期末考試教師發(fā)言稿

第頁期末考試教師發(fā)言稿期末考試老師發(fā)言稿1

各位敬重的家長、領導、老師和同學們：

大家上午好!

時間真是一首無聲的歌。一晃本學期只剩下一個月了，期末考試的號角已經(jīng)吹響，在此，我僅代表九年級全體老師與學子們傾訴心語。

同學們：“九年磨劍、六月試鋒”，置身于升學競爭的洪流，我們別無選擇，只能破釜沉舟，破釜沉舟，但是困難再大，也嚇不倒我們，我們有實力也有條件參加競爭，挑戰(zhàn)人生，將每個人的潛力發(fā)揮到極致，在激烈的競爭中笑到最終。那么，我們該做些什么才能達到成功的彼岸呢?

一、確立目標是前提

愛迪生說：“假如你有明確的目的地，并一心向著自己目標前進，整個世界都會為你讓路。”所以老師希望你們?yōu)樽约河喯履繕?，“凡事預則立，不預則廢。”只有這樣，刻苦學習才不再是父母嘮叨的希望，更不是老師賜予的被動接受。在目標的指引下，學習將是歡樂的。一說到目標，同學們會認為是老生常談，事實也的確如此。但該怎樣制定目標，卻并不是全部的同學都得心應手的事。

曾經(jīng)有一位青年滿懷苦惱地去找一位智者。他高校畢業(yè)后，曾樹立了很多目標，可是幾年下來，依舊一事無成。智者微笑著聽完青年的傾訴，對他說：“來，你先幫我燒壺開水!”墻角放著一把大水壺，旁邊是一個小火灶。青年從外面拾了一些枯枝，裝滿一壺水，便燒了起來，可是壺太大，柴燒盡了水也沒開。于是他跑出去接著找柴，回來時水已經(jīng)涼了。這回他沒有急于點火，而是再次出去找了些柴火，由于打算足夠，水不一會兒就燒開了。智者問他：“假如沒有足夠的柴，你該怎樣把水燒開?”青年想了一會兒，搖了搖頭。(大家知道答案嗎?)智者說：“那就把水壺里的水倒掉一些!”智者接著說：“你一起先躊躇滿志，樹立了太多目標，就像這個大水壺裝了太多水一樣;而你又沒有足夠的柴火，所以不能把水燒開。當然還有一個方法可以把水燒開，大家想想是什么?(學生互動)那就是先去打算更多的柴火!”青年茅塞頓開?；厝ズ?，他只留下最簡單實現(xiàn)的目標，同時利用業(yè)余時間學習更多的學問。幾年后，他的幻想成真。

只有從最近的目標起先，才會一步步走向勝利。另外，也只有不斷地撿拾“柴火”，才能使人生不斷加溫，最終讓生命沸騰起來。

二、刻苦學習是關鍵

偉人告知我們：只有勤奮才是通向才智圣殿的唯一道路。魯迅說過：“不恥最終。即使慢，馳而不息，定能達到他所向的目標?！睂W習是世界上最艱苦的勞動，而九年級更艱辛，但這是我們成長中所必需付出的代價。假如你不努力，就不會看到山頂無與倫比的美景。

約翰和湯姆是相鄰兩家的孩子，他倆從小就在一起玩耍、上學。約翰是一個極其聰慧的孩子，學什么都是一點就通，考試經(jīng)常名列前茅。大家都夸他天資過人，他自己也感到驕傲與傲慢。與約翰相比，湯姆的腦子明顯不夠機智，甚至有點愚鈍。盡管湯姆也很用功，但學習成果卻很一般。時間久了，他時常從心底流露出自卑與無奈。然而，湯姆的母親卻總是激勵他：“在起先的時候，盡管有些奔馳的駿馬總是咆哮著遙遙領先，但最先抵達目的地的，卻往往是有非凡耐性和毅力的駱駝?！甭敾鄣募s翰自詡是個聰慧人，但一生業(yè)績平平，沒能成就任何一件大事。而自覺很笨的湯姆，卻不斷地從各個方面充溢自己，一點點地超越自我，最終成就了輝煌的業(yè)績。約翰憤憤不平，以至郁郁而終。他的靈魂飛到了天堂后，質問上帝：“我的聰慧才智遠遠超過湯姆，我應當比他更出類拔萃才是，可為什么你卻讓他成為了人間的佼佼者呢?!”上帝笑了笑說：“可憐的約翰啊，你至死都沒能弄明白：我把每個人送到世上，在他生命的‘褡褳’里都放了同樣的兩件禮物——‘聰慧’與‘努力’。只不過你把‘聰慧’放到了‘褡褳’的前面，把‘努力’放到了‘褡褳’的后面。你因為經(jīng)?？吹交蛴|摸到‘聰慧’而沾沾自喜，卻忽視了‘努力’，所以聰慧反被聰慧誤，一生業(yè)績平平!而湯姆與你恰恰相反，把‘努力’放到了‘褡褳’的前面，把‘聰慧’放到了‘褡褳’的后面。他看不到自己的聰慧，并由自卑轉變?yōu)榕?，總是鍥而不舍地努?再努力!所以，他成就輝煌。”約翰又問到：“照你這么講，那聰慧人和愚鈍人是可以相互轉化的嗎?什么樣的人才是最聰慧的人呢?”上帝又笑了笑說：“是這樣。假如聰慧人總以為自己知道的許多而不再努力，就會漸漸變成愚鈍人;假如愚鈍人總以為自己知道的很少而不斷努力，就會漸漸變成聰慧人。只有不斷努力的人，才是最聰慧的人。簡言之，努力的人最聰慧?！?/p>

同學們，肯定要玩轉你的八萬六千四百秒，不讓一秒鐘白白過去，爭創(chuàng)每一秒鐘的輝煌。奮斗的人生才是精彩的人生!不要給自己留下缺憾，凡事靠自覺努力，努力就恒久不太晚，或許你不是最優(yōu)秀的，但你可以選擇做一個肯堅持的人。傻乎乎堅持準能贏。

我常聽同學幽怨地說我盡力了，我很不認同這句話。努力分三種境界：盡力而為，全力以赴，全力以赴。請問同學們，你現(xiàn)在達到了哪種境界?要想超常發(fā)揮，要想做一匹沖出重圍的黑馬，要想創(chuàng)建奇跡，須要達到哪種境界?92年巴塞羅那奧運會游泳館，在決賽中錢紅毅然實行最終20米不換氣的特別規(guī)游法，在全部運動員和教練員目瞪口呆中，錢紅領先沖向終點，取得了冠軍。事后，人們問錢紅，20米不換氣會導致什么結果，她說，會缺氧而窒息昏迷，但是要想取得冠軍就要不留一絲力氣，就要拼，拼到最終連爬上游泳臺的力氣都沒有，不給自己留一點缺憾。用錢紅的話，反照自己，我們現(xiàn)在不也是處在本學期的最終20米嗎?那么我們又該實行哪種游法呢?

三、良好的方式方法是助跑器

一些同學看似很努力，課堂上也沒有做與學習無關的事，似乎也在仔細聽講，作業(yè)也能仔細完成。但這樣的努力只是一種形式，讓老師家長找不出馬腳，自己也求個心安。但實效怎樣一考便知。真正意義上的努力不行能在考試中沒有回報。那有實在意義的努力究竟應當是什么樣子呢?

1、自覺

自覺性要求我們能夠自覺地支配自己每天的學習活動，自覺地完成各項學習任務而不是老師督促家長監(jiān)督。當學習是一種自覺行為時才更有效。假如把學習變成一種被別人壓迫的行為，學習的動力就會減弱，久而久之會產生厭倦感，失去學習愛好，學習效果可想而知。

2、主動

主動性要求我們的學習有熱忱，主動獲得學問，不依耐，不恥下問。做任何事情，主動主動是取得勝利的必要條件，學習也不例外。許多同學在學習中恰恰缺乏這一點，那么，怎樣才能做到主動呢?請同學們自己在心里問問你自己這些問題。老師進班輔導時間能否主動主動的把自己不懂得問題和老師探討?(答案是確定的請舉手)有不懂的問題有沒有主動和同學探討探究?(互動)對老師傳授的學問有沒有堅持問個為什么?(互動)能否主動開動腦筋找出自己不懂的問題?(互動)對定律，公式和一些規(guī)律性的東西有沒有主動去探究它是怎么來的?(互動)假如你的答案是否定的，那說明白什么無需我多說。

3、獨立

獨立性要求我們做事有主見，不盲從，不人云亦云，能獨立完成學習任務。有的同學在學習中遇到略微有點難度的題目，不經(jīng)過自己的思索，要么問老師，要么問同學，不主動鉆研，過分依靠別人。而許多優(yōu)秀的同學更情愿獨立思索，依靠自己獨立的才智去努力獲得學問。正是他們這種學習的獨立性，造就了他們的出類拔萃。

四、堅毅的意志是保證

一個失意的年輕人，向哲人請教勝利的秘訣。哲人遞給他一顆花生說：“用力捏它。”年輕人用力一捏，花生的殼碎了，剩下了花生仁。哲人叫他再搓搓它，結果紅色的皮也被搓掉了，只剩下白白的果實。哲人叫他再用力捏，結果怎樣?(讓同學們說)一粒花生米成了兩半。哲人讓他再用力捏，同學們想想，結果又會是什么?(捏碎了嗎?)無論他如何用力，卻怎么也捏不碎這兩瓣花生米。最終，哲人語重心長地告誡年輕人：“雖然屢受打擊和磨難，失去了許多東西，但始終都要擁有一顆堅毅的心，這樣才有美夢成真的希望?！痹谶@個世界上,每個人的一生都會經(jīng)驗或多或少的挫折,就看大家怎樣越過這些障礙,又怎樣吸取教訓,越過去的就勝利了,越不過去的就心灰了，志窮了。有的還要怨天尤人，憤世不公，卻很少想過是否給自己打造了一顆堅毅的心。假如一個人連一顆敢于面對重重磨礪和困難的心都沒有，那么，又有誰會給予你勝利的希望呢?孩子們，我們堅信，只要我們專心做過，就肯定會擁有一個無怨無悔的青春。

五、每個人都渴望勝利，但原委怎么做才能走向勝利呢?

雖然說14歲是求學的`大好光陰，但仍舊有一些同學成天渾渾噩噩地混日子，還有少部分同學正走在懸崖的邊沿，對爸爸媽媽眼里無奈的淚花以及老師們的語重心長的訓導視而不見，聽而不聞，與社會閑散人員混在一起，打架、抽煙，不正確上網(wǎng)，離家離校出走，自私自利，全然不顧把孩子看成自己生命全部的爸爸媽媽的感受，不辨是非，我行我素，這些同學在班級體中是孤獨的，因為沒有人情愿和他們坐同桌，一旦遇上他們，脆弱的同學找老師哭訴，堅毅的能理解老師苦衷的同學雖然接受了，但臉上任然無法掩飾那萬分的無奈。同學，想過沒有，為什么別人都不喜愛和你坐在一起?你的自尊哪兒去了?不為別人，權當是為了自己，也得做一些變更不是嗎?下邊我給大家講解并描述一個人的真實經(jīng)驗。

直到16歲，他還是懵懵懂懂地在學校混日子，打架斗毆吸煙逃學，十足的問題學生，他從沒感到這有什么不好。16歲，正是情竇初開的年紀，他喜愛上了班上一位女生，他給她寫了一封情書，她鄙視地看了他一眼，然后把他的情書貼到了學校的宣揚欄里。雖然他的檢查書在宣揚欄貼過不下20次，但這一次，不知為什么他覺得一種刺心的痛。其次年，他轉學了，在后來的那兩年里，他像變了個人似的，舍命地學習，最終竟然考上了湖南高校。

22歲，他高校畢業(yè)，順順當利地進了政府機關。每天一杯茶一張報地在機關混日子，他感到這日子過得也很滿意。有一回,他到鄉(xiāng)下去訪親。親友竟然把一只狼像狗一樣地養(yǎng)在家里看家護院，他驚問其故,親友告之，這狼自幼就與狗一同馴養(yǎng)，久而久之，這狼連長相都有些像狗，更別提狼性了。他當時看著那狼，想想自己，忽然有些心驚。沒多久，他就在別人的惋惜聲中辭職去了深圳。他專找那些聞名的外資公司求職，而且他總能想方設法干脆向外方經(jīng)理面送自薦信。搞得那些外方經(jīng)理一個個稀里糊涂的：“我們現(xiàn)在沒有聘請須要啊!”他微笑著告知對方：“總有一天你們會須要聘請的，真到那時，我就是第一個應聘的人?！边€別說，他真的被其中一家公司錄用了。那一年，他24歲。

27歲，他由于成就突出，被調到地處丹佛的美國總部。上班的第一天，他按國人的習慣請美國的新同事共進午餐，然而，就在他籌備買單的時候，同事們卻一個個堅持自己買自己的單，他當時感到很尷尬，但同時也清晰了些什么，于是更加努力地工作。

這是一個人的真實閱歷，他叫王其善，現(xiàn)在是位于美國丹佛市的全球第四大電腦公司的技術總監(jiān)。他告知我們：16歲時的閱歷讓我清晰，一個人要想被他人接收，并且被他人敬重，首先得自己敬重自己;22歲我起先明確，狼之所以失去狼性，是由于它沒有學會獨立;24歲我知道，要想求職勝利，首先自己要自負;而27歲在美國上班的第一天，我知道了美國人為什么要實行aa制，因為每個人都不能希望別人會為自己的人生買單，要想獲得成功,你就得自己努力，根本就不能希望別人,這就叫自強。自尊加獨立加自負加自強就是勝利。

同學們，別埋怨老師對你的嚴厲乃至苛刻，別埋怨家長的嘮叨和說教，這是一種你短暫無法理解的大愛。大愛無聲!你也別埋怨初三日復一日枯燥難捱的日子，因為一塊一般的只能制造鐵釘?shù)纳F，在一遍又一遍毫無新意的煅燒，淬火，錘打的重復中，才能成為可以用于制造精密儀器甚至制造飛船的上等好鋼!假如能用今日的辛苦換取明天的華蜜，假如能用今日寒窗苦讀的孤獨綻放明天如花的笑顏，那我們的付出莫非不值得嗎?

學子們，在你們身上，寄予了太多太多人的希望，有望子成龍的父母，有愿桃李繽紛的師長，有關切愛惜你的親友。請用你們細心儲備的才氣、百折不撓的志氣、敢為人先的豪氣帶著希望，邁著堅實的步伐努力拼搏，累累碩果定然會綴滿枝頭。

期末考試老師發(fā)言稿2

敬重的家長、領導、老師：

大家上午好!

“桂子月中落，天香云外飄”，在這丹桂飄香，秋高氣爽的金秋十月季節(jié)，我們迎來了各位尊貴的嘉賓。首先我代表高一全體任課老師對你們的到來表示熱情的歡迎和誠心的感謝。感謝各位家長百忙之中抽空來參與家長會。今日的家長會為我們之間的溝通搭建了一個溝通的平臺。讓我們共同關注學生成長中所遇到的學業(yè)、心理問題。下面我就代表高一課任老師和各位同學和家長說些心里話。

首先，對于我們高一學生來講，環(huán)境是全新的，新教材、新同學、新老師、新集體、新的高考模式等等，學生有一個由生疏到熟識的適應過程。如何盡快調整學習狀態(tài)和學習策略，變更學習習慣，搶占中學學習的至高點，成了我們當務之急的關鍵，也是09高考勝利的重要保證!

(一)、認清學習實力狀態(tài)

1、心理素養(yǎng)。會學習的學生因學習得法而成果好，成果好又可以激發(fā)愛好，增加信念，更加想學，學問與實力進一步發(fā)展形成了良性循環(huán)，不會學習的學生起先學習不得法而成果不好，如能剛好總結教訓，變更學法，變不會學習為會學習，經(jīng)過一番努力還是可以趕上去的，假如任其發(fā)展，不思改進，不作努力，缺乏毅力與信念，成果就會越來越差，實力越得不到發(fā)展，形成惡性循環(huán)。因此中學學習是對學生心理素養(yǎng)的考驗。這就要看他(或她)是否具備面對挫折、冷靜分析問題、找出克服困難走出逆境的方法。

2、學習方式、習慣的反思與相識

(1)學習的主動性。

(2)學習的條理性。

(3)忽視基礎。

(4)練習、作業(yè)上的不良習慣。

3、學問的連接實力。

中學課程與初中相比，學問的深度、廣度和實力的要求都是一次質的飛躍，這就要求學生必需駕馭基礎學問與技能為進一步學習作好打算。如不實行補救措施，查缺補漏，學生的成果的分化是不行避開的。這涉及到初中學學問、實力的連接問題。

(二)、努力提高自己的實力，改進學法、培育良好的學習習慣。

不同學習實力的學生有不同的學法，應盡量學習比較勝利的同學的學習方法。改進學法是一個長期性的系統(tǒng)積累過程，一個人不斷接受新學問，不斷遭受挫折產生疑問，不斷地總結，才有不斷地提高?！安粫偨Y的同學，他的實力就不會提高，挫折閱歷是勝利的基石。”自然界適者生存的生物進化過程便是最好的例證。學習要常?？偨Y規(guī)律，目的就是為了更一步的發(fā)展。通過與老師、同學平常的接觸溝通，逐步總結出一般性的學習步驟，它包括：制定安排、課前預習、用心上課、剛好復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結和課外學習幾個方面，簡潔概括為四個環(huán)節(jié)(預習、上課、整理、作業(yè))和一個步驟(復習總結)。每一個環(huán)節(jié)都有較深刻的內容，帶有較強的目的性、針對性，要落實到位。

學習習慣必需從高一年級抓起，無論從年齡增長的心理特征上講，還是從學習的不同階段的要求上講都應當強化學習習慣的指導，在此，我向大家舉薦清華北高校子高效學習的七大習慣，望從中受益。

1.主動主動——看法確定一切

主動主動的習慣代表著馬上實行行動，從自我做起，從現(xiàn)在做起，同時還代表著你必需為自己負責。

2.以終為始——事半功倍的學習法則

全部學習活動都經(jīng)過兩次創(chuàng)建，先在心中構想，然后付諸實現(xiàn)。第一次創(chuàng)建是心智層面的，其次次創(chuàng)建是實際行動方面的。

3.要事第一—實現(xiàn)高效學習的永恒法則

面對日益繁重的課業(yè)負擔，日益激烈的競爭壓力，什么是第一重要事?我們必需作出選擇!第一重要的事是那些我們自己認為最有價值做的事情，時刻把它們放在第一位，以免被感覺，心情或沖動所左右。

4.雙贏思維——千金難買三人行

“讀書使人頭腦充溢，探討使人明辨是非?！薄蔼殞W而無友，則孤陋而寡聞。”

合作學習、探討學習是我們的一種重要學習，相互激勵、互動啟發(fā)是最重要的。

5.知己知彼——和諧發(fā)展的保障

學習生活的實質是一種合作溝通，老師與學生的合作溝通、同學與同學的合作溝通，教材與師生的合作溝通，要想在合作與溝通中占得至高點，必需要做到知己知彼。

6.統(tǒng)合綜效——創(chuàng)建奇跡的選擇

“兩個相互合作的人有潛力使獨自工作的成果成倍提高?！?/p>

這就是—統(tǒng)合綜效，在學習生活中也是正確的。

7.不斷反思——高效學習不斷的源泉

“鋸子用久了會變鈍，鋸齒不再能鋸斷木頭，刃不能有效地鋸東西?！?/p>

學習本身并不能帶來面對將來時的平安感，只有具備良好的思索，學習、創(chuàng)建與適應實力，才能立于不敗之地。

其次，我想代表課任老師和各位家進步行一些心理溝通。

第一，要信任學校，信任老師。翔宇教化集團寶應中學在整個揚州市乃至周邊縣市的龍頭地位，這是毋庸置疑的，正如盧總校長在新學期第一次教職工例會上所說：“任何人也別想戰(zhàn)勝我們，除非我們自己?！薄靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！笨陀^地說，抓起始年級是特別辛苦的，要經(jīng)過一段的摸索和總結，才能走上加速發(fā)展的快車道。但是我們高一年級有特別科學合理、嚴格規(guī)范的教化管理制度，特殊是分管年級的潘中耀校長、夏林奎主任等領導和老師剛剛積累的一屆極其勝利和珍貴的教化教學管理閱歷。更為重要的是我們有一批特殊能吃苦、特殊能戰(zhàn)斗、特殊能奉獻的老師隊伍。

其次，要正視孩子們成果的改變。本學期開學以來，進行了兩次考試，每次考試成果都會有肯定的改變。但是，我們沒有必要造成太大的心理負擔，特殊是我們學生家長，因為我們的一舉一動都會潛移默化的傳遞給孩子。假如我們家長心理壓力太大，亂了陣腳，那孩子也必定會亂陣腳，這只能把孩子推動失敗的火炕，這一點必需引起我們家長的重視。對于每一次考試，關鍵是分析好進步、退步的緣由，分析勝利、失敗的閱歷，下一步應當實行哪些措施，應當如何做。我們雖然要重視考試的結果，但更要重視學習的過程。

第三，信任孩子，激勵孩子，做孩子堅毅的后盾。學生的競爭是激烈的，殘酷的，孩子在學習過程中，會遇到這樣或那樣的困難、挫折，面對成果退步或屢次的停滯不前，孩子們須要傾訴，訴說，而父母就是孩子們的主要傾訴對象。這時候，我們要學會傾聽，孩子說出來，可能也就沒事了。面對孩子的退步，不要一味的指責、指責，形成對立，降低其信念，甚至破罐子破摔，我們要盡可能科學地把握好表揚和指責的藝術。每次孩子回家，我們無論多么忙，都要盡可能拿出時間和孩子進行開誠布公的溝通，詢問他在校的狀況，成果如何，生活如何，查找不足。在家庭中“打造書香底蘊，構建和諧環(huán)境?！?/p>

第四，重視孩子的心理健康，多做主動的示意，使孩子以一顆平常心去對待學習。對孩子應當嚴格要求，不能用成人的眼光來看孩子的學習生活。俗話說：“沒有吃不了的苦”，要對孩子做好吃苦教化、拼搏教化。先關注其思想，再關注其物質。面對孩子的成敗不大喜，不大悲，坦然面對，鎮(zhèn)定自若。至少當著學生的面，不能表現(xiàn)出焦慮、無望，這樣只能導致學生丟失信念，手忙腳亂。孩子考試，很大程度上也是在考家長。要幫助孩子樹立自信，強化自信。

第五、要盡量避開外界的干擾。高一開好頭很關鍵，“良好的開端是勝利的一半。”他會影響、變更孩子一生的命運，家中的鎖事盡可能不要告知孩子，以免影響他們。學習如逆水行舟，不進則退。此外，家長要剛好與老師溝通，尤其是班主任。一個班60多名學生，有時老師真的是照看不過來，我們不僅自己要常常和老師聯(lián)系，而且也要讓孩子主動找老師，通過剛好的溝通，反饋，才能摸清孩子們的真實脈搏，才能對癥下藥，才能讓孩子得到提高，不斷進步。

最終，誠心的希望能夠得到各位家長的大力支持，支持我們的孩子，支持我們的老師，支持我們的學校。我們有理由信任：在我們的共同努力下，高考，我們肯定會取得前所未有的好成果。感謝大家!

期末考試老師發(fā)言稿3

敬重的各位領導，各位老師：

大家好！

今日我能站在這里跟大家溝通，感到非常的榮幸，希望我的發(fā)言能起到拋磚引玉的作用，這也是我走上臺與大家溝通的緣由。更希望各位領導和老師提出指責和看法。這次我們班期末考試成果的取得，離不開同事間和諧的人際關系，離不開領導賜予