蘇教版第三冊《5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計》董慧芬

《5的乘法口訣》執(zhí)教人：董慧芬教學(xué)目標(biāo)：1、從解決實際問題入手，引導(dǎo)學(xué)生通過列表從而列出相應(yīng)的乘法算式，并根據(jù)這些乘法算式編出乘法口訣。 （解決例題6）2、在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性， 經(jīng)歷由列表到算題的學(xué)習(xí)過程，體會統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)與算式之間的關(guān)系。 （解決例題6列表、意義、算式）3、留給學(xué)生自己編口訣的空間，在編口訣的過程中自主領(lǐng)會口訣的含義。（解決例題6編口訣）4、通過想一想的練習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識到每句乘法口訣能列出相應(yīng)道數(shù)的乘法算式。（解決想一想）5、在游戲活動和計算中記憶乘法口訣，讓學(xué)生主動建立乘法算式與乘法口訣之間的對應(yīng)關(guān)系，提高計算的正確率。 （解決想想做做 1——3題）6、通過跳格子情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生參與畫一畫、數(shù)一數(shù)的活動，進(jìn)一步加深對乘法含義的理解， 體會乘法與加法之間的練習(xí)， 初步感受借助幾何直觀描述數(shù)學(xué)問題的方法。（解決第四題）7、幫助學(xué)生初步感知乘加實際問題的數(shù)量關(guān)系，為后面學(xué)習(xí)乘加、乘減計算作適當(dāng)鋪墊。（解決第五題）8、在整個學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、抽象的能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察獨立思考的習(xí)慣，滲透類推、對應(yīng)的數(shù)學(xué)方法。教學(xué)重點：學(xué)會5的乘法口訣教學(xué)難點：從圖到文，從文到意，從意到式，從式到?jīng)Q。體會對應(yīng)關(guān)系，滲透類推思想。教具與學(xué)具：多媒體課件、反饋練習(xí)紙、教學(xué)設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，為新課鋪墊同學(xué)們，你們知道再過兩天是什么日子？ 10月1日是什么節(jié)日？為了慶祝我們偉大的祖國誕辰 67周年，我們?nèi)珖嗣穸紩ㄟ^不同的方式慶祝。我和張老師也準(zhǔn)備帶大家去游樂場玩， 你們想去嗎？那我們出發(fā)吧！1、加法和乘法算式之間的聯(lián)系練習(xí) （碰碰車游戲）讀連加算式，說說表示的意思并列出相應(yīng)的乘法算式。2+2+2=

4+4=（ ）個（

）相加

（ ）個（

）相加乘法算式： 乘法算式：我們說求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便。2、將乘法口訣補充完整（摩天輪游戲）（ ）三得三

（ ）三得九

一四（

）（

）（ ）四十二

（ ）四十六

（ ）（

）得四這六句乘法口訣中有一句只能列出一道乘法算式，它是誰呢？二、圖---文---意---式---決教學(xué)例題6A：玩了碰碰車和摩天輪，猜猜下一站我們?nèi)ネ媸裁?？（出示一只船?5人圖）幾只船？坐幾人？（生口述，師板書到黑板）（出示2只船坐10人圖）幾只船？坐幾個5人？坐了多少人？（生口述，師板書到黑板）猜猜圖上接著會出現(xiàn)什么？老師這也寫下去會寫很多的字，好累?。∧奈煌瑢W(xué)能幫老師想一個能直觀的看出船的只數(shù)與人數(shù)的好方法？B：制作統(tǒng)計表船的只數(shù)人數(shù)（生說師畫）畫幾行？第一行表示什么？第二行呢？1只船坐5人（邊說邊填表），表示1個5（板書），列式1×5=5，根據(jù)算式編一句口訣，一五得五（板書）。2只船坐10人（邊說邊填表），表示2個5（板書），列式2×5=10，根據(jù)算式編一句口訣，二五一十 （板書）。（師指1×5=5中的1），1表示什么？5表示什么？1×5表示1只船坐5人也就是1個5，所以得5。（師一五得五），一表示什么？五表示什么？得五表示什么？（師指2×5=10中的1），1表示什么？5表示什么？2×5表示2只船坐10人也就是2個5相加，所以得10。（師二五一十），二表示什么？五表示什么？一十表示什么？C:回顧整理，總結(jié)方法，獨立完成我們簡單的回顧一下，剛才看著圖我們畫出了統(tǒng)計表， 根據(jù)統(tǒng)計表中船的只數(shù)和人數(shù)，我們寫出了每組對應(yīng)數(shù)字之間表示的意思， 列出了乘法算式，編出了乘法口訣。這樣做有什么好處？那就請同學(xué)們照著老師剛才由圖畫到統(tǒng)計表，由統(tǒng)計表到表示的意思，又根據(jù)表示的意思列出乘法算式， 從而編出乘法口訣的方法自己來總結(jié)一下三只船，四只船，五只船坐多少人，又能編出怎樣朗朗上口的乘法口訣，好嗎？誰來匯報一下？(生口述師板書)D:研究5的乘法口訣仔細(xì)觀察我們共同總結(jié)出來的這幾句乘法口訣，它們有什么特點？相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系？從五五二十五開始， 后面將有不少口訣都是5個字一句，前兩字分別表示兩個乘數(shù)，后面部分表示乘得的積。E:記憶口訣全班開火車，師問生答，同桌互相問答。F：完成想想做做，建立算式與口訣之間的聯(lián)系打開書29頁，完成想一想，看乘法算式后想想用了哪句乘法口訣，從而寫出乘積。開始。給這些乘法口訣找找朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？每一句乘法口訣都可以列出 2道乘法算式，五五二十五這句口訣只能列出1道乘法算式。為什么？三、深入練習(xí)，鞏固所學(xué)1、劃完船，我們掌握了那么多的數(shù)學(xué)知識，累嗎？那老師帶大家去賞花吧！30頁想想做做第2題仔細(xì)觀察第一個花壇，誰能給大家講解一下題的意思？老師說過審題很重要。聽懂了嗎？那根據(jù)算式寫出相對應(yīng)的乘法口訣和得數(shù)吧！ 開始10 （ ） ( )2、休息了一會兒，現(xiàn)在我們?nèi)ネ鎮(zhèn)€刺激的游戲，好嗎？過山車游戲（出示書想想做做第 3題）。認(rèn)真讀算式，想口訣，填得數(shù)。開始。5×3=2×5=5×4=1×5=5×1=4×5=3×5=5×5=3、跳格子出示書30頁想想做做第4題青蛙圖誰能給大家說說圖上的意思？小青蛙站在數(shù)字0上，0在這里表示什么？每次跳幾格？怎樣數(shù)格數(shù)？要知道跳了幾個3，只要數(shù)什么就可以了？最后一個箭頭指向幾？表示什么？會列乘法算式了嗎？開始小兔子跳的格子數(shù)你會畫嗎？自己試一試。誰來說說第二幅圖的意思以及相應(yīng)的乘法算式。4、滲透乘加算式書30頁想想做做第5題認(rèn)真看圖，仔細(xì)審題，細(xì)心思考，列出相應(yīng)的算式。誰來說說第一題。要求跳繩的有多少人，也就是求什么？怎樣求跳繩和拍球的一共有多少人？第一道算式的得數(shù)也就是第二道題的已知條件。后面我們會學(xué)習(xí)把兩道算式合成一道算式，敬請期待吧！四、回顧課堂，總結(jié)收獲。同學(xué)們，一天的游玩結(jié)束了，你們玩的開心嗎？你又有哪些收獲呢？誰能讓大家分享一下你今天的收獲呢！ 、這就是我們今天學(xué)習(xí)的 5的乘法口訣。（板書課題）五、數(shù)學(xué)知識的生活價值最后我們來猜個謎語，好嗎？ (出示謎語)老師來出示，你來說乘法口訣好嗎？找?guī)讉€同學(xué)幫忙。同桌互相玩一玩這個游戲，小手不夠了那四人小組一起玩。數(shù)學(xué)知識來源于生活，又會運用到生活中去，同學(xué)們只要善于觀察、勤于思考、及時總結(jié)、靈活運用，你就會成為學(xué)習(xí)的小主人！加油吧！下課！的乘法口訣課堂反饋練習(xí)題1、5+5+5=（

），表示（

）個（

）相加乘法算式：（

）或（

）乘法口訣：（

）2、

3×5=

2×5=

5×1=

5×5=3、（）（三五（

）得五）( )

（ ）五二十五五（ ）（

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）的乘法口訣課堂反饋練習(xí)題1、5+5+5=（乘法算式：（乘法口訣：（

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