(講練測)17年高考語文三輪沖刺專題19寫作之記敘文(測)(含解析)

PAGEPAGE4。內(nèi)部文件，版權(quán)追溯內(nèi)部文件，版權(quán)追溯內(nèi)部文件，版權(quán)追溯專題19寫作之記敘文（時(shí)間：50分鐘，分值：60分）班級學(xué)號得分（說明：任選一題完成，必須寫成記敘文。）1.【2017屆湖南師大附中高三上第二次月考】閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）趙先生和家人近日到成都旅游，在去酒店的路上將背包遺落在出租車上。趙先生幾經(jīng)周折打通了司機(jī)張師傅的手機(jī)，以第二天要趕飛機(jī)為由，請求立即將背包送回，張師傅則表示有生意走不開，收工后再送回。趙先生又打電話溝通，張師傅多次掛斷，甚至關(guān)機(jī)。四小時(shí)后，張師傅將背包送回，并要求收取三百元“誤工費(fèi)”，引起趙先生的抱怨。張師傅也喊冤，稱假期生意太好走不開，因?yàn)榇_實(shí)耽誤了生意才要收取補(bǔ)償。請根據(jù)你對材料的理解，任選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。【答案】寬容這是一場慘烈的戰(zhàn)斗，幾乎所有的士兵都喪命于敵人的刀劍之下。命運(yùn)將兩個(gè)地位懸殊的人推到了一起：一個(gè)是年輕的將軍，一個(gè)是年老的炊事員。他們在奔逃中相遇，兩個(gè)人不約而同地選擇了相同的路徑——沙漠。追兵止于沙漠的邊緣，因?yàn)樗麄儾幌嘈庞腥藭?huì)從沙漠活著出去?！罢垘衔野?，我會(huì)在沙漠中辨認(rèn)方向，我會(huì)對你有用的。”老人哀求道。將軍麻木地下了馬，他認(rèn)為自己已經(jīng)沒有了求生的資格。望著老人花白的雙鬢，他心里不禁一顫：由于我的無能，幾萬個(gè)鮮活的生命從這個(gè)世界上消失了，我有責(zé)任保護(hù)這最后一個(gè)士兵。他扶老人上了戰(zhàn)馬。茫茫沙海中，很難辨認(rèn)方向?！案易甙?”老人果敢地說。將軍跟在他的后面。灼熱的陽光將沙子烤得如炙熱的煤炭一樣，喉嚨干得幾乎要冒青煙。他們沒有水，也沒有食物。老人說：“把馬殺了吧!”將軍怔了怔，唉，要想活命也只能如此。他取下腰間的軍刀……“現(xiàn)在，馬沒了，請你背我走吧!”將軍又一怔，心想，你有手有腳，為什么要人背著走?這要求著實(shí)有點(diǎn)過分。但，—直以來，他都處在深深的自責(zé)之中，老人此時(shí)要在沙漠中逃生，也完全是因?yàn)樗牟环Q職。他此刻唯一的信念就是讓老人活下去，以彌補(bǔ)自己的罪過。他們就這樣一步一步地前行，在大漠上留下了一串深陷且綿延的腳印。一天、兩天……十天。茫茫的沙漠無邊無際。白天，將軍是一匹任勞任怨的駱駝；晚上，他又成了最體貼周到的仆人。然而，老人的要求卻越來越過分。他會(huì)將兩人每天總共的食物吃掉一大半，會(huì)將每天定量的馬血喝掉好幾口。將軍從沒有怨言，他只希望老人能活著走出沙漠。他倆越來越虛弱，直到有一天，老人奄奄一息了。“你走吧，別管我了!”老人憤憤地說，“我不行了，你還是自己逃生去吧!”“不，我已經(jīng)沒有了生的勇氣，即使活著，也不會(huì)得到別人的寬恕?！币唤z苦笑浮上了老人的臉龐：“說實(shí)話，這些天來，難道你就沒有感到我在有意刁難、拖累你嗎?真沒想到，你的心可以包容下這么多不平等的待遇?！薄拔蚁胱屇钪Ｄ屛蚁肫鹆宋业母赣H?！睂④娡纯嗟卣f。老人解下身上的一個(gè)布包，說：“拿去吧，里面有水，也有吃的，還有指南針。你朝東再走一天，就可以走出沙漠了，我們在這里繞的時(shí)間實(shí)在太長了……”老人閉上了眼睛。“您醒醒，我不會(huì)丟下您的，我要背著您走出去!”老人勉強(qiáng)睜開眼睛：“唉，難道你真的認(rèn)為沙漠這么漫無邊際嗎?其實(shí)，當(dāng)時(shí)只要走兩天，就可以出去，我只是帶你繞了一個(gè)圓圈而已。我親眼看著我的兩個(gè)兒子死在敵人的刀下。他們的血染紅了我眼前的世界，這全是因?yàn)槟?我曾想與你同歸于盡，一起耗死在這沙漠里，可你卻用胸懷融化了我內(nèi)心的仇恨，我已被你的寬容征服了!”說完，老人永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。【解析】文，要注意擬寫一個(gè)出彩的題目?？键c(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E【技巧點(diǎn)撥】材料作文，審題和立意是關(guān)鍵，審題，就是分析研究命題的意義要求；立意，就是確立文章主旨。審題是立意的前提，立意是審題的結(jié)果，立意好不好，關(guān)鍵在審題。審題不清，就會(huì)導(dǎo)致立意不好，往往會(huì)“差之毫厘，謬以千里”。一則故事性材料無論是情節(jié)簡單還是復(fù)雜，都可以就事尋因。審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。采用由果溯因的方法構(gòu)思立意，很容易悟出其中蘊(yùn)含的道理。例如這則材料，考生要從司機(jī)張師傅、乘客趙先生各自的角度，也可以將二人身上體現(xiàn)出的品質(zhì)問題聯(lián)系起來，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)和法律來構(gòu)思立意。2.【2017屆內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)高三上第二次月考】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）沙粒進(jìn)入蚌體內(nèi)，蚌覺得不舒服，但又無法把沙粒排出。好在蚌不怨天尤人，而是逐步用體內(nèi)營養(yǎng)把沙包圍起來，后來這沙粒就變成了美麗的珍珠。吸血蝙蝠叮在野馬腳上吸血，野馬覺得不舒服，但又無法把它趕走，于是就暴跳狂奔，不少野馬被活活折磨而死。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，吸血蝙蝠吸的血量極少，根本不足以致野馬死去，野馬的死因就在于太過齊刷刷一起子領(lǐng)導(dǎo)都走到劉源面前，但大少爺毫無懼色，手中還掂著MP3,口中還哼著流行曲。劉主任先是一驚，繼而用眼的余光看其他幾位領(lǐng)導(dǎo)。說來奇怪，在大少爺?shù)牧杳凸葜拢瑤孜话虼笱鼒A的領(lǐng)導(dǎo)居然敗下陣來。聽說，房主任升遷時(shí)找過劉源爸爸；王書記買房時(shí)劉元爸爸幫辦過手續(xù)；姜主任的兒子要招工，正想抓住這根救命稻草，給兒子弄來一片天；趙秘書更是與世無爭，事不關(guān)己高高掛起……嚴(yán)而有愛的校長正在辦公室等第一個(gè)遲到的人說服教育再做點(diǎn)背守則的懲罰……原先殺一儆百的氣勢剎那間沒有了。劉源隨大家一起到了校長辦，辦公室里一堆的笑容，一堆的問暖，甚至有人拉了一下衣角不整的劉源上衣。劉源在大家愛而無嚴(yán)的目光中聳聳肩面帶笑容走出了辦公室……大家用夸張的溫和代替嚴(yán)厲，用舒緩取代激烈，用獎(jiǎng)勵(lì)似的微笑代替嚴(yán)懲。大家嘴里似乎自言自語的說：怎么會(huì)恰恰是劉源呢？這就是我們的一律平等！日子依舊過著，校園里鎖著的依舊是一團(tuán)團(tuán)沉悶而無奈的空氣！這氣息一直持續(xù)到劉源考個(gè)職專走后。但會(huì)不會(huì)又有李淵王源再破壞我們的一律平等呢？誰也說不準(zhǔn)！【試題分析】這是一則材料作文，名材料作文比較好的寫作方法是：抓關(guān)鍵詞，緊扣觀點(diǎn)，由此及彼，由靈魂致敬……【考點(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】材料作文審題立意的幾種方法：1．從抓關(guān)鍵句入手。有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。例如：本題材料中關(guān)鍵“不能太給公家添麻煩，公家讓我進(jìn)來免費(fèi)上廁所，已是十分感激了?！薄拔倚先悄?，太臟了，會(huì)弄臟地面?！薄芭虏渑K座椅，而面對車廂內(nèi)的不少空座不坐，全坐在地上”。2．從分析原因入手。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。3．從材料情感傾向入手。有的材料在敘述、說明或評論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。4．從辨明關(guān)系入手。任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索?。⑷∩彡P(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。4.【2017屆福建龍巖五校“上杭、武平、漳平、長汀、永安一中”高三上半期考】閱瀆下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）一位家境不好的大三女生的母親范女士把女兒小徐春節(jié)假期收到的上萬元紅包“沒收”了，說是要作為女兒明年的學(xué)費(fèi)。女兒心里很不舒服，向報(bào)社新聞熱線電話咨詢，詢問老媽的做法是否合法。如果違法，她該怎么做才能要回來。該話題一拋出，便引爆報(bào)社律師群，幾十位律師各抒己見，持續(xù)熱議。讀了上面的材料，你有什么想法？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮课倚闹械募t包每逢去別人家做客或是別人來我們家做客，我們幾個(gè)小孩便有意無意地從他們身邊走過?？腿藗兛吹轿覀兯坪跻蚕肫鹆耸裁?，趕緊打開皮夾，我們也湊上去，高高興興接過似乎應(yīng)得的紅包，嘴上說著祝福的話，眼睛卻緊緊盯著那紅包的厚度。如果厚一點(diǎn)，我們祝福的話就多一點(diǎn)；如果薄一點(diǎn)，我們祝福的話就少一兩句。盡管這些話是不下意識說的，但紅包的厚薄與祝福的話成正比，可是我從多年經(jīng)驗(yàn)得出的定理哦！盡管每次的紅包都不一樣，但只要收到，我們都是打心底的高興。這樣地收紅包多年來我都沒覺得什么，只是近幾年來，隨著年齡的增長，我越來越覺得在客人面前收紅包不好意思。我是家里的嫡長子，每年收紅包時(shí)與弟弟妹妹們站在一起，特別覺得有一種“鶴立雞群”的感覺，覺得現(xiàn)在的身高與收紅包的年齡不合稱，所以每次我領(lǐng)完紅包就趕緊躲回房間去。最近我讀到一篇關(guān)于紅包來歷的文章，知道過年包紅包，送孩子是一種祝福的意思，我們接受紅包也是一種祝福。大人們在意的只是我們過年過得高不高興，而我們在意的也是過一個(gè)好年，對紅包的緊張只是出于童年的天真罷了這位母親為培養(yǎng)女兒付出了很多，作為母親，為家庭和女兒著想，把女兒的可觀的紅包收入作為她的學(xué)費(fèi)，于情于理都是合適的，只是需要用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c女兒溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，讓女兒明白不能只顧自己、只會(huì)索取而不懂得責(zé)任和孝順。作為女兒，已經(jīng)從母親那里得到了許多，而且已經(jīng)成年了，雖然自己的紅包可以自己做主，但是，畢竟是家庭成員之一，有責(zé)任和義務(wù)減輕家庭的負(fù)擔(dān)，減輕母親的負(fù)擔(dān)，把紅包給母親，用于自己的學(xué)費(fèi)，既是對母親的理解和回報(bào)，更是為自己的學(xué)業(yè)添加保障。如果訴至于法律，雖然有法可依，但是卻是輸?shù)袅擞H情，輸?shù)舻览?，輸?shù)袅肆夹?，輸?shù)袅诵⑿?，成為自私自利沒有感恩之心的人。我的紅包一直由我收著，母親從不強(qiáng)求幫我收藏。到了今天，我終于知道為什么母親那樣做，她是相信我長大了，能處理好自己的事務(wù)才這么做的。我也想清楚了，過年收紅包并不應(yīng)該為自己的年齡而害羞，祝福別人不也是一件好事？對了，我長大了，過一年又一歲，不必為自己收紅包而煩惱，我也可以像以前那樣大方利落地接過紅包了。我知道，在幾年之后，我或許不再收紅包，甚至需要自己包紅包了。到了那個(gè)時(shí)候我也能將自己心中的祝福包在紅包里，送給孩子們，再次體會(huì)童年收紅包那一種幸福的滋味。時(shí)，也要善于辯證分析，做到邏輯思維嚴(yán)密，說理深刻。另外，還要注意文章結(jié)構(gòu)的完整性?！究键c(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【名師點(diǎn)睛】作文指導(dǎo)：什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文？恢復(fù)高考制度以來，高考作文經(jīng)歷了命題、話題、材料作文、新材料作文的嬗變。自2006年開始，新材料作文在高考試卷中出現(xiàn)至2012年其相對咸熟，并在全國推廣。新材料作文給定材料不給定話題或題目，也不限文體。相較于話題作文那樣放得過寬，命題作文、材料作文限制過多、文體單一等有很大優(yōu)勢，但其作文不確定的角度也為套作和宿構(gòu)提供了空間。因此在新材料型作文中增加任務(wù)驅(qū)動(dòng)型指令則較好地解決了這一矛盾，這類作文在英美等國的作文考試中比較常見。試題往往是給學(xué)生創(chuàng)作出一個(gè)情境，出現(xiàn)對立性的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案。近年在繼承自主空間大，立意角度自然、多元等傳統(tǒng)優(yōu)勢的同時(shí)，又在避免套作、宿構(gòu)方面進(jìn)行了新的嘗試和探索，通過增加如2015課標(biāo)卷作文中“寫信”“權(quán)衡與選擇”等任務(wù)型指令來考查學(xué)生真正的作文能力。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。如2015年全國新課標(biāo)1卷要求考生給“女兒舉報(bào)