有關(guān)品德與生活工作計(jì)劃3篇

2/2有關(guān)品德與生活工作計(jì)劃3篇

有關(guān)品德與生活工作方案1

一.同學(xué)狀況分析

一班級(jí)的小伴侶剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很稚嫩，希望通過本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂于探究、寵愛生活的兒童。

二、教材分析

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、寵愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。依據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式開放，并重點(diǎn)突出以下特征：

1.從兒童真實(shí)生活動(dòng)身實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系開放學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從同同學(xué)活原型動(dòng)身，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，關(guān)懷兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何進(jìn)展兒童推斷、選擇、適應(yīng)、超越的力氣，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活訓(xùn)練主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，進(jìn)展兒童對(duì)幸福生活的感受力氣和締造力氣。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕獲和再締造，讓兒童感受生活的美而好和歡快，激發(fā)寵愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓舞兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參預(yù)生活、締造生活，呈現(xiàn)兒童多樣化的共性和豐富的才智，培育樂觀主動(dòng)的生活態(tài)度。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教材編寫中以老師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中同學(xué)的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。

因此，教材試圖從同學(xué)的學(xué)習(xí)行為動(dòng)身組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次開放中，引導(dǎo)老師重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使同學(xué)能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)問技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4.讓老師和同學(xué)走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參預(yù)的活動(dòng)題材，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的閱歷和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間.

三、教學(xué)總要求

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培育兒童能夠健康、平安地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))快樂主動(dòng)地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任，有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活(時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求)。

四、各單元要求

第一單元：上學(xué)真歡快

1、讓同學(xué)意識(shí)到自己是學(xué)校生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)，。

2、關(guān)懷同學(xué)生疏和適應(yīng)學(xué)校生活，讓同學(xué)學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

3、讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，寵愛上學(xué)。

其次單元：祖國的生日

1.熟識(shí)我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到傲慢。

2.知道10月1日是我國的國慶節(jié)，感受人們迎接國慶的喜悅心情。

3.用實(shí)際行動(dòng)迎國慶，能用自己寵愛的方式表達(dá)對(duì)祖國媽媽生日的慶賀。

4.學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。

第三單元：美麗的秋天1.引導(dǎo)同學(xué)在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇異，培育孩子們主動(dòng)樂觀的生活態(tài)度。

2.用自己寵愛的方式去感受、發(fā)覺和表達(dá)秋天的美而好。

3.體驗(yàn)、感受秋天的美而好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到歡快。

第四單元：我愛我的家

1讓同學(xué)初步熟識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)活;讓同學(xué)熟識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，懇切、有禮貌，能為家庭帶來歡快。

2.培育同學(xué)的自理力氣，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的'行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培育同學(xué)做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3.讓同學(xué)體會(huì)到父母長輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心愿，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。

第五單元：冬爺爺來了

1、體驗(yàn)冬季生活的歡快，增加體質(zhì)，熬煉意志。

2、主動(dòng)觀看、發(fā)覺冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)學(xué)問。

3、意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參預(yù)新年的集體活動(dòng)。

4、了解冬季保健的學(xué)問養(yǎng)成良好、健康的生活。

五、教學(xué)措施

1、通過深入到到淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙訓(xùn)練，引導(dǎo)兒童寵愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，迅速而靈敏多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培育兒童的品德兒童的驚奇心，引導(dǎo)兒童探究的欲望。

3、締造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德訓(xùn)練的針對(duì)性，突破性。

六、教學(xué)時(shí)間支配

第一周了解我們的學(xué)校

第三周我們學(xué)校生要這樣做

第四周遵守交通規(guī)章，安平平安上學(xué)去

第五周祖國真美麗，建設(shè)成就大

第六周國慶節(jié)放假

第七周慶祝國慶

第八周我愛秋天

第九周和秋天一起玩

第十周中秋節(jié)

第十一周期中考試

第十二周我的家

第十三周我是家里的小主人

第十四周好玩的冬天

第十五周奇異的冬天

第十六周新年到了

第十七周過新年

第十八周送給新年的禮物

有關(guān)品德與生活工作方案2

一、同學(xué)基本狀況分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)能感受到經(jīng)過一班級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二班級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美而好的期待。隨著對(duì)《品德與生活》這門課程了解的加深，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱不斷高漲，他們已開頭運(yùn)用爭辯、觀看、調(diào)查、試驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。教材以圖畫的形式呈現(xiàn)更可以開展的活動(dòng)、玩耍及其活動(dòng)的過程，兒童活動(dòng)的興趣被引發(fā)出來，兒童通過自己的活動(dòng)而非老師賜予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得學(xué)問。但是，可能由于地區(qū)的差異，本地兒童的生活與教材反映的不盡相同，個(gè)別兒童對(duì)課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長避短，讓每個(gè)同學(xué)都得到全面進(jìn)展。

二、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容

1、我愛我的身體——通過引導(dǎo)兒童熟識(shí)自己身體的整體結(jié)構(gòu)及其各個(gè)組成部分，了解身體各個(gè)部分的特征和基本功能，用各種方式表現(xiàn)字的身體特征，不僅能進(jìn)一步進(jìn)展他們的自我意識(shí)，還能讓他們?cè)谝呀?jīng)知道了要怎么做的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步懂得為什么要這樣做，以關(guān)懷兒童更自覺地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、懇切的好孩子——隨著兒童社會(huì)性和交往力氣的進(jìn)展，需要讓他們懂得懇切守信是社會(huì)生活的一個(gè)基本規(guī)章，是每個(gè)公民的基本道德。因此，本單元著力引導(dǎo)兒童說實(shí)話，做懇切的孩子。

收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)覺——通過讓兒童直接參預(yù)校內(nèi)、果園、農(nóng)田、蔬菜大棚等的收獲，使他們能在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗(yàn)收獲的喜悅，增加寵愛勞動(dòng)的情感，有意識(shí)地學(xué)習(xí)一些勞動(dòng)技能。

3、我愛我生活的地方——培育兒童對(duì)自己所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的情感，是進(jìn)行集體主義、愛國主義、社會(huì)主義訓(xùn)練的重要基礎(chǔ)，讓兒童學(xué)習(xí)用正確的眼光去看待、發(fā)覺家鄉(xiāng)的美，實(shí)際地感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美，感受生活的溫和和人與人之間的相互關(guān)懷，從而能夠在愛自己家的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步愛自己生活的地方，愛自己的家鄉(xiāng)。

4、水和我們的生活——引導(dǎo)兒童在已有學(xué)習(xí)閱歷的基礎(chǔ)上，科學(xué)地熟識(shí)水的基本特征和水的三態(tài)變化，知道水遇熱蒸發(fā)為水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨水或雪，再遇熱又變成水蒸氣這一循環(huán)規(guī)律，激發(fā)兒童對(duì)水的探究興趣，引導(dǎo)他們嘗試用多種方法去熟識(shí)水，了解水對(duì)人類生活的重要作用，感受我國水資源的稀有和寶貴，進(jìn)而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣和疼惜水資源的初步意識(shí)。

5、怎樣做好事——引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)去做力所能及的好事，懂得好事應(yīng)從自己身邊的小事做起，不好高騖遠(yuǎn)，賓端正做好事的態(tài)度，從小主動(dòng)地向那些為人民服務(wù)的無名英雄學(xué)習(xí)。

三．全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

1、能充分感受到經(jīng)過一班級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二班級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美而好的期待，布滿信念。

2、能感受和體驗(yàn)到生活的溫和，寵愛自己生活的地方。在人際交往中懇切、不說謊，珍惜勞動(dòng)成果，敬重為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者。

3、體驗(yàn)自主活動(dòng)、探究、發(fā)覺的快樂，能有意識(shí)地用各種方法去獲得學(xué)問和閱歷，進(jìn)展動(dòng)手力氣和社會(huì)參預(yù)力氣。

四、具體內(nèi)容

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

第一周了解我的身體

1．感受自己身體的基本特征，關(guān)懷自己身體的生長發(fā)育的狀況，進(jìn)展自我意識(shí)。

2．關(guān)愛自己的身體，能主動(dòng)關(guān)懷他人。

3．了解自己身體的各部分器官，測量自己身體的生長發(fā)育的狀況。

其次周愛惜我的身體1。樹立健康的生活意識(shí)對(duì)自己身體主要部位的功能有觀看、探究興趣。

2、懂得疼惜自己的身體，形成良好的學(xué)習(xí)、生活與衛(wèi)生習(xí)慣，主動(dòng)訂正自己的不良行為與姿態(tài)。

3、知道身體部位的特點(diǎn)、功能，獲得愛惜身體健康的學(xué)問。

第三周

收獲的感覺真好1、感受金秋十月是收獲的季節(jié)，能主動(dòng)參預(yù)收獲勞動(dòng)，體驗(yàn)收獲的喜悅。

2、了解秋天與人們生活的關(guān)系，以及人們進(jìn)行各種收獲的勞動(dòng)。

3、熟識(shí)和了解春種秋收農(nóng)作物的特征及生長規(guī)律。

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

第四周糧食來得簡潔

1、對(duì)農(nóng)作物生長過程的了解，讓學(xué)習(xí)知道糧食來之不易。

有關(guān)品德與生活工作方案3

一、班級(jí)分析

本班共有個(gè)同學(xué)，其中男生人，女生人。全體同學(xué)都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對(duì)學(xué)校生活布滿激情，對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)特殊投入。但由于同學(xué)年齡小，可塑性強(qiáng)，學(xué)問面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展主動(dòng)有益的各種活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練。

二、教材分析

本冊(cè)教材分為四個(gè)單元，有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、以同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。

2、突出養(yǎng)成訓(xùn)練的要求。

3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”

4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。

5、體現(xiàn)確定的開放性。

三、教學(xué)具體目標(biāo)

總目標(biāo)：

培育具有良好的品德和行為習(xí)慣，樂于探究，寵愛生活的兒童。

分目標(biāo)：

（一）、情感態(tài)度方面

1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

2、珍愛生命、寵愛自然、寵愛科學(xué)。

3、自然、懇切、求上進(jìn)。

（二）、行為與習(xí)慣方面

1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。

3、樂于參預(yù)有意義的活動(dòng)。

4、愛惜環(huán)境，疼惜資源。

（三）、學(xué)問與技能方面

1、把握自己生活需要的基本學(xué)問和勞動(dòng)技能。

2、初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。

3、了解有關(guān)祖國的初步學(xué)問。

（四）、過程與方法方面

1、體驗(yàn)提出問題，探究問題的過程。

2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

四、教學(xué)措施

1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親熱聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和玩耍為載體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分別的“純道德的生活”理念。

2、遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面對(duì)兒童整個(gè)生活世界。重