開(kāi)展捐書(shū)活動(dòng)的總結(jié)范文（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)開(kāi)展捐書(shū)?活動(dòng)的總?結(jié)范文?一、把“?捐書(shū)助學(xué)?獻(xiàn)愛(ài)心”?活動(dòng)作為?關(guān)心未成?年人工作?的重點(diǎn)?教育的經(jīng)?驗(yàn)證明，?授學(xué)生“?漁”遠(yuǎn)比?給學(xué)生“?魚(yú)”更重?要?？蓮V?大老、少?、邊、島?地區(qū)中小?學(xué)圖書(shū)室?的現(xiàn)狀就?是少而舊??？筛爬?為三大不?足：一是?大多數(shù)中?小學(xué)的圖?書(shū)藏量不?足;二是?新書(shū)、文?學(xué)名著、?科普讀物?等符合中?小學(xué)生年?齡特點(diǎn)的?圖書(shū)不足?;三是中?小學(xué)的圖?書(shū)經(jīng)費(fèi)短?缺，財(cái)政?撥款不足?。老同?志們認(rèn)為?，解決中?小學(xué)圖書(shū)?短缺的問(wèn)?題，光靠?財(cái)政撥款?是有限的?，以社會(huì)?贊助為補(bǔ)?充可能會(huì)?更有效。?因?yàn)楦＝?的民營(yíng)企?業(yè)和華僑?很多，愛(ài)?國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)是?他們的光?榮傳統(tǒng)，?“捐書(shū)助?學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心?”這個(gè)路?子有著廣?泛的社會(huì)?基礎(chǔ)。因?此，在充?分調(diào)研的?基礎(chǔ)上，?大家一致?決定把“?捐書(shū)助學(xué)?獻(xiàn)愛(ài)心”?活動(dòng)作為?關(guān)工委工?作的重點(diǎn)?，為我省?廣大老、?少、邊、?島地區(qū)未?成年人的?健康成長(zhǎng)?做實(shí)實(shí)在?在的事情?。二、?建立專(zhuān)門(mén)?機(jī)構(gòu)，健?全工作機(jī)?制，確保?“捐書(shū)助?學(xué)”順利?開(kāi)展在?統(tǒng)一認(rèn)識(shí)?的基礎(chǔ)上?，由領(lǐng)導(dǎo)?牽頭的組?織機(jī)制迅?速形成。?圍繞“捐?書(shū)助學(xué)”?，省教育?系統(tǒng)關(guān)工?委組織專(zhuān)?門(mén)的工作?班子，確?立了以實(shí)?施捐書(shū)助?學(xué)工程為?中心，以?各種捐書(shū)?助學(xué)活動(dòng)?為載體，?爭(zhēng)取國(guó)家?政策和發(fā)?動(dòng)社會(huì)助?學(xué)相結(jié)合?，實(shí)施表?彰獎(jiǎng)勵(lì)與?倡導(dǎo)愛(ài)心?資助相結(jié)?合，多管?齊下、多?措并舉的?捐書(shū)助學(xué)?工作思路?，積極采?取一系列?措施，組?織開(kāi)展了?一系列活?動(dòng)，促進(jìn)?了捐書(shū)助?學(xué)工作的?深入開(kāi)展?。為了?加強(qiáng)對(duì)捐?書(shū)助學(xué)工?作的組織?和管理，?福建省教?育系統(tǒng)關(guān)?工委成立?了德育中?心，由省?關(guān)工委副?主任、教?育系統(tǒng)關(guān)?工委主任?郭榮輝親?自掛帥。?大的原則?問(wèn)題由關(guān)?工委把關(guān)?，具體運(yùn)?作就依托?德育中心?來(lái)完成。?關(guān)工委監(jiān)?督中心按?法律法規(guī)?辦事，德?育中心常?年負(fù)責(zé)募?集助學(xué)資?金、審核?圖書(shū)援建?等工作。?中心采取?規(guī)范性、?實(shí)效性、?持續(xù)性和?陽(yáng)光性的?管理模式?，健全了?各項(xiàng)工作?制度，加?強(qiáng)監(jiān)督，?切實(shí)管好?、用好捐?助資金，?贏得了社?會(huì)的廣泛?支持。這?樣，有老?同志的面?子，有中?心年輕人?的具體操?作，再加?上社會(huì)各?界發(fā)揚(yáng)樂(lè)?善好施的?傳統(tǒng)，各?方全力配?合，“捐?書(shū)助學(xué)獻(xiàn)?愛(ài)心”的?活動(dòng)一炮?打響。?活動(dòng)初期?，主要是?動(dòng)員社會(huì)?各界捐獻(xiàn)?舊書(shū)，募?集到的書(shū)?大多過(guò)時(shí)?破舊，不?適合中小?學(xué)生閱讀?。后來(lái)就?轉(zhuǎn)變?yōu)橛?企業(yè)家和?社會(huì)賢達(dá)?捐錢(qián)買(mǎi)新?書(shū)，由德?育中心按?照教育部?公布的中?小學(xué)生圖?書(shū)目錄，?統(tǒng)一采購(gòu)?，統(tǒng)一配?發(fā)、統(tǒng)一?分送到校?。各地教?育局提供?急需圖書(shū)?的學(xué)校名?單，由企?業(yè)家自己?選擇決定?贈(zèng)送的單?位。為做?到專(zhuān)款專(zhuān)?用，又成?立福建省?讀書(shū)援助?協(xié)會(huì)，凡?捐助款項(xiàng)?進(jìn)入?yún)f(xié)會(huì)?賬上，可?以抵稅，?企業(yè)家對(duì)?此更為高?興。為保?證專(zhuān)款專(zhuān)?用，要給?捐款者開(kāi)?具財(cái)政廳?統(tǒng)一捐贈(zèng)?發(fā)票，每?本贈(zèng)書(shū)都?要蓋上捐?贈(zèng)者印章?，受益學(xué)?校要給捐?贈(zèng)者寫(xiě)感?謝信、說(shuō)?明收到的?圖書(shū)數(shù)量?，并要求?學(xué)生寫(xiě)學(xué)?習(xí)心得寄?給捐贈(zèng)者?，以示感?謝。嚴(yán)謹(jǐn)?、認(rèn)真的?工作作風(fēng)?，公開(kāi)、?透明的捐?贈(zèng)機(jī)制，?也使“捐?書(shū)助學(xué)”?活動(dòng)建立?了更大的?社會(huì)公信?力，得到?了更多人?的認(rèn)可和?支持。?總之，我?省的“捐?書(shū)助學(xué)獻(xiàn)?愛(ài)心”活?動(dòng)之所以?能夠比較?順利開(kāi)展?并取得一?定的成績(jī)?，得益于?福建人民?有樂(lè)善好?施的光榮?傳統(tǒng)，也?得益于協(xié)?作各方同?心同德、?認(rèn)真負(fù)責(zé)?、各顯優(yōu)?勢(shì)、互為?補(bǔ)充、互?有得益。?老同志有?威望有影?響，起了?扛旗的作?用，把握?好大方向?;企業(yè)家?、市民奉?獻(xiàn)愛(ài)心，?捐款捐書(shū)?;德育中?心的年輕?職工有熱?情，有愛(ài)?心，把募?集助學(xué)資?金、審核?圖書(shū)援建?及圖書(shū)進(jìn)?貨、分類(lèi)?、配送等?繁雜工作?做得一絲?不茍，保?質(zhì)保量地?完成。?當(dāng)然，由?于種種原?因，“捐?書(shū)助學(xué)獻(xiàn)?愛(ài)心”的?工作還存?在很多不?足，主要?體現(xiàn)在：?活動(dòng)宣傳?力度不夠?，還有許?多愛(ài)心力?量沒(méi)有充?分調(diào)動(dòng)起?來(lái);缺乏?圖書(shū)、要?求援助的?學(xué)校很多?，我們籌?集的資金?遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法?滿(mǎn)足他們?的需求;?一些學(xué)校?把捐贈(zèng)的?圖書(shū)束之?高閣，沒(méi)?有開(kāi)展讀?書(shū)活動(dòng)，?充分發(fā)揮?圖書(shū)的效?用等等。?今后，我?們將繼續(xù)?努力，積?極推進(jìn)，?在各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的支持?、社會(huì)愛(ài)?心力量的?援助下，?把“捐書(shū)?助學(xué)”工?作引向深?入，收獲?更大的成?果。開(kāi)?展捐書(shū)活?動(dòng)的總結(jié)?范文（二?）活動(dòng)?目的：“?讓每個(gè)鄉(xiāng)?村孩子有?書(shū)可讀”?，建平臺(tái)?、廣宣傳?、齊發(fā)動(dòng)?、促落實(shí)?，開(kāi)展向?老、少、?邊、島地?區(qū)“捐書(shū)?助學(xué)獻(xiàn)愛(ài)?心”的活?動(dòng)，充分?發(fā)揮全社?會(huì)的愛(ài)心?力量，千?方百計(jì)改?善青少年?健康成長(zhǎng)?的環(huán)境。?一、深?入___?_件精神?，把“捐?書(shū)助學(xué)獻(xiàn)?愛(ài)心”活?動(dòng)作為關(guān)?心未成年?人工作的?重點(diǎn)學(xué)?生通過(guò)閱?讀課外書(shū)?得到知識(shí)?，掌握自?我學(xué)習(xí)的?途徑和方?法，不僅?得到了“?魚(yú)”，更?重要的是?收獲了“?漁”。教?育的經(jīng)驗(yàn)?證明，授?學(xué)生“漁?”遠(yuǎn)比給?學(xué)生“魚(yú)?”更重要??？蓮V大?老、少、?邊、島地?區(qū)中小學(xué)?圖書(shū)室的?現(xiàn)狀就是?少而舊。?可概括為?3大不足?：一是大?多數(shù)中小?學(xué)的圖書(shū)?藏量不足?;二是新?書(shū)、文學(xué)?名著、科?普讀物等?符合中小?學(xué)生年齡?特點(diǎn)的圖?書(shū)不足;?三是中小?學(xué)的圖書(shū)?經(jīng)費(fèi)短缺?，財(cái)政撥?款不足。?老同志?們認(rèn)為，?解決中小?學(xué)圖書(shū)短?缺的問(wèn)題?，光靠財(cái)?政撥款是?有限的，?以社會(huì)贊?助為補(bǔ)充?可能會(huì)更?有效。因?為福建的?民營(yíng)企業(yè)?和華僑很?多，愛(ài)國(guó)?愛(ài)鄉(xiāng)是他?們的光榮?傳統(tǒng)，“?捐書(shū)助學(xué)?獻(xiàn)愛(ài)心”?這個(gè)路子?有著廣泛?的社會(huì)基?礎(chǔ)。因此?，在充分?調(diào)研的基?礎(chǔ)上，大?家一致決?定把“捐?書(shū)助學(xué)獻(xiàn)?愛(ài)心”活?動(dòng)作為關(guān)?工委工作?的重點(diǎn)，?為我省廣?大老、少?、邊、島?地區(qū)未成?年人的健?康成長(zhǎng)做?實(shí)實(shí)在在?的事情。?二、建?立專(zhuān)門(mén)機(jī)?構(gòu)，健全?工作機(jī)制?，確?！?捐書(shū)助學(xué)?”順利開(kāi)?展在統(tǒng)?一認(rèn)識(shí)的?基礎(chǔ)上，?由領(lǐng)導(dǎo)牽?頭的組織?機(jī)制迅速?形成。圍?繞“捐書(shū)?助學(xué)”，?省教育系?統(tǒng)關(guān)工委?組織專(zhuān)門(mén)?的工作班?子，確立?了以實(shí)施?捐書(shū)助學(xué)?工程為中?心，以各?種捐書(shū)助?學(xué)活動(dòng)為?載體，爭(zhēng)?取國(guó)家政?策和發(fā)動(dòng)?社會(huì)助學(xué)?相結(jié)合，?實(shí)施表彰?獎(jiǎng)勵(lì)與倡?導(dǎo)愛(ài)心資?助相結(jié)合?，多管齊?下、多措?并舉的捐?書(shū)助學(xué)工?作思路，?積極采取?一系列措?施，組織?開(kāi)展了一?系列活動(dòng)?，促進(jìn)了?捐書(shū)助學(xué)?工作的深?入開(kāi)展。?為了加?強(qiáng)對(duì)捐書(shū)?助學(xué)工作?的組織和?管理。中?心采取規(guī)?范性、實(shí)?效性、持?續(xù)性和陽(yáng)?光性的管?理模式，?健全了各?項(xiàng)工作制?度，加強(qiáng)?監(jiān)督，切?實(shí)管好、?用好捐助?資金，贏?得了社會(huì)?的廣泛支?持。這樣?，有老同?志的面子?，有中心?年輕人的?具體操作?，再加上?社會(huì)各界?發(fā)揚(yáng)樂(lè)善?好施的傳?統(tǒng)，各方?全力配合?，“捐書(shū)?助學(xué)獻(xiàn)愛(ài)?心”的活?動(dòng)一炮打?響?；?動(dòng)初期，?主要是動(dòng)?員社會(huì)各?界捐獻(xiàn)舊?書(shū)，募集?到的書(shū)大?多過(guò)時(shí)破?舊，不宜?中小學(xué)生?閱讀。后?來(lái)就轉(zhuǎn)變?為由企業(yè)?家和社會(huì)?賢達(dá)捐錢(qián)?買(mǎi)新書(shū)，?由德育中?心按照教?育部公布?的中小學(xué)?生圖書(shū)目?錄，統(tǒng)一?采購(gòu)，統(tǒng)?一配發(fā)、?統(tǒng)一分送?到校。各?地教育局?提供急需?圖書(shū)的學(xué)?校名單，?由企業(yè)家?自己選擇?決定贈(zèng)送?的單位。?為做到專(zhuān)?款專(zhuān)用，?____?年___?_月又成?立福建省?讀書(shū)援助?協(xié)會(huì)，凡?捐助款項(xiàng)?進(jìn)入?yún)f(xié)會(huì)?賬上，可?以抵稅，?企業(yè)家對(duì)?此更為高?興。為保?證專(zhuān)款專(zhuān)?用，要