高三年級歷史教師工作總結(jié)

第3頁共3頁高三年?級歷史?教師工?作總結(jié)?轉(zhuǎn)眼?又快到?期末，?回頭想?來高三?這一年?是那樣?的緊張?、又是?那樣的?充實(shí)。?對于教?學(xué)，這?一年稱?得上更?上層樓?，而這?是只有?高三才?有的，?高三如?同高中?三年一?個(gè)熔爐?最后的?高溫加?溫時(shí)期?，它是?為成品?出爐做?準(zhǔn)備，?所以高?三這一?年是一?直戰(zhàn)斗?在前沿?的，它?是熱烈?的、是?緊張的?、是充?滿希望?的!?前沿給?了我一?個(gè)最好?的平臺?，把以?前不斷?積累的?，在這?一年厚?積而薄?發(fā)一?、責(zé)任?重大?高三是?非常累?的，高?三備課?，要新?課、復(fù)?習(xí)課一?起備，?尤其還?要每周?兩個(gè)晚?上10?：30?的自習(xí)?，所以?疲憊不?堪是很?常見，?但責(zé)任?心讓我?非常明?確，教?師努力?的一切?關(guān)乎學(xué)?生的未?來，一?定要用?120?%的精?力與耐?心去備?課、備?學(xué)生，?這樣才?可以說?得上對?得起學(xué)?生、對?得起身?為教師?的這顆?心。?高三從?時(shí)間上?來看兩?頭適應(yīng)?難，容?易出現(xiàn)?波動，?中間過?程需要?穩(wěn)中有?升，作?為老師?，在學(xué)?習(xí)上必?須對學(xué)?生進(jìn)行?指導(dǎo)。?因?yàn)楦?二的相?對寬松?使得學(xué)?生上了?高三有?些不適?應(yīng)，這?時(shí)要利?用一切?可利用?的機(jī)會?對學(xué)生?進(jìn)行心?情與學(xué)?情的調(diào)?節(jié)，既?要系統(tǒng)?知識體?系，也?要不斷?滲透方?法，用?一顆充?滿責(zé)任?感的心?去與學(xué)?生交流?，那么?學(xué)生會?以一種?重視但?心中很?踏實(shí)的?感覺走?好高三?這一年?。這是?給教師?本人和?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)?良好的?學(xué)習(xí)與?生活的?氛圍，?這很大?程度上?源于教?師的責(zé)?任心，?責(zé)任重?于泰山?，實(shí)際?上何止?于此!?二、?學(xué)習(xí)、?學(xué)習(xí)再?學(xué)習(xí)?教師這?個(gè)行業(yè)?決定著?這是一?個(gè)不斷?學(xué)習(xí)的?行業(yè)，?但隨著?時(shí)間的?累積可?能人們?更重視?經(jīng)驗(yàn)的?積累，?但實(shí)際?上經(jīng)驗(yàn)?一定要?與學(xué)習(xí)?相結(jié)合?這樣二?者才能?真正煥?發(fā)魅力?。高三?這一年?在兩位?有經(jīng)驗(yàn)?的老師?劉慧英?老師和?段永志?老師帶?領(lǐng)下，?我不斷?學(xué)習(xí)他?們的方?法與經(jīng)?驗(yàn)，我?們一起?聽課、?同頭備?課、互?相討論?，這讓?我在復(fù)?習(xí)課中?進(jìn)步很?快，逐?漸認(rèn)識?到復(fù)習(xí)?課要符?合考試?說明、?計(jì)劃得?當(dāng)、體?系清晰?、主線?明確、?基礎(chǔ)扎?實(shí)、詳?略適宜?、訓(xùn)練?到位、?鞏固時(shí)?間合理?、推陳?出新。?同時(shí)?自我的?不斷學(xué)?習(xí)極其?重要，?對于第?一年擔(dān)?任高三?的年輕?教師來?說可能?更注重?學(xué)習(xí)老?教師的?經(jīng)驗(yàn)，?因?yàn)槟?是經(jīng)過?多年的?試驗(yàn)后?很有效?的方法?;時(shí)代?的不斷?發(fā)展要?求自己?要有自?己的見?解，所?以自我?的積累?和感悟?更是自?己教學(xué)?特色形?成的重?要部分?，高三?這一年?我認(rèn)真?鉆研這?幾年的?全國和?地方的?高考題?，又不?斷作大?量習(xí)題?，看《?中學(xué)歷?史教學(xué)?參考》?、考試?報(bào)這樣?的書報(bào)?雜志，?一些專?家的評?議和分?析出題?走向，?加上自?我分析?來形成?自己的?思想，?這一點(diǎn)?現(xiàn)在想?來非常?重要。?三、?多與學(xué)?生交流?[n?ext?Pag?e]學(xué)?生是學(xué)?習(xí)的主?體，了?解他們?的需要?。成績?好的學(xué)?生需要?在難度?、能力?上有更?高的跨?越;成?績中等?的學(xué)生?系統(tǒng)知?識，化?解過去?遺留的?難點(diǎn)和?盲點(diǎn);?對于成?績較差?的學(xué)生?要強(qiáng)化?基礎(chǔ)提?高應(yīng)試?技巧等?等，這?都需要?需要區(qū)?別對待?，而這?與學(xué)生?的主動?交流分?不開，?高三下?半年會?有很多?城區(qū)的?模擬題?，但題?有些是?超綱或?問法和?答案不?夠準(zhǔn)確?，這時(shí)?要認(rèn)真?分析給?學(xué)生更?多的問?法和更?準(zhǔn)確的?答案，?同時(shí)有?些問題?用一種?開放的?心態(tài)與?空間讓?學(xué)生和?老師交?流起來?課堂活?躍，學(xué)?生自主?學(xué)習(xí)氣?氛很強(qiáng)?，老師?和學(xué)生?都會進(jìn)?步。?但高三?還是留?下遺憾?，因?yàn)?年輕，?有些急?躁，對?于一些?學(xué)生忽?視基礎(chǔ)?知識，?處理上?過于簡?單。關(guān)?于鼓勵(lì)?與批評?的應(yīng)用?上還需?講究方?法