初一下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（6篇）

第16頁共16頁初一下?冊數(shù)學(xué)?教學(xué)工?作總結(jié)?1、?認(rèn)真?zhèn)?課本?學(xué)期本?人對教?材內(nèi)容?進(jìn)行了?認(rèn)真的?學(xué)習(xí)和?研究，?找出教?學(xué)內(nèi)容?的重點(diǎn)?和難點(diǎn)?，經(jīng)常?與其他?數(shù)學(xué)老?師相互?交流，?選擇出?新穎的?教學(xué)教?法，精?心設(shè)計(jì)?，寫出?切實(shí)可?行的備?課教案?，并堅(jiān)?持做到?超前備?課，在?上課前?再進(jìn)一?步認(rèn)真?熟悉，?做到熟?記教案?、熟記?每節(jié)重?點(diǎn)和難?點(diǎn)，然?后上課?。這樣?就能夠?做到上?課游刃?有余，?機(jī)動靈?活，大?大增強(qiáng)?了課堂?教學(xué)效?果，教?學(xué)成績?有了明?顯的提?高。課?后及時(shí)?做出總?結(jié)，寫?好課后?記錄，?及時(shí)與?其他老?師交流?、討論?。2?、認(rèn)真?上課。?本人?在本學(xué)?期嚴(yán)格?做到了?按時(shí)上?課從不?遲到，?從不早?退，認(rèn)?真組織?課堂，?上課嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?精講多?練，能?夠較好?的抓住?重點(diǎn)，?突破難?點(diǎn)，把?握住“?教為主?導(dǎo)、學(xué)?為主體?、思維?訓(xùn)練為?主線的?原則”?，訓(xùn)練?學(xué)生的?思維，?培養(yǎng)學(xué)?生的能?力。主?動積極?的去引?導(dǎo)、啟?發(fā)學(xué)生?，注意?調(diào)動學(xué)?生的積?極性，?面向全?體學(xué)生?，加強(qiáng)?師生交?流，充?分體現(xiàn)?學(xué)生的?主體作?用。特?別是針?對期中?考試和?期末考?試，本?人加大?了對試?題的研?究，通?過對考?點(diǎn)的分?析，進(jìn)?一步挖?掘課本?中的難?點(diǎn)和重?點(diǎn)，有?針對性?地加強(qiáng)?講練，?取得了?良好的?效果。?同時(shí)，?本人還?加強(qiáng)了?電化教?學(xué)在數(shù)?學(xué)教學(xué)?中的應(yīng)?用。本?人從這?一學(xué)期?末，已?經(jīng)著手?課件制?作的進(jìn)?一步學(xué)?習(xí)研究?，把多?媒體真?正引入?課堂。?3、?認(rèn)真批?改作業(yè)?本人?一絲不?茍的認(rèn)?真批改?每一本?作業(yè)，?從不馬?虎，從?不應(yīng)付?了事，?并且積?極做到?了及時(shí)?批改，?及時(shí)發(fā)?放，不?會因?yàn)?其他工?作忙而?耽誤了?批改。?從而保?證了作?業(yè)反饋?的及時(shí)?、準(zhǔn)確?，確保?了作業(yè)?的實(shí)效?性。?4、認(rèn)?真進(jìn)行?月考?本學(xué)期?月考，?均做到?了認(rèn)真?的全批?全改，?使反饋?矯正做?到有理?有據(jù)，?并把知?識面拓?寬到最?大，使?學(xué)生的?知識水?平得到?了最大?的提高?。5?、積極?參與聽?課、評?課，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?教學(xué)方?法，提?高教學(xué)?水平?主動積?極與同?備課老?師交流?，共同?探究教?育教學(xué)?。積極?參與學(xué)?校公開?周公開?課教學(xué)?。認(rèn)真?聽取其?他老師?的每堂?公開課?，學(xué)習(xí)?別人的?優(yōu)點(diǎn)，?克服自?己的不?足，改?進(jìn)教學(xué)?工作，?提高教?學(xué)水平?。通過?參加教?研活動?，豐富?了自己?的教學(xué)?方法和?教學(xué)技?能，為?進(jìn)一步?提高教?學(xué)成績?打下了?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?二、?取得的?成績：?1、?在其他?老師的?幫助與?自己的?努力之?下，本?學(xué)期在?期末考?試中取?得了一?定的成?績，本?班的數(shù)?學(xué)成績?從第四?到第三?，最后?到第一?。2?、存在?的主要?問題：?（1?）,在?教學(xué)上?的經(jīng)驗(yàn)?不足,?.對學(xué)?生缺乏?一點(diǎn)耐?心和信?心.平?時(shí)對學(xué)?生批評?多,表?揚(yáng)少.?（2?）對學(xué)?生要求?還不夠?嚴(yán)格,?學(xué)生的?行為和?學(xué)習(xí)習(xí)?慣有待?提高.?班中總?有上課?多動,?作業(yè)不?認(rèn)真的?同學(xué),?作為教?師在這?方面抓?得還不?夠.?（3）?學(xué)生的?基礎(chǔ)知?識不夠?扎實(shí),?學(xué)習(xí)困?難學(xué)生?較多,?信心不?足.教?師在對?學(xué)習(xí)困?難學(xué)生?的個(gè)別?輔導(dǎo)上?還做得?不夠.?3、?改進(jìn)措?施：?（1）?生嚴(yán)格?要求,?培養(yǎng)良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)?方法.?有些?學(xué)生有?不好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣,例?如作業(yè)?字跡潦?草,不?寫解答?過程;?不喜歡?課前預(yù)?習(xí)和課?后復(fù)習(xí)?;不會?總結(jié)消?化知識?;對學(xué)?習(xí)馬虎?大意,?過分自?信等.?作為任?科教師?要統(tǒng)一?作業(yè)格?式,表?揚(yáng)優(yōu)秀?作業(yè),?指導(dǎo)他?們預(yù)習(xí)?和復(fù)習(xí)?,強(qiáng)調(diào)?總結(jié)的?重要性?,并有?一些具?體的做?法,如?把錯(cuò)題?改在作?業(yè)本上?，或者?改在試?卷上，?另外還?有其他?的錯(cuò)題?改在糾?錯(cuò)本上?等,讓?學(xué)生總?結(jié)做題?規(guī)律等?.對做?得好的?同學(xué)全?班表揚(yáng)?并推廣?,不做?或做得?差的同?學(xué)要批?評.使?學(xué)生慢?慢地建?立起好?的學(xué)習(xí)?方法和?認(rèn)真的?學(xué)習(xí)態(tài)?度.當(dāng)?然,要?改變根?深蒂固?的問題?并不容?易,要?堅(jiān)持下?去.?（2）?鉆研教?材,不?斷提高?自身的?教學(xué)教?研能力?.平?時(shí)要認(rèn)?真閱讀?新課標(biāo)?,鉆研?新教材?,熟悉?教材內(nèi)?容,查?閱教學(xué)?資料,?適當(dāng)適?當(dāng)調(diào)整?課節(jié)數(shù)?,認(rèn)真?細(xì)致的?備好每?一節(jié)課?,真正?做到重?點(diǎn)難點(diǎn)?明確,?方法得?當(dāng)，課?堂有時(shí)?效性，?確實(shí)提?高課堂?效益。?遇到難?以解決?的問題?,就在?備課組?內(nèi)討論?或者請?教老教?師，讓?他們幫?忙解決?.另外?,要積?極閱讀?教學(xué)教?參書等??？?之，本?人將在?以后的?工作中?更加努?力，以?期望取?得更大?的成績?。初?一下冊?數(shù)學(xué)教?學(xué)工作?總結(jié)（?二）?本學(xué)期?擔(dān)任七?年級（?3、4?）班的?數(shù)學(xué)教?學(xué)工作?及七年?級（4?）班班?主任工?作。一?學(xué)期來?，我不?斷加強(qiáng)?政治學(xué)?習(xí)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，努力?提高自?己的政?治理論?和業(yè)務(wù)?水平，?不斷的?充實(shí)自?己。教?學(xué)中，?我做到?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、及?時(shí)反思?，積極?參加聽?課、評?課，課?余時(shí)間?及時(shí)批?改、講?評作業(yè)?，并做?好課后?輔導(dǎo)工?作，嚴(yán)?格要求?每一位?學(xué)生，?使他們?把學(xué)習(xí)?落到實(shí)?處，做?到細(xì)處?，學(xué)在?明處。?順利完?成了本?學(xué)期的?教學(xué)任?務(wù)?，F(xiàn)?具體匯?報(bào)如下?：一?、思想?政治?本學(xué)期?，我認(rèn)?真學(xué)習(xí)?了《_?___?代表_?___?屆中央?委員會?所作報(bào)?告》和?《__?__業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?—有能?力減輕?學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)?》等，?并將理?論與教?學(xué)實(shí)踐?相結(jié)合?，應(yīng)用?到教學(xué)?中，在?推進(jìn)素?質(zhì)化教?育及新?課改的?同時(shí)進(jìn)?一步的?更新了?教育教?學(xué)理念?，對教?學(xué)起到?了促進(jìn)?作用。?二、?教學(xué)工?作a?、根據(jù)?學(xué)校的?實(shí)際情?形和學(xué)?生具體?情況，?制定有?效的教?學(xué)計(jì)劃?，并付?諸于實(shí)?踐;備?課時(shí)抓?住教材?重點(diǎn)、?難點(diǎn)，?并結(jié)合?新課程?理念，?確定恰?當(dāng)?shù)慕?學(xué)方式?。同時(shí)?，在集?體備課?活動中?，積極?征求其?他__?__位?任科教?師的意?見，提?出個(gè)人?不同的?見解，?進(jìn)行討?論、分?析，采?納合理?的意見?和好的?、有效?的教學(xué)?方法。?在課堂?教學(xué)中?充分調(diào)?動學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?,充分?體現(xiàn)學(xué)?生主體?性。學(xué)?生在學(xué)?習(xí)過程?中充分?發(fā)揮個(gè)?人的潛?力和創(chuàng)?造力，?在熟練?掌握基?礎(chǔ)知識?的基礎(chǔ)?上，感?受數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的?樂趣。?b、?按照學(xué)?校工作?管理規(guī)?定，認(rèn)?真寫好?教案，?努力上?好每一?節(jié)課。?除此外?，我還?查閱各?種資料?，上網(wǎng)?尋找好?的教學(xué)?材料，?教學(xué)課?件，數(shù)?學(xué)故事?等，把?它們和?我所帶?的科目?結(jié)合起?來，更?好的促?進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)，?幫助學(xué)?生理解?。c?、完成?本學(xué)期?的第二?課堂活?動1?、帶領(lǐng)?學(xué)生認(rèn)?真聽取?賀基旭?老師的?《數(shù)學(xué)?史專題?講座—?<中國?數(shù)學(xué)簡?史介紹?>》，?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?興趣，?擴(kuò)展學(xué)?生的數(shù)?學(xué)視野?。2?、學(xué)生?動手做?幾何體?—為自?己的商?品設(shè)計(jì)?一個(gè)漂?亮的包?裝盒，?鍛煉學(xué)?生的操?作能力?的同時(shí)?為自己?樹立一?個(gè)理想?。3?、講數(shù)?學(xué)小故?事利?用課前?1—_?___?分鐘給?他們講?一個(gè)關(guān)?于數(shù)學(xué)?的趣事?，調(diào)動?他們上?課的情?緒。?三、班?務(wù)管理?a、?營造氛?圍，促?進(jìn)優(yōu)良?班風(fēng)的?形成，?狠抓日?常行為?規(guī)范和?養(yǎng)成教?育，做?到“抓?反復(fù)、?反復(fù)抓?”。一?開學(xué)我?就組織?學(xué)生重?新學(xué)習(xí)?《中學(xué)?生守則?》和《?中學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》，在?此基礎(chǔ)?上，訂?出切實(shí)?可行的?、為絕?大部分?學(xué)生所?能遵守?的《班?級制度?》，盡?可能貼?近學(xué)生?的生活?，所出?臺的懲?罰條例?更有人?情味，?容易為?學(xué)生接?受。比?如有學(xué)?生違反?課堂紀(jì)?律，除?了寫說?明書和?批評扣?分外，?還要提?水打掃?衛(wèi)生，?讓違者?明白做?錯(cuò)事要?付出一?定代價(jià)?的。我?嚴(yán)格落?實(shí)《中?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?的要求?，特別?是課堂?紀(jì)律、?儀容儀?表、早?操、升?旗儀式?、衛(wèi)生?值日等?方面。?早在報(bào)?名期間?，我密?切關(guān)注?學(xué)生的?頭發(fā)，?如果有?某個(gè)男?生留長?發(fā)或染?發(fā)，我?暫時(shí)不?給他報(bào)?名，直?到他聽?從勸告?把頭發(fā)?理短或?染黑。?我一向?注重儀?容儀表?，不允?許學(xué)生?穿短褲?、拖鞋?來學(xué)校?。由于?本地人?文化素?質(zhì)低，?我們的?學(xué)生口?不遮攔?，滿嘴?粗話。?于是我?著手整?治和養(yǎng)?成教育?。首先?，我廣?泛調(diào)查?愛講粗?話的學(xué)?生的家?庭背景?以及相?關(guān)情況?;其次?，我廣?泛向全?班同學(xué)?征求民?主意見?以及整?改措施?;然后?制定具?體實(shí)施?方案，?下放權(quán)?利給學(xué)?生干部?自己管?理，班?干和團(tuán)?員充分?發(fā)揮監(jiān)?督作用?。經(jīng)過?一番整?改，我?班學(xué)生?的日常?用語文?明多了?。b?、改革?班級制?度，大?膽任用?人才，?放手學(xué)?生管理?開學(xué)?初期我?結(jié)合本?班學(xué)生?的實(shí)際?情況先?任命了?班干部?通過一?個(gè)月的?表現(xiàn)，?以及通?過各種?渠道了?解他們?的詳細(xì)?的成長?變化情?況，本?著用人?唯賢，?選出了?新的、?得力班?干，組?成班委?。我本?著“用?人不疑?，疑人?不用”?的原則?，選好?班干，?安排好?職務(wù)，?下放權(quán)?力，大?膽放手?他們?nèi)?管理班?級，效?果不錯(cuò)?。c?、團(tuán)結(jié)?老師，?精誠合?作。?教師的?治學(xué)作?風(fēng)極大?地影響?著班級?學(xué)風(fēng)建?設(shè)。為?此，班?主任有?責(zé)任團(tuán)?結(jié)任課?教師參?與班級?建設(shè)。?d、?自我嚴(yán)?格要求?，做學(xué)?生的表?率。?一句話?，“心?往大處?想，事?往小處?做?！?本學(xué)期?一項(xiàng)很?重要的?工作就?是衛(wèi)生?工作，?配合全?縣的創(chuàng)?衛(wèi)工作?，創(chuàng)建?文明校?園，在?這項(xiàng)工?作的開?展中，?我首先?打掃好?自己辦?公室的?衛(wèi)生，?并在學(xué)?校的評?比中獲?得了“?優(yōu)秀辦?公室”?稱號，?給學(xué)生?一定的?帶動作?用，在?教室?guī)?頭去撿?學(xué)生丟?下的廢?紙等?四、存?在問題?a、?班務(wù)工?作我?脾氣有?些急。?對待那?些不守?紀(jì)律的?學(xué)生不?夠耐心?，對那?些不吭?不聲的?學(xué)生不?夠細(xì)心?。我希?望下學(xué)?期能改?進(jìn)其他?方法與?他們交?流，努?力做一?位“我?愛學(xué)生?，學(xué)生?愛我”?的班主?任。?b、教?學(xué)工作?主要?體現(xiàn)在?：學(xué)生?學(xué)習(xí)中?團(tuán)隊(duì)意?識有待?加強(qiáng);?學(xué)生的?自主學(xué)?習(xí)能力?有待提?高;樹?立學(xué)習(xí)?榜樣制?度的完?善。?五、教?學(xué)打算?a、?教學(xué)方?式方法?打算：?抓好基?礎(chǔ)知識?的同時(shí)?注重培?優(yōu)、促?中、補(bǔ)?差1?、培優(yōu)?：通過?第十三?周的數(shù)?學(xué)競賽?帶動優(yōu)?等生學(xué)?習(xí)的積?極性。?2、?促中：?利用考?試增差?分促進(jìn)?中等生?進(jìn)步。?初一?下冊數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作總?結(jié)（三?）本?人__?__年?___?_月畢?業(yè)于_?___?師專數(shù)?學(xué)系，?同年_?___?月在我?校參加?工作，?任初一?數(shù)學(xué)教?師。_?___?年畢業(yè)?于哈爾?濱師范?大學(xué)數(shù)?學(xué)系，?同時(shí)獲?得了學(xué)?士學(xué)位?。參?加工作?就一直?擔(dān)任了?班主任?工作。?為了管?理班級?，為了?每一名?學(xué)生的?發(fā)展，?我也把?滿腔的?熱忱和?全部的?愛心都?傾注在?教育教?學(xué)工作?上，有?五年的?時(shí)間吃?住在校?，以校?為家。?把工作?放在了?第一位?，把個(gè)?人問題?個(gè)人問?題放在?了次要?位置，?以此影?響了家?庭的幸?福，但?是為了?工作我?我沒有?做出別?的選擇?，顧大?家舍小?家是每?個(gè)老師?可能都?會面對?的問題?，我也?不例外?。為了?更好的?擔(dān)任班?主任工?作，更?為了六?十多個(gè)?家庭的?期望，?更為了?全身心?的投入?到工作?中去，?把十幾?個(gè)月的?女兒扔?給了父?母，早?出晚歸?成了我?的的工?作習(xí)慣?。為學(xué)?生的發(fā)?展，我?經(jīng)常做?他們的?思想工?作，讓?他們放?下包袱?學(xué)習(xí);?我經(jīng)常?了解每?一名學(xué)?生的家?庭境況?，幫助?他們解?決生活?上的難?題;為?了提高?學(xué)習(xí)效?率，經(jīng)?常和學(xué)?生一起?探討學(xué)?習(xí)方法?，為孩?子的未?來獻(xiàn)計(jì)?獻(xiàn)策。?在教?學(xué)中我?一直把?學(xué)生的?發(fā)展放?在最重?要的位?置，因?材施教?，積極?為學(xué)生?的發(fā)展?創(chuàng)造良?好的空?間，能?根據(jù)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的好壞?設(shè)計(jì)教?學(xué)，不?歧視差?生，想?辦法提?高他們?的成績?。自己?努力鉆?研業(yè)務(wù)?，認(rèn)真?備好上?好每一?節(jié)課，?不遲到?不早退?，堅(jiān)持?出滿勤?，滿負(fù)?荷工作?，讓領(lǐng)?導(dǎo)放心?、讓家?長滿意?、讓同?事舒心?。工?作上也?取得了?一定的?成績，?參加兩?次抽考?，分別?獲得了?第二和?第三名?的好成?績，平?常的考?試我所?教的數(shù)?學(xué)成績?也比較?出色，?得到了?領(lǐng)導(dǎo)的?好評和?大家的?認(rèn)可。?工作不?斷鉆研?業(yè)務(wù)積?極撰寫?論文，?參加各?種教改?研究，?取得了?一定的?成果。?__?__年?___?_月在?青岡縣?教育科?研活動?中教學(xué)?設(shè)計(jì)《?矩形》?被評為?優(yōu)秀教?案，_?___?年科研?成果《?優(yōu)化課?堂教學(xué)?發(fā)展學(xué)?生思維?能力和?思維品?質(zhì)》在?黑龍江?省教育?學(xué)會上?被評為?叁等優(yōu)?秀科研?成果，?___?_年_?___?月《一?元二次?方程》?一課在?新一輪?的中學(xué)?教師崗?位培訓(xùn)?說課大?賽中被?評為二?等獎(jiǎng)，?___?_年_?___?月，《?再探實(shí)?際問題?與二元?一次方?程》被?評為優(yōu)?秀教學(xué)?設(shè)計(jì)二?等獎(jiǎng)，?___?_年_?___?月論文?《在數(shù)?學(xué)教學(xué)?中培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)新能?力》被?評為優(yōu)?秀教育?教學(xué)科?研論文?二等獎(jiǎng)?，__?__年?___?_月論?文《淺?談初中?數(shù)學(xué)教?學(xué)中培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?能力》?在中國?教育學(xué)?會兒童?教育心?理學(xué)會?上被評?為二等?獎(jiǎng)，_?___?年__?__月?在青岡?縣實(shí)施?新課程?年級階?段性成?果匯報(bào)?課評比?中所出?的數(shù)學(xué)?學(xué)科《?梯形》?一節(jié)匯?報(bào)課榮?獲一等?獎(jiǎng)，_?___?年__?__月?《同位?角、內(nèi)?錯(cuò)角、?同旁內(nèi)?角》被?評為優(yōu)?質(zhì)課二?等獎(jiǎng)，?___?_年_?___?月論文?《初中?數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)現(xiàn)狀?及學(xué)法?指導(dǎo)探?析》被?評為教?育研究?論文二?等獎(jiǎng)。?綜上?說書便?是我這?幾年的?工作，?不論今?天的結(jié)?果如何?我都會?一如既?往的工?作，為?教育事?業(yè)的發(fā)?展貢獻(xiàn)?自己的?力量。?初一?下冊數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作總?結(jié)（四?）這?學(xué)期，?我擔(dān)任?的是初?一、班?數(shù)學(xué)教?學(xué)。參?加工作?已經(jīng)半?年，由?于缺乏?工作經(jīng)?驗(yàn)，所?以在工?作中仍?然有很?多不足?的地方?，但在?這半年?中我能?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、聽?課、評?課，及?時(shí)批改?作業(yè)、?講評作?業(yè)，做?好課后?輔導(dǎo)工?作，形?成比較?完整的?知識結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，使?學(xué)生學(xué)?有所得?，從而?不斷提?高自己?的教學(xué)?水平和?思想覺?悟，并?順利完?成教育?教學(xué)任?務(wù)。為?了更好?的總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)，?爭取在?新的一?年里取?得更大?的成績?和收獲?，為下?一步的?教學(xué)工?作打下?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)，?為進(jìn)一?步提高?自己的?教學(xué)技?能，特?作以下?總結(jié)：?一、?教學(xué)工?作：?1、認(rèn)?真?zhèn)湔n?本學(xué)?期本人?對教材?內(nèi)容進(jìn)?行了認(rèn)?真的學(xué)?習(xí)和研?究，找?出教學(xué)?內(nèi)容的?重點(diǎn)和?難點(diǎn)，?經(jīng)常與?其他數(shù)?學(xué)老師?相互交?流，選?擇出新?穎的教?學(xué)教法?，精心?設(shè)計(jì)，?寫出切?實(shí)可行?的備課?教案，?并堅(jiān)持?做到超?前備課?，在上?課前再?進(jìn)一步?認(rèn)真熟?悉，做?到熟記?教案、?熟記每?節(jié)重點(diǎn)?和難點(diǎn)?，然后?上課。?這樣就?能夠做?到上課?游刃有?余，機(jī)?動靈活?，大大?增強(qiáng)了?課堂教?學(xué)效果?，教學(xué)?成績有?了明顯?的提高?。課后?及時(shí)做?出總結(jié)?，寫好?課后記?錄，及?時(shí)與其?他老師?交流、?討論。?2、?認(rèn)真上?課。?本人在?本學(xué)期?嚴(yán)格做?到了按?時(shí)上課?從不遲?到，從?不早退?，認(rèn)真?組織課?堂，上?課嚴(yán)格?要求學(xué)?生，精?講多練?，能夠?較好的?抓住重?點(diǎn)，突?破難點(diǎn)?，把握?住“教?為主導(dǎo)?、學(xué)為?主體、?思維訓(xùn)?練為主?線的原?則”，?訓(xùn)練學(xué)?生的思?維，培?養(yǎng)學(xué)生?的能力?。主動?積極的?去引導(dǎo)?、啟發(fā)?學(xué)生，?注意調(diào)?動學(xué)生?的積極?性，面?向全體?學(xué)生，?加強(qiáng)師?生交流?，充分?體現(xiàn)學(xué)?生的主?體作用?。特別?是針對?期中考?試和期?末考試?，本人?加大了?對試題?的研究?，通過?對考點(diǎn)?的分析?，進(jìn)一?步挖掘?課本中?的難點(diǎn)?和重點(diǎn)?，有針?對性地?加強(qiáng)講?練，取?得了良?好的效?果。同?時(shí)，本?人還加?強(qiáng)了電?化教學(xué)?在數(shù)學(xué)?教學(xué)中?的應(yīng)用?。本人?從這一?學(xué)期末?，已經(jīng)?著手課?件制作?的進(jìn)一?步學(xué)習(xí)?研究，?把多媒?體真正?引入課?堂。?3、認(rèn)?真批改?作業(yè)?本人一?絲不茍?的認(rèn)真?批改每?一本作?業(yè)，從?不馬虎?，從不?應(yīng)付了?事，并?且積極?做到了?及時(shí)批?改，及?時(shí)發(fā)放?，不會?因?yàn)槠?他工作?忙而耽?誤了批?改。從?而保證?了作業(yè)?反饋的?及時(shí)、?準(zhǔn)確，?確保了?作業(yè)的?實(shí)效性?。4?、認(rèn)真?進(jìn)行月?考本?學(xué)期月?考，均?做到了?認(rèn)真的?全批全?改，使?反饋矯?正做到?有理有?據(jù)，并?把知識?面拓寬?到最大?，使學(xué)?生的知?識水平?得到了?最大的?提高。?5、?積極參?與聽課?、評課?，虛心?向同行?學(xué)習(xí)教?學(xué)方法?，提高?教學(xué)水?平主?動積極?與同備?課老師?交流，?共同探?究教育?教學(xué)。?積極參?與學(xué)校?公開周?公開課?教學(xué)。?認(rèn)真聽?取其他?老師的?每堂公?開課，?學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)?點(diǎn)，克?服自己?的不足?，改進(jìn)?教學(xué)工?作，提?高教學(xué)?水平。?通過參?加教研?活動，?豐富了?自己的?教學(xué)方?法和教?學(xué)技能?，為進(jìn)?一步提?高教學(xué)?成績打?下了堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)。?二、取?得的成?績：?1、在?其他老?師的幫?助與自?己的努?力之下?，本學(xué)?期在期?末考試?中取得?了一定?的成績?，一班?：及格?___?_人，?優(yōu)秀_?___?人，及?格率%?;一班?：及格?___?_人，?優(yōu)秀_?___?人，及?格率%?。2?、存在?的主要?問題：?,在?教學(xué)上?的經(jīng)驗(yàn)?不足,?.對學(xué)?生缺乏?一點(diǎn)耐?心和信?心.平?時(shí)對學(xué)?生批評?多,表?揚(yáng)少.?對學(xué)?生要求?還不夠?嚴(yán)格,?學(xué)生的?行為和?學(xué)習(xí)習(xí)?慣有待?提高.?班中總?有上課?多動,?作業(yè)不?認(rèn)真的?同學(xué),?作為教?師在這?方面抓?得還不?夠.?學(xué)生的?基礎(chǔ)知?識不夠?扎實(shí),?學(xué)習(xí)困?難學(xué)生?較多,?信心不?足.教?師在對?學(xué)習(xí)困?難學(xué)生?的個(gè)別?輔導(dǎo)上?還做得?不夠.?3、?改進(jìn)措?施：?生嚴(yán)格?要求,?培養(yǎng)良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)?方法.?改變?學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的一些?思想觀?念,樹?立學(xué)好?數(shù)學(xué)的?信心;?變學(xué)生?不良的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣,建?立良好?的學(xué)習(xí)?方法和?學(xué)習(xí)習(xí)?慣.?有些學(xué)?生有不?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?,例如?作業(yè)字?跡潦草?,不寫?解答過?程;不?喜歡課?前預(yù)習(xí)?和課后?復(fù)習(xí);?不會總?結(jié)消化?知識;?對學(xué)習(xí)?馬虎大?意,過?分自信?等.作?為任科?教師要?統(tǒng)一作?業(yè)格式?,表揚(yáng)?優(yōu)秀作?業(yè),指?導(dǎo)他們?預(yù)習(xí)和?復(fù)習(xí),?強(qiáng)調(diào)總?結(jié)的重?要性,?并有一?些具體?的做法?,如把?錯(cuò)題改?在作業(yè)?本上，?或者改?在試卷?上，另?外還有?其他的?錯(cuò)題改?在糾錯(cuò)?本上等?,讓學(xué)?生總結(jié)?做題規(guī)?律等.?對做得?好的同?學(xué)全班?表揚(yáng)并?推廣,?不做或?做得差?的同學(xué)?要批評?.使學(xué)?生慢慢?地建立?起好的?學(xué)習(xí)方?法和認(rèn)?真的學(xué)?習(xí)態(tài)度?.當(dāng)然?,要改?變根深?蒂固的?問題并?不容易?,要堅(jiān)?持下去?.鉆?研教材?,不斷?提高自?身的教?學(xué)教研?能力.?平時(shí)?要認(rèn)真?閱讀新?課標(biāo),?鉆研新?教材,?熟悉教?材內(nèi)容?,查閱?教學(xué)資?料,適?當(dāng)適當(dāng)?調(diào)整課?節(jié)數(shù),?認(rèn)真細(xì)?致的備?好每一?節(jié)課,?真正做?到重點(diǎn)?難點(diǎn)明?確,方?法得當(dāng)?，課堂?有時(shí)效?性，確?實(shí)提高?課堂效?益。遇?到難以?解決的?問題,?就在備?課組內(nèi)?討論或?者請教?老教師?，讓他?們幫忙?解決.?另外,?要積極?閱讀教?學(xué)教參?書等。?期末?考試已?經(jīng)結(jié)束?，一次?考試并?不是句?號，更?不是人?生的全?部。人?生道路?有風(fēng)和?日麗的?日子，?也有陰?雨連綿?的歲月?，你不?能左右?天氣，?卻可以?改變心?情，你?不能改?變?nèi)菝?，卻可?以展現(xiàn)?笑容，?你不能?改變世?界，卻?可以改?變自已?。要從?暫時(shí)的?沮喪中?走出來?，臥薪?嘗膽，?及時(shí)調(diào)?整自己?，為下?一次考?試早作?準(zhǔn)備。?有這樣?一句格?言："?在人生?的道路?上，想?哭就哭?，想笑?就笑吧?，只是?別忘了?趕路"?。以?上的取?得工作?成績是?本人積?極努力?的結(jié)果?，但更?離不開?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)?，離不?開各位?老師的?幫助和?支持。?總之?，本人?將在以?后的工?作中更?加努力?，以期?望取得?更大的?成績。?初一?下冊數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作總?結(jié)（五?）一?學(xué)期緊?張的工?作就要?結(jié)束了?，本學(xué)?期，我?擔(dān)任兩?個(gè)班的?數(shù)學(xué)教?學(xué)任務(wù)?，經(jīng)過?一學(xué)期?的努力?，完成?了本學(xué)?期的教?學(xué)任務(wù)?，現(xiàn)將?本學(xué)期?的工作?總結(jié)如?下：?一、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?為了?提高自?己的專?業(yè)素養(yǎng)?和業(yè)務(wù)?水平，?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提?高思想?認(rèn)識，?樹立新?的理念?。堅(jiān)持?每天讀?書半小?時(shí)，每?周寫兩?篇讀書?筆記。?堅(jiān)持每?周的政?治學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?緊緊圍?繞學(xué)習(xí)?新課程?，構(gòu)建?新課程?，嘗試?新教法?的目標(biāo)?，不斷?更新教?學(xué)觀念?。注重?把學(xué)習(xí)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)與?構(gòu)建新?理念有?機(jī)的結(jié)?合起來?。并將?理論聯(lián)?系到實(shí)?際教學(xué)?工作中?，更新?觀念，?豐富知?識，提?高能力?。另外?，自覺?學(xué)習(xí)教?師職業(yè)?道德規(guī)?范和教?師十不?準(zhǔn)等，?嚴(yán)格按?照教師?職業(yè)道?德規(guī)范?和教師?十不準(zhǔn)?要求自?己。認(rèn)?真完成?學(xué)校布?置的各?項(xiàng)任務(wù)?。二?、教學(xué)?方面?教學(xué)工?作是學(xué)?校各項(xiàng)?工作的?中心，?一學(xué)期?來，在?堅(jiān)持抓?好新課?程理念?學(xué)習(xí)和?應(yīng)用的?同時(shí)，?我積極?探索教?育教學(xué)?規(guī)律，?充分運(yùn)?用學(xué)校?現(xiàn)有的?教育教?學(xué)資源?，改革?課堂教?學(xué)，加?大新型?教學(xué)方?法的使?用，取?得了一?些效果?，具體?表現(xiàn)在?：1?、做好?課前準(zhǔn)?備和課?后反思?工作。?每天?認(rèn)真閱?讀、挖?掘、活?用教材?，研究?教材的?重點(diǎn)、?難點(diǎn)、?關(guān)鍵，?研讀新?課標(biāo)，?明白這?節(jié)課的?新要求?，思考?如何將?新理念?融入課?堂教學(xué)?中。認(rèn)?真書寫?教案，?利用網(wǎng)?絡(luò)資源?，參考?別人的?教學(xué)教?法教學(xué)?設(shè)計(jì)，?根據(jù)我?校學(xué)生?的具體?情況制?定課時(shí)?計(jì)劃。?每一課?都做到?“有備?而來”?，每堂?課都在?課前做?好充分?的準(zhǔn)備?。有些?課用多?媒體上?比較直?觀，如?：第六?章平面?直角坐?標(biāo)系中?用坐標(biāo)?表示平?移，充?分調(diào)動?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性。?課后及?時(shí)對該?課作出?總結(jié)，?寫好教?學(xué)后記?，并進(jìn)?行階段?總結(jié)。?2、?把好上?課關(guān)，?提高課?堂教學(xué)?效率、?質(zhì)量。?新課?標(biāo)的數(shù)?學(xué)課通?常采用?“創(chuàng)設(shè)?情境—?建立模?型—解?釋、應(yīng)?用與拓?展”的?模式展?開，所?有新知?識的學(xué)?習(xí)都以?相關(guān)問?題情境?的研究?作為開?始，它?們使學(xué)?生了解?與學(xué)習(xí)?這些知?識的有?效切入?點(diǎn)。所?以在課?堂上創(chuàng)?設(shè)能吸?引學(xué)生?注意的?情境。?這樣還?能使學(xué)?生了解?到數(shù)學(xué)?知識與?實(shí)際生?活和生?產(chǎn)的關(guān)?系，學(xué)?以致用?。另?外新課?標(biāo)倡導(dǎo)?“自主?、合作?、探究?”的學(xué)?習(xí)方式?，這種?學(xué)習(xí)方?式不是?徹底放?手，而?是要求?學(xué)生有?目的的?針對問?題先自?主探究?，然后?再與同?學(xué)合作?交流，?最后探?究出解?決問題?的方法?。對于?學(xué)生無?法解決?的問題?，教師?就可以?設(shè)計(jì)一?系列的?問題串?，逐步?引導(dǎo)學(xué)?生，一?步步找?到解決?問題的?方法。?這就要?求教師?不但要?選擇適?當(dāng)?shù)慕?學(xué)情境?，在課?堂上為?學(xué)生提?供動手?實(shí)踐、?自主探?究、合?作交流?的機(jī)會?，讓他?們討論?、思考?、表達(dá)?。而且?還要適?時(shí)引導(dǎo)?，不能?放任自?流。?增強(qiáng)上?課技能?，提高?教學(xué)質(zhì)?量，使?講解清?晰化，?條理化?，準(zhǔn)確?化，情?感化，?生動化?，做到?線索清?晰，層?次分明?，言簡?意賅，?深入淺?出。在?課堂上?特別注?意調(diào)動?學(xué)生的?積極性?，加強(qiáng)?師生交?流，充?分體現(xiàn)?學(xué)生的?主體作?用，讓?學(xué)生學(xué)?得容易?，學(xué)得?輕松，?學(xué)得愉?快;注?意精講?精練，?在課堂?上老師?講得盡?量少，?學(xué)生動?口動手?動腦盡?量多;?同時(shí)在?每一堂?課上都?充分考?慮每一?個(gè)層次?的學(xué)生?學(xué)習(xí)需?求和學(xué)?習(xí)能力?，讓各?個(gè)層次?的學(xué)生?都得到?提高。?3、?要進(jìn)行?一定數(shù)?量的練?習(xí)，相?當(dāng)數(shù)量?的練習(xí)?是必要?的，練?習(xí)時(shí)要?有目的?，抓基?礎(chǔ)與重?難點(diǎn)，?滲透數(shù)?學(xué)思維?，在練?習(xí)時(shí)注?重學(xué)生?數(shù)學(xué)思?維的形?成與鍛?煉，形?成一定?的思維?能力并?打好基?礎(chǔ)。?4、做?好培優(yōu)?輔差工?作。?根據(jù)兩?個(gè)班學(xué)?生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?情況，?把他們?分成優(yōu)?生、中?等生、?學(xué)困生?。利用?每天中?午二十?分鐘，?第八節(jié)?課的時(shí)?間輔導(dǎo)?學(xué)困生?，有問?題要問?的學(xué)生?自由來?辦公室?問，或?讓作業(yè)?不過關(guān)?的同學(xué)?有老師?指點(diǎn)、?改正。?除了老?師輔導(dǎo)?外，還?要求學(xué)?生成立?“數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)互?助小組?"，由?一位優(yōu)?生帶兩?到三個(gè)?學(xué)困生?，輔導(dǎo)?他們完?成作業(yè)?。對于?優(yōu)生，?給他們?布置書?中拓廣?探索的?習(xí)題做?，或布?置課外?學(xué)習(xí)，?有問題?可以隨?時(shí)到辦?公室問?教師。?5、?在作業(yè)?批改上?，認(rèn)真?及時(shí)，?力求做?到全批?全改，?重在訂?正，及?時(shí)了解?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況，以?便在輔?導(dǎo)中做?到有的?放矢。?三、?教科研?方面?由于七?年級學(xué)?生剛升?入初中?不久，?有很多?不良習(xí)?慣，特?別是在?學(xué)習(xí)上?沒有一?個(gè)好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，每?天只是?為了應(yīng)?付教師?布置的?作業(yè)，?為此，?本學(xué)期?我制定?了《如?何培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣》?這一課?題，目?的是針?對七年?級學(xué)生?的實(shí)際?狀況，?有目的?的培養(yǎng)?學(xué)生形?成一個(gè)?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。四?、存在?問題?1、教?材挖掘?不深入?。2?、學(xué)生?的知識?結(jié)構(gòu)還?不是很?完整，?知識系?統(tǒng)還存?在很多?真空的?部分。?3、?課堂教?學(xué)設(shè)計(jì)?、研究?、效果?方面還?要考慮?4、?多媒體?技