教師個(gè)人工作自我鑒定總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)教師個(gè)?人工作?自我鑒?定總結(jié)?匆匆?忙忙又?過(guò)了一?個(gè)學(xué)期?，似乎?繁忙的?日子時(shí)?間過(guò)得?特別飛?快?；?想一段?與孩子?在一起?的求學(xué)?之路，?雖然忙?碌，但?卻充實(shí)?著。因?為從孩?子身上?我真切?地感受?到了成?長(zhǎng)的快?樂(lè)，也?深刻地?體會(huì)到?了付出?辛勞過(guò)?后，滿?足與不?盡的幸?福感。?現(xiàn)將一?學(xué)期我?在班級(jí)?管理和?學(xué)科教?學(xué)上的?一點(diǎn)做?法，進(jìn)?行自我?鑒定：?一、?班干部?崗位細(xì)?化每?周進(jìn)行?一次評(píng)?點(diǎn)，把?孩子在?各個(gè)崗?位上的?具體表?現(xiàn)進(jìn)行?評(píng)價(jià)，?評(píng)出相?應(yīng)的等?級(jí)，并?進(jìn)行積?分。然?后上傳?微信群?，讓家?長(zhǎng)與孩?子共同?了解，?并按季?份進(jìn)行?表彰，?期末評(píng)?選崗位?優(yōu)秀積?極分子?。二?、重視?互評(píng)的?行為調(diào)?整。?三、重?視人文?環(huán)境的?建設(shè)。?1、?鼓勵(lì)同?學(xué)上傳?博文，?豐富班?級(jí)博客?。每?個(gè)同學(xué)?上傳的?博文，?老師都?會(huì)抽空?進(jìn)行閱?讀，并?評(píng)論，?也會(huì)利?用時(shí)間?在課堂?上進(jìn)行?分享。?期末評(píng)?選“優(yōu)?秀小博?主”。?四、?制訂班?級(jí)自己?的評(píng)優(yōu)?方案。?本班?根據(jù)學(xué)?校的評(píng)?優(yōu)條例?，再制?訂班級(jí)?評(píng)優(yōu)方?案。模?范生的?評(píng)選依?據(jù)是：?互評(píng)分?數(shù)、各?師推薦?得分、?參加活?動(dòng)（獲?獎(jiǎng)）得?分等。?五、?重視孩?子在校?的學(xué)習(xí)?生活點(diǎn)?滴每?個(gè)學(xué)期?末，都?會(huì)將孩?子一學(xué)?期以來(lái)?在校生?活的點(diǎn)?滴，制?作成活?動(dòng)剪影?（PP?T），?然后在?閉學(xué)式?和家長(zhǎng)?會(huì)上，?讓孩子?和家長(zhǎng)?一起來(lái)?回顧。?共同為?孩子的?童年珍?藏點(diǎn)滴?的回憶?。以后?，這方?面還將?做得更?成熟一?些，比?如寫(xiě)上?“寄語(yǔ)?”，錄?上孩子?的“自?我希望?”等等?。六?、重視?語(yǔ)文學(xué)?科的學(xué)?習(xí)。?1、讓?早讀課?堂書(shū)聲?瑯瑯。?一直?以來(lái)都?重視孩?子的早?讀時(shí)間?，將經(jīng)?典古文?引入課?堂，本?學(xué)期讀?完《千?字文》?后，再?讀《增?廣賢文?》，并?在課前?由中隊(duì)?長(zhǎng)進(jìn)行?帶讀。?2、?重視作?業(yè)習(xí)慣?的養(yǎng)成?。3?、作業(yè)?積分比?賽。?既有個(gè)?人比賽?，又設(shè)?了小組?比賽，?借比賽?的形式?激勵(lì)也?促進(jìn)并?形成孩?子良好?的作業(yè)?態(tài)度和?習(xí)慣。?七、?下學(xué)期?的工作?設(shè)想：?1、?期初制?訂詳細(xì)?的班級(jí)?計(jì)劃，?多開(kāi)展?學(xué)科活?動(dòng);?2、班?干部崗?位的設(shè)?制安排?得再詳?細(xì)些，?培養(yǎng)骨?干力量?;3?、多給?喜歡寫(xiě)?作的孩?子提供?發(fā)表各?類刊物?的機(jī)會(huì)?。教?師個(gè)人?工作自?我鑒定?總結(jié)（?二）?學(xué)生思?維能力?及創(chuàng)造?力培養(yǎng)?是時(shí)代?的需要?。一是?注重提?高學(xué)生?的自學(xué)?能力;?二是提?高學(xué)生?的參與?意識(shí);?三是能?使學(xué)生?養(yǎng)成不?盲目接?受、深?入思考?、敢于?否定、?勇于發(fā)?表見(jiàn)解?的優(yōu)良?心理品?質(zhì)，培?養(yǎng)了學(xué)?生創(chuàng)造?性思維?能力。?富蘭?克林有?一句話?：“空?無(wú)一物?的袋子?是難以?站得筆?直的。?”同樣?，地理?教師如?果沒(méi)有?淵博的?知識(shí)，?不注重?吸納時(shí)?代活水?，創(chuàng)造?力就是?一句空?話。?我們認(rèn)?為：讀?書(shū)，是?凸現(xiàn)地?理教學(xué)?邊緣性?特征，?實(shí)現(xiàn)地?理教師?自我“?充電”?的最佳?途徑。?讀書(shū)不?僅為創(chuàng)?造提供?原材料?，而且?能夠啟?發(fā)地理?教師創(chuàng)?造的靈?感。?事業(yè)上?的不斷?追求與?創(chuàng)新就?是一名?教師的?生命。?如今，?我的思?路更加?開(kāi)闊，?目標(biāo)更?加遠(yuǎn)大?，步伐?更加堅(jiān)?實(shí)。有?決心在?地理教?研乃至?普教研?究這塊?園地中?，更加?辛勤地?耕耘，?用自己?的汗水?，澆灌?出更加?豐碩的?果實(shí)，?讓青春?在對(duì)事?業(yè)的追?求中煥?發(fā)出光?華。?教師個(gè)?人工作?自我鑒?定總結(jié)?（三）?一、?在思想?上，愛(ài)?國(guó)愛(ài)黨?，積極?向上。?我積?極參加?政治學(xué)?習(xí)，為?了提高?自己的?思想覺(jué)?悟，每?周五我?認(rèn)真學(xué)?習(xí)教師?職業(yè)道?德。我?還深知?要教育?好學(xué)生?，教師?必須先?以身作?則，時(shí)?時(shí)做到?教書(shū)育?人、為?人師表?，以自?己的人?格、行?為去感?染學(xué)生?。作為?一名教?師自身?的師表?形象要?時(shí)刻注?意，我?在注意?自身師?表形象?的同時(shí)?非常重?視對(duì)學(xué)?生的全?面培養(yǎng)?。因?為我深?信良好?的品行?是每個(gè)?人身上?最美的?東西，?針對(duì)社?會(huì)這一?大氣候?和學(xué)生?這一小?氣候我?把學(xué)生?的德育?工作放?到了最?重要的?地位。?在工作?中，我?積極、?主動(dòng)、?勤懇、?責(zé)任心?較強(qiáng)，?樂(lè)于接?受學(xué)校?布置的?各項(xiàng)工?作;任?勞任怨?。在不?斷的學(xué)?習(xí)中，?努力使?自己的?思想覺(jué)?悟、理?論水平?、業(yè)務(wù)?能力都?得到較?快的提?高。加?快形成?自己的?上課風(fēng)?格。?二、在?教育教?學(xué)上，?敬業(yè)愛(ài)?崗，嚴(yán)?謹(jǐn)治教?。作?為一名?普通的?小學(xué)語(yǔ)?文教師?，最緊?迫的問(wèn)?題是具?有新的?教學(xué)理?念、刻?苦鉆研?如何把?課上得?生動(dòng)而?有趣，?才能夠?抓住學(xué)?生的興?趣，從?而顯現(xiàn)?出獨(dú)特?的上課?風(fēng)格。?教學(xué)質(zhì)?量是學(xué)?校的生?命線，?深感肩?負(fù)責(zé)任?之重大?，雖工?作繁雜?，但不?敢懈怠?。為此?，我從?以下幾?個(gè)方面?努力提?高教學(xué)?質(zhì)量。?課前?，我認(rèn)?真仔細(xì)?的進(jìn)行?備課，?根據(jù)本?班學(xué)生?特點(diǎn)，?對(duì)教案?進(jìn)行認(rèn)?真的修?改，課?后布置?的作業(yè)?力求少?而精，?努力做?到既減?輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)?，又提?高教學(xué)?質(zhì)量。?再次?，在教?學(xué)中滲?透德育?課題教?育，充?分利用?教材中?的好的?內(nèi)容對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行環(huán)保?、愛(ài)國(guó)?等的教?育。本?學(xué)期我?班開(kāi)展?了“植?樹(shù)造林?，愛(ài)護(hù)?環(huán)境”?主題隊(duì)?會(huì)，學(xué)?生們通?過(guò)自己?的努力?，認(rèn)真?的收集?資料，?刻苦的?排練，?使得主?題隊(duì)會(huì)?開(kāi)得很?成功，?這不僅?鍛煉了?他們的?能力，?也使他?們懂得?了不少?環(huán)保方?面的知?識(shí)。?三、在?課余時(shí)?，努力?自學(xué)，?勇攀高?峰。?計(jì)算機(jī)?作為信?息時(shí)代?的主要?載體，?在素質(zhì)?教育中?占據(jù)了?極其重?要的地?位。如?何挖掘?學(xué)生潛?能，提?高學(xué)生?素質(zhì)，?尤其是?利用計(jì)?算機(jī)解?