給我們的生活帶來莫大的便利，也成為創(chuàng)作或者嬉戲的素材。在"和紙玩嬉戲"的主題課程中，我們讓孩子從嬉戲中干脆去感受紙的材質(zhì)，并了解不同的紙各自具有的特色。更重要的是，幼兒可以真正地和紙玩嬉戲，他們可以折一折、玩一玩、剪一剪、畫一畫、設(shè)計各種各樣的紙質(zhì)作品，平凡的紙將成為幼兒創(chuàng)作或嬉戲的素材，賜予他們一片盡情想像的空間。

同時，我們正在開展"蔬菜派"的主題活動，收集了很多的蔬菜水果，在區(qū)角中也切合蔬果的主題，引領(lǐng)孩子來到蔬果的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，角色嘗試等方式建構(gòu)起對蔬果的全新知覺，培育他們自己學(xué)習(xí)的實力，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對蔬果寵愛，以滿意幼兒發(fā)展的須要。

二、區(qū)角名稱：

1、美工區(qū)xxxx創(chuàng)意服裝秀

2、手工區(qū)xxxx創(chuàng)意紙坊

3、益智區(qū)xxxxxx蔬果對對碰

4、健康區(qū)xxxx投球樂

5、角色區(qū)xxxx農(nóng)家樂

6、操作區(qū)xxxx蔬果沙拉吧

三、區(qū)角活動目標(biāo)：

區(qū)角活動給孩子供應(yīng)一個創(chuàng)意的空間、一個呈現(xiàn)自我的平臺，更重要的是通過這些區(qū)角活動，喚起孩子及成人的環(huán)保意識、節(jié)約意識及廢物再創(chuàng)建的實力。

1、美工區(qū)xxxx創(chuàng)意服裝秀：

(1)利用各種廢舊紙材料，并嘗試設(shè)計紙質(zhì)服裝。

(2)發(fā)展想象力，變廢為寶，提高動手動腦實力。

(3)激發(fā)幼兒對美工區(qū)活動的愛好，體驗創(chuàng)作的樂趣和成就感。

(4)通過活動，培育幼兒良好的合作精神。

(5)教化幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣及良好的整理習(xí)慣。

2、手工區(qū)xxxx創(chuàng)意紙坊(1)依據(jù)主題進(jìn)行剪紙、創(chuàng)意拼貼，留意色調(diào)深淺的搭配。

(2)能夠主動大膽的嘗試剪出各種形態(tài)，體驗想象奇妙的樂趣。

(3)運用已經(jīng)剪出的各種形態(tài)，進(jìn)行創(chuàng)意拼貼，制作紙筒畫，體驗想象、拼貼的樂趣。

(4)情愿與同伴合作進(jìn)行剪紙或創(chuàng)意拼貼，培育幼兒參加手工活動的愛好。

3、益智區(qū)xxxxxx蔬果對對碰1)通過相同蔬果卡片對對碰、點數(shù)對對碰的形式，激發(fā)幼兒對蔬果和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、探究的愛好，提高辨別實力、推斷與空間知覺實力。

2)情愿與他人合作，共同溝通共享，體驗與同伴共同活動的樂趣。

4、健康區(qū)xxxx投球樂1)嘗試對著紙箱上的大洞、小洞進(jìn)行投擲活動，發(fā)展幼兒的目測實力力。

2)在投擲和躲閃中熬煉動作的靈敏性。

3)遵守嬉戲規(guī)則，努力投準(zhǔn)目標(biāo)，體驗參加嬉戲的樂趣。

5、角色區(qū)xxxx農(nóng)家樂1)對角色區(qū)的活動材料感愛好，會正確操作和擺布，樂意開展角色嬉戲。

2)活動中能熱忱主動地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題，敢于表達(dá)自己的看法和要求。

3)學(xué)習(xí)獨立地、較有秩序地整理、擺放玩具及活動材料。

6、操作區(qū)xxxx蔬果沙拉吧1)讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探究蔬果的隱私，敢于親自動手嘗試制作蔬果沙拉。

2)培育幼兒動手操作的實力，并在活動中體驗勝利的歡樂。

3)激勵幼兒大膽操作并共享同伴的美食，培育幼兒對蔬果的寵愛之情。

4)通過活動，熬煉幼兒的溝通交往實力。

四、區(qū)角設(shè)置說明：

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：為幼兒的探究活動創(chuàng)建寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試，支持、激勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法，學(xué)會敬重別人的觀點和閱歷;支持和引發(fā)幼兒的操作擺布、探究、試驗、制作等活動，引導(dǎo)他們通過自己的發(fā)覺主動建構(gòu)有關(guān)的學(xué)問閱歷。為此，我們在中班創(chuàng)設(shè)了緊密結(jié)合幼兒生活閱歷的區(qū)角活動。在教室外走廊里，老師布置的大大小小的彩繪紙盤、奇形怪狀的紙筒拼貼畫，給人一種美的享受和熏陶，在這種文化背景的渲染下，孩子們的參加愛好特別深厚。在美工區(qū)xxxx創(chuàng)意服裝秀和手工區(qū)xxxx創(chuàng)意紙坊里，孩子們可以充分發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作具有自己思想的作品。在益智區(qū)里，我們?yōu)楹⒆觽兇蛩懔藥в惺吖ㄆ蛨A點的轉(zhuǎn)盤，還有棋盤和蔬果卡片，孩子們在轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤、找尋對應(yīng)的數(shù)字的那一刻，在充溢探究的眼光中掀開卡片的一瞬間，充溢了歡樂和新穎 ，歡樂之中蘊含了豐富的數(shù)學(xué)學(xué)問。一串辣椒、一把大蒜、一張竹扁，一份小小的精致的菜單、一組新穎的桌椅，大紅的福字，無處不充盈著弄、農(nóng)家菜館的鄉(xiāng)土風(fēng)味，孩子們一襲藍(lán)印花布的裝扮，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了溫馨的"農(nóng)家樂"。一個個白色的餐盤、一份份塑料刀叉，一雙雙衛(wèi)生手套，一盤盤簇新的蔬果，孩子們在動手制作蔬果拼盤的過程中，體會了制作的樂趣?？傊趨^(qū)角活動中，幼兒自主參加活動，自發(fā)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)了幼兒之間的相互溝通，培育了幼兒與人交往的實力，同時熬煉了幼兒動手操作的實力，主動參加、新奇好問的實力，同時也增加幼兒的表現(xiàn)力和綜合實力，促進(jìn)幼兒社會性的良好發(fā)展。

五、入?yún)^(qū)活動標(biāo)記設(shè)計說明：

"入?yún)^(qū)活動標(biāo)記"像一位不說話的小老師，靜默地發(fā)揮著它在進(jìn)區(qū)方面的獨特作用，通過入?yún)^(qū)活動標(biāo)記的啟發(fā)，幼兒可以自主、有序地進(jìn)區(qū)，還可以避開由于幼兒擁擠而引起的爭吵和沖突。不同的標(biāo)記表示不同的區(qū)角，這樣他們不僅體驗了自主選擇區(qū)域的感受，而且也調(diào)整了其他幼兒的重復(fù)選擇，確保了區(qū)域活動的有序性。

1、美工區(qū)xxxx小小服裝設(shè)計師在這個區(qū)角活動的組織實施中，老師以同伴的身份融入到了里面，我們提示幼兒兩個同伴可以相互合作，在身上比試一下大小。還可以在挖洞(袖口)時先把服裝貼在身上，再用水彩筆做記號，然后再剪開，以免洞口太大或太小。在活動之前，幼兒都不會說出許多衣服的樣式或圖案設(shè)計，通過區(qū)角活動的開設(shè)，孩子們豐富了對服裝款式的感知，了解了顏色和圖案的適當(dāng)搭配，同時，對衣服適合誰穿也有了新的相識，總之，孩子們的服裝審美觀點明顯增加。

2、手工區(qū)xxxx創(chuàng)意紙坊在這個區(qū)角活動中，我們?yōu)楹⒆觽児?yīng)了白色卡紙，皺紋紙、即時貼、亮光紙、小剪刀等材料，分為兩個小組，一組是剪窗花，一組是在白卡紙上運用現(xiàn)有材料設(shè)計自己喜愛的紙筒畫，孩子們對此特別感愛好，作品大膽富有創(chuàng)意。孩子們依據(jù)自己的想法，剪出各種形態(tài)和線條，通過拼貼、疊加、線條的交織等來增加作品的立體感、延長感和層次感，畫面色調(diào)光明、動感十足，表現(xiàn)孩子眼中物體平面與立體的結(jié)合、景色和物體的融合。這組區(qū)角不須要老師的示范、更不須要老師在一旁反復(fù)吩咐，閱歷成為孩子接著嬉戲的指導(dǎo)老師，孩子們自樂其中。

3、益智區(qū)xxxxxx蔬菜對對碰進(jìn)行益智區(qū)活動的時候，我留意到幼兒剛剛參加嬉戲的時候，愛好很深厚，他們喜愛挑戰(zhàn)，可一旦遇到困難時，他們又簡單放棄或轉(zhuǎn)移活動。經(jīng)過老師的不斷激勵和提示，幼兒熟識了蔬果對對碰的玩法，越來越有愛好，對點數(shù)的協(xié)作能夠精確無誤了。

4、健康區(qū)xxxx投球樂在健康區(qū)角活動中，因為投球是孩子們比較熟識的健康運動，所以老師不須要太多的指導(dǎo)，幼兒間自由的互動溝通著。這樣的'溝通許多時候具有主動的作用，有益于幼兒的自我成長。如本組嬉戲中，馬慧軒小摯友總是因為力度不夠，不能把球投入大紙箱中，一旁的秦邵倫便善意指出她的錯誤并干脆幫她投入，而馬慧軒卻執(zhí)意要自己來完成，熱心的秦邵倫只好時常地提示她。我在此過程中，除了關(guān)注，沒有任何介入。我認(rèn)為，這時實行保持緘默的策略是最好的，因為幼兒間溝通所用的語言是彼此間最能理解的語言。且這樣的溝通所具有的效果是老師的干脆指導(dǎo)所不能達(dá)到的。它不僅對幼兒的區(qū)域活動起到了一種支持的作用，并且還助長了幼兒社會性的發(fā)展。

5、角色區(qū)xxxx農(nóng)家樂對幼兒而言，角色嬉戲是真實的生活和想象的統(tǒng)一，生活的真實為幼兒的嬉戲表現(xiàn)供應(yīng)了條件，老師可以放任幼兒在角色嬉戲中的不真實和幼兒稚嫩的行為，兒童可以自由地游走在現(xiàn)實與想象中。所以，要指導(dǎo)好角色嬉戲，老師就要深化嬉戲參與嬉戲，以角色身份參與嬉戲、指導(dǎo)嬉戲，這是最有效、最自然，也是最受兒童喜愛的指導(dǎo)方法。在農(nóng)家樂這個角色嬉戲過程中，我們老師始終陪在老板身邊，充當(dāng)老板的副手，利用自己所扮演的角色，機靈、敏捷地指導(dǎo)著嬉戲，讓農(nóng)家樂飯館里面其樂融融，廚師不停地翻炒，忙個不停，顧客吃的興致勃勃，服務(wù)員落落大方，使幼兒嬉戲的水平不斷地提高。

6、操作區(qū)xxxx蔬果沙拉吧有的吃有的玩，是小摯友最喜愛的形式，在蔬果沙拉吧里，小摯友們忙得不亦樂乎，"顧客"饒有愛好的點餐，操作區(qū)的"員工"帶著衛(wèi)生手套，為顧客做著各種蔬果拼盤，"顧客"們帶著微笑吃著蔬果沙拉，這組孩子特殊興奮，因為他們真的在品嘗，時常還能聽到小摯友們相互溝通，哪種水果好吃，哪種蔬菜顏色美麗，小摯友們真正融入到嬉戲中了，增加了幼兒社會交往的情感。

幼兒園一日活動方案2

一、主題活動名稱

大班幼兒學(xué)本事社會教化活動

二、設(shè)計意圖及狀況分析

面對21世紀(jì)的教化環(huán)境，是促進(jìn)幼兒體、智、德、美、身心全面發(fā)展，培育有實力的幼兒，在幼兒的生存和發(fā)展的時期，我們老師樹立現(xiàn)代教化意識，主動開展社會性活動，把教化教學(xué)活動搬到社會井場，讓幼兒感受社會實現(xiàn)，用多種感官接受新生事物，從而使幼兒更好的了解我們社會，了解石油及工人們工作的艱辛及石油的用途，發(fā)展幼兒的智力及動手操作實力，豐富幼兒對社會空間環(huán)境的相識，培育幼兒良好的特性品質(zhì)和審美觀念，把道德教化與社會教化活動緊密的結(jié)合起來，使幼兒的社會性教化得到進(jìn)一步發(fā)展。

本班大部分幼兒都是油田的后代、少部分幼兒是地方的,他們也都居住在油田的四周，和油田的孩子們一樣，對油田方面的一些簡潔的學(xué)問，以有初步的了解。

三、詳細(xì)實施過程

（一）入園接待工作7：30—8：10老師董桂珍明曉艷

目標(biāo)與指導(dǎo)

1、老師熱忱接待幼兒，正確運用禮貌用語。

2、在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)把外衣掛在固定的地方。

3、在老師的指導(dǎo)下幼兒學(xué)習(xí)擦椅子，值日生為小摯友擺餐具，小摯友洗手，不要把衣服弄濕留意正確的洗手方法并用小毛巾擦手等。

（二）早餐7：40—8：10

老師董桂珍明曉艷

目標(biāo)與指導(dǎo)

1、教化幼兒寧靜進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽。

2、疼惜糧食，保持碗凈、桌面凈、衣服凈、地面凈。

3、幼兒在老師的指導(dǎo)下，自己整理碗筷放入盆中，留意輕拿輕放并用小口巾擦嘴等。

（三）晨間活動8：10—8：50老師董桂珍明曉艷

戶外活動拍球、頂沙包、跳繩、踩高蹺、溜冰、玩沙等。

室內(nèi)活動看油田風(fēng)景畫、看圖書、泥塑、繪畫、拼圖等。

目標(biāo)與指導(dǎo)

1、激勵幼兒主動參與體育熬煉，學(xué)習(xí)各種技能和基本動作。

2、提示幼兒遵守常規(guī)，不因自己而影響集體，和大家一起玩。

3、教化幼兒從小酷愛油田，并學(xué)好本事，長大后建設(shè)油田的愿望。

4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我愛護(hù)的方法。

晨間談話

1、師生共同評價晨間活動的狀況，表揚活動好的幼兒，激勵每個幼兒主動活動。

2、教化幼兒團(tuán)結(jié)友愛，友好相處，在活動中留意平安等。

3、提示幼兒遵守一日活動常規(guī)，多學(xué)本事，長大為祖國作貢獻(xiàn)。

（四）早操8：50—9：05領(lǐng)操老師董桂珍配操老師張桂琴

目標(biāo)與指導(dǎo)

1、要求幼兒在早操時按節(jié)奏做操，動作正確有力度，留意力集中。

2、指導(dǎo)幼兒在做操時留意力集中，學(xué)會限制自己的行為。

（五）盥洗活動9：05—9：10老師張桂琴董桂珍明曉艷

目標(biāo)與指導(dǎo)

1、幼兒小便時，留意不要把小便尿在池子的外面。

2、引導(dǎo)幼兒正確的盥洗，不要把衣服弄濕等。

3、指導(dǎo)幼兒在洗手時擦肥皂，手心手背搓干凈并用小毛巾擦手等。

（六）教化活動9：10—9：40

分組進(jìn)行教化活動，一組到井場活動，

另一組在室內(nèi)活動：看動畫片、閱讀、區(qū)角嬉戲活動等。

幼兒園一日活動方案3

20xx年4月10日我園將開展本學(xué)期春游春游活動。為了確保春游春游活動正常開展，圓滿結(jié)束，平安工作將是重中之重。要做到萬無一失，就要提前重點防范，在提高大家平安意識的基礎(chǔ)上，再制定出突發(fā)事務(wù)的預(yù)案，做到有備無患，盡一切努力把擔(dān)心全因素降到最低。因此在中班年級開展春游春游活動之前，加大對于平安工作的重視程度，探討可能出現(xiàn)的問題，特制定本次春游春游活動的平安預(yù)案如下：

一、成立春游春游平安小組，加強平安預(yù)控解決實力。

組長：王慧老師

副組長：舒余琴

成員：劉枧蘭、張善梅、付妮娜、陳蓮花、楊曉娟、馬雯及各班保育員老師。

二、春游春游期間老師工作制度及要求

1、年級老師在活動前必需清晰活動安排及活動路途，不得缺席，全程陪伴幼兒春游春游。

2、老師在活動前檢查幼兒鞋子、衣服是否穿的合適，包內(nèi)有無危急物品。

3、各班老師準(zhǔn)時帶領(lǐng)幼兒到指定地點集中，必需在活動前清點好本班幼兒人數(shù)，并上報年級組長。

4、老師在活動前必需向幼兒交代外出活動的一些留意事項及平安常識。

5、在前往動物園和返回幼兒園的路途中，老師要組織幼兒排好隊，走人行道和天橋，遇到車輛不驚慌，老師要留意力高度集中，共同協(xié)作好，帶領(lǐng)幼兒平安到達(dá)。

6、到達(dá)目的地后各班必需再次清點人數(shù)，并上報年級組長。待人數(shù)都齊之后才能進(jìn)入動物園。

7、在活動中各班老師必需保持手機聯(lián)系暢通，有狀況剛好上報相關(guān)負(fù)責(zé)人。

8、各班老師在到達(dá)目的地后要按安排組織和開展活動，不要隨意“放羊”。

9、動物園內(nèi)路面不平整，各班老師須提示幼兒看路，避開摔跤。并提示幼兒緊跟隊伍，不亂跑，不和生疏人走，不到水潭邊及偏僻的地方玩耍等。

10、幼兒如要上廁所，須有一名老師陪伴，該老師必需和另外兩名老師打招呼方可離開，上完廁所后老師須清點幼兒人數(shù)，確保人數(shù)正確方可離開。

11、分散自由活動時，要求幼兒三五成群，不要個別行動，教化幼兒發(fā)覺問題或發(fā)生事故時要剛好報告，老師要加強巡察，年級組長要做好監(jiān)控，發(fā)生事故要實行應(yīng)急措施。

12、活動結(jié)束后要在規(guī)定的地點集中，各班清點好人數(shù)并上報，并按依次平安帶幼兒返回幼兒園。

13、回到幼兒園后須再次清點幼兒人數(shù)，并報告年級組長，人數(shù)無誤之后支配幼兒進(jìn)行午睡。

三、意外事故處理方案

1、一般運動損害處理方法

幼兒園將派出一名保健醫(yī)打算好一些一常見的運動損害藥品跟隊，針對幼兒可能出現(xiàn)的稍微的運動損害進(jìn)行預(yù)防和治療。

2、幼兒一般性以外事故處理方法

(1)當(dāng)事人第一時間上報平安小組組長，組長報保健醫(yī)，并由保健醫(yī)第一時間對事故作出推斷，提出治療看法。

(2)較嚴(yán)峻的事故由年級組長上報平安組長，由平安組長第一時間聯(lián)系120救援車進(jìn)行急救。

3、重大交通事故和重大人生意外損害處理方法

事故發(fā)生后帶隊老師或第一發(fā)覺老師必需立即報警不得拖延，并且第一時間通知平安組長和幼兒園園長，不得以任何理由拖延處理躲避責(zé)任。

四、春游春游中的平安教化

活動前由各班班組長利用平安教化活動時間或者飯前時間對幼兒進(jìn)行春游春游平安教化和行為規(guī)范教化。

幼兒園一日活動方案4

一、幼兒園一日活動的設(shè)計要求

(一)制定科學(xué)合理的生活作息制度

作息制度要有利于幼兒的健康成長，要能保證幼兒吃好、睡好、精神面貌好，在嬉戲、教學(xué)活動等各種活動中表現(xiàn)活潑、主動、主動。為此，各項詳細(xì)活動的支配必需符合幼兒的生理、心理特點，要有規(guī)律；各項活動的時間安排要合理科學(xué)，小、中、大班應(yīng)有區(qū)分；活動制度要富有節(jié)奏，盡量削減不必要的等待現(xiàn)象。

(二)充分開展嬉戲活動

嬉戲是幼兒最主要的學(xué)習(xí)途徑。因此，在時間上要充分保證幼兒開展嬉戲活動，在空間上要供應(yīng)足夠的場地，在玩具材料上要滿意幼兒嬉戲的須要。嬉戲種類的支配要做到室內(nèi)室外結(jié)合，動靜交替，有集體性嬉戲，也有個人自選的嬉戲。

(三)各種活動豐富多彩

幼兒的愛好和求知欲望是多方面的，所以，一日活動的內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)是多方面的。比如，操作、練習(xí)、小試驗等可滿意幼兒動手實踐的愛好；視察、參觀等可增長幼兒的見識；自我服務(wù)可培育幼兒愛勞動的品質(zhì)。

(四)活動結(jié)構(gòu)要緊湊，各環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換要自然

在活動中和活動間隙，要盡量避開拖沓，要把幼兒靜坐等待的時間變?yōu)橹鲃踊顒拥倪^程。在一個環(huán)節(jié)向另一個環(huán)節(jié)過渡時，可采納幼兒喜聞樂見的歌曲、故事、兒歌、嬉戲等方式，以提高一日活動的整體效益，幫助幼兒調(diào)整心情。

二、幼兒園一日活動的設(shè)計與指導(dǎo)

(一)起床(寄宿制幼兒園適用)

教養(yǎng)員和保育員應(yīng)提前非常鐘上班，在幼兒起床前與值夜班的人員做好交接班，了解幼兒人數(shù)和他們的健康、睡眠狀況，并做好書面記錄。

起床前，老師應(yīng)檢查幼兒的服裝是否齊全，并應(yīng)依據(jù)氣溫狀況適當(dāng)增減衣服。

打算好干凈的手帕。

請小摯友起床。

做晨間檢查，摸摸頭，聽聽呼吸，看看眼神，了解有沒有不舒適的幼兒。

逐步教會幼兒穿衣服的方法，幫助穿衣有困難的孩子穿衣服。

疊被整理床鋪。全部幼兒穿好衣服后，檢查幼兒衣服是否穿整齊，然后讓他們離開寢室，開窗通風(fēng)。

(二)晨間活動(全日制幼兒園適用)

1．幼兒來園前，做好活動室的通風(fēng)和清潔工作。

2．晨間檢查。每一位幼兒來園時，都要接受晨檢。保健老師要駕馭全園兒童的健康狀況。對季節(jié)性疾病應(yīng)作重點檢查，做到及早發(fā)覺，及早隔離。各班老師要仔細(xì)詢問，了解幼兒的健康狀況，留意視察幼兒的心情，檢查幼兒個人清潔衛(wèi)生狀況。家長帶來的藥品要標(biāo)明兒童的姓名、所在班級、用法及每次用量，交給保健老師，保健老師按時給幼兒服藥。

3．做好個別幼兒的工作。如個別談話，個別輔導(dǎo)，給個別幼兒剪指甲、梳頭等。

4．分組活動。引導(dǎo)幼兒以開心的心情參與寧靜的活動，如看圖書，搭積木，下棋，畫畫，插塑等等。

5．組織幼兒參與力所能及的勞動。每個幼兒都要完成自己的一份勞動任務(wù)。如小班幼兒要按依次抹干凈自己的小椅子；中、大班幼兒除完成分工的勞動任務(wù)外，還要當(dāng)好值日生。在勞動中，老師不但要給以指導(dǎo)，還要剛好進(jìn)行評價，堅持把培育勞動習(xí)慣與勞動看法的教化貫穿于晨間活動之中。

6．組織幼兒開展豐富多彩的活動?？砷_展小型多樣的體育活動，圍繞一兩項基本動作訓(xùn)練，讓幼兒自由選擇項目，在輕松、自如、多變的活動中進(jìn)行熬煉。最多20分鐘的體育活動后，要剛好轉(zhuǎn)入寧靜的嬉戲。此時開展小型的多種智力嬉戲，以復(fù)習(xí)性內(nèi)容為主。依據(jù)幼兒的愛好愛好，由他們自己選擇嬉戲內(nèi)容，發(fā)展幼兒的創(chuàng)建實力，調(diào)動幼兒參與活動的主動性與主動性。另外，也可在體育活動后組織幼兒進(jìn)行寧靜的視察活動。如看看種植的青菜長出來秧沒有。蠶豆發(fā)芽了沒有。視察時可以分小組或三三兩兩，讓幼兒有自由交談爭論的機會。整個晨間活動中，老師要不失時機地進(jìn)行個別教化。

制定晨間活動安排要留意以下幾個方面的問題。

(1)晨間活動的支配要與季節(jié)特點相結(jié)合。如，夏天活動量不宜過大，冬天寧靜嬉戲時間不宜過長。活動的內(nèi)容，視察的范圍，材料的收集，可充分利用自然界的自然物，如秋天的葉子等。這樣既可豐富幼兒的生活內(nèi)容，又可節(jié)約開支。

(2)要留意動靜交替、小型多樣，非集體性的應(yīng)以復(fù)習(xí)為主，有改變的余地。晨間不進(jìn)行新課教學(xué)，給幼兒有選擇自己寵愛活動的機會。支配活動內(nèi)容時要細(xì)致全面，要求明確，重點突出，有針對性；安排要科學(xué)合理，盡量面對全體幼兒。

(3)晨間活動不要支配集體談話。不然，會侵占幼兒珍貴的嬉戲時間，增加幼兒的負(fù)擔(dān)。對幼兒的個別談話及活動的評價應(yīng)在兩三分鐘內(nèi)完成。假如有一系列存在的共性問題，可組織全班性活動，但在晨間活動時不要延長談話時間。

(三)早操和體育活動

早操是幼兒園一天集體活動的起先。通過早操把接連入園的幼兒組織起來，集中他們的留意力，使他們很快地參與到集體中來，有秩序地度過一天的生活。

早操的內(nèi)容、組織形式要符合幼兒的身心特點。早操一般限制在10分鐘左右，以基本體操為主體，支配2—3個活動內(nèi)容，采納幼兒寵愛的活動形式，根據(jù)運動量科學(xué)支配早操的程序。要把早操上得生動、活潑，繪聲繪色，使幼兒自始至終精神飽滿，興趣盎然。

小班一般以仿照操為主，用有故事或有情節(jié)的嬉戲形式貫穿始終，最好將幼兒的仿照動作與兒歌內(nèi)容緊密聯(lián)系。音樂強弱與動作節(jié)奏一樣，·可削減和消退幼兒練習(xí)中的多余動作，增加協(xié)調(diào)性，同時大大提高孩子的熬煉愛好，使孩子學(xué)得快、記得牢。

現(xiàn)以統(tǒng)編教材小班第一套仿照操為例，講解怎樣領(lǐng)導(dǎo)早操。

在上早操前3～4分鐘，告知小摯友：“我們整理玩具吧，一會兒就上早操了。”并幫助幼兒整理玩具，提示他們擦鼻涕，同時檢查幼兒的服裝、鞋帶等。

到早操時間，老師站在活動室門口，用溫柔而確定的語調(diào)招呼幼兒：“小摯友來，我們要學(xué)哥哥姐姐上早操去了?！币笥變阂粋€跟著一個站好，聽著老師的信號，跟著老師走到戶外，按事先畫好的圈，走成圓圈。(信號停)老師說：“小摯友轉(zhuǎn)過來，你們看，早上空氣真正好?！彪S之做四拍兩臂上舉、向左右搖擺的動作，要求幼兒跟著老師的兒歌一句一句地仿照著做操。這樣反復(fù)一次后說：“小摯友，我的汽車要開了，開到哪里去?”讓小摯友說開到XX地方去。“好，我們握好方向盤。”(手放胸前做握方向盤的姿態(tài)打算)

到小班末期，可提高要求，早操不肯定都是情景性故事性的，也可以在音樂伴奏下，做徒手操，然后做些運動量較小的體育嬉戲或音樂嬉戲，最終走步回活動室。

中、大班則應(yīng)以徒手操和輕器械操為主。孩子們喜愛在那美麗歡快的音樂伴奏下，做有韻律感、節(jié)奏感的活動。一般采納音樂指揮早操的全過程，按運動量(從相對安靜逐步上升至高峰，再漸漸下降)的規(guī)律和既有集中又有自由的原則，支配早操程序。

早操起先，可先讓幼兒按音樂自由地想像各種不同的仿照動作、舞蹈動作或音樂嬉戲，然后聽音樂信號排隊，做基本體操，最終寧靜地走步回活動室打算上課。

領(lǐng)導(dǎo)好早操還應(yīng)留意以下幾點。

1．幼兒駕馭體操動作，主要通過干脆仿照和練習(xí)。因此，老師的示范必需精神飽滿、動作正確、節(jié)奏合拍。老師示范或領(lǐng)操的位置要讓每位幼兒都能看清晰。老師應(yīng)穿合體的便于熬煉活動的服裝(最好是運動服)，這樣能明顯地表現(xiàn)動作，易于幼兒仿照；還有利于表現(xiàn)老師運動時的體形美，對幼兒產(chǎn)生較強的感染力，增加孩子學(xué)習(xí)的愛好。

2．早操的配樂要旋律清楚，節(jié)奏明顯，口令清晰，速度適當(dāng)，過渡連貫。

3．冬季寒冷，幼兒的衣服較笨重，可以用有肯定運動量的帶跑的體育嬉戲來進(jìn)行早操。但運動量不宜過大，以免影響后面須要高度集中留意力的學(xué)習(xí)活動。

4．每學(xué)期更換2～3套操，新的操節(jié)一般是通過體育課教給幼兒，一些簡潔的操節(jié)可以在早操時間干脆教給。

5．應(yīng)隨時提示幼兒留意姿態(tài)正確。如走步時挺胸、抬頭、兩手前后自然搖擺。在訂正個別幼兒姿態(tài)時，不要停止全體幼兒正在進(jìn)行的動作，只能在進(jìn)行中用語言提示一下。如“小強把胳膊再舉高點就像飛機了?！钡@種提示不能過多，以免影響幼兒的心情。假如有的幼兒動作很差，老師可利用戶外嬉戲時與他同練習(xí)，幫助他學(xué)會。

體育活動也是幼兒一日活動中的重要部分。其內(nèi)容有發(fā)展幼兒基本動作的訓(xùn)練，如跑、跳、鉆爬、攀登、平衡、投擲等，還有球類活動、跳繩、跳橡皮筋、踏三輪小童車等，也可開展體育嬉戲。

每周體育活動的內(nèi)容應(yīng)有所不同?；顒訒r間可以支配在早上、課后或午睡后。體育活動盡量在戶外進(jìn)行。各種類型的幼兒園，幼兒在戶外體育活動的時間應(yīng)保證每天不少于一小時。場地小的幼兒園在支配一日活動時，首先要保證各班至少有一小時戶外體育活動?；顒恿坎灰诉^大，也不要過小，要全面照看幼兒，留意平安，包括設(shè)備平安和場地平安。

(四)入廁和盥洗

1．入廁

要培育幼兒定時大便的習(xí)慣(最好在早飯前)，但不能限制，要允許隨時大小便。

中、大班幼兒便后要自己擦屁股。老師要視察幼兒大便狀況，遇有拉稀、腹疼的應(yīng)剛好予以治療。對個別便溺的幼兒要多加提示，盡量削減便溺狀況。假如幼兒便溺了，不要埋怨發(fā)脾氣，更不要當(dāng)眾斥責(zé)，應(yīng)當(dāng)細(xì)心照料并剛好給他換好褲子。

2．盥洗

要教會幼兒正確洗手、刷牙、洗臉的方法。洗手時，手心手背都要洗。刷牙時，要順著牙縫豎刷，刷完外面再刷里面。洗臉時，不僅要洗面部，耳后、頸部都要洗干凈。

養(yǎng)成飯前便后及手弄臟時洗手的好習(xí)慣。

盥洗最好用流淌水，不應(yīng)讓幼兒在同一臉盆中洗臉洗手，防止皮膚病和眼病的交叉?zhèn)魅尽?/p>

洗手的形式和步驟，應(yīng)依據(jù)園舍設(shè)備條件而定。為避開過分擁擠，一般可分小組進(jìn)行。

(五)進(jìn)餐和點心、飲水

1．進(jìn)餐

為促進(jìn)幼兒的食欲，應(yīng)做到準(zhǔn)時開飯，進(jìn)餐前不做猛烈活動。

飯前和吃飯過程中，老師不要處理問題，更不能對幼兒指責(zé)指責(zé)，使他們在進(jìn)餐時能保持開心寧靜的心情。應(yīng)當(dāng)要求幼兒細(xì)嚼慢咽，不挑食，不偏食，不剩飯，不用湯泡飯。

做到飯菜分開盛放，每位幼兒一份。

留意使幼兒在吃飯時端正坐的姿態(tài)。

老師要駕馭幼兒的進(jìn)食狀況，不催逼他們吃飯，讓他們吃好吃飽。對吃得少的幼兒，要激勵他適當(dāng)添飯；對吃得慢的幼兒，要個別加以照看和幫助；對吃得過多的幼兒，要適當(dāng)駕馭其用餐量，防止暴飲暴食。

幼兒吃飯時，不要有人掃地、拖地，不要高聲談笑。

要求幼兒在吃完最終一口飯后再離開座位，并且要求他們在整理干凈桌面、放好餐具后再漱口、擦嘴。

2．點心和飲水

考慮到雙職工孩子起得早，早飯也吃得早，因此，幼兒園上午最好供應(yīng)一次點心，如豆?jié){、餅干等；午睡后，應(yīng)再供應(yīng)一次點心。

點心應(yīng)經(jīng)濟(jì)實惠，規(guī)模較大的幼兒園應(yīng)以自制為主，量不宜過多，但要考慮質(zhì)量。

要保證開水的供應(yīng)，使幼兒在口渴時能隨時喝到開水。平常一日至少供應(yīng)兩次開水。

每個幼兒應(yīng)有專用茶杯。茶杯最好放在固定的地方，并要留意茶杯的消毒工作。

(六)午睡和漫步

1．要堅持按時午睡

老師必需嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園生活作息制度，不得隨意提前或拖延孩子吃飯和午睡的時間。固定時間午睡，大腦皮層易形成條件反射。這樣堅持下去，到午睡時間，孩子就產(chǎn)生睡意，漸漸就能養(yǎng)成自動入睡的習(xí)慣了。

2．要堅持午睡前漫步

俗話說，飯后百步走，能活一百零一零一。飯后活動一下能促進(jìn)胃腸的蠕動，幫助食物消化，有利于孩子的身體健康。午飯后帶孩子們到院內(nèi)散漫步，逗留幾分鐘后人廁，再寧靜地進(jìn)寢室。這樣孩子躺在床上肌肉松弛，感到舒適，入睡就快。

3．要給幼兒創(chuàng)建良好的午睡環(huán)境

簇新涼快的空氣是使孩子很快入睡的重要條件，因為涼快空氣有抑制作用，所以室內(nèi)溫度不宜過高(以攝氏16度為宜)。暖和季節(jié)應(yīng)開窗睡眠，但留意不要形成對流。冬季可在睡前半小時開窗換氣。

當(dāng)全班孩子都蓋好被子后，可打開通風(fēng)小窗子換氣。被子不宜太厚，以不冷為準(zhǔn)。過熱，孩子睡擔(dān)心，并且簡單感冒。室內(nèi)光線要暗淡些，更要避開陽光直射。老師和保育員的動作、言語要輕，要解除一切人為的干擾，給孩子創(chuàng)設(shè)一個寧靜的午睡環(huán)境。

4．要培育幼兒獨立生活的實力

進(jìn)入寢室后，要求孩子在自己的床位前按次序輕輕地將脫下的鞋子、衣服整理好，放在固定的地方(小班要在成人幫助下進(jìn)行)，快速地蓋好被子睡下。在冬季，老師應(yīng)逐個檢查和幫助孩子將被子蓋好。起床時，也同樣要求按次序把衣服、鞋子穿好。對中、大班的幼兒還應(yīng)要求學(xué)著整理床鋪。

對個別難于入睡的幼兒，老師切不行急躁。假如老師不耐煩地逼著他睡，或大聲提示、斥責(zé)，會刺激他的神經(jīng)系統(tǒng)，使他更加興奮難以入睡，甚至對午睡產(chǎn)生反感，并且影響集體。老師應(yīng)以安靜而親切的看法，用臉部表情和手勢提示，或輕聲激勵他說：“XX躺得真好，閉上眼睛就睡著了?！被蜉p輕地摩挲，讓孩子感受到老師的愛撫，同時也領(lǐng)悟老師的要求，這樣就能漸漸養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。

5．留意幼兒睡眠的姿態(tài)

任何一種姿態(tài)都可以，以不影響呼吸為原則。同時，不蒙著頭睡。孩子入睡后，老師應(yīng)常常巡察孩子的睡眠狀況。一方面剛好幫孩子蓋好被子，以免著涼；另一方面要留意視察孩子有無異樣狀況。如有的孩子有吃手指、咬被頭甚至玩生殖器的毛病。老師發(fā)覺后，要細(xì)致了解緣由，通過有效措施，逐步幫助訂正。午睡起床，可放輕音樂喚醒孩子。起床時，老師要留意孩子的衣著冷暖。待孩子穿好衣服后再開窗?？勺層變鹤诖策吢犚魳罚鲂┗顒恿枯^小的操節(jié)或仿照動作，讓幼兒的大腦皮層從抑制漸漸興奮起來，為午睡后的活動做好打算。

(七)自由活動和嬉戲

1．自由活動

自由活動一般支配在上午兩個教學(xué)活動之間，或者下午午睡后到吃點心前的一段時間內(nèi)?；顒訒r間一般在二非常鐘左右?；顒訒r，允許幼兒三三兩兩逍遙自在地談?wù)撍麄兏杏X好玩的事情，玩他們喜愛玩的嬉戲，老師不必過多地干涉，但應(yīng)留意他們的平安和適時地賜予正確的引導(dǎo)。

讓孩子自由活動，不等于老師放手不管，放任自流。而應(yīng)對孩子提出肯定的要求，以保證不發(fā)生危急，不出現(xiàn)對同伴不友好或無組織的行為。如規(guī)定在肯定的場地范圍內(nèi)自由活動(在老師視線內(nèi))，遵守玩運動器械的規(guī)則，聽到老師招呼會很快集合。為了使孩子能放得開，就必需讓孩子能收得攏。

2．嬉戲

嬉戲是幼兒的基本活動，老師要對嬉戲進(jìn)行仔細(xì)的組織和領(lǐng)導(dǎo)，要留意豐富嬉戲的內(nèi)容。嬉戲前，要打算好所需的玩具和嬉戲材料；嬉戲時，要留意平安和做到動靜協(xié)作。

上午的集體教學(xué)活動后和下午午睡、點心以后，是較集中的嬉戲時間，可以開展各種嬉戲和消遣活動。

支配和組織嬉戲活動時應(yīng)留意以下問題。

(1)嬉戲的種類要多。要為幼兒供應(yīng)開展多種嬉戲的機會，因不同的嬉戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展有著不同的教化作用。但幾種嬉戲的支配應(yīng)有主次。一般上午以支配創(chuàng)建性嬉戲(角色嬉戲、結(jié)構(gòu)嬉戲、表演嬉戲、自制玩具等)為主，其他體育嬉戲、智力嬉戲、音樂嬉戲等也可依據(jù)須要適當(dāng)支配。

(2)讓幼兒有自由選擇的余地。嬉戲時，應(yīng)讓幼兒自由選擇嬉戲。尤其是中、大班幼兒，更應(yīng)激勵和支持他們自由選擇嬉戲，自由結(jié)伴、自由開展嬉戲、自由更換嬉戲內(nèi)容。只有這樣，才能培育幼兒的主動性、獨立性和創(chuàng)建性。

(3)嬉戲內(nèi)容要有針對性。老師應(yīng)針對本班幼兒發(fā)展的特點和須要，選擇與支配能促進(jìn)幼兒發(fā)展的嬉戲。如為發(fā)展幼兒的社會交往實力，可創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的角色嬉戲的環(huán)境和玩具，引導(dǎo)幼兒開展嬉戲。有時可針對某個階段教化的中心，為強化教化效果，有目的地支配一系列嬉戲活動。老師還要針對不同的幼兒，引導(dǎo)其參與能促進(jìn)其特性發(fā)展的嬉戲。如有的大班幼兒邏輯思維發(fā)展慢，學(xué)習(xí)坐不住，則可以引導(dǎo)其玩棋類嬉戲。起先可由老師帶他玩，以后激勵他和同伴玩，最終組織下棋競賽等等。

(八)教化活動(略。詳見各領(lǐng)域教化活動設(shè)計)

(九)離園

結(jié)束了在幼兒園的一日活動，要讓幼兒高興奮興地回家。

家長來接時，要把幼兒交給來接的家長，并利用此時機有安排有重點地做好家長工作，相互交換幼兒在家在園的狀況。對家長沒有剛好來接的幼兒，應(yīng)把他們接著留園，并組織他們參與適當(dāng)?shù)幕顒樱悦庥變盒那閾?dān)心，做到使幼兒興奮，家長放心。

幼兒園一日活動方案5

活動目標(biāo)：

1、讓孩子樂意與同伴、家長一起參與嬉戲活動，感受與父母、同伴共同活動的樂趣，親密家園情、師生情、親子情。

2、給孩子表現(xiàn)自我的機會，培育孩子活潑、開朗的性格，促進(jìn)孩子交往實力的發(fā)展，初步建立孩子的環(huán)境愛護(hù)意識。

3、讓家進(jìn)步一步了解孩子，了解幼兒園教化，促進(jìn)家園同步教化。

日程支配：

1、3月29日--4月6日各班發(fā)放春游春游邀請函，征求家長看法，明確參與人數(shù)。

2、做好春游春游活動打算工作(班級召開家委會會議、發(fā)放通知書、做好平安防護(hù)及嬉戲材料和節(jié)目打算工作等)。

3、活動地點：網(wǎng)球公園

4、活動時間：

4月10日學(xué)前組4月11日大班組4月12日中班組4月13日中班組備注：保健醫(yī)生、攝像人員、照相人員全程陪伴。

活動流程：

9：00--9：40參觀公園，感受春天的漂亮9：50--10：20點心時間，感受共享的歡樂10：20--10：30整理場地、清掃垃圾，還原春天的干凈10：30--11：30節(jié)目嬉戲時間，感受春天的歡樂11：30--12：00放風(fēng)箏競賽，感受放飛的歡樂12：00活動結(jié)束活動要求：

1、各班于活動前一天發(fā)放家長通知書，告知集合時間、集合地點及活動支配與留意事項，要求詳細(xì)明確，細(xì)致周到，強調(diào)紀(jì)律性和組織性。

2、整個活動由各班家委會幫助老師完成。家委會成員協(xié)作老師分工協(xié)作，包括導(dǎo)游、小組負(fù)責(zé)人、攝像、攝影、音響、平安、嬉戲材料、場地布置等。

3、全部老師在活動時提前一天上報參與人員名單及詳細(xì)支配，活動當(dāng)天提前半小時(即8點整)準(zhǔn)時抵達(dá)集合地點，核實活動細(xì)微環(huán)節(jié)。

4、加強管理和監(jiān)督措施：對各個環(huán)節(jié)平安防范措施做到層層落實、責(zé)任到人(班主任為班級平安工作第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)幼兒出游平安工作;副班老師負(fù)責(zé)協(xié)作班主任組織好幼兒活動，維持好活動紀(jì)律;保育老師負(fù)責(zé)照看好幼兒出游護(hù)理工作)。除此以外各班級增配行政人員保障出游平安工作。

5、活動前，班級老師要加強對幼兒進(jìn)行春游春游活動平安教化，增加幼兒平安防范意識和自我愛護(hù)實力。

6、保健醫(yī)生攜帶好急救用品，每日同行，以防幼兒突發(fā)事情。

7、春游春游活動期間一切行好聽指揮，準(zhǔn)時動身，隨時清點人數(shù)。

幼兒園一日活動方案6

一、本園特點分析

1、帶班老師年紀(jì)輕，閱歷少，非專業(yè)出身，老師基本功有待進(jìn)一步提升。

2、保教并重，在主題式課程下，將嬉戲融入幼兒一日生活。

二、一日活動設(shè)計原則

1、既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性。

2、既符合幼兒的現(xiàn)實須要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。

3、既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

三、一日活動設(shè)計

（一）各環(huán)節(jié)內(nèi)容及指導(dǎo)老師要點

1、早來園：

（1）老師晨間接待

①微笑問好、擁抱

②察言觀色

③主動與家長溝通

（2）幼兒晨間活動

①依據(jù)幼兒年齡特點設(shè)計“來園記錄”

②在自然角，依據(jù)幼兒須要供應(yīng)協(xié)助工具支持幼兒探究學(xué)習(xí)。

③提示幼兒依據(jù)自己的須要穿脫衣服、喝水、如廁。

2、區(qū)域活動

（1）區(qū)域安排

①給幼兒公允選擇的機會，形成自主管理、自主嬉戲的良好氛圍。

②基于幼兒生活閱歷，引導(dǎo)幼兒合理安排嬉戲目標(biāo)。

（2）區(qū)域活動過程

①保證幼兒足夠的區(qū)域活動和角色嬉戲的時間和空間。

②供應(yīng)豐富多樣的嬉戲材料供幼兒自由選擇，確保嬉戲材料的平安、衛(wèi)生。

③給每個幼兒自由選擇嬉戲的權(quán)利，讓幼兒在輕松自由的氛圍中敢于選擇，學(xué)會選擇。

④啟發(fā)幼兒自主協(xié)商、確定嬉戲方式，創(chuàng)建嬉戲玩法，引導(dǎo)幼兒參加制定嬉戲規(guī)則。⑤對處于不同嬉戲區(qū)的每一個幼兒予以關(guān)注，有目的地視察幼兒嬉戲的狀況，并依據(jù)視察到的現(xiàn)象對嬉戲材料的投放和嬉戲區(qū)的劃分進(jìn)行調(diào)整。

⑥在必要時介入幼兒的嬉戲，但盡量采納間接的方法進(jìn)行支持和指導(dǎo)

（3）區(qū)域小結(jié)

①抓住“問題”點，恰當(dāng)進(jìn)行教化引導(dǎo)。

②營造有利于幼兒自由共享溝通的環(huán)境氣氛，使幼兒樂意對自己和他人的嬉戲做出評價。

③為幼兒供應(yīng)充分表現(xiàn)、溝通、評價的機會，激勵幼兒把自己在嬉戲中的所見所聞、心情體驗表達(dá)出來，與同伴溝通共享，并探討嬉戲中的問題，拓展或深化幼兒嬉戲中獲得的閱歷，激勵有創(chuàng)意的玩法。

3、學(xué)習(xí)活動

（1）教學(xué)活動設(shè)計

①依據(jù)幼兒年齡特點確定相宜的活動目標(biāo)，并在確定目標(biāo)時考慮班級幼兒的特點，讓幼兒通過活動有所發(fā)展。

②通過日常生活中視察、與幼兒談話、嬉戲等，發(fā)覺、捕獲幼兒的愛好點，拓展有價值的愛好，生成教化活動。

（2）教學(xué)活動過程

①做好教化活動前的打算工作，比如充分理解、分析熟識教材，打算好教化活動安排以及活動所需教具學(xué)具等，做好活動空間的打算工作，如幼兒座位的排放、演示黑板及操作材料的擺放。

②關(guān)注全體幼兒，接受來自幼兒的反饋，盡可能給每個幼兒表現(xiàn)表達(dá)的機會，并留意傾聽幼兒的表述，必要時重復(fù)某些孩子的表達(dá)，引起其他幼兒的留意，引導(dǎo)他們向同伴學(xué)習(xí)。

（3）教學(xué)反思

①課后剛好反思

4、生活活動

（1）盥洗

①飯前、外出、集體活動前和入睡前支配、提示幼兒入廁，便后洗手。

②對便溺在褲子里的幼兒盡量回避同伴，領(lǐng)到相宜處邊勸慰邊換洗。

③培育幼兒每天按時排便的習(xí)慣，允許幼兒依據(jù)自身需求隨時大小便。

④在照看幼兒入廁后、打算食物及吃飯之前剛好洗手，并提示幼兒在餐點前、如廁后和手臟時洗手。

⑤做好盥洗前的打算工作，放好毛巾、肥皂、護(hù)膚霜，指導(dǎo)或提示幼兒洗手后擦護(hù)膚霜。⑥提示幼兒洗手前卷好袖子，幫助有困難的幼兒卷好袖子，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)洗凈雙手。⑦幼兒集體盥洗時，老師進(jìn)入盥洗室視察指導(dǎo)，并保證每個孩子都在視線范圍內(nèi)。

（2）餐點

①創(chuàng)設(shè)平安、整齊、寬松溫馨的餐飲環(huán)境，使幼兒心情愉悅，增加食欲。

②指導(dǎo)幼兒開展餐前打算工作：如午餐報告、餐前盥洗等，午餐報告應(yīng)依據(jù)不同年齡段幼兒的特點實行不同的形式綻開。

③為中大班幼兒供應(yīng)餐飲自助的機會，教給幼兒餐飲自助的方法，激勵和支持幼兒自我服務(wù)并為同伴服務(wù)。如：中大班設(shè)立值日生服務(wù)崗。

④了解駕馭幼兒的食量、進(jìn)餐特點及不同需求，運用相宜的方法訂正偏食、挑食（如：對偏食幼兒采納先少盛再漸漸添加，或用自身主動的語言、看法、表情、榜樣行為等引導(dǎo)），為特別幼兒供應(yīng)特別餐點。

⑤幫助和引導(dǎo)幼兒建立必要的進(jìn)餐規(guī)則，進(jìn)餐過程中，老師要進(jìn)行適時視察和指導(dǎo)，為不同的幼兒供應(yīng)幫助。

（3）午睡

①睡前組織一些放松寧靜的活動，如聽音樂、漫步、談話等?！居變簣@優(yōu)秀一日活動方案】

②睡前提示幼兒小便洗手，特殊提示簡單便溺的幼兒。

③教會并激勵幼兒獨立有序地脫穿衣物，并疊放整齊，放在指定的位置。

④睡覺前后做好“兩開兩關(guān)”：脫衣前、穿衣前關(guān)窗，午睡時、穿好衣服后適當(dāng)開窗，保證臥房良好的通風(fēng)狀態(tài)和亮度。

⑤實行相宜的方式，指導(dǎo)和幫助幼兒學(xué)會正確的整理床鋪、養(yǎng)成正確的睡眠姿態(tài)（側(cè)臥或仰臥）和習(xí)慣。

⑥幼兒午睡過程中做到常常性地視察、巡察、護(hù)理等（15分鐘一次），剛好處理異樣狀況，如幫助幼兒蓋好被褥；視察提示幼兒的睡姿；檢查幼兒睡覺時手上是否有小物件，確保平安，防止異物進(jìn)鼻、口；照看入睡困難、有特別須要（易尿床的幼兒、身體不適等）的幼兒等。

5、戶外活動

（1）集體操

①老師示范節(jié)奏精確、動作有力。

②在做操的過程中，老師留意調(diào)動幼兒的整體精神面貌，并能與幼兒有語言和神態(tài)的互動和溝通。

③適時提示、訂正個別幼兒的動作。

（2）集體嬉戲與分散嬉戲

①提示并幫助幼兒做好運動前的打算工作（如檢查鞋帶、整理服裝、如廁等）。②做好幼兒保育工作和生活習(xí)慣上的培育