個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)三篇

Word第第頁(yè)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)三篇在任國(guó)勝院長(zhǎng)激情洋溢的開(kāi)篇演講中，讓作為一個(gè)重慶醫(yī)科高校畢業(yè)的我對(duì)附屬第一醫(yī)院有了更深化的了解，她是一所五十年文化底蘊(yùn)、人才濟(jì)濟(jì)、力氣雄厚的，融醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)、教學(xué)、科研為一體的大型三級(jí)甲等教學(xué)醫(yī)院。在這樣的環(huán)境下，就更加要求我們年輕一代不懈努力，專(zhuān)心進(jìn)取，繼承我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)，在新形勢(shì)、新要求下去勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持“仁愛(ài)、敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的院訓(xùn)，把我們的品牌、形象打造的更洪亮、更高大！

感謝傅仲學(xué)書(shū)記帶著我們學(xué)習(xí)了醫(yī)院精神和服務(wù)理念，一個(gè)單位就應(yīng)是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的群眾。這個(gè)群眾靠什么來(lái)維系，來(lái)支撐呢？那就是精神和理念！這種精神和理念是一筆無(wú)形的財(cái)寶，它激勵(lì)每一位成員為之奮斗，為之獻(xiàn)身，以其而榮耀，以其而驕傲。當(dāng)然還有內(nèi)涵豐富的醫(yī)院文化，這種醫(yī)院文化以其深厚的底蘊(yùn)帶給給我們這個(gè)群眾強(qiáng)大的分散力和前進(jìn)的進(jìn)展力，作為一名醫(yī)務(wù)工，要想為患者服務(wù)好，精湛的醫(yī)術(shù)是前提，而良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)是保證。

還有各位領(lǐng)導(dǎo)帶著我們學(xué)習(xí)了如何做一名合格的醫(yī)務(wù)人員，感悟頗多。首先，醫(yī)務(wù)人員是為病人服務(wù)的，現(xiàn)實(shí)生活中心情的波動(dòng)如若帶入工作中去，既有可能對(duì)臨床診斷帶來(lái)偏差。在要求精細(xì)精確的臨床工作，微小的改變可能產(chǎn)生不行估量的負(fù)面影響。故提高自身心理素養(yǎng)，快速的自我調(diào)整潛力顯得尤為重要。其次，注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，全面系統(tǒng)深知疾病本質(zhì)，治本才是上上策。在治療中，本著對(duì)病人身體健康、生活質(zhì)量高度負(fù)責(zé)的看法。能食補(bǔ)不藥補(bǔ)，是藥三分毒。價(jià)廉質(zhì)高量適為準(zhǔn)則。能口服不注射等，盡量削減對(duì)病人的遠(yuǎn)期危害、副作用及經(jīng)濟(jì)壓力。第三，在工作中不行有絲毫的懈怠與懶散，對(duì)每位病患的健康負(fù)責(zé)。實(shí)事求是，有好事大家分，出事一人擔(dān)的士氣與魄力。搞好自身衛(wèi)生，構(gòu)成良好的消毒滅菌意識(shí)，繼而削減院內(nèi)感染的發(fā)生。規(guī)范行為，嚴(yán)防開(kāi)空手術(shù)，遺留異物等事發(fā)生。最終，每一位醫(yī)生后面都站著一位律師。在醫(yī)患沖突尖銳，醫(yī)療糾紛、醫(yī)療事故頻發(fā)、醫(yī)生所處環(huán)境緊急的當(dāng)代，我們務(wù)必有法律意識(shí)與常識(shí)，才能更好的愛(ài)護(hù)自我。醫(yī)學(xué)文書(shū)資料須實(shí)事求是，有理有據(jù)，敷衍了事的看法貽害無(wú)窮。

崗前培訓(xùn)，時(shí)短意重，收獲頗多，感受頗深。醫(yī)院現(xiàn)今能有如此好的好碑，是透過(guò)幾代人堅(jiān)持不懈的努力獲得的，而醫(yī)院將來(lái)能否有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)展，則取決于此刻我們每一個(gè)人。我們就應(yīng)從今刻做起，從自我做起，從每一件小事做起，將自已塑造成為一名合格的醫(yī)生。短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但我所受到的啟迪和教育對(duì)我以后的進(jìn)展起到了不行估量的作用，此次崗前培訓(xùn)不僅僅培訓(xùn)不僅僅幫助新來(lái)員工在短時(shí)間內(nèi)獲得醫(yī)院有關(guān)的信息和服務(wù)的技能。更重的是向員工傳遞了一種信息，即學(xué)習(xí)是我院進(jìn)步的源泉，文化的根基。崗前培訓(xùn)只是入院學(xué)習(xí)的開(kāi)頭，接下來(lái)的工作培訓(xùn)將是一個(gè)不斷的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程。

個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇2

20xx年4月26日至28日，我在華南師范高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)院參與了全國(guó)高校老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)——同濟(jì)高校龔沛曾教授團(tuán)隊(duì)主持的《高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》全國(guó)精品課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，受益匪淺。龔沛曾教授講授的《高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》之計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系、計(jì)算機(jī)與信息社會(huì)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)、多媒體基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)中的表示和楊志強(qiáng)教授講授的《高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》之操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、信息平安等內(nèi)容使我對(duì)本門(mén)課程的指導(dǎo)思想和授課理念有了新的熟悉，尤其是龔沛曾教授講授的《高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程建設(shè)和楊志強(qiáng)教授講授的《高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》操作系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等內(nèi)容貫穿著整個(gè)《高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》這門(mén)課程的全部教學(xué)內(nèi)容，讓我對(duì)這門(mén)課程今后怎么更好的教學(xué)產(chǎn)生了極大的愛(ài)好。以下是我這次培訓(xùn)的感想，與對(duì)這門(mén)課程教學(xué)感愛(ài)好的老師共勉。

1．體系清楚，重點(diǎn)突出，學(xué)時(shí)安排合理

作為《高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程》的授課老師在講授這門(mén)課程之前必需首先搞清晰這門(mén)課程的歷史沿革，這樣才能有助于作為老師的我們清楚的把握該課程的宗旨和終極目標(biāo)。另外一個(gè)很重要的問(wèn)題就是要搞清晰我們所教的是什么樣的同學(xué)，也就是同學(xué)的來(lái)源〔文科還是理科〕、同學(xué)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)及其專(zhuān)業(yè)方向、同學(xué)的層次〔是否已經(jīng)具備基本的計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)，主要看生源地和就讀過(guò)的高中是否開(kāi)設(shè)信息類(lèi)課程〕，結(jié)合不同層次的高校，課程針對(duì)的不同專(zhuān)業(yè)，不同專(zhuān)業(yè)方向確定不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，真正做到有的放矢，學(xué)以致用。

2．明確課程的定位、確定適合自己學(xué)院的計(jì)算機(jī)教學(xué)體系

《高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》這門(mén)課程是我們學(xué)院非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的公共必修課程，也是各專(zhuān)業(yè)核心課程，對(duì)后續(xù)的專(zhuān)業(yè)課程影響重大。

由于我們學(xué)院定位是培育有用型人才，所以要求非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)四年不間斷學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的課程〔ps:計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)只是在高校第一學(xué)期開(kāi)設(shè)，其后就進(jìn)入到計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)〕，也就是高校一班級(jí)第一學(xué)期進(jìn)行《高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的教學(xué)，一班級(jí)其次學(xué)期進(jìn)行《高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》的教學(xué)〔在這個(gè)環(huán)節(jié)包含網(wǎng)頁(yè)的制作，涉及到dreamwaver等工具軟件的應(yīng)用〕，隨著internet的快速普及，非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)也有學(xué)習(xí)此課程的需求，高校二班級(jí)針對(duì)經(jīng)濟(jì)和管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)開(kāi)設(shè)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言類(lèi)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)類(lèi)課程〔包括vb、vfp、access等課程〕，高校三、四班級(jí)進(jìn)行管理軟件的學(xué)習(xí)〔包含管理信息系統(tǒng)、各專(zhuān)業(yè)相關(guān)管理系統(tǒng)應(yīng)用等課程，比方會(huì)計(jì)系的u8、經(jīng)濟(jì)系的erp類(lèi)課程和試驗(yàn)〕。

可見(jiàn)《高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程會(huì)和后續(xù)的一些課程內(nèi)容上有部分的重疊，這就需要對(duì)其內(nèi)容有所取舍。由于定位面對(duì)的同學(xué)不同，我認(rèn)為對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)同學(xué)在側(cè)重基礎(chǔ)理論的同時(shí)加大試驗(yàn)力度，對(duì)非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)同學(xué)應(yīng)側(cè)重于實(shí)踐操作和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。

3．驗(yàn)證性試驗(yàn)的取舍

如今許多課程都開(kāi)頭設(shè)置試驗(yàn)，而且多是綜合設(shè)計(jì)型試驗(yàn)，驗(yàn)證性的試驗(yàn)反而越來(lái)越少了，這樣做的目的.就是要培育同學(xué)自己思維和動(dòng)手的力量。由于我院即將進(jìn)行該門(mén)課程的導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，而本門(mén)課程里面理論性的東西太多了，我認(rèn)為給同學(xué)開(kāi)展驗(yàn)證性的試驗(yàn)比較合適一些。這樣更能叫同學(xué)通過(guò)驗(yàn)證性試驗(yàn)的學(xué)習(xí)，通過(guò)“通過(guò)性”考試〔即”廣東省高等院校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試〕獲得相應(yīng)學(xué)分。

4．課程中關(guān)于教學(xué)支配和試驗(yàn)支配的問(wèn)題

在本次培訓(xùn)中我最感愛(ài)好的就是《高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)和試驗(yàn)的支配。此次培訓(xùn)中，兩位教授都說(shuō)到了在《高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程中應(yīng)當(dāng)介紹“高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”的基本應(yīng)用，作為后續(xù)課程的基礎(chǔ)，我院計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)同學(xué)在《高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程中會(huì)介紹到一些高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的應(yīng)用，同學(xué)對(duì)這部分內(nèi)容也比較感愛(ài)好，但非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)同學(xué)在《高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程中所涉及到的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的學(xué)問(wèn)比較少，在后續(xù)《高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程中愛(ài)好不高，在聽(tīng)了這次培訓(xùn)中各位教授的講座后，深有感受，對(duì)非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和試驗(yàn)支配有了新的思路。首先，應(yīng)從應(yīng)用入手，在授課過(guò)程中增加和同學(xué)的互動(dòng)，以應(yīng)用為主線，從基本的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用入手，在講課過(guò)程中增加應(yīng)用實(shí)例，理論教學(xué)貫穿于應(yīng)用實(shí)例中，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加試驗(yàn)內(nèi)容，試驗(yàn)內(nèi)容也偏重于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，讓這類(lèi)同學(xué)真正可以通過(guò)這門(mén)課程學(xué)以致用。

5．總結(jié)

精品課程的培訓(xùn)雖然只有三天〔事實(shí)上就是集中兩天培訓(xùn)〕，但收獲是豐富的。在《高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》這門(mén)課程的培訓(xùn)中，來(lái)自不同的學(xué)校老師通過(guò)商量學(xué)習(xí)，形成了一些新的授課理念，不管培訓(xùn)的目的是在課程上還是在精品上，我們的目標(biāo)只有一個(gè)，通過(guò)大家不懈的努力把我們這門(mén)課程教好，讓同學(xué)們更簡(jiǎn)單、更有愛(ài)好的愛(ài)上這門(mén)課程、學(xué)好這門(mén)課程。

個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇3

3月30日，我有幸參與了為期三天的“市直事業(yè)單位新聘請(qǐng)工作人員崗前培訓(xùn)班”。在這三天的時(shí)間里，我理解了“以人為本、執(zhí)政為民”的思想教育，了解了紹興基本狀況及進(jìn)展規(guī)劃，學(xué)習(xí)了政務(wù)禮儀、語(yǔ)言表達(dá)、公文寫(xiě)作等方面的學(xué)問(wèn)，明確了機(jī)關(guān)工作的基本要求和特點(diǎn)、程序、方法，初步把握了從事本職工作所必需的基本學(xué)問(wèn)和技能，還去余姚黃湖監(jiān)獄進(jìn)行警示教育，增添了為民服務(wù)的使命感、忠誠(chéng)感和職責(zé)感。

在這緊急、充實(shí)的培訓(xùn)中，不但學(xué)到了學(xué)問(wèn)，提高了熟悉，更得到了許多啟發(fā)：

第一，政治鑒別力是前提。透過(guò)對(duì)這一課程的學(xué)習(xí)，我明確了今后工作的方向，堅(jiān)決了抱負(fù)信念，進(jìn)一步增添了全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。

其次，溝通協(xié)調(diào)潛力是基礎(chǔ)。事業(yè)單位的工作承上啟下，千頭萬(wàn)緒，需要各部門(mén)以及部門(mén)內(nèi)部的互相支持、協(xié)作和協(xié)作，這就使得溝通協(xié)調(diào)潛力顯得尤為重要。

第三，公文寫(xiě)作潛力是保障。公文寫(xiě)作潛力是機(jī)關(guān)事業(yè)單位的看家本事，是事業(yè)單位人員素養(yǎng)的綜合反映，既是對(duì)機(jī)關(guān)人員的基本要求，也是其務(wù)必具備的基本技能。

第四，應(yīng)對(duì)突發(fā)大事的潛力是關(guān)鍵。隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型，體制轉(zhuǎn)軌，社會(huì)沖突凸顯，各種突發(fā)大事頻發(fā)，這使得處理突發(fā)大事的潛力是機(jī)關(guān)人員務(wù)必具備的潛力。

第五，心理調(diào)適潛力是必要補(bǔ)充。作為一名事業(yè)單位人員，不僅僅要專(zhuān)心構(gòu)建和諧社會(huì)，還要能夠承受工作壓力，持續(xù)身心愉悅和諧，這就要求機(jī)關(guān)人員要具備良好的心理素養(yǎng)。