人音版五年級音樂上冊《叮鈴鈴》教案新部編本

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan叮鈴鈴一．師生問好王老師很快樂能和大家上這節(jié)音樂課，聽聞我們喬羽小學(xué)五、一班的同學(xué)都特別聰慧，小耳朵特別靈，耳聽為虛，目睹為實(shí)，今日老師就親身來測一測，下邊你們來聽老師模擬的是什么聲音？二、老師彈奏鈴聲樂句:老師模擬的是什么聲音？學(xué)生：水聲，風(fēng)鈴聲--------------老師：它發(fā)出了如何的響聲？生:叮鈴叮鈴的聲音你們聽，它又唱起了動聽的歌：老師彈奏鈴聲旋律：好聽嗎？你們想不想來唱唱?先聽老師唱一遍：1、老師范唱2、學(xué)生練唱（重申頓音記號，應(yīng)用輕盈有彈性的聲音演唱，那鈴聲就更為動聽動聽了。）3、師生接龍唱。（前后樂句互換唱)這么動聽的鈴聲是從哪兒傳來的？誰帶給我們的?你們聽：二．學(xué)唱歌曲1、初聽范唱（mv畫面）誰給我們帶來了動聽動聽的鈴聲?育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan生：-----------------師：哦，本來是小牧童趕著羊群發(fā)出了洪亮動聽的鈴鐺聲！那就讓我們跟著音樂和小牧童一同唱起來吧，把我們方才演唱的鈴聲加進(jìn)來。2、復(fù)聽范唱（聽時可邊拍手邊聽）（打出歌片）同學(xué)們美好的聲音和歌中鈴聲匯在一同，憂如把我們帶到了童話般的世界。那你談?wù)勥@首歌曲帶給你什么感覺？生：-------------------------------師：描述了一幅如何的畫面？生：藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，羊兒在玩耍----------------師：還有誰？小牧童拿著羊鞭輕輕抽打著羊兒，唱起了婉轉(zhuǎn)的歌（學(xué)生模擬趕羊群，模擬吆喝聲）師：這么美的畫面，這么動聽的歌，此時此刻老師也不由得想來唱唱。師：我有個建議，唱到鈴聲處由你們來演唱，我們來個師生合作怎么樣？3、老師范唱兩段歌詞（隨音樂伴奏加動作）（“啰”學(xué)生配合做動作）我們合作的怎么樣？還算默契吧，掌聲鼓舞鼓舞自己！方才老師在唱的時候發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)身不由己的很急不可待的來哼唱這首歌曲了，那為了更正確的唱好這首歌曲，我們先來學(xué)唱一下它的旋律，老師唱一句，你們唱一句。4、教唱歌譜三、師唱一句，生唱一句（重申#記號，拖拍）四、隨老師一同唱譜育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan五、師彈一句生唱一句詞，重申拖拍。（第一段）六、完好唱詞（第一段）師：這是一首擁有湖南民歌風(fēng)格的歌曲，歌曲里面運(yùn)用了襯詞和修飾音，更表現(xiàn)了湖南民歌委婉、細(xì)膩的特色。那么下邊你聽老師哪一種聲音更合適這類歌曲的演唱？（5）老師對照演唱兩種不一樣的聲音6、隨琴邊唱邊辦理歌曲（修飾音，漸強(qiáng)漸弱、下滑音）（牧童趕著羊群從遠(yuǎn)處走來聲音作什么辦理？小牧童看著自己的羊兒長的肥又壯，內(nèi)心特其他快樂驕傲，“那是”應(yīng)當(dāng)驕傲驕傲地唱出）7、老師伴奏完好演唱第一段歌詞。8、老師伴奏練唱第二段歌詞(重申解第一段同樣用柔和甜美的聲音來唱)：（糾正“魚”，辦理最后一句“叮鈴鈴”）結(jié)尾處和第一段同樣嗎？讓我們聯(lián)想到什么？生---------------老師：牧童趕著羊群逐漸走遠(yuǎn)，但動聽的鈴聲依舊回蕩在山間。9、在老師伴奏下，完好演唱兩段歌詞。師：特別好，聽到了小牧童嘹亮的歌聲，遠(yuǎn)處的羊兒、河里的小魚也不由得跟著附和了起來：10、老師范唱低聲部（以后打出合唱歌片）好聽嗎，那我們也跟著一起來唱唱好嗎？。11、老師教唱低聲部。（可多練遍）12、隨范唱齊唱低聲部。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan同學(xué)們，假如我們把小牧童的歌聲和羊兒、小魚的歌聲合在一同會是如何的成效？你們聽：13、傾聽二部合唱范唱生：很動聽，----------那我們此刻也來分組合作一下怎么樣？14、兩聲部配合演唱（分組練習(xí)、合作、概要求）14、學(xué)生隨琴配合演唱二聲部15、隨音樂范唱演唱第一段師：下邊我們隨音樂伴奏完好來演唱這首歌曲，注意在演唱時老師給你們提的演唱要求，把你們最美的聲音唱出來。有沒有信心？！老師相信你們的歌聲和小牧童的同樣動聽！16、隨音樂伴奏完好演唱歌曲（分高低聲部）。同學(xué)們唱的真棒，從歌聲中老師感覺到了你們是快樂的，是快樂的，也感覺到了小牧童多姿多彩的生活！今日老師還給你們帶來了一首蘇聯(lián)的少兒歌曲《可喜的一天》，我們一同來賞識，從中你又能感覺到什么？5、拓展賞識《可喜的一天》1、觀看電影，學(xué)生談感覺2、師簡介歌曲背景這首快樂的歌曲是選自電影《攻陷柏林》中的一首插曲，這部電影描寫了發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)的最后階段，在和平的土地上蘇聯(lián)少年兒童的幸福生活和他們的美好理想。那下邊我們也試著把它的歌詞唱一育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan唱。（打出歌片）3、教唱第一段歌詞3、聯(lián)合視頻（MV畫面）再次感覺，學(xué)生