中班語(yǔ)言活動(dòng)《秋天果子多》教案

第頁(yè)共頁(yè)中班語(yǔ)言活動(dòng)《秋天果子多》教案中班語(yǔ)言活動(dòng)《秋天果子多》教案中班語(yǔ)言活動(dòng)《秋天果子多》教案1活動(dòng)目的：1、可以認(rèn)識(shí)一些秋天的水果，感受秋天的美麗風(fēng)光。2、體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美和節(jié)奏美。3、學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩(shī)歌，大膽參與討論。4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、盤(pán)子一個(gè)。2、蘋(píng)果、柿子、梨、葡萄、桔子、實(shí)物各一個(gè)。3、蘋(píng)果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、聽(tīng)秋天的音樂(lè)進(jìn)教室。2、老師提問(wèn)：如今是什么季節(jié)？〔秋天〕3、說(shuō)一說(shuō)秋天是什么樣子的，秋天都有哪些水果。4、老師出示實(shí)物水果，讓幼兒觀察，說(shuō)出形狀，顏色，特點(diǎn)。5、水果仙子引題：水果仙子給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，小朋友想不想聽(tīng)？6、利用實(shí)物水果，朗讀詩(shī)歌。7、老師和幼兒一起朗讀詩(shī)歌：a、老師邊和幼兒朗讀詩(shī)歌邊貼水果圖。b、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)貼水果圖，其他幼兒朗讀詩(shī)歌。8、完畢活動(dòng)：幼兒游戲，請(qǐng)一些幼兒拉個(gè)大圓圈，當(dāng)盤(pán)子，一些幼兒當(dāng)各種水果。邊念詩(shī)歌邊游戲。附：秋天果子多秋天是個(gè)大盤(pán)子。盛滿(mǎn)各種天果子。綠蘋(píng)果，紅柿子。黃橙橙的大梨子。串串葡萄賽珠子。像燈籠的是桔子。秋天是個(gè)果盤(pán)子。人人喜歡吃果子。活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，我首先采用提問(wèn)的教學(xué)方式，讓幼兒感知如今正是秋季，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氣氛，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)、想想的'方式，引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我采用了層層深化的方法，一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌。中班語(yǔ)言活動(dòng)《秋天果子多》教案2一、活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)一些秋天的果子，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。2、初步學(xué)會(huì)朗讀詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美，讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美。3、體驗(yàn)邊手工粘貼邊念詩(shī)歌的樂(lè)趣。二．活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：1、各種秋天的果子：蘋(píng)果、橘子、香蕉、石榴、柿子、梨、葡萄。2、箱子一個(gè)、盤(pán)子一個(gè)。學(xué)具：3、梨子、葡萄、綠蘋(píng)果、紅柿子剪好的圖片和大盤(pán)子圖片幼兒人手一份。4、膠棒。三、活動(dòng)過(guò)程：1、提問(wèn)：〔1〕小朋友知道如今是什么季節(jié)嗎？〔秋天〕〔2〕田地里有哪些東西成熟了？〔稻子、棉花、玉米〕2、出示裝有果子的箱子。〔1〕老師：“前兩天老師到果園里參觀，果園里的爺爺送給老師一箱好東西，小朋友們想不想看？”〔想〕〔2〕請(qǐng)一位幼兒把袋子里的果子一個(gè)一個(gè)摸出來(lái)放到盤(pán)子里，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)你摸到什么？你摸到的水果是什么顏色的？像什么？〔3〕提問(wèn)：“秋天除了這幾樣水果，還有哪些？什么顏色，像什么？”〔幼兒答復(fù)，老師出示實(shí)物水果〕〔4〕老師小結(jié)：秋天里，不但田地里的農(nóng)作物成熟了，還有這么多的果子也成熟了，秋天可真是個(gè)收獲的季節(jié)??！3、朗讀詩(shī)歌。老師：“老師知道一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《秋天果子多》，就有說(shuō)到這些水果，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。〔1〕老師邊念詩(shī)歌邊出示相應(yīng)的實(shí)物水果。〔2〕老師第二遍放慢語(yǔ)速朗讀詩(shī)歌，并提出問(wèn)題：你們?cè)谠?shī)歌里聽(tīng)到了什么?！灿變捍饛?fù)，老師在黑板上貼出相應(yīng)的水果圖片，并同時(shí)重復(fù)詩(shī)歌里的詩(shī)句〕〔3〕老師帶幼兒一起看著圖片朗讀詩(shī)歌。4、幼兒粘貼水果盤(pán)。老師：這么多水果豐收了，我們小朋友把水果裝進(jìn)秋天的這只大盤(pán)子里吧〔1〕幼兒粘貼水果盤(pán)。