沭陽(yáng)小學(xué)教師招聘20212022考試真題及答案解析卷4

內(nèi)部命題預(yù)測(cè)試卷內(nèi)部命題預(yù)測(cè)試卷第PAGE第PAGE1017頁(yè)2021-2022案解析1：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以運(yùn)用的主要方式有（ 多項(xiàng)選擇題A、課堂觀察BC、作業(yè)分析DE2：人的身心發(fā)展的兩個(gè)特殊性是指（ 單項(xiàng)選擇題A、順序性和發(fā)展性B、社會(huì)實(shí)踐性和階段性C、社會(huì)實(shí)踐性和能動(dòng)性D、不平衡性和均衡性3：把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語(yǔ)，始于（單項(xiàng)選擇題A、夸美紐斯B、麥克費(fèi)爾C、華生D、斯賓塞4：美國(guó)心理學(xué)家桑代克反對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)，提出了遷移的（單項(xiàng)選擇題A、相同要素說(shuō)B、概括化理論C、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)D、學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)5：下列屬予精加工策略的有（ 多項(xiàng)選擇題A、類比BCD、提問(wèn)E、列提綱6：當(dāng)某教師在課堂時(shí)，學(xué)生不聲不響，而當(dāng)離校或離開(kāi)課堂以后，學(xué)生紀(jì)律即松懈。與這種課堂紀(jì)律有關(guān)的教師領(lǐng)導(dǎo)類型最可能是（ 。A、專斷型B、放任型CD、民主型7：課的類型是由（ ）課的種類單項(xiàng)選擇題A、教師備課時(shí)決定的B、教學(xué)的任務(wù)決定的C、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程決定D、教學(xué)的階段性決定的8：根據(jù)學(xué)習(xí)定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是。單項(xiàng)選擇題A、蜘蛛結(jié)網(wǎng)B、兒童模仿電影動(dòng)作C、吃了酸的流唾液D、望梅止渴9：課程設(shè)計(jì)的第一個(gè)層次是（單項(xiàng)選擇題ABCD10：教學(xué)媒體只能擴(kuò)展或代替教師的部分作用。（）判斷題對(duì)錯(cuò)11：運(yùn)用斯坦福一比納量表對(duì)一個(gè)8歲兒童進(jìn)行智力測(cè)試，測(cè)量結(jié)果其智力齡為10歲，那么其智商則為（ ）單項(xiàng)選擇題A、80B、100C、120D、12512：被學(xué)校行政處分后，張老師認(rèn)為學(xué)校對(duì)自己很不公平。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，張老師可以()。單項(xiàng)選擇題A、向當(dāng)?shù)攸h委提出申訴BC、向當(dāng)?shù)胤ㄔ禾崞鹪V訟D、向教育行政部門提出申訴13：師德的靈魂是（單項(xiàng)選擇題ABCD、提高業(yè)務(wù)水平14：教育發(fā)展水平的最終決定性因素是（單項(xiàng)選擇題ABC、生產(chǎn)力D、生產(chǎn)關(guān)系1：從遷移的觀點(diǎn)看“溫故知新”屬于（ 單項(xiàng)選擇題A、順向正遷移B、順向負(fù)遷移CD16單項(xiàng)選擇題ABCD17：教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋?單項(xiàng)選擇題A、學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力B、教師的知識(shí)、能力是不一樣的C、教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D、教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約18：符號(hào)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是（ 單項(xiàng)選擇題A、實(shí)物B、圖形C、詞匯學(xué)習(xí)D、事實(shí)性知識(shí)19：隨著教學(xué)的進(jìn)程，在黑板上展示教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和細(xì)目，表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系，這是（ 。單項(xiàng)選擇題A、提綱式板書(shū)B(niǎo)C、對(duì)比式板書(shū)D、問(wèn)答式板書(shū)20：心理評(píng)估的功能只是進(jìn)行心理診斷（ 判斷題對(duì)錯(cuò)21：學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（多項(xiàng)選擇題ABCDE、附屬的內(nèi)驅(qū)力2）的特點(diǎn)。A、易變性B、模仿性C、自我中心性D、缺乏自律性23：我國(guó)法律規(guī)定保護(hù)少年兒童的權(quán)利主要有（ 多項(xiàng)選擇題A、生存的權(quán)利BC、安全的權(quán)利D、受尊重的權(quán)利E、平等娛樂(lè)的權(quán)利24：某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度是（ 單項(xiàng)選擇題ABCD、難度25{TSE}題：王林平時(shí)成績(jī)一般，但總想找個(gè)機(jī)會(huì)一鳴驚人。期末考試前的一天下午，王林走過(guò)教導(dǎo)處門口，看到里面沒(méi)人，就走了進(jìn)去，一眼林說(shuō)“平時(shí)不努力，現(xiàn)在偷試卷，真丟臉!你等著受處分吧!”臉色煞白的王林哀求道“我下次再也不敢了，請(qǐng)不要處分我”張主任怒道“沒(méi)門!”幾天后學(xué)校宣布了對(duì)王林的處分決定。{TS}張主任的做法對(duì)嗎?（ ）[單選題]單項(xiàng)選擇題A、對(duì)B、不對(duì)26：一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人的智商為115時(shí)，這個(gè)人在人口分布中應(yīng)該處于什位置？（ ）A、中下BCD27：組織策略屬于（ 單項(xiàng)選擇題AB、認(rèn)知策略CD、調(diào)節(jié)策略2“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”主張的是引導(dǎo)式教學(xué)（ 判斷題對(duì)錯(cuò)29：對(duì)教師的行為選擇起決定作用的是其（單項(xiàng)選擇題A、學(xué)科專業(yè)水平B、認(rèn)知能力狀況C、職業(yè)道德修養(yǎng)D、身體健康狀況3：1868年，俄國(guó)教育家烏申斯基出版了（ ，對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成進(jìn)行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人。單項(xiàng)選擇題A、《大教學(xué)論》BCD、《教育心理大綱》31：根據(jù)《教師法》的規(guī)定，教師有下列哪種情形之一，由所在學(xué)校、其他育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘?（ ）單項(xiàng)選擇題A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的B、因身體原因沒(méi)有完成教育教學(xué)任務(wù)的C、體罰學(xué)生D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的3《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)全部教育法規(guī)的“母法，頒布于（ 年。A、1980B、C、D、33：教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)包括（ 多項(xiàng)選擇題A、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)BC、鞏固知識(shí)DE、檢查知識(shí)34：教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的（單項(xiàng)選擇題A、合理化B、示范化C、多樣化D、個(gè)別化3：德育一直是統(tǒng)治者“齊風(fēng)俗，一民心調(diào)的德育功能是德育的（單項(xiàng)選擇題ABCD、教育性功能36：讀文章標(biāo)題，去猜測(cè)文中具體內(nèi)容是屬于（ ）訓(xùn)練單項(xiàng)選擇題ABCD、發(fā)散思維訓(xùn)練37：導(dǎo)入提問(wèn)與一般課堂提問(wèn)的區(qū)別是（ 單項(xiàng)選擇題A、問(wèn)題具有啟發(fā)性B、問(wèn)題表述清楚明白C、學(xué)生經(jīng)過(guò)努力可以正確回答D、僅僅依靠現(xiàn)有知識(shí)無(wú)法完全回答（單項(xiàng)選擇題A、榜樣法B、說(shuō)服法C、陶冶法D、鍛煉法39：教師在實(shí)施禮儀的過(guò)程中，不正確的做法是（ 單項(xiàng)選擇題A、講究衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境B、舉止文明，彬彬有禮C、熱情大方，使用文明語(yǔ)言D、穿奇裝異服，和學(xué)生待在一起更顯朝氣40：下列哪項(xiàng)學(xué)習(xí)屬于有意義的接受學(xué)習(xí)（ 單項(xiàng)選擇題A、學(xué)生興趣盎然地聽(tīng)科普講座B、學(xué)生用諧音法記憶單詞C、科學(xué)家探索新材料D、玩走迷宮游戲41：我國(guó)最早的小學(xué)產(chǎn)生于（）時(shí)代。單項(xiàng)選擇題A、夏朝B、殷周C、三國(guó)D、秦朝42：陳老師是五年級(jí)(2)班的班主任。作為班主任，其工作的中心環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)是（ 。A、了解和研究學(xué)生B、組織和培養(yǎng)班集體C、統(tǒng)一多方面的教育力量D、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作4（）單項(xiàng)選擇題A、棉花B、蘿卜C、煙草D、南瓜44：以下問(wèn)題屬于無(wú)結(jié)構(gòu)問(wèn)題的是（ 單項(xiàng)選擇題A、數(shù)學(xué)應(yīng)用題B、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)C、《背影》的作用是誰(shuí)D、2008年奧運(yùn)會(huì)主辦方是哪個(gè)國(guó)家45：上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)（ 判斷題對(duì)錯(cuò)46：美國(guó)的韋克斯勒的智力量表包括（ 多項(xiàng)選擇題A、智高測(cè)評(píng)B、學(xué)齡前智力量表C、兒童智力量表(WISC)、成人智力量表(WAIS)47：依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2021-2022)，切實(shí)進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，要實(shí)行（ 。單項(xiàng)選擇題A、縣(區(qū))域內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流制度B、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))域內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流制度C、省(區(qū))域內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流制度D、地(市)域內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流制度48：學(xué)生學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（單項(xiàng)選擇題ABCD49：榮譽(yù)感是教師因本職工作的偉大而感到光榮的一種道德情感（ 判斷題對(duì)錯(cuò)50：學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)容的指導(dǎo)性文件，也稱（ 。單項(xiàng)選擇題ABCD51：閱讀技能是一種（單項(xiàng)選擇題ABCD52：學(xué)生在解題過(guò)程中對(duì)題目瀏覽、測(cè)查、完成情況的監(jiān)視及對(duì)速度的把握要采用了（ 。單項(xiàng)選擇題ABC、管理策略D、復(fù)述策略53：加涅根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分成（多項(xiàng)選擇題ABCDE54：以查明學(xué)生已有的知識(shí)水平、能力發(fā)展情況以及學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與不足之處，從而更好地組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法，以便對(duì)癥下藥、因材施教評(píng)價(jià)是（ 。單項(xiàng)選擇題A、形成性評(píng)價(jià)B、診斷性評(píng)價(jià)C、絕對(duì)性評(píng)價(jià)D、總結(jié)性評(píng)價(jià)5在火情發(fā)生時(shí)如果學(xué)生的衣服已經(jīng)著火教師首先應(yīng)采取的措施（ (2014年下半年真題)單項(xiàng)選擇題AB、讓學(xué)生就地打滾C、跑開(kāi)取水D、用手拍打?qū)W生衣服上的火焰5“教育萬(wàn)能論”的代表人物是（ 單項(xiàng)選擇題AB、孟子CD5《學(xué)記》體現(xiàn)的教學(xué)原則有（ 多項(xiàng)選擇題A、直觀性原則B、啟發(fā)性原則C、循序漸進(jìn)原則D、因材施教原則58：教育教學(xué)要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的（ 單項(xiàng)選擇題A、階段性B、順序性C、不平衡性D、個(gè)別差異性59：學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中做網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖是一種常用的（ 單項(xiàng)選擇題A、復(fù)述策略BC、組織策略D、元認(rèn)知策略60：作為初等教育的小學(xué)教育，是義務(wù)教育的起點(diǎn)，因而要求其具有最大的及性（ ）判斷題對(duì)錯(cuò)1：答案A,B,C,D,E解析2：解析3：學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)的組織。4：解析5：答案A,B,C,D解析6：解析專斷型領(lǐng)導(dǎo)方式的教師在教育中表現(xiàn)得過(guò)于支配，學(xué)生的一切都由教師來(lái)控制，學(xué)生表現(xiàn)得消極、被動(dòng)、缺乏安全感、退縮、服從、膽怯，甚至?xí)纬刹徽\(chéng)實(shí)的人格。從題干可以看出，該領(lǐng)導(dǎo)類型屬于專斷型。7：B8：B仿電影動(dòng)作。9：解析10解析11：答案D解析12D政處分不服，可以向教育行政部門提出申訴。13A師愛(ài)不僅要愛(ài)學(xué)生，還要有對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)、對(duì)學(xué)校的愛(ài)和對(duì)本職崗位的愛(ài)。14C筑之間的辯證關(guān)系，生產(chǎn)力是教育發(fā)展的物質(zhì)條件。15解析16C。17C行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。18C19A解析20度的正向評(píng)定。21B,D,E解析成就動(dòng)機(jī)主要由認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力組成。22：答案BB。23：答案A,B,C,D的權(quán)利。24A25B解析26解析27解析認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略。28：答案錯(cuò)誤解析29C30B186831D解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七給予行政處分或者解聘：(1)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；(2)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；(3)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。32C318次會(huì)議通過(guò)。\r33：答案A,B,C,D,E34C35A解析3637A解析38解析39也不要不修邊幅。40：答案A解析有意義學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是以符號(hào)為代表的新觀念與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有A。41：答案B早的小學(xué)。42B解析班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。43：答案C模亞科棉屬，南瓜是葫蘆科南瓜屬的植物。44：答案B種影響因素不確定，不易找出解答線索的問(wèn)題。45：答案正確解析