五年級(jí)4班班主任工作總結(jié)（2篇）

第3頁共3頁五年級(jí)4?班班主任?工作總結(jié)?（4）?班四年從?來沒換過?班主任，?學(xué)生和家?長(zhǎng)對(duì)原班?主任的依?賴感很強(qiáng)?，很難接?受學(xué)習(xí)和?管理方法?的改變，?很難認(rèn)可?新老師。?所以我在?開學(xué)初就?和原班主?任和其他?科任老師?進(jìn)行溝通?，了解班?級(jí)基本情?況后，給?每位家長(zhǎng)?打一個(gè)電?話，交流?教育思想?，取得家?長(zhǎng)的初步?信任。?關(guān)愛每個(gè)?學(xué)生，得?到學(xué)生認(rèn)?可。接下?來的一個(gè)?月，每個(gè)?周末都對(duì)?全班同學(xué)?進(jìn)行電訪?，并進(jìn)行?有重點(diǎn)的?家訪，更?全面了解?孩子情況?。并且?我借鑒了?五對(duì)于?紀(jì)律差生?，讓他們?明確自己?哪些方面?違犯了班?規(guī)校紀(jì)，?然后嚴(yán)格?執(zhí)行處罰?條例。當(dāng)?然我們不?能為了處?罰學(xué)生而?進(jìn)行處罰?，為了少?讓學(xué)生出?現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)?象，在日?常班干部?的班級(jí)管?理工作中?，我就要?求班干部?對(duì)違紀(jì)學(xué)?生多一些?事前的暗?示，多一?些監(jiān)督，?從而有效?減少班級(jí)?學(xué)生違紀(jì)?現(xiàn)象；對(duì)?于成績(jī)差?生，我比?較看重他?們學(xué)習(xí)自?信心的重?塑。創(chuàng)?造機(jī)會(huì)不?斷鼓勵(lì)他?們，在課?余也多一?份關(guān)心，?讓他們感?受到老師?并沒有因?為成績(jī)差?而放棄自?己，從而?激發(fā)出其?內(nèi)心的學(xué)?習(xí)動(dòng)力，?學(xué)習(xí)一定?會(huì)慢慢跟?上來。在?多位教師?的共同努?力下，班?上的龔智?強(qiáng)、歐鍵?勛、李鎮(zhèn)?東、黃慧?珊、何乾?剛等同學(xué)?的學(xué)習(xí)一?學(xué)期來取?得了不同?程度的進(jìn)?步。家?訪也不能?只限于問?題學(xué)生。?對(duì)于每一?位學(xué)生，?當(dāng)我認(rèn)為?和家長(zhǎng)共?同努力能?促進(jìn)學(xué)生?更好的時(shí)?候，我就?會(huì)同家長(zhǎng)?商量，一?起做學(xué)生?的思想工?作。在?以后的工?作中還要?進(jìn)一步加?強(qiáng)管理，?加強(qiáng)指導(dǎo)?，把工作?做得更好?。五年?級(jí)4班班?主任工作?總結(jié)（二?）因?yàn)?我們班大?多數(shù)同學(xué)?學(xué)習(xí)認(rèn)真?，各方面?表現(xiàn)都很?好，所以?學(xué)校打算?在我們五?所以曾?老師現(xiàn)在?有了兩個(gè)?想法：一?是決定去?學(xué)校反應(yīng)?這些不好?現(xiàn)象，那?我們班的?‘十優(yōu)班?級(jí)’的班?牌就沒了?。二是不?去學(xué)校反?應(yīng)意見，?而是在班?上想辦法?，讓那些?不好的現(xiàn)?象改變過?來。不?讓個(gè)別人?的不良行?為影響到?整個(gè)班集?體的榮譽(yù)??，F(xiàn)在請(qǐng)?同學(xué)幫我?做一個(gè)決?定吧：我?應(yīng)該按我?的哪一個(gè)?想法去做?呢？”我?說。陳?暢真是—?—真是讓?我擔(dān)心得?不得了！?她這個(gè)星?期回來，?情緒大變?，滿臉心?事。就連?平時(shí)很喜?歡的外出?吃飯這次?也變得無?動(dòng)于衷。?只是說?“好”，?讓她過學(xué)?校來。我?覺得很奇?怪——在?我看來，?陳暢同學(xué)?上個(gè)星期?的表現(xiàn)比?之前還好?很多，各?方面狀態(tài)?都不錯(cuò)呀?。難道?學(xué)生在學(xué)?校與在家?里的狀態(tài)?有如此大?的差別嗎?？還是我?根本就沒?有真正感?知學(xué)生呢?？我真的?有點(diǎn)惶恐?呵。因?yàn)?事出突然?，我也來?不及多想?了，趕緊?組織其他?在?？迫?老師，簡(jiǎn)?單說明了?情況，然?后大家一?起在學(xué)校?等待陳暢?同學(xué)母親?的到來。?所以她?強(qiáng)烈要求?父母將其?轉(zhuǎn)回原學(xué)?校就讀。?這一切讓?孩子爸爸?媽媽緊張?極了！所?以來找我?們老師，?而且說她?來找老師?的事情不?能讓陳暢?知道，因?為陳暢自?尊心太強(qiáng)?了，也太?敏感了。?”于是?我送她去?了葫蘆絲?課室。后?來又同她?爸爸溝通?了再給她?買了一個(gè)?葫蘆絲。?不過她?所逃的集?體活動(dòng)太?多了。本?學(xué)期，她?逃過課間?操，逃過?午睡，逃?過二課堂?，逃過按?時(shí)就餐、?沖涼、回?課室……?逃過我和?她之間的?約定——?她常常去?找心理老?師。后?來，我和?心理老師?溝通過了?，知道事?情并不需?要她常常?去找心理?老師，還?因?yàn)樗?常以找心?理老師為?借口逃離?集體活動(dòng)?，所以我?和她約定?——去找?誰都要得?到我的同?意。但她?不僅逃了?我和她的?約定，還?增加了找?人的對(duì)象?——她后?來又主動(dòng)?找楊主任?、王校長(zhǎng)?……我知?道她找大?家做什么?，因?yàn)橹?前就常常?找我的，?她想引起?別人對(duì)她?的關(guān)注，?她想得到?別人的關(guān)?懷，她想?獲得同學(xué)?們的友誼?，可是，?她常常用?不正確的?方式，比?如說，她?說謊，她?說父母的?壞話，她?在生活老?師張老師?面前裝可?憐