班主任上學期班務工作總結

班主任上學期班務工作總結一、德育工作“百行德為先”。這既是先哲的經(jīng)驗，也是現(xiàn)實的特色，因此，培育學生優(yōu)異的學習習慣，調整好健全的心理狀態(tài)，最大限度激發(fā)他們的踴躍性、主動性，創(chuàng)立出正直班風是本期德育工作的重中之重。固然本班在過去的歷次考試中成績均較好，自律性較強，但也存在很多潛伏問題，如班上學生的集體意識冷淡，心理承受能力柔弱，自我意識太強等等。針對這些狀況，我并無呆板地運用從前所用的教條式學習和教育的方法，而是聯(lián)合自己任教語文科的優(yōu)勢，在本期對本班同學的不一樣狀況進行了各有重視的“美文德育”，即選用一些優(yōu)異的清短時文，利用政治學習時間給學生宣讀，并請他們進行評論。如針對一些學生對班級缺乏責任感，我就選擇了《中國最美的女孩》這個故事來讀，結果讀了以后，好些同學都把頭埋下去了。針對有同學大手大腳的缺點，我為他們宣讀了“我的學費故事”系列文章，這相同給他們很大的震動。同時還展開了一系列的主題班會、主題議論、主題作文活動，并經(jīng)過個別講話、私下請家長出頭等形式來幫其調整其心理狀態(tài)，化解心中疙瘩，使他們能隨時保持優(yōu)異心態(tài)，為進一步學習和創(chuàng)立優(yōu)異班風作好堅固的思想基礎。二、緊扣學段特色，抓勤學生疏層教育和學習指導工作，鼓舞全體學生向前沖。經(jīng)過前兩年的教育指引，固然當前我班學生整體水平不錯，但學生之間的差別是十分巨大的，兩極分化是顯然的。針對這一狀況，我就把學生劃為“優(yōu)生”、“中等生”和“潛力生”三類，并針對三類學生各自的基礎特色在學習上也作出了不一樣的要求。而后我又和全部的科任老師進行了深入的交流，并希望他們也針對學生的這些狀況作出相應的教課調整。對排名很靠前的幾位同學我們盡可畏能給他們比較大的自由空間，讓他們最大程度地在深度和廣度上多做文章，；對中等生則主要做到讓他們在保住自己優(yōu)勢的前提下，全力向優(yōu)等生聚攏，努力減小同他們的差距；而對“潛力生”則主要第一將他們之所致使當前狀況的全部原由弄清楚，而后想盡全部方法調換他們學習的熱忱以提升成績，同時防他們進一步下滑。實踐證明，我所做的這些對班上同學起到了極大的作用。在本期的半期考試中，我班共有28位同學進入了學校的A1隊列。600名此后的人數(shù)也初次降落到5人！正是由于平常我不放棄任何一個學生，也正是由于我平常對每個學生相同關愛和出于對每個學生前程的負責的角度辦理學生的教育，使我不單博得了中等生和學困生的相信，也博得了優(yōu)異學生的信任。三、慣例管理，永不放松?！皼]有規(guī)矩，不可方圓”，我班的學生固然成績不錯，但他們畢竟不過孩子，在很多方面還不知拘束自己，或不知如何拘束自己，還需要教師的敦促、指引。為此，我就向來堅持仔細做好了以“安全”為首的慣例教育工作。我第一隨時特別重申“安全第一”觀點，讓每一個學生都堅固建立起“安全問題重于泰山的重要意識。其次，指導學生安排好作息時間，做到勞逸聯(lián)合。再次，鼓舞班委自骨干，勇敢干，松手干，存心培育他們的組織能力、管理能力，同時激發(fā)每一個學生的主人翁意識，充分調換他們的踴躍性、創(chuàng)立性，創(chuàng)立出班級就是家的優(yōu)異意識和氣氛，進而形成“人人管我，我管人人”的班級責任感。四，最大程度地爭取到家長和全體科任老師的支持和配合。本期我共召開了兩次家長會，隨時性的進行班科碰頭會。這樣實時地認識到了班上學生的最新發(fā)展狀況，也實時地請家長和科任老師予以配合，有效地解決了本班在發(fā)展過程中的一些問題，這也為我的目標的實現(xiàn)打下了堅固的外面基礎。以上即是我所做過的重要工作和獲得成績。但即便這樣，我班也還存在有好多不到位的地方，一是與極個別家長的交流并無做得很到位，二是我班當前還存在有部分學生的學習熱忱不高的狀