預(yù)防校園欺凌教育總結(jié)范文（3篇）

第17頁(yè)共17頁(yè)預(yù)防校園?欺凌教育?總結(jié)范文?預(yù)防校?園欺凌高?一___?_班教?學(xué)目標(biāo)：?1、能?夠抵制校?園欺凌，?不做施暴?者；2?、掌握預(yù)?防被欺凌?的方法，?遭遇校園?欺凌時(shí)能?靈活應(yīng)對(duì)?；3、?掌握基本?的防身術(shù)?。下午?，___?_某校高?一學(xué)生羅?某被叫到?602宿?舍，被陳?某（男，?____?歲，高二?學(xué)生）等?____?名高二學(xué)?生毆打，?導(dǎo)致急性?顱腦損傷?、左眼球?鈍挫傷、?腦震蕩以?及全身多?處軟__?__損傷?。經(jīng)查，?羅某被打?只是因?yàn)?前日晚間?上樓梯時(shí)?與陳某碰?了一下，?雙方發(fā)生?口角。?親愛的同?學(xué)們，你?周圍有這?種現(xiàn)象發(fā)?生嗎。如?果你遇到?這種事情?會(huì)如何處?理。知識(shí)?屋：收起?自己的“?拳頭”?校園欺凌?是危及學(xué)?生安全、?破壞校園?穩(wěn)定的一?大隱患。?近幾年不?斷頻發(fā)的?欺凌事件?讓我們?yōu)?之心悸。?如今，隨?著網(wǎng)絡(luò)的?發(fā)達(dá)與普?及，校園?欺凌又呈?現(xiàn)出了網(wǎng)?絡(luò)傳播的?新趨勢(shì)，?讓許多無(wú)?辜的人受?到更嚴(yán)重?的身心傷?害，而要?徹底杜絕?校園欺凌?是一項(xiàng)復(fù)?雜、系統(tǒng)?的工程，?需要全社?會(huì)的共同?努力。作?為新時(shí)代?的高中生?，應(yīng)該從?自我做起?，拒絕校?園欺凌，?首先拒絕?成為校園?欺凌的施?暴者：?1、提高?個(gè)人修養(yǎng)?，與同學(xué)?友好相處?。中國(guó)?的傳統(tǒng)文?化中，有?許多文化?精髓值得?我們繼承?與發(fā)展，?例如“勿?以善小而?不為，勿?以惡小而?為之”“?退一步海?闊天空，?忍一時(shí)風(fēng)?平浪靜”?，與人為?善，寬容?待人，能?避免同學(xué)?之間大部?分矛盾。?2、積?極溝通，?疏泄情緒?。成長(zhǎng)?的過(guò)程中?，我們每?個(gè)人都會(huì)?遇到難以?化解的難?題，也難?免怒氣沖?沖。遇到?難題，要?積極與家?長(zhǎng)、老師?、朋友傾?訴溝通，?在家長(zhǎng)、?老師的引?導(dǎo)下，提?高非__?__意識(shí)?和非__?__情感?，正確疏?泄心中情?緒，避免?____?發(fā)生。?3、遠(yuǎn)離?____?源。中?學(xué)生的_?___行?為，很多?源自于模?仿社會(huì)_?___和?影視中的?哥們義氣?、俠士風(fēng)?度，把動(dòng)?用武力看?成解決人?與人之間?爭(zhēng)端的唯?一手段，?崇尚“該?出手時(shí)就?出手”，?這是很危?險(xiǎn)的，同?學(xué)們要主?動(dòng)遠(yuǎn)離_?___影?視，遠(yuǎn)離?社會(huì)__?__。?4、加強(qiáng)?法律知識(shí)?學(xué)習(xí)。?作為高中?生，大部?分同學(xué)已?年滿__?__周歲?，滿足擔(dān)?負(fù)刑事責(zé)?任的年齡?要件。同?學(xué)們要積?極閱讀法?律書籍，?增強(qiáng)法律?意識(shí)，從?小養(yǎng)成良?好的法制?觀念，要?明確施暴?者需要承?擔(dān)相應(yīng)的?法律后果?。5、?校園欺凌?不僅僅是?“打”。?心理學(xué)?家將校園?欺凌分為?直接欺凌?和間接欺?凌，直接?欺凌主要?是指打罵?，間接欺?凌包括散?播謠言、?排擠受欺?凌者等等?。間接欺?凌造成的?傷害不容?小覷，嚴(yán)?重可致人?死亡。所?以，不能?給其他同?學(xué)起侮辱?性的綽號(hào)?、不能散?播關(guān)于其?他同學(xué)的?消極謠言?，說(shuō)閑話?，更不能?威逼恐嚇?。同學(xué)?們，當(dāng)你?與家人、?同學(xué)之間?產(chǎn)生隔閡?、發(fā)生矛?盾時(shí)，要?及時(shí)溝通?，尋求幫?助，糾正?不良心理?，不讓自?己成為“?____?”的奴隸?。知識(shí)屋?：預(yù)防“?被欺凌”?在校園?中，我們?不能欺凌?同學(xué)，也?要避免“?被欺凌”?。那么，?如何預(yù)防?在校園中?“被欺凌?”呢。?1、自尊?自信，培?養(yǎng)健全的?人格。?在遭遇校?園欺凌的?孩子中，?普遍存在?“自卑”?“低自尊?”的現(xiàn)象?，所以避?免“被欺?凌”，首?先要培養(yǎng)?自尊、自?信的人格?，壯大自?己的氣場(chǎng)?。另外，?自大、自?私的性格?也容易招?致報(bào)復(fù)，?同學(xué)們要?提高自己?的修養(yǎng)。?2、廣?泛交友，?與同學(xué)友?好相處。?在學(xué)校?多交朋友?，和同學(xué)?友好相處?，平時(shí)不?要過(guò)于爭(zhēng)?強(qiáng)好勝，?說(shuō)話要注?意分寸，?給自己給?別人都留?點(diǎn)面子。?不要拉幫?結(jié)派或加?入社會(huì)_?___，?避免和一?些喜歡惹?是生非的?學(xué)生走得?太近。遭?遇故意挑?釁時(shí)，懂?得巧妙化?解，然后?快速離開?。3、?加強(qiáng)體育?鍛煉，強(qiáng)?身健體。?身體弱?小的同學(xué)?、不善交?流的同學(xué)?、朋友不?多的同學(xué)?，都建議?培養(yǎng)一項(xiàng)?體育方面?的愛好，?一方面可?以強(qiáng)身健?體，一方?面可以通?過(guò)運(yùn)動(dòng)結(jié)?交好朋友?，有朋友?的陪伴就?不容易被?欺凌。?4、外出?時(shí)不走小?路，盡量?結(jié)伴出行?。放學(xué)?后有校車?的盡量乘?坐校車回?家，沒(méi)有?的可以和?同學(xué)們結(jié)?伴而行，?同時(shí)不要?走小路、?抄近路，?避開一些?有潛在危?險(xiǎn)的地帶?，盡量不?要單獨(dú)待?在廁所、?操場(chǎng)、校?園偏僻的?角落。不?熟悉的人?找盡量不?去，有事?在班級(jí)里?解決。?5、攜帶?防身用品?、報(bào)警器?。如果?曾遭遇過(guò)?校園欺凌?或威脅，?為防止再?遭打擊報(bào)?復(fù)，可以?攜帶防身?用品或報(bào)?警器。建?議女孩子?們盡可能?隨身攜帶?，不僅可?以預(yù)防校?園欺凌，?也能預(yù)防?社會(huì)上的?不良侵害?。親愛?的同學(xué)們?，如果你?或者你身?邊的同學(xué)?遭遇了校?園欺凌事?件，會(huì)如?何處理。?知識(shí)屋：?校園欺凌?發(fā)生時(shí)?一旦遭遇?了校園欺?凌，我們?又該如何?應(yīng)對(duì)呢。?1、面?對(duì)校園欺?凌不低頭?。校園?欺凌發(fā)生?時(shí)，首先?告訴自己?不要害怕?，要相信?大多數(shù)同?學(xué)、老師?以及社會(huì)?上的正義?力量都是?自己的堅(jiān)?強(qiáng)后盾，?會(huì)堅(jiān)定地?支持自己?。一旦我?們內(nèi)心篤?定，就會(huì)?表現(xiàn)出一?種強(qiáng)大的?威懾力，?讓施暴的?人不敢貿(mào)?然攻擊，?甚至自動(dòng)?退縮。?2、拖延?時(shí)間，瞅?準(zhǔn)機(jī)會(huì)逃?跑。若?被多人圍?困，要懂?得周旋，?一旦對(duì)方?放松警惕?，立刻趁?機(jī)逃跑；?如果你有?把握打動(dòng)?他們，那?就盡可能?取得他們?的信任，?不讓__?__事件?發(fā)生。注?意：人身?安全是第?一位的，?避免使用?挑釁性語(yǔ)?言惹怒對(duì)?方，以免?遭遇更嚴(yán)?重的__?__。?3、抓住?機(jī)會(huì)呼救?或報(bào)警。?若正好?有人經(jīng)過(guò)?，一定要?大聲呼救?；如果你?攜帶手機(jī)?，一定要?及時(shí)撥通?電話報(bào)警?，或發(fā)送?求救短信?至121?10。報(bào)?警時(shí)要小?心以免被?對(duì)方發(fā)現(xiàn)?。4、?發(fā)現(xiàn)校園?欺凌事件?不要坐視?不理。?當(dāng)發(fā)現(xiàn)有?同學(xué)遭受?校園欺凌?時(shí)，應(yīng)盡?快報(bào)告老?師或報(bào)警?，不要坐?視不理，?默默走開?，更不能?圍觀。?總之，同?學(xué)們要加?強(qiáng)自我保?護(hù)意識(shí)，?當(dāng)你感覺(jué)?可能會(huì)遭?遇校園欺?凌時(shí)，要?主動(dòng)及時(shí)?地和老師?、家長(zhǎng)聯(lián)?系，積極?爭(zhēng)取學(xué)校?、家庭和?社會(huì)的保?護(hù)與幫助?。學(xué)會(huì)用?法律知識(shí)?保護(hù)自己?，大膽揭?發(fā)壞人壞?事，不要?忍氣吞聲?，姑息養(yǎng)?奸。技能?站：學(xué)學(xué)?防身術(shù)?同學(xué)們已?經(jīng)是高中?生，身形?體力與成?年人相近?，若遭遇?____?侵害、無(wú)?法逃脫且?危及生命?的情況下?，可適度?反抗，保?護(hù)自身安?全，所以?學(xué)習(xí)和掌?握一些基?本的防身?術(shù)非常必?要：1?、如果施?暴者從側(cè)?面抱住你?，可以用?靠近他的?那只手猛?擊他的襠?部，再迅?即用同一?只手的肘?部猛撞他?的肋部，?這一舉措?可以使施?暴者遭到?重創(chuàng)。?2、如果?施暴者從?前邊抓住?了你的肩?，建議你?用同側(cè)的?手搭在他?的手臂上?，然后朝?被按的方?向轉(zhuǎn)身，?頭一低，?即可咬住?他的小臂?。咬緊不?要松，再?猛搖頭，?趁機(jī)朝他?腳尖上猛?跺，他必?然松手。?3、如?果施暴者?將你按倒?在地，并?掐住了你?的脖子，?你可以順?勢(shì)抓住他?的手臂，?借力彈起?雙腿夾住?他的頭，?用力撞向?地面。?4、上身?被困住時(shí)?，用膝蓋?撞擊施暴?者下身或?腹部，也?是很有力?的反擊。?5、如?果和對(duì)方?面對(duì)面站?著，可用?前額攻擊?對(duì)方面部?和胸部，?一般而言?，撞擊面?部效果較?好（尤其?面部鼻梁?三角區(qū)）?。注意?，學(xué)習(xí)防?身術(shù)，是?為了在關(guān)?鍵時(shí)刻為?自己贏得?逃跑的機(jī)?會(huì)，切忌?與施暴者?多糾纏，?先逃跑再?報(bào)警才是?硬道理。?預(yù)防校?園欺凌教?育總結(jié)范?文（二）?預(yù)防校?園欺凌安?全教育?六___?_班教?學(xué)目標(biāo)：?1.讓?學(xué)生認(rèn)識(shí)?校園欺凌?產(chǎn)生的原?因，認(rèn)清?校園欺凌?帶來(lái)的負(fù)?面影響。?2.通?過(guò)恰當(dāng)?shù)?引導(dǎo)和暗?示___?_學(xué)生察?覺(jué)自己的?攻擊意識(shí)?，并合理?控制與調(diào)?整不合理?的觀念。?3.當(dāng)?面對(duì)他人?的攻擊時(shí)?能夠嘗試?用溫和和?理智的態(tài)?度處理矛?盾，有效?化解危機(jī)?。掌握應(yīng)?對(duì)校園欺?凌的正確?方法，從?而提高防?欺凌能力?，進(jìn)而學(xué)?會(huì)保護(hù)自?己。教?學(xué)重點(diǎn)：?了解校?園欺凌的?實(shí)質(zhì)和危?害，掌握?正確應(yīng)對(duì)?校園欺凌?的方法和?策略。?教學(xué)過(guò)程?一、抵?制校園_?___，?辨別是前?提一些?同學(xué)在遭?遇校園_?___、?生命安全?受到威脅?時(shí)卻全然?不知，以?為校園_?___僅?僅是不禮?貌行為；?另一些同?學(xué)在目睹?校園__?__時(shí)也?無(wú)動(dòng)于衷?，以為只?是同學(xué)間?的“嬉鬧?”。要抵?制校園_?___，?首先要具?備對(duì)校園?____?的識(shí)別能?力。校?園___?_包括行?為___?_、語(yǔ)言?____?和心理_?___。?行為__?__在校?園___?_現(xiàn)象中?最為普遍?。行為?____?主要指包?括打架斗?毆、敲詐?勒索、搶?劫財(cái)物等?一系列對(duì)?人身及精?神達(dá)到某?種嚴(yán)重程?度的侵害?行為。?二、向校?園欺凌說(shuō)?“不”?頻頻發(fā)生?的校園_?___打?破了校園?里原本屬?于我們的?寧?kù)o與和?諧，為了?不讓校園?這方凈土?成為另一?個(gè)“--?____?湖”，為?了不讓我?們的“花?季”變成?“花祭”?，我們要?堅(jiān)決向校?園___?_說(shuō)“不?”。①?不崇拜_?___文?化，要形?成正確的?價(jià)值觀。?②不參?與校園_?___。?樹立正確?的是非觀?念，堅(jiān)決?不充當(dāng)校?園___?_行為中?的幫兇。?③注重?心理的健?康發(fā)展。?要保持樂(lè)?觀的心態(tài)?，主動(dòng)與?他人溝通?，解決各?種困難和?問(wèn)題。?④加強(qiáng)自?身的法律?意識(shí)和法?制觀念。?施暴者法?律意識(shí)淡?薄，對(duì)法?律無(wú)知，?這是校園?____?產(chǎn)生的另?一個(gè)主要?原因。我?們要學(xué)法?、懂法、?守法。既?要以法律?來(lái)規(guī)范自?己的行為?，也要以?法律來(lái)保?護(hù)自身的?合法權(quán)益?。三、?保護(hù)自己?，___?_他人?（1）安?全第一，?預(yù)防為主?校園_?___的?發(fā)生通常?有兩個(gè)原?因：一是?同學(xué)間因?口舌之爭(zhēng)?或其他原?因的肢體?沖突。二?是為了滿?足自身的?私欲而引?起的爭(zhēng)執(zhí)?、事端。?預(yù)防爭(zhēng)執(zhí)?和事端應(yīng)?做好以下?兩點(diǎn)：?①與同學(xué)?友好相處?。有的同?學(xué)遇到矛?盾時(shí)，不?愿意吃虧?，認(rèn)為忍?讓就是沒(méi)?了面子失?了尊嚴(yán)，?最終只能?使得矛盾?不斷升級(jí)?，不斷激?化。我們?應(yīng)該寬宏?豁達(dá)，不?應(yīng)為一丁?點(diǎn)兒小事?僵持不下?，斤斤計(jì)?較，甚至?拳腳相加?，做出降?低人格的?事情。?②避免自?己成為施?暴者的目?標(biāo)。我們?平時(shí)不要?隨身攜帶?太多的錢?和手機(jī)等?貴重物品?，不要公?開顯露自?己的財(cái)物?。學(xué)校僻?靜的角落?、廁所或?樓道拐角?都是校園?____?的多發(fā)地?帶，我們?在這些地?方活動(dòng)時(shí)?尤其要注?意，最好?結(jié)伴而行?。③養(yǎng)?成善于觀?察的好習(xí)?慣。多留?意身邊發(fā)?生的事，?很多__?__事件?的信息可?以從校園?同學(xué)間的?交流中得?到。為了?保障我們?自身的人?身安全，?避免施暴?人對(duì)我們?打擊報(bào)復(fù)?，我們可?以通過(guò)_?___的?形式匿名?報(bào)告。預(yù)?防___?_重于應(yīng)?對(duì)___?_，而這?一切需要?我們共同?參與。?（2）應(yīng)?對(duì)___?_，臨危?不亂如?果我們無(wú)?法避免危?險(xiǎn)的發(fā)生?，那么，?在危__?__生的?時(shí)候，我?們一定不?要驚慌。?保持冷靜?、清醒的?頭腦是制?勝的關(guān)鍵?。我們應(yīng)?克服心里?的恐懼，?積極地去?解決問(wèn)題?或者本能?地保護(hù)自?己。①?遭受語(yǔ)言?____?時(shí)的自救?應(yīng)對(duì)語(yǔ)?言___?_，我們?通?？梢?采取以_?___式?：一是?淡然處之?。二是自?我反省。?三是無(wú)畏?回應(yīng)。四?是肯定自?己。五是?調(diào)整心理?。六是法?律___?_。②?遭受行為?____?時(shí)的自救?如果被?攻擊者毆?打，我們?該怎么辦?。一是?找機(jī)會(huì)逃?跑。二是?大聲呼救?。三是借?助一些小?動(dòng)作給自?己尋找逃?跑的機(jī)會(huì)?。四是求?饒。求饒?不是懦弱?的表現(xiàn)，?是減少傷?害的策略?。五是如?果以上退?路被攻擊?者截?cái)啵?那么應(yīng)雙?手抱頭，?盡力保護(hù)?頭部，尤?其是太陽(yáng)?穴和后腦?。在人?身和財(cái)產(chǎn)?雙重危險(xiǎn)?時(shí)，應(yīng)以?人身安全?為重，舍?財(cái)保命，?以免受到?更激烈的?傷害。?（3）及?時(shí)報(bào)告，?以法__?__由?于校園_?___事?件的隨機(jī)?性，許多?同學(xué)對(duì)其?產(chǎn)生了恐?懼和焦慮?。一些同?學(xué)不敢把?事情告訴?家長(zhǎng)和老?師，更不?敢報(bào)警，?甚至警方?破案后也?不敢出面?作證，成?為“沉默?的羔羊”?。忍氣吞?聲往往會(huì)?導(dǎo)致新的?____?事件的發(fā)?生。自?己或發(fā)現(xiàn)?他人遭遇?緊急情況?時(shí)，一定?要在第一?時(shí)間向家?長(zhǎng)、老師?或警察求?助，采取?最有效的?救助措施?。四、?總結(jié)要?應(yīng)對(duì)__?__，我?們必須增?強(qiáng)五個(gè)意?識(shí)：第?一，要有?依法的意?識(shí)。違法?行為是不?受法律保?護(hù)的。?第二，要?有強(qiáng)烈的?自我保護(hù)?意識(shí)。?第三，要?有方法和?策略意識(shí)?。在力量?懸殊的情?況下，切?記不能蠻?干。預(yù)?防校園欺?凌主題班?會(huì)教案?____?班教學(xué)?目標(biāo)：?1.讓學(xué)?生認(rèn)識(shí)校?園欺凌產(chǎn)?生的原因?，認(rèn)清校?園欺凌帶?來(lái)的負(fù)面?影響。?不合理的?觀念。?3.當(dāng)面?對(duì)他人的?攻擊時(shí)能?夠嘗試用?溫和和理?智的態(tài)度?處理矛盾?，有效化?解危機(jī)。?掌握應(yīng)對(duì)?校園欺凌?的正確方?法，從而?提高防欺?凌能力，?進(jìn)而學(xué)會(huì)?保護(hù)自己?。教學(xué)?重點(diǎn)：?了解校園?欺凌的實(shí)?質(zhì)和危害?，掌握正?確應(yīng)對(duì)校?園欺凌的?方法和策?略。教?學(xué)過(guò)程：?一、走?近校園欺?凌校園?本是靜美?之所，然?而這片靜?土也染上?了血腥。?如果任由?這種校園?欺凌發(fā)展?下去，那?無(wú)疑會(huì)在?青少年中?間造成一?種不良的?暗示：邪?惡比正義?更有力量?，武力比?智力更有?價(jià)值。這?是相當(dāng)危?險(xiǎn)的，所?以要拒絕?校園欺凌?。校園?欺凌的最?可怕之處?在于其施?暴者是孩?子，而受?害者也是?孩子。對(duì)?施暴者來(lái)?說(shuō)，其過(guò)?早染指了?不良惡習(xí)?，日后的?成長(zhǎng)令人?擔(dān)憂。而?對(duì)受害者?來(lái)說(shuō)，這?樣的經(jīng)歷?無(wú)疑是一?場(chǎng)夢(mèng)魘，?很容易留?下永久的?傷痕。列?舉一些校?園欺凌事?件：媒?體曝光，?安徽懷遠(yuǎn)?縣火星小?學(xué)___?_歲的副?班長(zhǎng)小賜?因?yàn)閾碛?檢查作業(yè)?、監(jiān)督背?書的權(quán)力?，向另外?____?個(gè)孩子要?錢。錢沒(méi)?給夠，就?逼迫他們?____?吃糞。?上午，_?___歲?的永泰縣?東洋中學(xué)?初三學(xué)生?小黃，在?結(jié)束中考?語(yǔ)文科目?考試后，?難以忍著?劇烈腹痛?繼續(xù)參加?中考，這?才向父母?道出了一?個(gè)藏掖_?___年?多的__?__：自?小學(xué)五年?級(jí)起，他?就經(jīng)常被?其他同學(xué)?無(wú)故毆打?。___?_日晚，?小黃再次?遭同班同?學(xué)夏某、?林某和張?某圍毆，?忍痛2_?___被?送醫(yī)，卻?被發(fā)現(xiàn)脾?臟出血嚴(yán)?重，于_?___日?晚，經(jīng)手?術(shù)切除了?脾臟。?-___?_西永新?縣發(fā)生一?起多人圍?毆女生事?件，受到?網(wǎng)友廣泛?____?。據(jù)了解?此次涉事?女生有_?___人?，其中小?學(xué)生有_?___人?，中學(xué)生?____?人，__?__人已?輟學(xué)。她?們年齡都?在___?_至__?__歲之?間，其中?涉案人員?劉某被刑?拘。二?、分析校?園欺凌產(chǎn)?生的原因?校園欺?凌的產(chǎn)生?原因比較?復(fù)雜，受?多方面的?影響。有?家庭原因?，有社會(huì)?因素，也?與教育工?作者和學(xué)?校管理有?關(guān)。調(diào)查?中發(fā)現(xiàn)，?僅從施暴?者自身來(lái)?看，主要?原因有以?下幾個(gè)方?面：第?一、學(xué)習(xí)?壓力大，?無(wú)法通過(guò)?正常渠道?排解。?第二、?心理不健?康，精神?空虛。?第三、傳?媒渲染（?網(wǎng)絡(luò)、電?視、電影?、廣播、?報(bào)刊等）?，社會(huì)_?___文?化的影響?。三、?校園欺凌?帶來(lái)的危?害校園欺?凌在很多?人的心里?都留下很?深的烙印?。這種不?良影響，?不僅僅體?現(xiàn)在受害?者，也使?施暴者的?心靈成長(zhǎng)?和社會(huì)前?途中增添?了大量的?阻力。?對(duì)于施暴?者而言。?給他人帶?來(lái)傷害，?要承擔(dān)治?療甚至賠?償費(fèi)用，?要受到學(xué)?校老師嚴(yán)?肅批評(píng)教?育，甚至?無(wú)法繼續(xù)?完成學(xué)業(yè)?。他們的?行為很難?獲得社會(huì)?（主要是?學(xué)校和家?庭）的認(rèn)?可，那些?常在中小?學(xué)打架，?特別是加?入到__?__的學(xué)?生，很多?最終都走?上犯罪道?路。對(duì)?于受害者?而言。帶?來(lái)肉體損?傷甚至殘?疾；易造?成性格懦?弱、自卑?，缺乏信?心和勇氣?；造成心?靈的陰影?和傷害；?厭學(xué)甚至?輟學(xué)。?四、如何?預(yù)防校園?欺凌校?園欺凌常?見情形：?1.索?要錢物，?不給就拳?腳相加；?2.以?大欺小，?以眾欺寡?；3.?為了一點(diǎn)?小事，大?打出手；?4.同?學(xué)之間因?“義氣”?之爭(zhēng)；?5.不堪?長(zhǎng)期受辱?，以暴制?暴。預(yù)?防欺凌的?辦法：?第一，不?能“怕”?字當(dāng)頭。?在遇到勒?索、敲詐?和毆打時(shí)?不害怕，?要敢于抗?爭(zhēng)。因?yàn)?這些攔截?的不良少?年大多和?受害者同?齡，他們?所實(shí)行的?第一次攔?截往往都?是一種試?探。如果?此時(shí)在心?理上就被?對(duì)方所壓?倒，任其?欺壓，那?么這樣的?第一次妥?協(xié)其實(shí)就?縱容、鼓?勵(lì)了攔截?者，就會(huì)?帶來(lái)了更?不良的后?果。因而?，有效防?范校園欺?凌的第一?要訣就是?“不怕”?。但是要?注意避免?激發(fā)對(duì)方?欺凌升級(jí)?，導(dǎo)致眼?前吃虧。?第二、?要及時(shí)報(bào)?告。我們?也要認(rèn)識(shí)?到勒索、?敲詐經(jīng)常?是同欺凌?緊密聯(lián)系?的，我們?提倡在“?不怕”的?前提下與?之抗?fàn)帲?但不意味?著逞一時(shí)?之勇，反?而造成不?必要的傷?害。因此?，在遇到?勒索、敲?詐后要及?時(shí)向?qū)W校?、家長(zhǎng)報(bào)?告。第?一次遇到?攔截后的?表現(xiàn)是十?分重要的?。無(wú)論對(duì)?方的目的?是否得逞?，如果一?味害怕而?忍氣吞聲?，或是不?想宣揚(yáng)，?相反的會(huì)?在無(wú)形中?助長(zhǎng)了對(duì)?方的氣焰?，使得對(duì)?方以為你?軟弱可欺?，往往會(huì)?導(dǎo)致新的?勒索、敲?詐和毆打?事件的發(fā)?生。第?三、要搞?好人際關(guān)?系，強(qiáng)化?自我保護(hù)?意識(shí)。這?也是防范?校園欺凌?的一條途?徑。一個(gè)?有廣泛、?良好人際?關(guān)系的學(xué)?生，就不?容易成為?勒索、敲?詐和毆打?的對(duì)象。?第四、?要慎重?fù)?友。要對(duì)?學(xué)生的交?友進(jìn)行教?育，鼓勵(lì)?多交品德?好的朋友?，多交“?益友”，?不交“損?友”，對(duì)?已經(jīng)受到?____?侵害的朋?友要多安?慰，但不?宜鼓動(dòng)或?煽動(dòng)其找?人來(lái)報(bào)復(fù)?，以免引?起更大的?爭(zhēng)端。?課堂小結(jié)?校園本?應(yīng)是我們?學(xué)習(xí)知識(shí)?、接受教?育的地方?，但頻頻?出現(xiàn)的校?園欺凌卻?打破了校?園應(yīng)有的?寧?kù)o。?預(yù)防校園?欺凌教育?總結(jié)范文?（三）?南呂中學(xué)?預(yù)防“校?園欺凌”?教育大會(huì)?一、以?我校林國(guó)?糧及符文?清案例引?出校園欺?凌近年?來(lái)校園_?___和?校園欺凌?事件時(shí)有?發(fā)生，給?廣大家長(zhǎng)?和師生造?成很大的?影響，校?園欺凌事?件影響學(xué)?生的身心?健康，甚?至?xí)绊?被欺凌生?活的一生?，治理校?園欺凌刻?不容緩。?開學(xué)至?今，我校?已經(jīng)發(fā)生?了多起校?園欺凌事?件。學(xué)校?和派出所?也針對(duì)相?關(guān)同學(xué)進(jìn)?行了處理?教育。上?一周在八?（4）班?參與的打?架的李純?益、洪隆?、吳貽達(dá)?和林仕群?等同學(xué)，?學(xué)校已經(jīng)?勒令其父?母帶回教?育半個(gè)月?到一個(gè)月?不等。_?___月?____?日中午，?我鎮(zhèn)派出?所也押送?我校的林?國(guó)糧和符?文清兩位?同學(xué)到_?___相?關(guān)場(chǎng)所進(jìn)?行教育半?年。此兩?位同學(xué)經(jīng)?常違反學(xué)?校紀(jì)律，?曾多次欺?負(fù)同學(xué)、?毆打同學(xué)?，甚至還?涉及違法?犯罪。?二、什么?是校園欺?凌（一?）、校園?欺凌是指?在校園內(nèi)?外發(fā)生在?學(xué)生間，?蓄意或惡?意通過(guò)肢?體、語(yǔ)言?及網(wǎng)絡(luò)等?手段，實(shí)?施欺負(fù)、?侮辱造成?傷害等行?為。（?二）、校?園欺凌形?式：1?、肢體欺?凌。推撞?、拳打腳?踢以及搶?奪財(cái)物等?，是容易?察覺(jué)欺凌?形式。?2、言語(yǔ)?欺凌。當(dāng)?眾嘲笑、?辱罵以及?替別人取?侮辱性綽?號(hào)等，是?不容易察?覺(jué)的欺凌?形式。?3、社交?欺凌。孤?立、杯葛?以及令其?身邊沒(méi)有?朋友等，?是不容易?察覺(jué)的欺?凌形式。?4、網(wǎng)?絡(luò)欺凌。?在網(wǎng)絡(luò)發(fā)?表對(duì)受害?者不利的?網(wǎng)絡(luò)言論?、曝光隱?私以及對(duì)?受害者的?照片進(jìn)行?惡搞等，?是容易察?覺(jué)欺凌形?式。三?、發(fā)生校?園欺凌的?原因四?、校園欺?凌帶來(lái)的?危害校?園欺凌在?很多人的?心里都留?下很深的?烙印。這?種不良影?響，不僅?僅體現(xiàn)在?受害者身?上，也給?施暴者的?心靈成長(zhǎng)?和社會(huì)前?途中增添?了大量的?阻力。?1、對(duì)于?施暴者而?言：給?他人帶來(lái)?傷害，要?承擔(dān)治療?甚至賠償?費(fèi)用，要?受到學(xué)校?老師的嚴(yán)?肅批評(píng)教?育，甚至?無(wú)法繼續(xù)?完成學(xué)業(yè)?。他們的?行為很難?獲得社會(huì)?（主要是?學(xué)校和家?庭）的認(rèn)?可，那些?常在中小?學(xué)打架，?特別是加?入到__?__的學(xué)?生，很多?最終都走?上了犯罪?道路。?2、對(duì)于?受害者而?言：帶?來(lái)肉體損?傷甚至殘?疾;易造?成性格懦?弱、自卑?，缺乏信?心和勇氣?;造成心?靈的陰影?和傷害;?厭學(xué)甚至?輟學(xué)。?五、如何?預(yù)防或避?免校園欺?凌的發(fā)生?校園欺?凌是學(xué)校?文明環(huán)境?的毒瘤，?是蒙在孩?子們美好?童年記憶?中的一道?揮之不去?的烏云。?在校學(xué)生?如何能夠?避免遭遇?校園欺凌?，遭遇校?園欺凌學(xué)?生又該如?何應(yīng)對(duì)。?建議學(xué)?生們要注?意以下九?點(diǎn)：1?、勇敢地?說(shuō)“不”?，鼓勵(lì)學(xué)?生正當(dāng)防?衛(wèi)，維護(hù)?自己生命?的尊嚴(yán)。?2、人?身安全永?遠(yuǎn)是第一?位，不要?去激怒對(duì)?方，必要?時(shí)，向路?人、同學(xué)?、老師呼?救求助。?3、不?要跟隨陌?生人和有?威脅的同?學(xué)到陰暗?的角落，?注意保護(hù)?自身人身?和財(cái)產(chǎn)安?全。4?、遭遇校?園欺凌后?，要第一?時(shí)間勇敢?地向?qū)W校?老師和家?長(zhǎng)報(bào)告。?5、要?注意文明?交友，不?要和社會(huì)?關(guān)系復(fù)雜?的人拉幫?結(jié)派，不?要隨意和?社會(huì)青年?結(jié)交朋友?。6、?沉著冷靜?，采取迂?回戰(zhàn)術(shù)，?盡可能拖?延時(shí)間。?7、順?從對(duì)方的?話去說(shuō)，?從其言語(yǔ)?中找出可?插入話題?，緩解氣?氛，分散?對(duì)方注意?力，同時(shí)?獲取信任?，為自己?爭(zhēng)取時(shí)間?。8、?上學(xué)和放?學(xué)盡可能?結(jié)伴而行?。9、?穿戴用品?盡量低調(diào)?，不要過(guò)?于招搖。?不主動(dòng)與?同學(xué)發(fā)生?沖突，一?旦發(fā)生及?時(shí)找老師?解決。?六、校園?欺凌施暴?者承擔(dān)怎?樣的法律?責(zé)任。?（一）法?律責(zé)任?據(jù)《刑法?》規(guī)定，?對(duì)他人進(jìn)?行毆打在?證據(jù)充足?的情況下?，即可構(gòu)?成故意傷?害罪，年?滿___?_周歲就?可量刑定?罪。首?先，未成?年人參與?校園欺凌?將會(huì)面臨?刑事責(zé)任?。年滿_?___周?歲至__?__周歲?的未成年?人，參與?校園欺凌?施暴于人?，構(gòu)成重?傷及以上?的就要承?擔(dān)相應(yīng)的?刑事責(zé)任?，___?_周歲以?上的未成?年人，參?與毆打，?構(gòu)成輕傷?及以上的?就要承擔(dān)?相應(yīng)的刑?事責(zé)任。?其次，?即使打人?不重，只?要?jiǎng)邮志?會(huì)受到行?政處罰，?一般會(huì)保?留案底，?對(duì)日后的?工作和生?活也會(huì)產(chǎn)?生很大的?負(fù)面影響?。所有的?校園欺凌?都將面臨?民事賠償?責(zé)任。值?得一提的?是，不管?傷害程度?如何，參?與校園欺?凌的未成?