中學化學教師個人先進事跡

第第頁中學化學教師個人先進事跡

中學化學老師個人先進事跡1

裹著紗布，露一只眼睛，仍舊倔強地進教室給孩子們上課。課堂稀奇地靜，他的腳步聲就顯得特別響，嚓嚓嚓突然，掌聲雷動不息不激昂，不客套，不表明，他說：我們開始上課！

他叫**，縣一個化學老師。以上一幕發(fā)生在一次化學試驗課的第二天。化學試驗危急，怕燒傷孩子們，他就每每親自操作，讓同學們觀看學習，就經(jīng)常被燒傷。

至今，孩子們?nèi)耘f在心靈深處為自己最尊敬的老師鼓掌。

用聰慧愛孩子是老師的大愛，當老師，最怕什么？

從當老師的第一天起，就開始反復琢磨這個問題。

一貫琢磨了二十多年，答案始終只有一個：最怕誤人子弟。

什么樣的老師才能做到不誤人子弟？

一句話，用聰慧愛孩子是老師的大愛。是1985年在縣一中當上老師的。從今，他開始了追求聰慧、求索大愛的刻苦歷程。

北京十四中有個叫陸禾的特級老師，是全國化學教學權威。用了一番心機，拜陸老師為師。

開始了一年的奔波：上午上完兩節(jié)課，擠長途車往160里外的北京十四中趕。惦記著中午十二點需要到十四中，利用中午時間抄陸老師一周的全部教案。下午聽兩節(jié)課后，再擠長途車回160里外的一中，得趕上晚自習。得輔導孩子們，得和孩子們在一起真的是太累了。他卻說，能有機會隨堂學習陸老師的課，實在是求之不得的。

奔波勞碌一年，當然是收獲的一年。

抄錄整理了陸老師數(shù)萬字教案，隨堂演算了數(shù)千道精選習題掌控了中國最權威的化學教法。

還遠遠不夠。由于，他的目標是當一個有大聰慧的老師。

1996年，他參與了北京師院討論生課程學習班。

為了盡快提高自己的教學水平，也為了加強同學的競爭意識，挖掘內(nèi)在潛質(zhì)，他自費帶領同學參與一系列的全國化學競賽，開了縣參與全國學科競賽和奧林匹克學科競賽的先河。參與19**年石油化工部舉辦的全國化學競賽，同學獲二等獎；1990年全國化智杯競賽中，同學獲二等獎；1990年、1996年全國奧賽中，分獲二、三等獎，總計獲獎20多人次。

一次次地參賽，不僅激發(fā)了同學的學習愛好，也帶動了全班的化學學習。1990年到1994年全縣高考成果的最高分數(shù)段全出自魏老師所帶的班級；1996年全市化學會考及格率100%，優(yōu)秀率超出市平均水平。

最喜愛甘為人梯這四個字

山區(qū)、農(nóng)村的孩子多，大多家境困難，手中除了課本幾乎沒什么像樣的參考書。魏老師用每月有限的班主任費有針對性地買部分資料，以借的名義讓同學們長期運用。

班里部分住校生外語基礎差，他就有針對性地做工作，并與他們商定每天早晨6：00在學校的操場晨讀。他以并不專業(yè)的身份和并不標準的發(fā)音，高聲地朗讀著英語。同學們被他的真誠感動了，書聲瑯瑯回蕩在早晨的學校里。

他告知同學，守時是成就大事的一塊基石，也是人生歷程中的重要美德。他自己連續(xù)7年承受高三教學和班主任的任務，繁重，焦灼，但從不請假，從不遲到早退。耳聞目睹，班級形成了良好的班風。

從1990年起，魏老師擔負高三。班主任兼兩個班的化學課，化學成果連超市及格率、市平均分，所帶班高考升學率在班級名列前茅。當時，由于客觀條件所限，一中已十余年沒有考取清華、北大的學子了。1998年，魏老師勇猛地挑起了高三班級組組長的重擔，協(xié)同班級組老師摸爬滾打，究竟有三位同學考入清華。為了能將良好的勢頭保持下去，魏老師連續(xù)三年擔負高三班級組長，嚴把高三教學關。從那以后，一中每年都有幾名同學考入清華、北大。

人們用各種神圣而美妙的語言贊美老師，而我最喜愛甘為人梯這四個字，我甘愿用自己的雙肩托起同學們通向?qū)淼牟椒ァ?/p>

他的心里裝著每一個同學

焦裕祿心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己。和魏老師一起工作過的同事們對他的全都評價和贊美也是心里裝著每一個同學，唯獨沒有他自己。

這么高的評價和贊美，魏老師當之無愧。他工作細到了極點，他在工作上拼精力，拼身體，拼聰慧；他不僅考慮同學的現(xiàn)在，更考慮他們的將來。96級同學當中，張博是一個很一般的同學。張博考入了福建國立華僑高校，是當年同學出京求學最遠的同學。張博由于想家曾一度提不起學習的精神，魏老師兩次打長途電話詢問張博的學習生活狀況，每次長達半個小時，叮囑他好好學習，好好做人。他語重心長地勸慰張博：假如你想睡覺，就請你回到家里來，家里的床比學校的舒坦；假如你想看電視，也請你回家來，家里的電視比學校的大；假如你想成就一番事業(yè)，你就得能耐得住默寞，學點真本領真知識回來。這一席話讓張博的臉紅到了耳根，也使張博受到了極大地啟發(fā)與教育。從今張博安心讀書刻苦用功，不僅完成了本科學業(yè)還念完了討論生課程，被北京市藥品監(jiān)督管理局分局聘用。

魏老師的課上得實實在在，一如他的為人，沒有虛張聲勢，更沒有花拳繡腿。上課不用心聽講溜號的同學，沒掌控知識點的同學，都逃不過他的眼睛。由于課下，他都要有針對性地請一些同學到身邊，讓他們一個一個復述當堂課的知識要點，直到每一個同學都會了熟了為止。

人心都是肉長的。家長、同學們經(jīng)常過意不去，經(jīng)常把補課費硬往他手上塞。他經(jīng)常說的話是國家給我開工資，已經(jīng)夠花了，我不要你們的錢。

魏老師輔導過的同學可謂不計其數(shù)，卻從來沒收過一分錢。有的家長買東西到家里答謝，他也硬讓人家把東西拿回去。

高考在即，魏老師感到身體有點兒不適，但仍舊堅持和高三老師一同進行高考的各項預備。然而，不是有點兒，而是實在挺不住了，不得不住進醫(yī)院。這一查，是腦瘤，需要立刻做手術。他心平氣和地對主治大夫說：我的同學就要高考了，懇求大夫讓我高考前頭腦能明白。手術后兩個月，魏老師又涌現(xiàn)在辦公室、課堂上，又和同事同學們站在了一起。

還是那么忙，聽課、評課、調(diào)研，奔跑在同學和老師之間，奔跑于教室和辦公室之間。

看著他憔悴的面容，大家不知道說什么好。

20**年1月23日，魏老師去世了，年僅51歲。他先后獲得過全國優(yōu)秀老師、北京市五一勞動獎章、北京市師德楷模、名師等稱號。

中學化學老師個人先進事跡2

裹著紗布，露一只眼睛，仍舊倔強地進教室給孩子們上課。課堂稀奇地靜，他的腳步聲就顯得特別響，嚓—嚓—嚓—突然，掌聲雷動不息……不激昂，不客套，不表明，他說：“我們開始上課！”

他叫魏富春，延慶縣一個化學老師。以上一幕發(fā)生在一次化學試驗課的第二天?；瘜W試驗危急，怕燒傷孩子們，他就每每親自操作，讓同學們觀看學習，就經(jīng)常被燒傷。

至今，孩子們?nèi)耘f在心靈深處為自己最尊敬的老師鼓掌。

用聰慧愛孩子是老師的.大愛

當老師，最怕什么？

從當老師的第一天起，魏富春就開始反復琢磨這個問題。

一貫琢磨了二十多年，答案始終只有一個：最怕“誤人子弟”。

什么樣的老師才能做到不誤人子弟？

一句話，用聰慧愛孩子是老師的大愛。魏富春是1985年在延慶縣一中當上老師的。從今，他開始了追求聰慧、求索大愛的刻苦歷程。

北京十四中有個叫陸禾的特級老師，是全國化學教學權威。魏富春用了一番心機，拜陸老師為師。

魏富春開始了一年的奔波：上午上完兩節(jié)課，擠長途車往160里外的北京十四中趕。惦記著中午十二點需要到十四中，利用中午時間抄陸老師一周的全部教案。下午聽兩節(jié)課后，再擠長途車回160里外的延慶一中，得趕上晚自習。得輔導孩子們，得和孩子們在一起……真的是太累了。他卻說，能有機會隨堂學習陸老師的課，實在是求之不得的。

奔波勞碌一年，當然是收獲的一年。

抄錄整理了陸老師數(shù)萬字教案，隨堂演算了數(shù)千道精選習題……掌控了中國最權威的化學教法。

還遠遠不夠。由于，他的目標是當一個有大聰慧的老師。

1996年，他參與了北京師院討論生課程學習班。

為了盡快提高自己的教學水平，也為了加強同學的競爭意識，挖掘內(nèi)在潛質(zhì)，他自費帶領同學參與一系列的全國化學競賽，開了延慶縣參與全國學科競賽和奧林匹克學科競賽的先河。1990年全國化智杯競賽中，同學獲二等獎；1990年、1996年全國奧賽中，分獲二、三等獎，總計獲獎20多人次。

一次次地參賽，不僅激發(fā)了同學的學習愛好，也帶動了全班的化學學習。1990年到1994年全縣高考成果的最高分數(shù)段全出自魏老師所帶的班級；1996年全市化學會考及格率100%，優(yōu)秀率超出市平均水平。

“最喜愛‘甘為人梯’這四個字”

山區(qū)、農(nóng)村的孩子多，大多家境困難，手中除了課本幾乎沒什么像樣的參考書。魏老師用每月有限的班主任費有針對性地買部分資料，以“借”的名義讓同學們長期運用。

班里部分住校生外語基礎差，他就有針對性地做工作，并與他們商定每天早晨6：00在學校的操場晨讀。他以并不專業(yè)的身份和并不標準的發(fā)音，高聲地朗讀著英語。同學們被他的真誠感動了，書聲瑯瑯回蕩在早晨的學校里。

他告知同學，“守時”是成就大事的一塊基石，也是人生歷程中的重要美德。他自己連續(xù)7年承受高三教學和班主任的任務，繁重，焦灼，但從不請假，從不遲到早退。耳聞目睹，班級形成了良好的班風。

從1990年起，魏老師擔負高三班主任兼兩個班的化學課，化學成果連超市及格率、市平均分，所帶班高考升學率在班級名列前茅。當時，由于客觀條件所限，延慶一中已十余年沒有考取清華、北大的學子了。1998年，魏老師勇猛地挑起了高三班級組組長的重擔，協(xié)同班級組老師摸爬滾打，究竟有三位同學考入清華。為了能將良好的勢頭保持下去，魏老師連續(xù)三年擔負高三班級組長，嚴把高三教學關。從那以后，延慶一中每年都有幾名同學考入清華、北大。

“人們用各種神圣而美妙的語言贊美老師，而我最喜愛‘甘為人梯’這四個字，我甘愿用自己的雙肩托起同學們通向?qū)淼牟椒ァ！蔽焊淮赫f。

“他的心里裝著每一個同學”

焦裕祿“心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己”。和魏老師一起工作過的同事們對他的全都評價和贊美也是“心里裝著每一個同學，唯獨沒有他自己”。

這么高的評價和贊美，魏老師當之無愧。他工作細到了極點，他在工作上拼精力，拼身體，拼聰慧；他不僅考慮同學的現(xiàn)在，更考慮他們的將來。96級同學當中，張博是一個很一般的同學。張博考入了福建國立華僑高校，是當年延慶同學出京求學最遠的同學。張博由于想家曾一度提不起學習的精神，魏老師兩次打長途電話詢問張博的學習生活狀況，每次長達半個小時，叮囑他好好學習，好好做人。他語重心長地勸慰張博：假如你想睡覺，就請你回到家里來，家里的床比學校的舒坦；假如你想看電視，也請你回家來，家里的電視比學校的大；假如你想成就一番事業(yè)，你就得能耐得住默寞，學點真本領真知識回來。這一席話讓張博的臉紅到了耳根，也使張博受到了極大地啟發(fā)與教育。從今張博安心讀書刻苦用功，不僅完成了本科學業(yè)還念完了討論生課程，被北京市藥品監(jiān)督管理局延慶分局聘用。

魏老師的課上得實實在在，一如他的為人，沒有“虛張聲勢”，更沒有“花拳繡腿”。上課不用心聽講“溜號”的同學，沒掌控知識點的同學，都逃不過他的眼睛。由于課下，他都要有針對性地請一些同學到身邊，讓他們一個一個復述當堂課的知識要點，直到每一個同學都會了熟了為止。

人心都是肉長的。家長、同學們經(jīng)常過意不去，經(jīng)常把補課費硬往他手上塞。他經(jīng)常說的話是“國家給我開工資，已經(jīng)夠花了，我不要你們的錢”。

魏老師輔導過的同學可謂不計其數(shù)，卻從來沒收過一分錢。有的家長買東西到家里答謝，他也硬讓人家把東西拿回去。

高考在即，魏老師感到身體“有點兒”不適，但仍舊堅持和高三老師一同進行高考的各項預備。然而