小學教師主要事跡材料

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福建省南平市第七中學英語老師徐玲，在黨組織關懷、培育和同志們的幫助下，在20xx年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀老師的標準要求自己，努力工作、樂于奉獻、酷愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志，更重視道德教化。在教化教學和擔當學校安排的各項工作中取得了可喜的成果。

一、酷愛教化、教書育人

忠誠于黨的教化事業(yè)。仔細執(zhí)行黨的教化路途、方針，嚴格根據黨的教化政策、依據教學大綱仔細教學，為人師表，一心一意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔當什么工作，都能以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱忱投入到工作中去。

自11011年參與工作以來，始終都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教化和教學閱歷，能以培育有志向、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，針對學生的特性特征和心理特點，注意與學生溝通溝通，做好學生的思想政治工作，特殊是加強后進生的思想轉化工作，實行“曉之以理，動之以情”按部就班的教化方法，與家長聯(lián)系、協(xié)作，共同做好工作并取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習看法，幫助駕馭正確的學習方法入手，達到樹立自信念，激發(fā)求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教化，從而自覺地投入到學習中去，提高學業(yè)成果，使之成為一名合格的中學生的目的。

在做好日常教學工作的同時，主動組織和指導學生參與各類英語競賽，并兩次獲得南平市中學生英語實力競賽指導二、三等獎，南平市中小學生英語口語競賽指導一等獎。

二、業(yè)務精湛、成果顯著

努力鉆研業(yè)務，不斷充電，學習駕馭各種教學手段和教學方法，自11014年擔當英語教研組長以來至今，帶領本組老師鉆研業(yè)務，探討新課程改革，變更教化教學理念，仔細開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，并大膽地開展教學實踐，正確傳授學問，充分發(fā)揮老師主導、學生主體的地位，注意學生的情感溝通，采納“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創(chuàng)新，主動擔當本校區(qū)級新課程改革課題組的試驗，發(fā)揮了學科帶頭人的作用，熱心指導年輕老師，常常聽課、評課，賜予指引，使他們的教學實力和教學成果有明顯的提高。本人也獲得了區(qū)教化局頒發(fā)的“骨干老師”的榮譽稱號。

徐玲老師擅長總結和運用擔當班主任工作。20余年來，在班級管理方面積累了不少行之有效的閱歷。駕馭多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課程改革，勇于擔當課改任務，是本校的區(qū)級課題組主要成員之一，是學校英語學科的帶頭人，有肯定的教學教研水平。論文《英語課堂教學的板書藝術》等在福建教化學院學報上發(fā)表、《初中生英語自主學習實力的培育摭談》獲20xx年南平市中學英語優(yōu)秀教化教學論文一等獎，受到同行老師的好評。

作為一名具有多年教學閱歷的老師，從不傲慢自滿，能仔細備課、上課，刻苦學習、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；剛好批改作業(yè)、耐性輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為徐老師既是值得敬重和信任的師長、又是密切的好摯友。因此同學們總是喜愛上她的課，任課班級教學成果也常年位于同年級前列。

自工作以來，多次被學校和上級主管部門評為優(yōu)秀老師和優(yōu)秀班主任，所帶的班級也多次被評為延平區(qū)、南平市先進班級。如：20xx年擔當班主任的畢業(yè)班，在中考中成果優(yōu)異，其中一名學生獲南平市中考狀元；20xx年擔當班主任的畢業(yè)班，其中一名學生參與福州一中在南平市招收中學生的考試中，綜合分數名列第一。

三、克服困難、忠于職守

多年來，作為一名骨干老師，既擔當班主任，又擔當學校工會委員、女工委主任、英語教研組組長和英語教學任務，工作量很大，特殊是女兒身患重病至今已20xx年，生活無法自理，必需有人細心照看，但徐老師都能不計個人得失、講求奉獻精神，常常放棄休息，加班加點，自覺履行人民老師光榮而神圣的職責。

小學老師主要事跡材料2

我是一名普一般通的小學老師，雖然沒有做出值得夸耀的成果，但我靜默在教化事業(yè)這片圣土上盡力耕耘了26個春秋，在這26個春秋里，我連續(xù)擔當班主任，把自己的青春和心血都獻給了黨和人民的教化事業(yè)。為了不斷提高自己的業(yè)務水平，能有一套自己的管理方法，我自學了《班主任工作》、《教化學》、《心理學》、《語文教學》、《讀書雜志》等書籍，在教學工作中探究出一條“主體教化”、“主動發(fā)展”、“心理教化，和諧發(fā)展”、“學校公育，促進發(fā)展”的路子。

我參與工作以來，能全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教化方針，酷愛本職工作，關切愛惜學生，全身投入到教書育人的工作中，嚴格要求自己，文明執(zhí)教，團結協(xié)作，安教樂教，努力提高自身的政治思想和業(yè)務素養(yǎng)，以適應不斷的更新的時代要求，提高教學質量。遵守學校的規(guī)章制度，聽從學校支配，敬重領導，團結同事，仔細聽取教化中好的閱歷，以誠待人，處理好同事之間的關系，相互取長補短，促進教化教學工作的全面發(fā)展，順當地綻開，以仔細負責的主子翁看法全面支持學校各項工作的綻開，具有良好的協(xié)作精神。多年來，我從不遲到、早退、從不曠課，常常帶病堅持工作，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，為人師表，教書育人。

我在教學中，仔細鉆研教材，做到“愛校如家，愛生如子”、“以情育人，以情感人”，做到不懂就問，不恥下問。我還充分利用課余時間鉆研新教材，課標及教輔資料，把握課文的重難點，細心設計教學過程板書設計，作業(yè)做到“一課一得”。我擅長調查探討，了解學生實際，確定相應教法，做到心中有學生，心中有教法，又留意實力的培育，文與道的統(tǒng)一，師生雙方主動性高，課堂氣氛活躍，由于主觀努力，教學效果良好，受到老師和學生的好評。05年秋參與鎮(zhèn)新課程調教競賽一等獎，又在06年春擔當全鎮(zhèn)的新課程公開課，受到上級領導和老師的一樣好評。

我自11016年參與教化工作以來，都擔當中低年級的班主任，這是學校對我我的信任。班主任是班級管理工作的組織者和領導者，是塑造“將來人”的雕塑家。作為班主任，在班中起著導航摧發(fā)、定向作用，所執(zhí)教的班級具有主動、健康、向上的班風，能集中精力搞好班級建設，發(fā)揮學生的主觀能動性，調動學生的主動性，將全體學生融為一個具有強大凝合力的集體，班級工作蒸蒸日上，學生的聰慧才智能最大限度地發(fā)揮出來。同時，我相識到一個好的班集體須要一個強大有力的領導核心。

因此，在班干部的選拔上，細致視察，反復斟酌，綜合考慮，確立干部班子，帶領廣闊學生努力學習，踏實工作。班干部是班主任的得力助手，應充分信任他們，放手讓他們開展工作并悉心指導，讓班干部感到老師是他們的堅毅后盾，每當組織一些課外活動，如主題班會，外出參觀，故事會，嬉戲等活動，我有意識地“放開”，讓他們發(fā)表自己的看法、定方案、周密布置，學生自我管理，只要他們遇到困難時，加以適當地扶持和協(xié)調，對于犯錯誤的干部學生總是進行耐性細致的思想教化，并主動激勵，賜予信念，給予機會。

班主任都會遇到“不完成作業(yè)的頑皮學生”，為了這部分人，我實行了“爭紅花”的集體行動，這部分學生所在的小組，由組長監(jiān)督，假如各組能按時完成作業(yè)，就嘉獎一朵小紅花，由于學生集體榮譽感被充分調動起來，小組的每個人都熱心幫助不按時完成作業(yè)的學生去完成作業(yè)，一段時間后，不完成作業(yè)的現象在我班已經不存在了，通過這種實踐，解決了班中一大難題，這種方法被其他老師借鑒，均稱效果良好。

我在教學生學會做人，學會生存的同時，努力提高他們的科學文化學問，為人師表，廉潔從教，模范遵守社會公德，嚴于律己，作風正派，以身作則，注意身教，做好表率，面對全體學生，深化了解學生，關切學生的生活，堅持做好家訪工作，與家長取得親密聯(lián)系。我關切、酷愛每一位差生，幫助差生樹立學習信念，使大部分的差生成果有較大的提高，我信任，一個班集體只要有了明確的奮斗目標，有了強大的凝合力，有了正確的輿論，有了堅毅的領導核心，有了嚴格的規(guī)范管理，肯定會向著制定的目標不斷前進，走向勝利。我所擔當的班級，每個學期的縣，鎮(zhèn)質量檢測中，都能取得很好的成果。所擔當的班級都能被評為“文明班”或“先進班”。

由于工作主動負責，成果顯著，我多次被鎮(zhèn)評為“優(yōu)秀老師”、”先進老師”。要教化好學生，首先要關切學生，酷愛學生，做學生的知心人，多年來，我努力做到思想上主動誘導，學習上耐性輔導，生活上關懷愛護學生。我常常利用中午休息時間或放學時間與學生親切交談，特殊是對那些單親生，從多方面留意，并賜予他們以暖和的母愛般的關懷，還常常拿錢給那些家庭困難的學生買學習用品，并且常常買些常用藥品放在辦公室以備應急，久而久之，我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位學生還在與他們交談時，無意中稱我為“媽媽”，而調皮的學生趁機發(fā)笑時，一個學生義正詞嚴地說：“原來老師就像媽媽一樣關切我們嘛！”又如：在97年秋，我當時擔當的三年級學生李旭婷，常常有病，不能來上學，我就利用雙休日為她補課，當她的病情確診為休學治療時，我自己拿出錢組織學生買了許多養(yǎng)分品，帶領一部分班里的學生去探望她，在我的感染下，全班同學都把自己的零用錢捐了出來?？吹饺鄬W生幼小的心靈拼發(fā)出來的愛心，我再次拿出錢來，與學生代表一起去慰問她，她的家里人深受感動，并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛心，像愛護幼苗一樣，關切愛惜著每一位學生。

總之，我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，并取得顯著的成果，希望以這次參評縣優(yōu)秀班主任作為新起點，以廣闊教職工的確定和支持為鞭策，以學校領導的關切為動力，不斷完善自身的綜合素養(yǎng)，勤奮工作，開拓進取，為教化事業(yè)作出自己應有的貢獻。

小學老師主要事跡材料3

王老師是小學一名優(yōu)秀的青年老師。自年8月參與工作以來，就投身教學改革，勇于探究實踐。一身樸實得體的衣著，一副親善可親的笑臉，這是學生們眼中的王老師——溫柔嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，實力有限卻熱忱甚高，這是王老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。

一、極投身教學改革，勇于探究實踐

作為一名青年老師，王老師能夠虛心地向富有閱歷的老老師學習，同時自己也仔細鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上快速成長起來。她始終認為：要想成為一名優(yōu)秀的小學老師，只憑一些簡潔的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教化改革的步伐，就要不斷的提高自身實力，適應形勢發(fā)展對小學老師的要求。

在教化教學工作方面，她仔細學習新課標，刻苦鉆研教材，仔細制定了課時安排，按要求仔細備課，并依據兒童年齡特征的不同，遵循科學創(chuàng)新的教化原則細心設計每一節(jié)課，力求使教學方法做到新奇。她注意提高課堂教學效率，擅長引導學生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學生探討的欲望，剛好挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主子翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培育了學生的學習愛好。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，漸漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新學問時力求深而透，幫助學生建立完整的學問體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出實力培育。這一教學方法使學生最終從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是勝利的，在小學教學工作的六年中，她所帶學科成果始終名列前茅。特殊是在年她所帶的畢業(yè)班數學和英語成果名列鄉(xiāng)五個中心第一名，三率和分別超出其次名10至20個百分點。

王老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教化地里她依舊辛勤地耕耘，靜默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的確定和同事們的贊許。在班級管理中，她注意用愛心和耐性感染學生，因材施教，主動熱忱地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，肅穆仔細，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品行和健康的人格。

年9月，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學生所組成的班級。學生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習慣，學生只在自己的小群體中溝通，三個一伙五個一群。面對這樣的起點，王老師用愛心感染學生，例如每天早晨巡察教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要支配好同學們應必備的用品等?？雌饋砗芷匠＃驗檫@是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細體現。作為班主任她還擅長組織和管理學生，下午很晚離校，督促學生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。

上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學安排，期末總結，每周一次周會、平常不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事務，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導中她漸漸培育出一隊班級的骨干力氣，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培育班干部的組織實力。在班里一般事情都由班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣揚委員負責，老師作適當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她們的班干部都能支配的井井有條。

短短的一年時間她所帶的班級在學習、體育、文藝、衛(wèi)生和紀律到處領先，多次被評為縣市先進班集體。

二、愛心、細心加上耐性，成為學生的良師益友

在擔當一線老師的六年間，她堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培育和建立新型師生同等關系入手，找尋學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的學生既不怕她，又特別親近她，有什么心理話都情愿給她說。因此，她的話總能說到學生的心坎上。

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐性、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又常常被同學欺壓。生活在這種境況的他，沒有童年的快樂，總是緘默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學生王老師總是給以更多的關切，剛好了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺壓他的學生談話，主動表揚幫助他的學生。學生的心靈終歸是天真純凈，慢慢欺壓他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的暖和。在給老師的評價表中王軍偉同學總是寫這樣平常而發(fā)自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”

王老師對學生有高度的愛心和責任心。她認為：作為一名老師，不放棄任何一名學生應當是最基本的原則。

王雅紅也是她班里的一個學生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關愛和教化，王雅紅性格孤僻，常常遲到、曠課，常因一點小事就和同學吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個讓帶課老師頭疼的學生。看到這一切，王老師沒有無休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關切她、愛惜她。指導她良好生活習慣的養(yǎng)成，指出她違紀的言行，對她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業(yè)了，而且她用行動履行了諾言。畢業(yè)離校時，這個孩子限制不住內心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

“它山之石，可以攻玉?！绷陙恚米约旱暮顾疂渤隽艘粓@桃李芳香。在教化園地里她用滿腔熱忱收獲了學生的尊敬，家長的認可，領導和同事的贊揚。

三、嚴格要求自己，注意師德修養(yǎng)

王老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把酷愛教化事業(yè)放在首位，注意為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)學問和教化教學的技能。主動參與政治學習和業(yè)務學習，做到不遲到，不早退，端正教化思想，酷愛教化事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教化方針。在少先隊工作方面，她主動組織隊員參與各項活動，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊員的素養(yǎng)得到了進一步的提高。

日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規(guī)，遵循學校的各項規(guī)章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注意自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時到處留意自己的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年老師。

馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的熬煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入小學起，她就主動參與各種講課、評課活動，多次擔當觀摩課、公開課任務，讓自己在教化的舞臺上能有所成就。

王老師就是這樣，靠著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對將來的信念，在教化崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，短短的六年工作中不斷取得一個個成果。年她撰寫的論文《課堂改革與數學中的創(chuàng)新教化》獲市論文評比叁等獎；年5月，王老師被評為縣模范班主任；年連續(xù)評為聯(lián)校模范老師和優(yōu)秀輔導員；年9月評為縣一般教化先進個人，12月評為縣教學能手，論文《如何培育學生的閱讀實力》也在該年獲獎。

王老師堅信：成果恒久屬于過去，今后只有不斷地完備自我，才能接著保持良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品行，為祖國的將來，盡自己的一份力氣與責任，她深信這才是一個優(yōu)秀人民老師永無止境的奉獻與追求。

小學老師主要事跡材料4

陳老師，從事教化事業(yè)32年，始終非常注意學生的`德育教化工作。是各級領導所公認的優(yōu)秀老師，她，不僅敬業(yè)，而且愛別人賽過自己。正是她這種無私的愛，鑄就了敢于拼搏敢于創(chuàng)新的老師靈魂，塑造出多數的優(yōu)秀學生。迎來了前所未有的美妙前景。如今的學校正是在她的領導下邁上了希望的前景。

一。為愛而執(zhí)著

陳老師，從事教化事業(yè)這么多年，含辛茹苦，日月如年。她，原來的學校，環(huán)境美麗，工作輕松，又是領導信任的愛將。原來在自己原來的學校干的很好，可是為什么卻要來到一所貧困潦倒的學校任教呢？這，還要從她心中的那顆信念說起。

20xx年暑假開學，由于如今的學校原來校長年紀過崗，須要休息，學校又面臨著衰退即將倒閉的危機，眼看學生一個個流失，老師也想逃離，老校長特別難過，多次向領導提出回家，可是如此破爛不堪的學校，誰又能來呢？最終有一天，在中心校領導的多方協(xié)作下，在老校長的努力關懷下，陳老師毅然確定：走出自己的家鄉(xiāng)，努力創(chuàng)建一片不平凡的雄偉藍圖，變更貧困的趙堂學校，換師生一片美妙前程。

正是陳老師那顆愛心點燃心中的那份激情，燃起了趙堂學校，趙堂村民以及村委會領導的那份信念對陳老師的無限忠誠和敬佩。

二。變更環(huán)境，創(chuàng)建將來

曾記得暑假過后剛開學的第一個禮拜，滿懷信念充溢斗志的她踏入此地，看到的卻是滿園狼藉塵土飛揚的校內，潮濕、陰暗霉氣沖鼻的教室、還有那條不規(guī)則的校內小路，教室內，墻壁裂痕很深，而且到處懸掛著楚楚嚇人的蜘蛛網，心中的怒火霎時沖上眉梢，禁不住瑟瑟顫抖，那種努力拼搏的激情忽然煙消云散。淚水不住的滑落，我的天啊，這哪里是學校，簡直是垃圾收購站。老師們一雙雙渴求的目光投向她的懷抱，她不住的問自己，是走還是留？狂亂不定的心一再告誡自己，別急，冷靜些，再作準備吧！就算是沼澤之地，但也不能因此而離去，領導的一再囑托，摯友的善意幫助總不能以此了結？幾經糾結她還是留了下來。來就要干好，否則絕不是陳老師的秉性。最終決心變更新環(huán)境，創(chuàng)建一片新天地這種信念在她心中扎下了根。在老師們的幫助下不論是校內、還是教室、辦公室老師們都清掃的干干凈凈，井然有序。轉瞬間一個禮拜過去了，她和老師們都看到了成功的成果。家長的贊美，村支書的表揚，校外的走讀生的驚異。整個校內有了面貌一新的面貌。

就這樣一個個禮拜過去了，她的心并沒有停留在這小小的變更上，既然決心干好，衛(wèi)生是一方面，那么最重要的卻是危房改造。

面對一座座古老而陳舊的危房，她心里惶惶擔心，日不能食，夜難眠。家里的大大小小的事物，似乎對她無關，孩子的學習及生活她也沒時間問津。成天為此事焦慮擔心。突然一個念頭在她心中想起，既然教化部門早劃為D級危房，何不找領導想方法解決呢？于是，她多次和大隊領導結合，和中心校領導結合，在各級領導的幫助下，向教化部門申請，要求改善學校危房，重建學校教室，可是要改造危房，又不是十萬八萬的資金，誰又能一句話能確定的呢？于是，她們起先了艱辛而反復的上下求索。不知道向上級反映多少次，跑過多少路，流過多少無人知道的淚。就這樣的無邊求索，無疑給她心靈上更增加了一份憂愁和傷感。日子一天一天過去了，眼看流失的學生，明知道無力收回卻還要努力挽救。此時，時間對她來說，卻像一根根銀針穿過她的心扉，漫長而著急的等待，無奈的消耗。其實，大隊領導，中心校領導他們的心情何嘗不是一樣的呢？漫長的歲月里總歸有一點希望之光，有一天，最終看到了陰暗中的陽光，這天，教化局領導親口告知她，29萬的危房改造資金已定，你們做好改造的打算吧。聽到此話，她興奮的就要跳起來，回到學校，陽光一樣的心情，給師生們開了一次長達2小時的會議。

如今，學校危房已拆遷，學生在不久的將來就會住進寬敞光明的新教室，傾聽老師們潺潺溪水般的講課。

一年的時間，學校衛(wèi)生發(fā)生了巨大的變更，學校建設也逐步改善，家長們的觀點也慢慢的變更。學生的回流就是學校最好的見證。

三。雙管齊下，兩手抓

面對學校環(huán)境建設的改變，陳老師并沒有為此而滿意，在環(huán)境建設的同時，她一手抓校貌，一手抓教化。

自從她來到次校，看到學校環(huán)境如同荒山野嶺之地后，狠抓環(huán)境衛(wèi)生，苦想一切方法，動員全體師生，每天保持清潔、干凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。衛(wèi)生成果上去了，教化質量決不能松弛。陳老師，不僅抓全校工作，還擔當五年語文課，又是五年級>班主任。盡管如此繁重的任務，但她從來沒有一絲的怨言，依舊靜默無聞的奉獻著自己余年的貢獻。她不僅教好自己的學生，而且還培育年輕老師，教好全校的學生，為抓好全校教化質量，她依據自己新學來的管理方法和在網上看到的名師講座，制定了教學方案和管理制度，嚴格要求老師，教好每一個學生，管理好自己的班級。做好每一位家長的工作，樹立自己美妙的老師形象。

小學老師主要事跡材料5

從師范畢業(yè)走上教化崗位，26年的教化生涯，班主任也整整當了26年。26年的講臺堅守，26年的風雨兼程，為了什么，只有一個“愛”字?！疤依畈谎?，下自成蹊”。且看校內里，有她步履匆忙的身影；辦公室里，有她諄諄教導的話語；課堂上，有她輕松自如，幽默風趣的教學形象……她專心鑄就教化的真愛，用愛贏得學生的心，家長的敬。她便是靜水深流的多湖小學一年級語文老師兼班主任郭愛君老師。

愛是一碗暖湯，暖和學子心房

26年來，郭老師已在多年的工作中練就了她“折服”各種各樣學生的本事。新接任的班級，有時總有幾個