培智學校生活數(shù)學教案1

培智學校生活數(shù)學教案

第1課時

生活數(shù)學《認識圖形》教案

科目生活數(shù)學課題《認識圖

形》

課型新授課課時安排3課時

教學內(nèi)通過具體事物認識長方形、正方

容的分形、圓形、三角形，并通過實踐活

析動體驗這些形狀的一些特征，能正

確識別這些圖形。

教學對本班學生，根據(jù)對知識的接受能力

象分析的不同，可以分為A、B、C三

及教學層。

要求

'A層學生：1）能夠正確的說出給

出圖形的形狀。

B層學生：1）能夠正確的說出給

出圖形的形狀。

C層學生：1）在輔導幫助下，能

夠跟著其他讀出物體的形狀。

教學方本課時采用分層教學、邊講邊練的

法設計教學模式。在對不同的教學對象采

用不同的教學目標和教學任務。對

整體的教學內(nèi)容的難度，要循序漸

進，逐步深化。教師對新的知識點

邊講邊練習，讓學生能更牢固的掌

握新學習的知識，對所學習的新的

知識加深印象。

教學知識與技能1.通過畫長

方形、正方

目標

形、圓形和三

角形，使學生

直觀感受各種

圖形的特征。

2.培養(yǎng)學生

初步的觀察能

力、動手操作

能力和用數(shù)學

交流的能力。

3.能辨認各

種圖形，并能

把這些圖形分

類。

過程與利用分層教學、邊講邊練的教學方

方法式，教師對不同接受程度的學生制

定不同程度的教學目標，并在教學

過程中，采用邊講邊練的學習方

式，使學生能夠更牢固的掌握對生

活中形狀的直觀認識。

情感態(tài)1、通過一系列的數(shù)學活動，培養(yǎng)

度與價學生的動手操作能力，觀察能力語

值觀言表達能力。

2、使學生進一步感受圖形與生活

的密切聯(lián)系，感受圖形在生活中的

應用，不斷增強學生辨別圖形的能

力。

教學重初步認識長方形、正方形、圓形和教學難點建立平面

點三角形的實物與圖形。圖形的觀

念。

教學準課件、圖形卡紙、實物、學具等

備

情境導（課件展示）場景認真聽老師的采用問答

入問題，思考并的形式，

教師：認識身邊的事物，通過比較

回答老師的問讓學生通

得出不同，交給學生長方形正題過對身邊

方形三角形圓形事物的認

識，更好

的引入新

知識

教

新課一、課堂教學

體

學

具

措

施1、找一找，猜一猜

學

<習

新

知,教師：同學們，我們身邊的世界是

由各種形狀組成的，那么同學們能

幫老師找出這些圖形嗎（出示卡片

和圖片）？

學生2：預計學生根據(jù)已有的直觀

意識很快的找出相應的圖形。

2、說一說

教師：有誰知道他們叫什么？請說

一說

學生:A層學生能快速的說出物體

的名稱長方形、正方形、三角形、

圓形。

教師指導B、C層學生在看圖的

情況下說出相應的形狀

3、畫一?畫，描一描

教師：組織學生利用學具在紙上或

者在電教黑板上畫一畫。

學生：學生可能通過印、描、壓的

方式畫不同的圖形。

教師：你們畫下的圖形有什么特

點？

示結：長方形對邊相等4個角都

是直直的

正方形：4邊相等4個角都是

直直的

圓沒有角（即封閉的）不斷開的

角形：有3條邊3個角

4、看一看、說一說

教師：今天我們學的這四種圖形，

你在生活中的哪些物體的面上能找

到它們？

學生：個別匯報（喝水用的水杯的

其中一個面是圓、魔方的面是正方

形的）

教師可以相應地根據(jù)學生的回答，

出示相關的圖片。（課件展示）

二、拓展應用

練習1、涂一涂

練習2、折一折

課堂小通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確強調(diào)重點，難

結認識生活中的圖形。【A層能夠完點

全熟識并運用；B層可以基本理解

和分辨，能夠在簡單的引導下說出

相應形狀；C層學生能夠在幫助

下，讀出圖形?！?/p>

第2課時

生活數(shù)學《認識圖形》教案

科目生活數(shù)學課題《認識圖

形》

課型新授課課時安排3課時

教學內(nèi)通過具體事物認識長方形、正方

容的分形、圓形、三角形，并通過實踐活

析動體驗這些形狀的一些特征，能正

確識別這些圖形。

教學對本班學生，根據(jù)對知識的接受能力

象分析的不同，可以分為A、B、C三

及教學層。

要求

A層學生：1）能夠正確分辨出身

邊事物的形狀。

B層學生：1）使學生能夠在老師

的提示下正確分辨出身邊事物的形

狀。

C層學生：1）能夠在老師的引導

下正確的說出給出圖形的形狀。

教學方本課時采用分層教學、邊講邊練的

法設計教學模式。在對不同的教學對象采

用不同的教學目標和教學任務。對

整體的教學內(nèi)容的難度，要循序漸

進，逐步深化。教師對新的知識點

邊講邊練習，讓學生能更牢固的掌

握新學習的知識，對所學習的新的

知識加深印象。

教學知識與技能1.通過畫長

方形、正方

目標

形、圓形和三

角形，使學生

直觀感受各種

圖形的特征。

2.培養(yǎng)學生

初步的觀察能

力、動手操作

能力和用數(shù)學

交流的能力。

3.能辨認各

種圖形，并能

把這些圖形分

類。

過程與利用分層教學、邊講邊練的教學方

法

制

的學生

受程度

不同接

教師對

式，

教學

并在

目標，

教學

程度的

定不同

方

的學習

講邊練

采用邊

中，

過程

生

掌握對

牢固的

能夠更

使學生

式，

。

認識

的直觀

形狀

活中

感態(tài)

培養(yǎng)

活動，

數(shù)學

系列的

過一

與價1、通

力語

觀察能

力，

作能

動手操

觀學生的

。

達能力

言表

與生活

受圖形

一步感

學生進

2、使

活中的

形在生

感受圖

聯(lián)系，

的密切

能

圖形的

生辨別

增強學

，不斷

應用

力。

教學重

平面

建立

難點

教學

和

圓形

形、

正方

方形、

認識長

點初步

。

圖形

實物與

形的

三角

的觀

圖形

念。

教學準

具等

、學

實物

卡紙、

、圖形

備課件

情

境導

答

用問

的采

老師

認真聽

）場景

展示

入（課件

，

形式

并的

思考

問題，

比較

，通過

事物

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識身

：認

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通

學生

問讓

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回答老

正

方形

生長

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不同

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邊

過對身

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形

形圓

三角

方形

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更好

識，

入新

的引

知識

新課教

教學

課堂

挈具體一、

措施

猜

，猜一

一找

學1、找

1習

新

是

的世界

們身邊

們，我

：同學

知，教師

學們能