語文第八單元 《寓言兩則》3教案(蘇教版三年級下)

時(shí)間：

年級：

單位：課題

寓兩教學(xué)內(nèi)容

個(gè)性修改課時(shí)

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字新詞，正確流利有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生交流的欲望，自主探究，理解課文內(nèi)容。情感目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際領(lǐng)悟寓意，懂得做事要腳踏實(shí)地、不急于求成。朗讀課文，理解寓言內(nèi)容，體會寓意。讀懂詞句，理解寓言的寓意。

一、

談話導(dǎo)入板書課題：今天老師和同學(xué)一起來學(xué)習(xí)兩則寓言。你們知道什么是寓言嗎？歸納解釋：寓言是用虛構(gòu)、簡短的故事來說明一個(gè)深刻的道理或教訓(xùn)，兩則就是告訴咱們這課共有兩個(gè)故事。學(xué)習(xí)“寓”字是寄托”的意思自由發(fā)言，說自己的記憶字形的方法）這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第一則寓言書：揠苗助長，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音）齊讀課題。二、

檢查前置性學(xué)習(xí)情況教學(xué)過程

1.小組內(nèi)讀生字詞，三號四號讀二號正音。2.指一小組朗讀課文3.這首寓言主要講了什么內(nèi)容？4.你讀懂了哪些問題5.提出不理解的問題6.其他小組交流補(bǔ)充7.互相評價(jià)三、合作探究，品讀感悟（一）小組同學(xué)交流合作1.到底是誰揠苗助長？為什么“苗助長”？“揠苗助長結(jié)果怎樣？讓學(xué)生在小組內(nèi)讀故事這些問題完整地連起來說一說。然后交流自己讀懂的內(nèi)容。2.印象深刻的在組內(nèi)讀一讀。（二）小組匯報(bào)，班內(nèi)交流，理解寓意。（）田人為什么有拔苗這個(gè)想法？想想課文哪一段描寫這個(gè)內(nèi)容的？（）報(bào)。出示第一段。哪一句具體寫他的想法，請同學(xué)們自由讀讀這一自然段，找一找。（）報(bào)示兩句話）問：田人的心情怎樣，這句話有哪些詞語能看出來嗎？生答：巴望、天天去看、焦急、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去???

教學(xué)過程

（）論望”可以換成什詞語？（盼望、渴望??）那下面我們看看種田人是如何的巴望、焦急的？（）學(xué)們對種田人的焦急的心情都很了解，下面我們就要這種心情來嘗試讀一讀這部分吧，配上動作更好。先準(zhǔn)備一下，待會老師指名讀。（）名讀。齊讀。（）：種田人的辦法想出來了嗎？課文哪一個(gè)自然段告訴我們？默讀課文，找出這一段。（）報(bào)。出示這部分，我們來看一看這個(gè)錄象，想想該用什么樣的語言來讀這個(gè)自然段疲力盡，又累又高興（）自讀，師相機(jī)指導(dǎo)）指名讀。（11）出示：力氣總算沒白費(fèi)，禾苗都長高了一大截。討論：有無“總算”效果一樣嗎？（12）種田人的確很努力，做得筋疲力盡，但他的努力有沒有達(dá)到他的愿望呢？請同學(xué)們默讀課文，找出相關(guān)的句子。（13）得到什么結(jié)果呀？（14悶是什么意思？他兒子納悶什么？（15）看到枯死的禾苗，如果你是農(nóng)夫的兒子，你會說些什么？如果你是他的鄰居，又會說些什么？如果你是他的妻子，你會說些什么？如果你是村里最德高望重的老人，你會忠告他什么？（口頭練習(xí)說四、鞏固練習(xí)，指導(dǎo)識字寫字1.指名認(rèn)讀生字。2.記憶字型，分析難寫字3.師范寫，學(xué)生書空4.學(xué)生描紅練寫五、總結(jié)理解，拓展延伸1.師：通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？2.拓展：我們的身邊是否也有這樣的人？如果你碰到，你會怎樣去勸告他們？請你用一句最簡潔的話去概括。

板書設(shè)計(jì)揠苗助長

愿望：苗長辦法：拔苗

說明急于求成反而壞事（拔）

結(jié)果：苗枯教學(xué)后記課題

寓言兩則教學(xué)內(nèi)容

個(gè)性修改課時(shí)1.知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字，能練運(yùn)用。

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)2.能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文、背誦課文，懂得復(fù)述課文。3.情感目標(biāo)：了解寓言故事所包的寓意，理解《鷸蚌相爭》所包含的寓意。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

了解寓言這種體裁，并掌握寓言的基本特點(diǎn)，基本能復(fù)述課文。理解《鷸蚌相爭》所包含的寓意。

一、揭示課題1.我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課《言兩則書題《鷸蚌相爭2.讓學(xué)生齊讀課題，要求把字音讀準(zhǔn)。3.老師出示“鷸”和“蚌”字，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識這兩種動物。二、檢查前置性學(xué)習(xí)情況1.小組內(nèi)讀生字詞，三號四號讀二號正音。2.指一小組朗讀課文3.這首寓言主要講了什么內(nèi)容？4.你讀懂了哪些問題5.提出不理解的問題6.其他小組交流補(bǔ)充教7.互相評價(jià)三、合作探究，品讀感悟?qū)W（一）小組同學(xué)交流合作1.為什么鷸蚌互不相讓呢？結(jié)果樣？從中你明白了什么道理？過2.印象深刻的在組內(nèi)讀一讀。（二）小組匯報(bào)，班內(nèi)交流，理解寓意程匯報(bào)交流問題一：指一小組匯報(bào)1.其他小組質(zhì)疑、評價(jià)、補(bǔ)充、善。2.有感情地朗讀課文中重點(diǎn)句子匯報(bào)交流問題二小組匯報(bào)

其他小組交流補(bǔ)充（三）拓展交流，理解寓意從上面的學(xué)習(xí)中，你覺得感受最深的是什么？在組內(nèi)讀一讀有關(guān)段落。（）導(dǎo)學(xué)生抓?。胡柮偷糜帽M力氣——威脅筋疲力盡蚌急忙——牢牢地毫不示弱——得意洋洋這些描寫動作、神態(tài)的詞語和語言表現(xiàn)兩人互不相讓的態(tài)度。

教學(xué)過程

（）：就在這時(shí)，漁夫看見了，他怎么做呢？（指名回答，朗讀）（）班分角色朗讀。（）位思考：這樣一個(gè)結(jié)果，三個(gè)主人公：鷸、蚌、漁翁會怎么想呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解：鷸：后悔不該輕易吃蚌，而且身處困境，還威脅蚌。蚌：不該賭氣不放開鷸，造成兩敗俱傷。漁翁：嘲笑鷸蚌互不退讓，結(jié)果讓他輕易獲利）四、拓展延伸1.發(fā)揮想象：對于鷸蚌來說，這多么悲哀的結(jié)局呀！假如上天再給它們一次