特殊兒童早期干預(yù)

關(guān)于特殊兒童早期干預(yù)第一頁，共十頁，編輯于2023年，星期二一、早期干預(yù)的概念二、早期干預(yù)的對(duì)象三、早期干預(yù)的意義四、早期干預(yù)的發(fā)展趨勢(shì)主要內(nèi)容第二頁，共十頁，編輯于2023年，星期二1.20世紀(jì)60年代末由美國(guó)首先提出，主要針對(duì)經(jīng)濟(jì)文化等環(huán)境不利兒童采取補(bǔ)救性措施進(jìn)行補(bǔ)償教育。2.概念：早期干預(yù)主要指為學(xué)齡前（0-6、7歲）兒童中具有發(fā)展缺陷或有發(fā)展缺陷可能的兒童及其家庭提供各項(xiàng)專業(yè)服務(wù)，即早期鑒別、早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷，并針對(duì)其特殊需要提供醫(yī)療、健康、康復(fù)、教育、社會(huì)服務(wù)及家長(zhǎng)育兒指導(dǎo)等綜合性服務(wù)。一、早期干預(yù)的概念第三頁，共十頁，編輯于2023年，星期二1.對(duì)象的種類（1）身心障礙嬰幼兒（2）發(fā)育遲緩嬰幼兒（3）高危兒童（4）上述三類嬰幼兒的家庭二、早期干預(yù)的對(duì)象第四頁，共十頁，編輯于2023年，星期二2.年齡范圍0-6、7歲（發(fā)展快、可塑性大）3.智商范圍①在標(biāo)準(zhǔn)化的智力測(cè)驗(yàn)中智商得分低于平均分兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差以下的兒童②智商在邊緣范圍，即一歲以內(nèi)發(fā)展智商在75以下，一歲以上在85以下的兒童③總的智商發(fā)展并不低，但某一個(gè)或兩個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展商在80以下的兒童

第五頁，共十頁，編輯于2023年，星期二（一）早期干預(yù)可以促進(jìn)特殊兒童健康發(fā)展1.能夠治療、補(bǔ)償或矯正已經(jīng)存在的缺陷2.進(jìn)行二度障礙的預(yù)防，即預(yù)防繼發(fā)性缺陷3.避免發(fā)展落后，使特殊兒童發(fā)展滯后的可能性降低到最小程度4.消除或減少高危兒童的風(fēng)險(xiǎn)因素，促使其發(fā)展三、早期干預(yù)的意義第六頁，共十頁，編輯于2023年，星期二（二）早期干預(yù)使特殊兒童家庭擁有希望1.促使家長(zhǎng)端正態(tài)度，樹立正確的兒童觀2.能夠?yàn)榧议L(zhǎng)及家庭成員提供科學(xué)的育兒指導(dǎo)3.能夠減少家庭的負(fù)擔(dān)和壓力4.能夠解放家庭的勞動(dòng)力，創(chuàng)造新價(jià)值第七頁，共十頁，編輯于2023年，星期二（三）早期干預(yù)具有重大的社會(huì)效益1.能夠降低對(duì)社會(huì)資源的依賴程度2.能夠創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益3.能夠推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)程第八頁，共十頁，編輯于2023年，星期二（一）突出“早”的傾向（二）融合教育（三）家長(zhǎng)參與（四）各部門合作（五）醫(yī)教結(jié)合（六）多重干預(yù)四、早期干預(yù)的發(fā)展趨勢(shì)

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