小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上第二單元語(yǔ)文測(cè)試

柴橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)語(yǔ)文四上第二組評(píng)估題班級(jí)姓名學(xué)號(hào)一、看拼音寫詞語(yǔ)。12%zhùzhǐróuruòxuǎnzéyǐnbìsuíyùérān()()()()()zhújiànkòngxìsōusuǒqīngxiéyǐnrénzhùmù()()()()()二、給生字找出正確的讀音用劃“____”表示。４%扒土(pábā)相像ìì．．(ssh)選擇éé堤岸(dītí)．(zzh)．撫琴íí印跡(hénhéng)．(qnqng)．三、把詞語(yǔ)增補(bǔ)完好。１１%

洞窟（xuéxuè）．模糊(mómǔ))．（）臥不（）（）（）思議（）（）大振浩如（）（）白費(fèi)（）（）（）（）光陰()的資料（）地符合整理得（）選擇此中一個(gè)寫一句話：２％四、按要求寫句子6％1、清早，我洗完自己的臉，背著自己的書包上學(xué)去。（改正病句）２％2、魏格納被自己有時(shí)的發(fā)現(xiàn)驚呆了。（改寫成“把”字句）——————————————————————————２％13、一陣風(fēng)吹過，一墻的葉子動(dòng)了。（改寫成擬人句）——————————————————————————２％四、按課文內(nèi)容填空。１２.５%1）、五月（）紅似火，六月（）滿池塘。１％我也能寫二句：（）月（）１％（）１％２）、《蟋蟀的住所》作者是法國(guó)有名的昆蟲學(xué)家（），文章選自他寫的()。２％３）(),遠(yuǎn)近高低各不一樣。這是（）代詩(shī)人（）寫的。告訴我們____________________________________________________________。１＋０.５＋０.５＋１％４）《游山西村》作者是，是代詩(shī)人。告訴我們絕處逢生道理的詩(shī)句是__________________________,______________________________。０.５＋０.５＋１＋１％五、閱讀下邊的短文，按要求達(dá)成練習(xí)?！兜巧交⒌哪_》16.5%登山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是（）的，不幾日葉子長(zhǎng)大，就變?yōu)椋ǎ┑?。登山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么（），看著特別（）。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么（），沒有（）起來的，也不留一點(diǎn)兒（）。一陣風(fēng)吹過，一墻的葉子就漾起漣漪，漂亮得很。從前，我只知道這栽種物叫登山虎，可不知道它怎么能爬。今年，2我注意了，本來登山虎是有腳的。登山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)（）的地方，反面伸出（）的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的（）。細(xì)絲跟新葉子同樣，也是嫩紅的。這就是登山虎的腳。登山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七跟細(xì)絲的頭上就變?yōu)樾A片，巴住墻。細(xì)絲原來是直的，此刻曲折了，把登山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。登山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。假如你認(rèn)真看那些渺小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。1、按課文內(nèi)容填空。５％２、用“——”劃出文中的一句比喻句，這里把比作。3％３、第三自然段作者簡(jiǎn)要地寫出登山虎爬墻的過程，用“”劃出相關(guān)句子，再用“△”標(biāo)出表示登山虎爬墻的過程的動(dòng)作詞。4.5％４、認(rèn)真讀第二自然段，想想：這自然段詳細(xì)仔細(xì)地描繪了登山虎的。作者寫得仔細(xì)是因?yàn)?。４％紫荊花1８%清早，我推開窗戶，風(fēng)雨以后，清爽空氣中飄溢著泥土的芬芳。模糊中，一朵紅霞向眼前飛來，哦，本來是那盆心愛的紫荊花，一夜之間競(jìng)相綻放了，真有一番“夜來風(fēng)雨聲，花‘開’知多少”的情味?。。?）一陣清風(fēng)吹來，紫荊花飄飄揚(yáng)搖，如同一位俊逸瀟灑的仙子。你看，它的根呈灰白色，就像兩個(gè)半球支撐著樹身。根上分出兩個(gè)枝杈，彎曲折曲地向周圍延長(zhǎng)，如同一條石徑伸向桃源深處，又如巨龍正欲3騰云跨風(fēng)。還有那細(xì)嫩的枝條，相互環(huán)繞，協(xié)力向上生長(zhǎng)著，多像蛟龍的龍須呀！花冠是整個(gè)盆景的精髓，就像一幅富裕詩(shī)意的畫卷體此刻我的眼前。綠葉襯紅花，紅花托綠葉，交相輝映。紫荊花的葉子是橢圓形的，分明的脈絡(luò)勾畫出綠葉的輪廓；葉片有的向外翹，有的向內(nèi)彎，有的平坦，有的卷曲，形態(tài)萬千。它的花朵真是標(biāo)新立異，花瓣呈紫紅色，由外向內(nèi)卷曲，就像一個(gè)褶紋多彩的羽扇，又像一個(gè)晶瑩剔透的鈴鐺，細(xì)風(fēng)中送出一陣清香，動(dòng)人肺腑?；▋喝湟淮?，五朵一堆，沿著紫紅的花莖競(jìng)相開放?；ㄖι线€綴滿了花骨朵，含苞欲放，那淡黃色的花蕊正靜靜地從花骨朵中鉆出，花骨朵慢慢地綻放笑容，仿佛正在為自己的將來而愉悅。（2）秋風(fēng)瑟瑟，紫荊花輕輕發(fā)抖著，隨風(fēng)飄舞著投入了大地的懷抱。這一寸泥土，一方空間，就是它的安身之地。曾幾何時(shí)，它在這里扎了根，在大地的滋潤(rùn)下，在陽(yáng)光的愛撫下成長(zhǎng)著它沒有忘掉母親的教誨，把大自然給予的全部又無私地獻(xiàn)給了人們，讓人們一同分享這金秋節(jié)氣的美景。（3）嘆息之余又我多了一份難過，惋惜它短暫的一世。忽然，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，新的生命又在不停孕育、出生：風(fēng)雨之中，一片新的紅霞又向我飄來。啊！紫荊花，你老是把美留在人間，為這充滿寒意的秋季增加一線活力。望著這全部，我醉了，陶醉在一派迷人的秋景中1、聯(lián)系上下文，解說詞語(yǔ)２％競(jìng)相綻放：含苞欲放：2、作者察看的次序是：根→枝→（）→（）２％3、讀文中畫“”的句子填空①、句（1）頂用了代詩(shī)人的詩(shī)句，我們還讀過他寫的_________________一詩(shī)。０.５＋０.５＋１％②、句（2）中“將來”指的是，它“喜悅”表現(xiàn)了。２％③、句（3）中的母親指的，這句話主假如頌揚(yáng)紫荊花的精神。２％④讀了這篇文章，我們不由地想起了想起了像______________________等這些擁有紫荊花這類精神的人。2%你想對(duì)他（她）說些什么？（選擇此中一個(gè)）４％—————————————————————————————4————————