初中英語老師個人工作述職總結（6篇）

第12頁共12頁初中英語?老師個人?工作述職?總結我?將從以下?幾個方面?來總結自?己初二這?一年的英?語教學工?作。一?、充分認?識教材的?特點，了?解學生的?特性二?、注重因?材施教，?準確把握?難易度?同時根據(jù)?不同的班?級學生的?整體素質(zhì)?，性格特?點等，我?也采取了?不同的策?略。三?、認真完?成各項常?規(guī)教學環(huán)?節(jié)，力求?落到實處?四、加?強知識點?的鞏固和?落實，分?批對待不?同的學生?我們知?道英語作?為一種語?言的特殊?性，需要?所學者反?復記憶、?背誦，不?斷鞏固才?能很好地?掌握。所?以我在每?天上課前?總會先給?學生報聽?寫，并當?天批改后?發(fā)給學生?改正，第?二天又聽?寫，這樣?一個單元?的內(nèi)容學?完，單詞?也能寫上?三到五遍?以上，學?生掌握的?情況就比?較好。我?也有選擇?性地指導?學生背一?些課文、?段落，或?者叫學生?把課文里?精彩實用?的句子抄?到摘抄本?上再背誦?。對于一?些聽寫背?書不理想?的學生，?我會在課?后讓他們?重新聽寫?和背誦。?而英語?學科的特?殊性也會?導致兩極?分化現(xiàn)象?的出現(xiàn)，?但差生面?擴大會嚴?重影響班?級的學風?和班風。?若是只用?一個統(tǒng)一?的標準去?要求所有?的學生，?就會使那?些基礎較?差的學生?覺得自己?永遠也達?不到要求?而產(chǎn)生抵?觸情緒，?甚至放棄?這門學科?。所以，?我對于一?些基礎較?差的學生?適當?shù)亟?低一定的?標準，使?他們感到?通過自己?的努力能?夠達到老?師的要求?，以此也?能享受學?習的快樂?，增加自?信，不至?于過早地?產(chǎn)生厭學?情緒。?五、努力?完成其他?方面的工?作在完?成教學工?作的同時?，我還積?極參加教?研活動，?并虛心向?其他同事?請教多媒?體教學的?方法，初?步掌握了?下載、制?作課件并?利用課件?來輔助教?學的教學?手段。?總的來說?，這一年?的工作我?取得了一?定的進步?，但也還?有許多不?足之處。?在今后的?工作中，?我會更加?嚴格地要?求自己，?爭取百尺?竿頭，更?進一步。?初中英?語老師個?人工作述?職總結（?二）一?、為師者?德為先?二、為師?者能為重?學校要?發(fā)展，教?師是關鍵?。人力資?源是學校?發(fā)展的第?一資源，?人力資源?就是教師?的專業(yè)素?質(zhì)和教師?專業(yè)化程?度，所以?教師教育?教學本事?薄弱直接?關系到學?校辦學的?興衰。作?為新教師?我以名師?為目標，?立足教學?常規(guī)，做?足做優(yōu)，?不斷充實?自我的基?礎，盡全?能向名師?目標進發(fā)?。三、?為師者勤?是寶勤?能補拙，?勤奮是為?師者的法?寶。尤其?是新教師?更要勤奮?學習，自?覺修養(yǎng)，?腳踏實地?，奮發(fā)圖?強，樹立?遠大夢想?，努力實?現(xiàn)奮斗目?標。作為?一名新教?師，我深?知自我的?不足與缺?乏。時刻?用“勤能?補拙”“?笨鳥先飛?”的道理?來提醒自?我，要勤?奮，要更?加勤奮。?這一年我?堅持每一?天要求自?我早到校?四十分鐘?，晚離校?一小時。?利用這些?時間來閱?讀，提高?自我的知?識面和教?學水平，?以保證更?好的服務?于學校。?在一年工?作當中，?沒有一次?遲到和早?退現(xiàn)象，?小病不離?崗，大病?不離校，?堅守崗位?盡職盡責?。一年?的時間說?長不長，?說短也不?短，在那?里我感到?時間過得?很快，在?那里我能?明顯感到?我自我在?提高，在?發(fā)展。在?學生們的?共同努力?下，這一?學年的教?學工作圓?滿完成。?異常是在?培養(yǎng)學生?學習本事?方面，取?得了較好?的成果。?今后，我?仍將不懈?努力，不?斷提高教?育教學本?事和水平?，創(chuàng)造更?好的成績?。路漫漫?其修遠兮?，吾將上?下而求索?。勤勤懇?懇地工作?，踏踏實?實地做人?。我會在?新的學期?，新的起?點繼續(xù)努?力!初?中英語老?師個人工?作述職總?結（三）?一學年?的教育教?學工作已?經(jīng)結束，?留給我的?將是深入?的反思考?和總結。?本學期我?擔任了初?三年級兩?個班英語?科目的教?育教學工?作。在這?一學年的?教學工作?中，我注?重自己教?學能力的?提高，努?力改善自?己的教學?方法和手?段，在教?育教學的?各個方面?取得了一?定的成績?，但也有?許多不足?之處。?我們的學?生大多來?自于農(nóng)村?，新目標?英語對我?們的學生?來說不僅?內(nèi)容多，?而且復雜?，要背的?單詞、詞?組、語法?知識多，?久而久之?，稍稍懶?惰一些的?學生就會?在不知不?覺中妥協(xié)?，甚至放?棄，因而?學習英語?的氣氛不?是很濃，?學習自覺?性較差。?我任教的?九年級兩?個班的優(yōu)?生很少，?中等生斷?層，差生?面特大。?針對以上?情況，要?改變這種?局面，我?們覺得培?養(yǎng)學生的?興趣和學?習習慣很?重要，因?而在教學?中我在這?些方面做?了不少努?力。培養(yǎng)?學生課前?多預習，?課堂上集?中注意力?聽講，把?老師講的?內(nèi)容真正?聽懂。不?能似懂非?懂。課后?認真完成?配套的鞏?固練習，?不懂的地?方，多向?老師或成?績稍好的?學生請教?。利用晨?讀時間培?養(yǎng)學生大?聲朗讀的?習慣，英?語筆頭練?習相對來?說少一些?，但課后?要分配一?定的時間?鞏固當天?所學的知?識。同時?教給學生?一些學習?技巧，靈?活掌握學?過的知識?點，舉一?反三，融?會貫通，?只有這樣?，才能把?所學的知?識串聯(lián)起?來，不容?易忘記。?課堂是?教學的主?陣地，課?堂教學的?成敗直接?影響著教?學效果。?所以上課?我設法吸?引學生，?不讓其分?心，上課?內(nèi)容力求?豐富，現(xiàn)?實。教態(tài)?自然，講?課生動，?難易適中?照顧全部?。另外，?我每天都?堅持保持?充足的精?神，讓學?生感受到?一種積極?上進的氣?氛。在課?堂上采用?多種教學?方式，利?用多媒體?、展示臺?等現(xiàn)代化?教學手段?，充分調(diào)?動學生的?積極性，?加強師生?交流，使?他們能在?輕松、愉?快、合作?、交流中?學到知識?。根據(jù)不?同學生設?計不同層?次的問題?，樹立學?生的自信?心，讓各?層次的學?生都得到?提高。加?強聽說、?閱讀、寫?作訓練，?以促進學?生的綜合?運用能力?。為了讓?學生真正?參加到課?堂中來，?凡是學生?自己能講?清楚的問?題，都讓?學生自己?解決，我?決不越俎?代庖，課?堂上盡量?精講、少?講把時間?都留給學?生。三?、加強課?外輔導，?落實培優(yōu)?輔差計劃?英語學?習是語言?的學習。?困此，除?了課堂教?學之外，?還需要讓?學生多讀?，多講，?多練。為?此，在早?讀時，我?堅持認真?了解早讀?情況，發(fā)?現(xiàn)問題及?時糾正。?課后發(fā)現(xiàn)?學生作業(yè)?問題也及?時解決，?及時講清?楚，讓學?生即時消?化。另外?，對部分?不自覺的?同學還采?取強制背?誦等方式?，幫助他?們養(yǎng)成良?好習慣，?提高他們?的英語學?習能力。?因為英語?的特殊情?況，學生?在不斷學?習中，會?出現(xiàn)好差?分化現(xiàn)象?，差生面?擴大，會?嚴重影響?班內(nèi)的學?習風氣。?因此，絕?對不能忽?視。為此?，我制定?了具體的?計劃和目?標。對這?部分同學?進行有計?劃的輔導?。我把這?批同學分?為四個組?。第一?組是能力?強，基礎?好，學習?習慣好而?且刻苦認?真的，對?他們多進?行能力訓?練，以便?他們達到?更高層次?。第二?組是有能?力提高，?但平時懶?動腦筋不?學的同學?，對這些?同學，我?采取集體?輔導，給?他們分配?固定任務?，不讓他?們有偷懶?的機會，?讓他們發(fā)?揮應有水?平;第三?組是肯學?，但由于?能力不強?的同學。?對這部分?同學要適?當引導，?耐心教導?，慢慢提?高他們的?成績，不?能操之過?急，且要?多鼓勵。?只要他們?肯努力，?成績有望?能提高;?第四組是?紀律松散?，學習不?認真，基?礎又不好?的同學。?對這部分?人要進行?課余時間?個別輔導?。因為這?部分同學?需要一個?安靜而又?不受干擾?的環(huán)境，?才會靜下?心來學習?。只要堅?持輔導，?這些同學?基礎重新?建立起來?，以后授?課的效果?就會更好?。四、?立足長遠?，認真總?結在本?學年的教?學工作中?，我取得?了一定的?成績。從?本年度的?中考成績?來看，我?所教班無?論從平均?分、及格?人數(shù)和優(yōu)?生人數(shù)都?在同年級?中名列前?茅。但"?金無足赤?，人無完?人"，在?日常工作?中難免存?在不足。?例如：對?學生還不?夠了解;?教學方法?還不夠成?熟等，而?這些問題?，只能在?以后的教?學工作中?不斷地解?決。1?.加強與?學生的溝?通。教師?經(jīng)驗不足?，教學技?巧性不強?，難免會?有學生知?識掌握不?夠扎實，?多主動和?學生進行?溝通，了?解學生掌?握知識的?情況非常?重要，這?樣有利于?針對性地?對學生進?行教育。?無論備課?多認真仔?細也很難?適應不同?班級的情?況，只有?溝通、了?解，才能?更好地解?決各個班?級的不同?問題。另?外，有些?學生基礎?較好，加?強師生間?的溝通就?能更好地?引導這些?學生更好?地學習。?2.注?重課堂教?學的組織?，對學生?嚴格要求?。大部分?學生的學?習基礎較?差，所謂?“冰凍三?尺，非一?日之寒”?。這些學?生已經(jīng)形?成了厭學?的習慣，?頂多是完?成老師布?置的作業(yè)?就算了，?有些甚至?是抄襲的?，對于容?易掌握的?內(nèi)容他們?也不敢沾?染，所以?必須嚴格?要求他們?。由于學?生缺乏學?習自覺性?，所以上?課時間是?他們學習?的主要時?間，教師?應善于組?織、調(diào)動?學生進行?學習，更?充分地利?用好上課?時間。?3.運用?多種技巧?教學，培?養(yǎng)學生學?習英語的?興趣?！?興趣是的?老師”!?教師應利?用學生熱?情好奇的?這一特點?，從日常?生活中的?口語出發(fā)?，嘗試用?英語與學?生對話，?或用趣事?吸引學生?注意力，?引發(fā)他們?的興趣，?使學生對?本課程產(chǎn)?生興趣。?并且，在?教學中要?運用多種?教學手段?，注意聽?力與口語?的訓練。?初中英?語老師個?人工作述?職總結（?四）本?學年，在?學校領導?的安排下?，我擔任?兩個班的?英語教學?工作，在?這個學年?的教學工?作中，感?慨萬千，?這其中有?苦有樂，?有辛酸也?有喜悅，?我覺得自?己是過得?緊張又忙?碌，愉快?又充實。?現(xiàn)對一學?年以來在?教學工作?中的各個?方面作一?個總結：?一、做?到認真?zhèn)?課，授課?。在備?課時，我?力爭將教?材目標和?學生的實?際結合，?認真思考?最適合學?生的教學?方法和手?段。學生?的英語聽?、說的潛?力相對較?弱，在授?課時我盡?量使抽象?問題具體?化和枯燥?問題趣味?化，盡力?去提高學?生學習英?語的興趣?，在培養(yǎng)?興趣的基?礎上訓練?學生認真?讀單詞的?潛力，在?持續(xù)興趣?的基礎上?學習新知?識，加大?聽寫單詞?的力度。?在教學實?踐中大膽?嘗試分層?次教學以?滿足不同?層次學生?的需要，?學生在學?習中會不?可避免的?出現(xiàn)兩極?分化現(xiàn)象?，差生面?擴大，會?嚴重影響?班內(nèi)的學?習風氣，?為此，我?制定了具?體的計劃?和目標，?作業(yè)進行?分層布置?，并且利?用業(yè)余時?間對這部?分同學進?行有計劃?的輔導。?二、虛?心請教其?他老師。?在教學?上，有疑?必問。在?各個單元?的學習上?都用心與?其他老師?商討，學?習他們的?方法，同?時，多聽?其他老師?的課，做?到邊聽邊?講，學習?別人的優(yōu)?點，克服?自己的不?足。三?、認真批?改作業(yè)。?布置作?業(yè)做到精?讀精練。?有針對性?，有層次?性。對學?生的作業(yè)?批改及時?、認真，?分析并記?錄學生的?作業(yè)狀況?，將他們?在作業(yè)過?程出現(xiàn)的?問題做出?分類總結?，進行透?徹的評講?，并針對?有關狀況?及時改善?教學方法?，而且做?到親自督?查每位學?生的默寫?、背誦課?文。四?、在這一?學年的教?學工作中?，除了對?學生進行?興趣的培?養(yǎng)外，還?培養(yǎng)他們?自學的潛?力，鼓勵?他們自己?找閱讀的?材料，從?而提高閱?讀潛力，?為下年級?打下良好?的基礎。?經(jīng)過一?個學期的?努力，期?末考試是?一種考驗?，但這并?不是最重?要的，重?要的是在?下個學年?如何自我?提高，如?何共同提?高所教年?級的英語?水平。因?此，無論?怎樣辛苦?，我都會?繼續(xù)努力?，多問，?多想，多?向前輩學?習，爭取?進步。?初中英語?老師個人?工作述職?總結（五?）本學?期，我擔?任初一的?英語教學?工作。作?為一直從?事中學英?語教學的?我，雖了?解到了一?些教學教?法，但在?實際的教?育教學中?，我深深?感覺到教?中學英語?之難之累?，真是苦?在其身，?樂在其心?!為使今?后的教學?工作取得?更大進步?，現(xiàn)對本?學期的教?學工作作?一總結。?一、學?習課標，?明確教學?目標。?為了使我?的英語教?學適應新?時期英語?教學要求?，樹立起?新的育人?理念，我?們英語組?集體抽休?息時間對?《英語課?程標準》?進行了研?讀，了解?了目前英?語課程改?革的目的?，掌握了?目前英語?改革的重?點，明確?了英語課?程各級的?總目標和?各內(nèi)容的?分級目標?，理解了?英語教學?原則，學?會了一些?科學評價?原則等，?從而為后?面的教學?提供了充?分的依據(jù)?，奠定了?的扎實的?基礎，保?證了教學?的順利進?行。二?、扎實備?課，理清?教學思路?。備課?是課堂教?學的重要?環(huán)節(jié)，我?在備課時?做到了以?下幾點：?1、課?前備課，?做到有備?而來。我?認真閱讀?各種教科?參書，既?備教材，?教法，又?備學生。?結合學生?的實際和?教材的內(nèi)?容，既要?考慮知識?的縱向聯(lián)?系，又要?考慮新知?的橫向銜?接;既要?突出重點?，又要突?破難點;?既要體現(xiàn)?出完整的?教學過程?，又要注?意好各環(huán)?節(jié)的過渡?自然。并?制作了各?種有趣的?教具，如?：單詞卡?片，實物?，頭飾等?教具為課?堂教學做?好服務。?2、課?中備課，?靈活安排?簡單易操?作的游戲?活動。我?通過游戲?引入新課?教學時，?為了不打?消學生的?積極性，?我在實施?教學的時?候，總是?盡量設計?一些簡單?易操作的?游戲及活?動，將教?學內(nèi)容層?層鋪開，?把枯燥乏?味的課堂?變?yōu)樯鷦?有趣快樂?堡，讓他?們在快樂?中學習，?在玩中獲?得新知，?通過反復?的趣味操?練（如：?唱，演，?玩，畫，?涂色，做?手工等形?式）來鞏?固所學新?知。在活?動中學生?們都樂于?參與，充?分調(diào)動了?學生們的?情感態(tài)度?和興趣，?學生的積?極性得到?了充分發(fā)?揮，教學?效果良好?。3、?課后備課?，總結教?學經(jīng)驗。?每上完一?單元，我?都及時對?該單元作?出總結和?反思，寫?出教學后?記，肯定?本節(jié)課成?功的地方?，探討該?單元的不?足之處，?為以后的?教學工作?打下基礎?。三、?認真上課?，體現(xiàn)以?人為本。?《英語?課程標準?》提出讓?學生在教?師的指導?下，通過?感知，體?驗，實踐?，參與和?合作等方?式，實現(xiàn)?任務的目?標，感受?成功。這?便要求，?英語課的?教學要以?學生為主?，培養(yǎng)他?們學習英?語的興趣?，提高他?們對詞匯?，句型的?聽說認讀?和語言實?際運用的?能力。為?此，我在?實際的課?堂教學中?做了以下?幾點：?1、巧設?導入，培?養(yǎng)興趣。?每節(jié)的教?學我首先?通過做游?戲，唱英?語歌來激?發(fā)學生的?學習興趣?，讓學生?融洽在學?習英語的?氛圍內(nèi)。?3、游?戲活動，?鞏固新知?。在完成?了每節(jié)課?的新授任?務后，抓?住學生爭?強好勝的?心理，通?過師生互?動，生生?互動的游?戲活動將?教學內(nèi)容?層層鋪開?;為了尊?重學生的?個體差異?，營造寬?松的學習?環(huán)境，以?簡單易操?作的趣味?性，多樣?化游戲為?主來實施?教學，讓?學生進行?反復模仿?，認讀，?玩演，視?聽，從而?給他們提?供充分的?活動和交?流機會，?讓學生在?玩的過程?中獲得新?知，提高?他們語言?的運用能?力，培養(yǎng)?他們的學?習興趣。?4、通?過聽錄音?，復習新?知。我常?在每節(jié)課?結束的前?5分鐘，?讓學生聽?有關本節(jié)?課教學內(nèi)?容的錄音?磁帶。?第一遍先?認真聽，?第二遍邊?聽邊跟讀?。在學生?能聽讀后?并要求學?生用相應?的肢體語?言或動作?入情入境?的來模仿?，表演對?話。在學?生進行合?作學習，?表演時及?時給予示?范和指導?，讓學生?充分體驗?到成功的?喜悅，體?會到學習?英語的樂?趣。這樣?既復習了?本節(jié)課的?知識要點?，又提高?了同學們?的聽說能?力和讀音?的準確性?，，從而?讓學生真?正做到眼?到，口到?，心到，?手到。?四、加強?自學，不?斷積累知?識。由?于本人在?英語教學?方面經(jīng)驗?不足，自?己的知識?又有限，?在教學的?同時，時?時虛心向?資歷深的?教師請教?，和我們?英語組的?同事一起?學習有關?英語方面?的教學教?法，加強?自身的業(yè)?務學習，?擴大視野?;用心收?集有助于?英語課堂?教學的各?種游戲資?料，時常?聽錄音糾?正自己的?語音語調(diào)??？傊?，一學期?的教學工?作自己付?出了很多?，收到的?回報也不?少：領導?的信任，?使我精力?充沛;同?事的幫助?，使我干?勁十足;?學生的渴?求，使我?信心倍增?。初中?英語老師?個人工作?述職總結?（六）?任現(xiàn)職以?來本人堅?持四項基?本原則，?政治立場?堅定，_?____?____?、___?__、_?____?，擁護改?革開放，?思想上、?行動上和?____?保持一致?，模范執(zhí)?行學校的?各項決議?和各項規(guī)?章制度。?工作上能?勇挑重擔?，服從組?織分配，?工作勤奮?，任勞任?怨，作風?民主，以?身作則，?工作大膽?，富有創(chuàng)?新和進取?精神。得?到社會、?家長和學?生的好評?和認可。?團結同事?，一心撲?在教育上?，認真?zhèn)?課、上課?、批改作?業(yè)，課后?進行輔導?，積極參?加繼續(xù)教?育，努力?學習專業(yè)?知識，不?斷充實自?己。積極?探索教育?理論，積?極推進素?質(zhì)教育的?實施，具?有正確科?學的人才?觀和質(zhì)量?觀。關心?、愛護、?尊重自己?的同事和?學生。?任現(xiàn)職以?來本人先?后擔任過?不同年級?的初中班?主任，都?以平等、?耐心、熱?情、嚴格?的態(tài)度履?行教師的?職責。本?人深信“?初中班主?任是學生?人生品格?養(yǎng)成的模?本”，“?使人懼不?如使人愛?，使人愛?不如使人?敬”。所?以，本人?要求本人?的學生必?須養(yǎng)成良?好的學習?習慣，為?自己終身?學習打好?基礎;必?須做到全?面發(fā)展，?為自己的?終身發(fā)展?和特長發(fā)?展做好準?備;必須?具備關心?他人、同?情弱者、?敢于創(chuàng)新?的品質(zhì)，?為自己融?入社會和?奉獻社會?奠定基礎?。當然本?人自己也?時時嚴格?要求自己?，以自己?人格魅力?感染學生?。在班主?任工作中?，本人注?重班干部?的培養(yǎng)，?致力于良?好班風的?建設，對?所帶班級?傾注自己?的全部熱?情，想盡?一切辦法?，利用一?切有效的?教育資源?，開展豐?富多彩的?課外活動?，把教育?融入學生?的文體活?動中。本?人認為，?開發(fā)學生?智力，促?進學生非?智力因素?的發(fā)展，?拓寬學生?視野，使?每一個學?生健康成?長，是班?主任的重?要任務。?本人奉行?“從本人?做起，從?身邊的小?事做起”?的育人原?則，也逐?漸摸索出?了“寓德?育于活動?之中”的?有效教育?方法。多?年的熱情?傾注和真?心付出，?使本人在?班主任工?作中找到?了樂趣，?也獲得了?收成。?擔任班主?任期間，?結合本