【高中語文】《記念劉和珍君》（教學(xué)設(shè)計）高中語文選擇性必修中冊同步教學(xué) （統(tǒng)編新版）

⑥聽到噩耗后作者是心情？課文是怎么表達(dá)出來的？學(xué)生討論，教師歸結(jié)。明確：聽到噩耗后的最初心情：“衛(wèi)隊(duì)居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍即在遇害者之列。但我對于這些傳說竟至于頗為懷疑”。這里用“居然”一詞表聽到噩耗后的驚詫，用“而”，“即”把這種種驚詫之情又推進(jìn)了一步，下面用“但”字一轉(zhuǎn)表示懷疑，用“頗”表示懷疑之深，因?yàn)檫@種殘暴的屠殺“不但在禽獸中所未曾見，便是在人類中也極少有的”。作者為什么懷疑呢？提示：“我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的”句中的“中國人”是指所有的中國人。魯迅一向把敵人看得很壞，認(rèn)為“以最壞的惡意”來推測他們都不會錯?！跋騺怼币辉~強(qiáng)調(diào)了這種認(rèn)識的深刻和一貫。但他“不料”和“不信竟會下劣兇殘到這地步”。這說明現(xiàn)實(shí)的黑暗遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了作者的想象，以“不憚”和“不料”寫認(rèn)識和事實(shí)、過去和現(xiàn)在的對比，突出了段祺瑞執(zhí)政府殺害愛國青年的兇殘下劣比作者想象的更甚，因此魯迅先生驚詫了，懷疑了。作者把3月18日稱為“民國以來最黑暗的一天”也是這個意思。下面再用“況且”、“更何至于無端”等詞把懷疑之情再推進(jìn)一步。這樣從正反兩方面把懷疑的理由寫得十分充分，句末的反問表示了極端憤慨的心情。然而事實(shí)終究是事實(shí)，是不能否定和懷疑的。面對這樣的事實(shí)，作者用自己手中的筆揭露敵人超出想象的兇殘下劣，抒發(fā)了悲憤的感情，發(fā)出了戰(zhàn)斗的號召。許廣平曾說：“《記念劉和珍君》這篇文章真是一字一淚，是用血淚寫出了心坎里的同聲一哭?！痹诖宋覀兛梢酝耆兄?。

3.拓展提升：展示老師為劉和珍寫的頒獎詞的兩個示例,請同學(xué)們根據(jù)老師給的句子進(jìn)行仿寫（任選一種）。示例一：毅然、憤然、黯然、欣然,四個然是那樣鏗鏘有力,擲地有聲,它們忠實(shí)明證了劉和珍君那沸騰的追求真理的無畏心,反抗強(qiáng)權(quán)的勇敢心,敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心,為國為民的愛國心。她就是始終微笑著的、和藹的劉和珍君。示例二：求學(xué)時,艱難的環(huán)境阻止不了你追求進(jìn)步的腳步;斗爭時,強(qiáng)權(quán)的政治遏制不住你嫉惡如仇的性情;請?jiān)笗r,冰冷的子彈穿不透你沉勇愛國的胸膛;始終微笑著、和藹的劉和珍君,你是我們心中最美的女神!五、探驪得珠尋意義

⒈說到請?jiān)傅囊饬x，一般人只是肯定和贊揚(yáng)，而魯迅對徒手請?jiān)甘鞘裁磻B(tài)度？你怎樣理解？明確：不贊成，應(yīng)改變斗爭方式――“大量的木材”喻指代價巨大的流血斗爭；“其中”指流血斗爭。作者用煤的形成來比喻犧牲巨大才換來了社會的一點(diǎn)進(jìn)步，作者以“煤的形成”作比喻，深刻闡明“人類血戰(zhàn)前行的歷史”往往要付出極大的代價，才能前進(jìn)一小步，而且“請?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手”。由此，沉痛地指出這次慘案的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，意在告訴國民認(rèn)清反動統(tǒng)治者“吃人”的本性，吸取血的教訓(xùn)，改變戰(zhàn)斗方法。

2.補(bǔ)充：魯迅在三一八之后實(shí)際上寫過一系列的文章來表明自己的觀點(diǎn)。但我卻懇切地希望“請?jiān)浮钡氖?從此可以停止了……世界的進(jìn)步,當(dāng)然大抵是從流血得來。但這和血的數(shù)量,是沒有關(guān)系的……(《死地》)這回死者的遺給后來的功德，是在撕去了許多東西的人相，露出那出于意料之外的陰毒的心，教給繼續(xù)戰(zhàn)斗者以別種方法的戰(zhàn)斗。(《空談》)改革自然常不免于流血,但流血非即等于改革。血的應(yīng)用,正如金錢一般,吝嗇固然是不行的,浪費(fèi)也大大的失算。我對于這回的犧牲者,非常覺得哀傷。但愿這樣的請?jiān)?從此停止就好。(《空談》)那么這是不是意味著魯迅反對流血犧牲呢?明確:魯迅只是要告訴我們戰(zhàn)士的鮮血是寶貴的。在戰(zhàn)士不多的地方,這生命就愈寶貴。所謂寶貴者并非“珍藏于家”,乃是要以小本錢換取極大的利息,至少也必須買賣得當(dāng)。以血的洪流淹死一個敵人,以同胞的尸體填滿一個缺陷,已經(jīng)是陳腐的話了?！氨Ｈ约菏堑谝灰x”。與無恥殘忍,處處耍陰謀詭計的中國專制者斗爭固然要“直面慘淡的人生,正視淋漓的鮮血”,但絕不可以“赤膊上陣”,一定要講策略?？傊?魯迅希望,劉和珍等人的犧牲能給后來者以警醒和反思,希望還是在未來。這才是魯迅總結(jié)教訓(xùn)的用意所在。

3.作者引用陶淵明的詩，用意何在？明確：作者認(rèn)為盡管請?jiān)甘招跷ⅲ珜ι鐣€是有一定影響的，勇士們的鮮血不會白流。

4.作者是怎樣評價烈士死難的意義的？齊讀思考。

明確：a、高度贊頌——“至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了?！边@是個單句，主語是“事實(shí)”，謂語是“為”，賓語是“明證”。作者通過這一單句高度評價了烈士死難的意義，謳歌了劉和珍等臨難從容的勇毅精神。b、將來意義——“茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行?！边@個并列復(fù)句，十分恰當(dāng)?shù)卦u價了“三?一八”死難烈士對于將來的意義。盡管，在這“并非人間”的世上活著的，有許多是“茍活者”，但即使是“茍活者”，也將從壯烈的事件中看到一點(diǎn)希望，哪怕是“依稀”“微?！钡模欢罢娴拿褪俊睂⒃絹碓蕉?，先驅(qū)者的壯烈精神將激勵、鼓舞他們更加勇猛堅(jiān)定地去斗爭、前進(jìn)?！捌埢钫摺笔紫仁钦f自己，因?yàn)轸斞赶壬鷩?yán)于解剖自己，同時也是為映襯劉和珍等人的勇毅形象?！捌埢钫摺币舱f那些不敢斗爭，暫得偷生的“庸人”，魯迅先生希望這些人能看到希望，起來戰(zhàn)斗，這也是戰(zhàn)斗的號召。

5、文后作者又說“嗚呼，我說不出話，”作者明明說了這么多，怎么又說不出話呢？

明確：在此，表達(dá)了作者無盡的悲憤和深深地歉意。

六、斂后疏前明主旨

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧全文，并概括文章的中心思想：揭露反動軍閥政府的殘虐兇險，走狗文人的下劣無恥，熱烈頌揚(yáng)愛國青年臨難從容的勇毅精神，激勵革命者更加奮然前行。提示：這個中心，貫穿于文章的始末，悲憤的感情滲透于每一節(jié)中。第1、2兩節(jié)，通過交代寫作目的，表達(dá)了極度的悲憤而又難以排解的沉痛。為什么會這樣？第3、4、5三節(jié)作了回答。劉和珍是追求真理，堅(jiān)持正義，富有斗爭精神，又溫和善良、堅(jiān)毅樂觀、目光遠(yuǎn)大的好青年，殺了她這樣的青年，就是毀了中國的未來，因?yàn)椤爸袊蛺蹏叩臏缤鲆煌瑴缤觥保ā稛o花的薔薇之二》）。而敵人的殘虐兇險、下劣無恥又遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了作者的想象，“不但在禽獸中所未曾見，便是在人類中也極少有的”（《無花的薔薇之二》）在贊頌和揭露中，作者一腔悲憤的洪流都傾注在字里行間了。第6、7兩節(jié)通過總結(jié)教訓(xùn)和指明烈士死難的意義，再次頌揚(yáng)愛國青年的崇高精神，指明它巨大的鼓舞力量，深遠(yuǎn)的意義。對烈士的歌頌是那樣的深摯而熱情，對她們的犧牲又無比的痛惜。綜上所述可見，文章的前兩節(jié)猶如序曲，中間三節(jié)是記念文章的主體，后兩節(jié)是主體內(nèi)容的升華，又回應(yīng)開頭，猶如尾聲。在每節(jié)文章中，強(qiáng)烈的悲憤一以貫之，正如許廣平所說，《記念劉和珍君》這篇文章“真是一字一淚，是用血淚寫出了心坎里的同聲一哭”。目的用對聯(lián)就是“長歌當(dāng)哭控訴卑劣之徒，熱血為證鼓舞奮勇之士?！?/p>

2.關(guān)于本文的表達(dá)方式。由中心思想和線索可知，本文既要抨擊敵人，歌頌烈士，又要激勵后人；既要回憶烈士的事跡，又要評述徒手請?jiān)?，更要揭露敵人，粉碎讕言；無論涉及哪方面，魯迅的一腔悲憤都形諸筆墨。可見，單一的表達(dá)方式是難以勝任的，必須運(yùn)用多種表達(dá)方式，才能完成寫作意圖。由此產(chǎn)生了這篇文章在表達(dá)方式的什么特點(diǎn)？記敘常和抒情或議論結(jié)合。

3.齊聲朗誦陶淵明的《挽歌》來寄托對烈士的感懷和哀悼之情，永遠(yuǎn)記住中國歷史上這滴殷紅的血。挽歌（三）荒草何茫茫，白楊亦蕭蕭。嚴(yán)霜九月中，送我出遠(yuǎn)郊。四面無人居，高墳正崔磽。馬為仰天鳴，風(fēng)為白蕭條。幽室一已閉，前年不復(fù)朝。前年不復(fù)朝，賢達(dá)無奈何。向來相送人，各自還其家。親戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托體共山阿。字字珠璣賞精彩1.提示：對重點(diǎn)語句的理解,要抓住句子中的重點(diǎn)詞語,聯(lián)系上下文來進(jìn)行解讀。2.鑒賞示例。慘象,目不忍視,流言,耳不忍聞。無話可說,默無聲息的緣由。沉默,爆發(fā),滅亡。這個句子可以分成這么幾層意思：概括基本事實(shí),表達(dá)內(nèi)心感受,引發(fā)深刻思考,探討民族出路。分組解讀這四層意思。(1)看慘象慘象是什么?為什么讓作者目不忍視?請?jiān)?、5部分勾畫有關(guān)慘象的語段,概括作答。慘象:劉和珍及兩救助女伴遇難,目不忍視:下劣、兇殘、虐殺下劣——請?jiān)?、女生、?zhí)政府前、從背部入、手槍兇殘——徒手、穿心肺、穿胸、立仆虐殺——棍棒傷痕、頭部胸部猛擊“從背部入”——說明劉和珍中彈時并沒有對軍警造成威脅;“彈從左肩入,穿胸偏右出”——說明楊德群不是在站立狀態(tài)中的槍,而是在沒有任何反抗能力的狀態(tài)下(想扶中彈的劉和珍時)中的槍;“她還能坐起來,一個兵在她頭部及胸部猛擊兩棍”——棍棍致命,可見軍警的目的在于殺人,而不是維持秩序。的確,在學(xué)生背后開槍,對攙扶中槍者開槍,棍擊已經(jīng)中槍者——可以看出軍警以欺凌弱殘者為樂,以殺人為樂。

(2)聽流言流言有哪些?為什么耳不忍聞?請瀏覽第1、3、4、5部分作答。流言:暴徒、受人利用。莫名其妙,沒有審判力。耳不忍聞:與事實(shí)不符合:毅然——堅(jiān)定追求進(jìn)步思想；黯然——富有斗爭精神、有責(zé)任感；欣然——愛國熱忱、赤子之心；

始終微笑態(tài)度溫和——溫和善良。目的:掩蓋真相、推卸責(zé)任、混淆視聽（3）析沉默“我”無話可說,民族默無聲息，簡要分析兩種沉默包含的情感是否一樣?勾畫默讀1、2、4、5部分抒情、議論語段作答。不一樣。無話可說——悲哀尊敬、痛恨憤怒、失望期望交織，情太重太深而無言以對。默無聲息——野蠻而嚴(yán)密的專制下害怕、淡漠、麻木。(4)尋出路在沉默中“爆發(fā)”需要注意些什么?不贊成徒手情愿，以有限的代價換取更大的勝利，擴(kuò)大血痕；主張武裝自己、保護(hù)自己；血債必須用同物償還；擴(kuò)大陣營。3.文中幾個概念“真的猛士”（略）、“庸人”、“中國人”、“有惡意的閑人”（略）、“無惡意的閑人”、“茍活者”（略）分別指什么人？

明確：“庸人”者，平庸之人也，平平常常無所作為的人。這種人對反動派的暴行有所不滿，對烈士的死難有所哀痛，但是他們不感“直面……正視……”他們特別容易忘卻“舊跡”，忘卻歷史的教訓(xùn)，他們不思反抗，茍且偷生，在客觀上起著“維持……世界”的作用。

“中國人”是指反動派，還是指所有的中國人？因此“不憚以最壞的……”中的“中國人”不僅指反動派，而且包括一般中國人?！盁o惡意的閑人”指那些對愛國青年的斗爭、犧牲冷眼旁觀的人，烈士的鮮血不過給他們當(dāng)茶余飯后的談資，對這種人，作者是不抱希望的?！坝袗阂獾拈e人”，是魯迅對走狗文人的痛斥。

4.真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？明確：“直面”中的“面”是動詞，面對的意思；“正視”，正眼看，不回避?！鞍凑摺薄ⅰ靶腋Ｕ摺狈謩e為“以……為哀痛”的人和“以……為幸?！钡娜恕！鞍凑摺焙汀靶腋Ｕ摺倍际侵竸⒑驼涞雀锩嗄辍Ｋ齻冊诤诎得媲安惶颖?，在屠殺面前不退縮，她們深知社會的黑暗和民族的苦難有多深重，所以她們的“哀痛”超過常人；但她們又堅(jiān)信黑暗終將過去，并正在為光明的到來而奮斗，所以又是“幸福者”。

5.她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學(xué)生，是為了中國而死的中國的青年。這里魯迅是謙虛嗎？

點(diǎn)撥：結(jié)合語境來看，對劉和珍這位杰出女性在請?jiān)钢械谋憩F(xiàn)，魯迅滿含贊美，欽佩和尊敬，同時在與她的比較中，作者發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足和難企及于她的地方，因而此處說謙虛并不是很恰當(dāng)，更重要的是表現(xiàn)了魯迅嚴(yán)于解剖自己的一面。

6.我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。明確：根據(jù)上文，緣由有兩個方面，一是反動派的殘酷鎮(zhèn)壓，一是反動文人的惡毒誣蔑。在這白色恐怖下，人們還怎敢說話呢？但沉默后的結(jié)果將會怎樣？作者列舉不同的前途，即暗示只有“爆發(fā)”才是唯一的出路。在此是號召人們起來反抗。

7.當(dāng)三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！如何理解“偉大”一詞？

點(diǎn)撥：“偉大”一詞有“贊頌”說與“反語”說。持“贊頌”說的認(rèn)為這一部分的中心是贊頌劉和珍等愛國青年沉勇友愛、臨危不懼的精神，另外在此句中“當(dāng)

的時候”這一介賓短語使用并不恰當(dāng)，用了這個介賓短語使句子成了無主句，如刪去，就不難理解“這”指代前一句，側(cè)重點(diǎn)是“三個女子從容地轉(zhuǎn)輾”，“驚心動魄的偉大”是贊頌主和珍等人的勇敢行為和不怕犧牲的精神。持“反語”說的認(rèn)為這是諷刺執(zhí)政府對愛國青年的攢射，這樣也就能與下文的偉績、武