習(xí)作 1四年級(jí)語(yǔ)文教案

習(xí)作1_年級(jí)語(yǔ)教案習(xí)作1教學(xué)要求：能讀懂例文，指導(dǎo)例文的內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者的心情。借助習(xí)作要點(diǎn)提示，通過(guò)欣賞優(yōu)秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。寫出一篇符合要求的日記。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：選擇生活中一件使自己動(dòng)情的事。注意表達(dá)真情實(shí)感。復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課還記得日記的格式嗎？日記的內(nèi)容包括哪些？是不是生活中的大大小小的事情都要記下來(lái)？小節(jié)日記的格式、內(nèi)容和選材要求。閱讀例文、感知寫法怎樣寫好這篇日記呢？這則日記主要記敘了一件什么事？作者是按照什么樣的順序?qū)懙?？表達(dá)了作者什么樣的心情？檢查閱讀思考情況。討論、交流。分組討論，明確寫法組織欣賞，指導(dǎo)選材，寫么事？，表什么樣的心情？，按么順序?qū)?？學(xué)生習(xí)作，巡回指導(dǎo)。習(xí)作范文先生網(wǎng)教案頻道https://集整理，版權(quán)歸作者所轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)劉東哲【教學(xué)目標(biāo)】、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：⑴正確認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，并下決心改掉自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。⑵通過(guò)一定的行為、知識(shí)目標(biāo)：⑴訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)。⑵了解分析自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣狀況。⑶知道良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)，知道不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害性。、能力目標(biāo)：⑴認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。⑵提高運(yùn)用相關(guān)方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣【教學(xué)難點(diǎn)】如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣【教學(xué)過(guò)程】課前活動(dòng)：我來(lái)說(shuō)新聞（2個(gè)生展示自己制作的新聞，師點(diǎn)評(píng)）（一）欣賞歌曲《童年入課教師：學(xué)校元旦舉行歌詠比賽》成為熱門的候選歌曲，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲《童年》歌中有段歌詞和我們上節(jié)課講到的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，聽(tīng)聽(tīng)是那句？（播放歌曲《童年歌曲中的主人公有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？（學(xué)生回答，教師歸納：如果沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會(huì)像歌中所唱度過(guò)一個(gè)迷迷糊糊的童年教師節(jié)們解了什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣對(duì)于我們學(xué)習(xí)生活來(lái)說(shuō)十分重要。我們還知道了學(xué)習(xí)習(xí)慣有良好的也有不良的節(jié)課我們來(lái)了解良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)以及如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)同學(xué)們打開課本86頁(yè)閱讀課本第二個(gè)內(nèi)容的第一、第二段。（二）講授新課板書課題：二、習(xí)習(xí)慣面面活動(dòng)我的自我檢（學(xué)生對(duì)照本86良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)不學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)，自我檢查，在課本上做出符號(hào)）教師檢查、指導(dǎo)）提問(wèn)：你有哪些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)，不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)？（學(xué)生發(fā)言，教師歸納點(diǎn)評(píng)）活動(dòng)：小組討論，互相評(píng)價(jià)（收集本組同學(xué)的良好習(xí)慣、不良習(xí)慣，做好記錄派代表發(fā)言）教師點(diǎn)評(píng)并歸納：我們需要建立的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣1.善于集中精神，排除干擾；2.愛(ài)動(dòng)腦筋，愛(ài)觀察，愛(ài)提;3.有鉆研精神，喜歡獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任;4.勤做筆記，書寫整潔;5.講究條理，善于歸類整理知;6.喜歡閱讀，有意識(shí)地拓寬知識(shí);7.有一套適合自己的學(xué)習(xí)方;8.經(jīng)常與同學(xué)討論問(wèn)題教師收集了一些在同學(xué)們當(dāng)中存在的一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓我們對(duì)這些習(xí)慣提高警惕，不要讓它們給我們帶來(lái)不良的影響。我們需要糾正的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣．課堂上思想開小差，精神不集中；．自習(xí)課目標(biāo)不明確，東翻西看，浪費(fèi)時(shí)間；．筆記、作業(yè)的書寫不整潔，試卷等資料不歸類整理．遇到好電視，就忘記做作業(yè)；邊做作業(yè)，邊聽(tīng)音樂(lè)；

．喜歡哪科學(xué)哪科，偏科;．作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)就到一邊，不認(rèn)真分析檢查。小結(jié)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣可能是我成功路上的絆腳石能我們?nèi)松垴傁虺晒Ρ税兜陌到?，可能是我們長(zhǎng)途跋涉時(shí)鞋里的細(xì)沙。所以我們要重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。板書課題：三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教師：要改變不良習(xí)慣，首先要付諸決心，因?yàn)?，?xí)慣的形成并不是一朝一夕的事，所以，要改變它，我們必須有持久作戰(zhàn)的決心。其次，我們應(yīng)該制訂計(jì)劃，好的計(jì)劃是具體、明確、可行的。、制定計(jì)劃（具體、明確、可行）（舉例某學(xué)生的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，存在的問(wèn)題：空洞、不明確、不可行）（發(fā)《期末復(fù)習(xí)計(jì)劃導(dǎo)學(xué)課后拿回去和家長(zhǎng)共同填寫）、糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣第一、交一些能夠管束自己的朋友第二、用暗示法來(lái)提醒自己第三、用寫日記的方法來(lái)管束自己（三）實(shí)踐與評(píng)價(jià)：活動(dòng)：完成《不良學(xué)習(xí)習(xí)慣糾正卡》最后，可以邀請(qǐng)我們的父母、同學(xué)等做我們的監(jiān)督人，幫助、提醒我們，我們的成功需要所有人的支持。（四）課堂小結(jié)：這課我們解了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)，要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣心希望我們每一位同學(xué)都能努力培養(yǎng)和堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一步一個(gè)腳印地走向成功。（五）板書設(shè)計(jì)：二、學(xué)習(xí)習(xí)慣面面觀、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、制定計(jì)劃（具體、明確、可行）、糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣(六)教后反思：教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)有針對(duì)性注重與學(xué)生的互動(dòng)但是對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的處理力度不夠時(shí)間分配方面稍弱如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這個(gè)重點(diǎn)的突出不夠明顯堂氣氛不夠活躍?！睹利惖墓u》的教案看圖學(xué)文教學(xué)鍵是要處理好形象的圖畫和抽象的文字之間的關(guān)系有圖文緊密結(jié)合，才能使學(xué)生了解事物的活動(dòng)順序和事物之間的聯(lián)系，有效地發(fā)展學(xué)生的思維和語(yǔ)言。一、以圖激趣，了解課文大意教學(xué)伊始我學(xué)生一邊聽(tīng)老師感情地朗讀課文邊仔細(xì)地看圖把象艷麗的畫面和生動(dòng)有趣的故事初步聯(lián)系起來(lái)圖畫幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字而理解課文讓語(yǔ)言文字幫助學(xué)生觀察，從而了解圖意。然后，提出下列一些問(wèn)題讓學(xué)生邊看圖邊思考、回答，以檢查學(xué)生的視聽(tīng)效果。．課文有幾個(gè)自然段？寫的是一件什么事？．美麗的公雞和哪些動(dòng)物比美？一共比了幾次？．它是怎樣比的？結(jié)果怎樣？為什么會(huì)這樣？

（第題不必讓學(xué)生立即回答教師可把這題做過(guò)渡句提以發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣二、以圖為據(jù)，結(jié)合詞句訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察圖畫學(xué)通過(guò)對(duì)課文每段重點(diǎn)詞句的理解會(huì)段講的是什么了各段之間的關(guān)系及其與整篇課文的關(guān)系確認(rèn)識(shí)公雞的驕傲表現(xiàn)在哪些方面結(jié)果怎樣，為揭示課文的寓意奠定基礎(chǔ)。為此計(jì)以下一些問(wèn)題要學(xué)生邊看圖邊思考、回答。．輕讀課文，想想每段寫了什么。．公雞是什么樣子的？它分別來(lái)到什么地方和啄木鳥、蜜蜂、青蛙比美？動(dòng)物們各干什么？它們都說(shuō)了些什么？為什么都不愿意和它比美？．公雞對(duì)老馬說(shuō)了些什么？它的心情怎樣？老馬是怎樣幫助公雞的？公雞又是怎樣正缺點(diǎn)的？讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片后概括課文內(nèi)容回答抓住昂頭挺胸翹尾巴、唱著歌搖大擺意洋冷地心愧等詞句的理解會(huì)意體味初步懂得一個(gè)人的美不能只看外表，還要看能不能幫助人們做”道理。三、圖文對(duì)照，進(jìn)行學(xué)法滲透圖畫能較好地反映事物的發(fā)展變化學(xué)觀察畫面想事物的變化以助他們了解故事情節(jié)的發(fā)展更深入地理解文內(nèi)容領(lǐng)文章的思想感情本文大部分段落的構(gòu)段方式是相似的通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)比幫助學(xué)生初步掌握這種表達(dá)形式同時(shí)出課文中哪幾節(jié)是相似的？找出來(lái)讀一讀。然后，指導(dǎo)學(xué)生比較二、三、四、五自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)第二自然段的學(xué)習(xí)教學(xué)讓學(xué)生初步體會(huì)相同的構(gòu)段方式然后用相同的學(xué)法扶學(xué)第三段，學(xué)生自學(xué)第四、五段。這樣教學(xué)能促使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，達(dá)能讀的目的。四、借圖設(shè)景，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀。教學(xué)中，讓學(xué)生相互之間看圖片，聽(tīng)朗讀。在聽(tīng)或讀時(shí)，要求學(xué)生腦海中要浮現(xiàn)畫面語(yǔ)中蘊(yùn)含感情如有關(guān)公雞的部分隨情節(jié)的發(fā)展，語(yǔ)氣要有變化，開始洋洋自得，后來(lái)傷心、慚愧，最后后悔、虛心；有關(guān)啄木鳥、蜜蜂、青蛙的部分，要讀出對(duì)公雞提出比美的做法不熱心、沒(méi)興趣的語(yǔ)氣；讀老馬的話，要讀出耐心幫助別人度藹可親的語(yǔ)氣感地讀使學(xué)生進(jìn)入情境具體地了解課文的思想內(nèi)容，并從中受到教育。五、圖外想象，培養(yǎng)求異思維為了鞏固和強(qiáng)化教學(xué)效果根學(xué)情設(shè)計(jì)了三種方案練習(xí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)圖文的基礎(chǔ)上，一是分角色有感情地朗讀全文；二是模仿第二、四段，說(shuō)說(shuō)公雞怎樣與燕子比美；三是深化主題行話訓(xùn)練如只公雞來(lái)到草地上看見(jiàn)了一只燕子在天空中飛，它會(huì)怎樣想，怎樣做，怎樣講呢？學(xué)生回答也許各有見(jiàn)解，但只要是合理的思考和想象，合乎故事情節(jié)的發(fā)展，也未嘗不可，不必束縛太多。總，教學(xué)《美麗的公雞住圖和文的聯(lián)系指導(dǎo)學(xué)生觀察象解達(dá)養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，收到了較好的教學(xué)效果。《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)：．正確認(rèn)讀本課十一個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的十一個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。．有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。．品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，談自己的體會(huì)，感悟槐鄉(xiāng)孩子自立、自強(qiáng)的形象。．結(jié)合課文語(yǔ)段，想像作者描繪的畫面，體會(huì)畫面的美，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣和熱勞動(dòng)的情感

（二）教學(xué)重難點(diǎn)：．通過(guò)朗讀課文,受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸吃苦耐勞的品格。．體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確精妙，品析語(yǔ)言的魅力。（三）課時(shí)安排2課時(shí)（四）教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容《槐鄉(xiāng)的孩子》設(shè)計(jì)教師高新區(qū)第三小學(xué)杜梅教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題．出示槐花圖片，欣賞槐樹、槐花的美麗。重點(diǎn)出槐字，槐指是槐樹落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果圓筒形，花蕾可以制作黃色染料?；ā⒐约案系钠ざ既酥兴?。．導(dǎo)入：（1板書補(bǔ)充完整課題，讀課題。本課以槐的孩子”題，直接點(diǎn)出來(lái)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)潔明了。（2）提問(wèn)：讀了這個(gè)課題，你最想知道什么這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，走進(jìn)生活在那里的天真可愛(ài)的孩子們。二、初讀文本，整體感知（一）閱讀要求（出示）．讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音或字典讀準(zhǔn)字音。．邊讀邊思考，你從課文知道了什么，講了一件什么事兒，槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎？．自己有哪些不懂的地方，記錄下來(lái)，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。（二）檢查自讀：．指名學(xué)生分段讀課文，糾正字音。．辨識(shí)下列形近字并組詞辮()籃)撒()碌()炒）辯(）藍(lán)()撤()綠)吵）．解釋下列詞語(yǔ)。旋渦：急速自旋的水流。惹眼：引人注目，顯眼。顯山露水：比喻張揚(yáng)，突出自己。耷拉：向下垂。暮靄：黃昏時(shí)的霧氣?；\罩：廣泛覆蓋的樣子。滿載而歸：裝得滿滿的回來(lái)。形容收獲很大。．課文為我們描述的是一個(gè)怎樣的故事呢？（三）整體感知課文內(nèi)容，理清脈絡(luò)（）槐鄉(xiāng)的五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)。（）槐鄉(xiāng)的八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)。三、布置作業(yè)：

．有感情地朗讀課文。．找出自己喜歡的段落，背誦下來(lái)。第二課時(shí)一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課：指名背誦你喜歡的段落。談話導(dǎo)入繼續(xù)品讀課文的學(xué)習(xí)。二、品讀課文，感悟美．你最喜歡槐鄉(xiāng)的那個(gè)季你喜歡的部分讀給大家聽(tīng)，并聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)理由。預(yù)設(shè)一（1）請(qǐng)喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會(huì)：（槐鄉(xiāng)的五月令人興奮，讓人陶醉，處處浸潤(rùn)著槐鄉(xiāng)特有的風(fēng)情（2）喜歡八月槐鄉(xiāng)的同學(xué)談體會(huì)：（槐鄉(xiāng)的八月，給孩子們帶來(lái)繁忙與收獲，浸透著孩子們吃苦耐勞的精神（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀喜歡的段落。師小結(jié)：槐花飄香的五月，是孩子們滿意的季節(jié)，他們幸?？鞓?lè)；繁忙的八月，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強(qiáng)的品格。．槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎？你是從課文的哪些描寫中體會(huì)到的？（小組討論，指名回答暢所欲言可愛(ài)之處有以下幾點(diǎn)：（1）他們勤勞懂事，從就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。（2）他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自精神。（3）采摘槐米雖然非?？啵呛⒆觽円钥酁闃?lè)；這從對(duì)他們唱著快樂(lè)的歌，滿載而歸從對(duì)他們帶著甜密的微笑人夢(mèng)鄉(xiāng)的描寫中可以看出來(lái)文有關(guān)孩子們的勞動(dòng)場(chǎng)面，寫得歡快、輕松、活潑，一點(diǎn)不給人以辛苦、勞累的壓抑之感，也說(shuō)明了孩子們的以苦為樂(lè)。三、品讀佳詞妙句，領(lǐng)悟作者用詞的準(zhǔn)確。找出你認(rèn)為寫得好的詞語(yǔ)，多讀幾遍，想一想作者這樣寫得好處。師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)領(lǐng)悟：．疊詞的廣泛運(yùn)用，使文章讀起來(lái)瑯瑯上口。如：槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞，讀一讀。．比喻、擬人修辭方法的運(yùn)用，使文章的描寫更生動(dòng)形象。出示句子：（1）有的槐花抱在一起遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條的掛滿枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒形象的寫出了槐花的潤(rùn)澤精美以及槐花的俏皮和充滿靈氣。那美麗的樣子，真使人見(jiàn)人愛(ài)（2）老槐樹心疼的伸出手臂為他們遮住露水輕輕的哼著誰(shuí)也聽(tīng)不懂的歌人培育了槐樹，槐樹庇護(hù)著槐鄉(xiāng)的兒女，如父母疼愛(ài)著自己的兒女。多么溫馨的畫面啊找出文中的其他比喻句、擬人句，讀一讀，體會(huì)這樣寫的好處3配樂(lè)品味朗讀，想像生動(dòng)形畫面。四、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟．指名朗讀自己喜歡段落。．通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了槐樹，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？師小結(jié)：快樂(lè)不僅僅來(lái)自于休閑，來(lái)自于享樂(lè)，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲勞動(dòng)就不能

享受。讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧！五、課外拓展說(shuō)一說(shuō)，你平時(shí)進(jìn)行了哪些勞動(dòng)（活動(dòng)做的？學(xué)生欣賞槐樹槐的美麗圖片給學(xué)生視覺(jué)上的刺激距感受槐鄉(xiāng)的美麗出課題后的提問(wèn)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的