不驕不躁育人規(guī)避教育風(fēng)險(xiǎn)

不驕不躁育人規(guī)避教育風(fēng)險(xiǎn)三門(mén)峽市第四小學(xué)霍松梅今天有幸聆聽(tīng)了張成武老師的《依法治教與教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)防范》，張老師結(jié)合西安班主任強(qiáng)行給學(xué)生理發(fā)導(dǎo)致孩子跳樓一事給我們來(lái)了一場(chǎng)及時(shí)雨（這場(chǎng)報(bào)告是臨時(shí)加進(jìn)來(lái)的），生動(dòng)幽默接地氣的報(bào)告讓我們真正明白了什么是依法治教，為什么要依法治教，怎樣依法治教，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到依法治教的重要性，也為自己能在教育占線上安安穩(wěn)穩(wěn)奮斗29年而慶幸，原來(lái)我們每天都在刀尖上舞蹈，一不留神就會(huì)觸犯教育法，情不自禁要感謝有緣相遇合作過(guò)的每一個(gè)家長(zhǎng)，感謝他們和孩子能包容原諒我們的無(wú)心之過(guò)，今后一定要小心翼翼堅(jiān)守法律底線，努力工作，學(xué)會(huì)保護(hù)孩子，也學(xué)會(huì)自保。張成武老師一上場(chǎng)就送給了我們班主任二十四字寄語(yǔ)：做無(wú)品官，行有品事；讀百家書(shū)，成一家言；心田種德，言物行恒。低調(diào)樸實(shí)但不失高遠(yuǎn)的寄語(yǔ)深入人心。張老師從我們河南老師一封辭職信（把學(xué)生在校默寫(xiě)古詩(shī)的成績(jī)及學(xué)生照片傳到家長(zhǎng)微信群遭家長(zhǎng)投訴而辭職）講起，讓我們?cè)趫?chǎng)老師都不禁感慨萬(wàn)千，幾乎無(wú)人敢說(shuō)自己沒(méi)做過(guò)這樣的事，做教育真的是如履薄冰，每天都在刀尖上舞蹈。張老師逐條解讀相關(guān)的教育法，真讓我們長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)！原來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；把德育放在首位，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；為人師表，完成教育教學(xué)工作任務(wù)，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格等等都在教育法里明明白白寫(xiě)著。結(jié)合河南老師辭職信一事讓我們明白了學(xué)習(xí)成績(jī)屬于個(gè)人隱私，這位老師沒(méi)有尊重學(xué)生人格，侵犯了學(xué)生隱私權(quán)肖像權(quán)，是違法行為；結(jié)合“范跑跑事件”讓我們明白遇突發(fā)事件不保護(hù)學(xué)生人身安全是違反職業(yè)道德行為的，要視情節(jié)輕重受到相應(yīng)處分的；結(jié)合老師批改的幾篇學(xué)生日記讓我們明白作文評(píng)價(jià)不公平公正也是違規(guī)的。他重點(diǎn)講述了西安灃東新城小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師揪爛孩子耳朵，美容針縫了八針一事給自己帶來(lái)的惡果，門(mén)診費(fèi)、住院費(fèi)掏了，還被家長(zhǎng)告上法庭，要承擔(dān)精神損失費(fèi)及刑事處罰，最后被調(diào)離工作崗位。真是得不償失，傷害了學(xué)生也葬送了自己的大好前程。還有一個(gè)案例是一些老師踢住了男孩子的下身，造成10級(jí)傷殘，結(jié)果撤銷教師資格證，開(kāi)除公職，還被判刑一年，緩刑三年。一不留神的舉動(dòng)，竟然帶來(lái)如此惡果！傷人傷己，引以為戒呀！老師批改作文不公平公正一事讓我們膽戰(zhàn)心驚，真是教育無(wú)小事，事事皆關(guān)法！老師的“一葉障目，不見(jiàn)森林”不公平公正評(píng)價(jià)是違法，罰學(xué)生抄作業(yè)是變相體罰。變相體罰的行為老師們我們有嗎？需要我們每個(gè)為人師者深思。結(jié)合“我害怕呢！”》案例一一老師因孩子上課聽(tīng)MP4勸退孩子反省一周導(dǎo)致孩子跳樓，老師攤上了官司。老師們我們需要謹(jǐn)小慎微做教育。孩子上學(xué)既是義務(wù)，也是權(quán)利，一定尊重孩子受教育權(quán)，堅(jiān)決不能因?yàn)楹⒆硬缓枚s攆學(xué)生。他還提到有償家教、購(gòu)買教輔的一定引起老師們高度注意。張老師從一個(gè)孩子因作業(yè)多而跳樓事件告誡我們分?jǐn)?shù)教育的罪過(guò)，可又有幾個(gè)教育人能回避分?jǐn)?shù)不談呢？他列舉了一些高考勵(lì)志語(yǔ)“提高一分，干掉千人?！薄爸灰獙W(xué)不死，就往死里學(xué)。”??張老師在為中國(guó)教育擔(dān)憂：分?jǐn)?shù)教育導(dǎo)致教師加壓學(xué)生、折騰家長(zhǎng)要分?jǐn)?shù)，學(xué)校摧殘教師要榮譽(yù)，這是中國(guó)教育的通病。外國(guó)教育在培養(yǎng)能力，中國(guó)教育在灌輸知識(shí)。他以一個(gè)飽經(jīng)世事的長(zhǎng)者身份語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“成績(jī)不是主要的，有好習(xí)慣很重要，愛(ài)父母愛(ài)自己才是最重要的?！敝髲埨蠋熣故镜倪@兩段話我最為欣賞，和大家分享：教育就是幫助孩子找到適合他自己的生命方式，是讓一個(gè)生物人，轉(zhuǎn)化、成長(zhǎng)為社會(huì)人，可以在人類社會(huì)中養(yǎng)活自己、生兒育女，過(guò)上普通平凡的正常人的生活。人活著必須順其自然，依照不同的能力和興趣，得到不同的成功和成就。大樹(shù)有大樹(shù)的風(fēng)采，小草也有小草的可愛(ài)。山雞披上孔雀的羽毛，不是鳳凰，小鴨學(xué)著天鵝的嗓子，也永遠(yuǎn)成不了歌王。我們的教育，彌漫著濃郁的功利觀念，學(xué)習(xí)就一定要怎樣怎樣，成功就必須如何如何，似乎只有達(dá)到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)才算成功教育。其實(shí)，教育不是比賽，成功也不需要終點(diǎn)。仰望星空還要腳踏實(shí)地，“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”一向?yàn)槿朔Q道，但沒(méi)有蕓蕓眾生何謂社會(huì)？雖然，“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，一向有人欣賞，但沒(méi)有小小兵卒組成軍隊(duì)，談何將軍？“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草”擁有了小草的境界，便告別了心里困境。真正的教育是讓孩子能接納自己和肯定自己，讓一切順其自然。今天的中國(guó)教育，家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)都應(yīng)當(dāng)深了領(lǐng)會(huì)兩個(gè)字：淡、患。這兩段話正和陶行知主張的要讓孩子做“人中人”相吻合，讓孩子享受普通幸福的生活。張老師也很犀利地指出“不要讓孩子輸在起跑線上”坑孩子；“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”坑了老師（諸葛亮教劉禪，孔子弟子三千有出息的也就72賢人）。他用長(zhǎng)長(zhǎng)的一段文字告誡老師們深刻體會(huì)兩個(gè)字“淡”（三滴水把心中兩把火滅了，就會(huì)神定氣閑做教育。）“患”（心上的事太多了，放不下，你就患病了。）中國(guó)教育最大的缺陷是不做成人教育，只做成才教育。教育應(yīng)該是引出、喚醒、點(diǎn)燃、激活。怎樣依法治教規(guī)避教育風(fēng)險(xiǎn)？張老師給出了八個(gè)字：定位準(zhǔn)確，管理有方。他告訴我們一位優(yōu)秀的教師是：（1）設(shè)計(jì)師工作有方案，目的很明確；（2）父母，有包容心；（3）放羊娃，對(duì)掉隊(duì)、不聽(tīng)話羊讓他一起走；（4）經(jīng)得起考驗(yàn)的人；（5）有策略的人；（6）尊重個(gè)性的人?！鞍嘀魅问菍W(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的‘精神關(guān)懷者’?！薄白饚煇?ài)生”應(yīng)改為“愛(ài)師尊師。”“世界上有兩種最可怕的職業(yè)：教師和醫(yī)生。”“收了學(xué)生攜帶到學(xué)校的危險(xiǎn)品不能還給孩子，要交給政教處或、安保處或者家長(zhǎng)，若是歸還孩子傷害他人，老師是有責(zé)任的。”這些觀點(diǎn)都讓我們深受啟發(fā)。張老師幫我們理清了學(xué)校對(duì)在校學(xué)生承擔(dān)的法定責(zé)任：學(xué)校不承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)，只承擔(dān)教育管理和保護(hù)的法定義務(wù)。監(jiān)護(hù)是無(wú)限責(zé)任，管理是有限責(zé)任。界定某個(gè)事件學(xué)校是否承擔(dān)法律責(zé)任，要有一個(gè)前提，兩個(gè)特定：法律賦予學(xué)校的管理職責(zé)，特定時(shí)間、特定地點(diǎn)。張老師列舉的案例讓我們觸目驚心，一個(gè)學(xué)生有病請(qǐng)假自己回家，結(jié)果途中暈倒，送到醫(yī)院救治十天無(wú)效死亡，老師攤上了官司，因?yàn)槔蠋煕](méi)有把孩子生病告知家長(zhǎng)，剝奪了家長(zhǎng)的知情權(quán)，校外的監(jiān)管權(quán)。張老師分享的反擊推卸監(jiān)護(hù)責(zé)任無(wú)理取鬧家長(zhǎng)的一句話我們要記牢，很實(shí)用?！澳慵液⒆舆^(guò)年的壓歲錢(qián)有多少？給我了嗎？”原教育部長(zhǎng)袁貴仁說(shuō)：“生命不保，何談教育，這是我們應(yīng)當(dāng)必須共同遵循的教育準(zhǔn)則。一個(gè)沒(méi)有安全保障的學(xué)校，絕對(duì)是一所不合格的學(xué)校，一個(gè)不具備安全意識(shí)的老師，絕對(duì)是一個(gè)不稱職的老師?！睆埨蠋?/p>