北大荒的秋天(第二課時)

的秋季（第二課時）5、大荒的秋季第二課時教課目的：1、細(xì)讀課文，知道北大荒是個漂亮、豐饒的地方，培育學(xué)生熱愛祖國的思想感情。2、能有感情地朗誦課文，背誦課文。教課過程：一、復(fù)習(xí)1、讀詞語照射挺秀銀灰一碧如洗焚燒透明xx喧鬧非凡2、指名讀課文3、問：課文主要寫北大荒的秋季怎么樣?還記得北大荒秋季的天空嗎?(學(xué)生談)過渡：看過了北大荒秋季的天空，我們接著再去看看北大荒秋季的小河?二、講讀課文1、學(xué)習(xí)第3自然段。指導(dǎo)看圖：到達(dá)小河畔，同學(xué)們最想做的是什么?指名回答。老師真想用攝相機(jī)拍下那么美的風(fēng)景，假如老師拍下了，可缺乏一個介紹的，誰愿意幫忙?(學(xué)生談)出示綱要：小河( )，好像( )，靜靜地躺在( )。一群小魚( )游過去，( )水面立時1/4漾起了( )。相機(jī)板書：清亮見底理解“清亮”。為何把“xx比”作“一條透明的藍(lán)綢子指導(dǎo)朗誦和背誦。——誰能江“好像”換個詞語，意思不變，再來讀讀這個句子?小結(jié)：這一自然段描繪xx秋季xx的xxxx。2、學(xué)習(xí)第4自然段。默讀第4自然段，數(shù)一數(shù)這一段有幾句話，哪一句話能歸納這一段的意思?用“=畫”出來。指名回答?！靶[非凡”是什么意思?哪幾句話詳細(xì)寫“喧鬧非凡”?找出來讀一讀。指名讀第二句這一句話中把“大豆、高梁”看作什么寫的?這樣寫有什么利處?哪些詞語最能表現(xiàn)出喧鬧的情景?讀這句話時，要把農(nóng)民豐產(chǎn)在望的愉悅心情讀出來。自由練讀，指名讀。理解第三句。出示;榛樹葉子全都紅了。榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)火，把人們的心也給焚燒起來了。這兩個句子，你以為哪一句好，幸虧哪里?指導(dǎo)朗誦這句話。小結(jié)：這一段作者先歸納寫：“曠野喧鬧非凡“，而后經(jīng)過寫”大豆、高梁、榛樹葉子“，詳細(xì)描繪了曠野喧鬧非凡的情景，表現(xiàn)了北大荒秋季曠野的美。2/4練習(xí)朗誦和背誦。3、學(xué)習(xí)第5自然段。4、指名讀第5自然段。理解“大豆搖鈴千里金“、”茫?！?、”草甸子“、”重沉沉“。練讀第5自然段。5、齊讀第6自然段。用xx的語氣讀。的秋季是什么時候來的呢?6、讀第6自然段。三、朗誦課文，總結(jié)全文。1、xx朗誦課文。2、總結(jié)。課文經(jīng)過描繪北大荒秋季的自然風(fēng)光和豐產(chǎn)情景，說明北大荒是個漂亮、豐饒的地方，表現(xiàn)了作者熱愛北大荒的感情。四、作業(yè)1、在括號里填上適合的詞語。( )的天空透明的( )( )的xx五彩的( )( )的曠野茫茫的( )2、仍舊子，寫詞語重沉沉