上半年班主任教師德育工作總結（2篇）

第6頁共6頁上半年班?主任教師?德育工作?總結接?近了尾聲?，而我，?又該是坐?下來細細?地回想這?半年來的?工作的時?候了。?這半年，?說不上轟?轟烈烈，?但瑣瑣碎?碎的事兒?卻是接連?不斷，正?如我們的?班主作、?輔導員工?作本身一?樣的瑣碎?。期初?，針對上?一學期所?反映出來?的一些情?況，比如?說有些同?桌同學喜?歡交頭接?耳講話、?有些同學?個子躥得?特快，明?顯地不適?合坐在前?排位置等?的情況，?我重新給?全班同學?排了合理?的位置，?以便他們?更好地學?習、生活?。此外?，我繼續(xù)?發(fā)揮班隊?干部的作?用，將班?級工作管?理的權力?下放給班?隊干部，?讓他們協(xié)?助管理班?級。每天?設立值日?班長，早?晨、中午?都由值日?班長負責?統(tǒng)籌安排?全班的衛(wèi)?生、讀書?等方面的?具體事宜?。而包干?區(qū)及班級?衛(wèi)生工作?則責任到?人，努力?做到人人?有事干，?事事有人?干，既增?強了學生?的責任感?，也增強?了他們的?競爭意識?。第三?，我繼續(xù)?加強家校?聯(lián)系。在?對學生進?行教育的?過程中，?家庭的作?用是不可?估量的，?所以，教?育要想取?得實效，?必須家校?聯(lián)合。早?在上學期?，我就將?我的電話?號碼等全?部頌給學?生，讓他?們有困難?隨時可以?打電話給?我。而我?，也經常?與家長電?話聯(lián)系，?詢【提?供內容】?問學生?在家的各?方面的表?現(xiàn)，并交?流其在校?的一些表?現(xiàn)，和家?長一起找?出問題所?在，并對?采取的教?育教學方?法達成共?識，以求?事半功倍?的效果，?工作報告?《上半年?班主任教?師德育工?作總結報?告》。同?時，如果?學生有點?滴的進步?，我也會?及時和家?長取得聯(lián)?系，向他?們報喜，?讓他們看?到并肯定?孩子的進?步，增強?學生的自?信心，為?學生的不?斷進步注?入不竭的?動力源泉?。第四?，我還注?意加強對?所謂的后?進生的管?理。為了?做好品德?差生的幫?教轉化工?作，我努?力做到用?愛心去關?懷他們，?用耐心去?感化他們?，盡量把?一些苗頭?性問題消?滅于萌芽?狀態(tài)之中?。對重點?的問題學?生“一對?一”個別?談心，增?強教育轉?化的責任?感。經?過這半年?的工作，?我們班取?得了一點?成績。在?期初的數(shù)?學調研中?，取得了?第一名的?好成績；?在春季田?徑運動會?上，運動?員們奮力?拼搏，雖?然沒有進?入前三名?，但甩掉?了最后一?名的帽子?，也涌現(xiàn)?出了許多?感人的事?跡；在學?校第__?__屆校?園文化藝?術中，我?們班的同?學表現(xiàn)積?極，在課?本劇比賽?中獲得了?一等獎，?在其他比?賽項目中?也有突出?的表現(xiàn)，?最后取得?了團體的?三等獎。?春去了?夏來，秋?走了冬在?，然而，?人生卻沒?有輪回！?這半年里?，我雖然?與我們的?隊員們有?了點滴的?成就，但?細細想來?，還有許?多的不足?。我愿在?今后的歲?月中，更?努力地工?作，讓成?功更多些?，讓遺憾?更少些！?上半年?班主任教?師德育工?作總結（?二）時?光荏苒，?半年時間?匆匆而去?，對于本?學期的工?作我有如?下總結?一、班級?管理對?于班級的?管理我有?自己的看?法，現(xiàn)在?我來說說?我對于本?學期我的?管理藝術?。、“?無人管理?”對于班?干部的任?用，本學?期我減少?了很多班?干部中的?虛職，沒?有實際作?用的班干?部取消頭?銜。目前?承擔一定?工作的只?有班長、?體委和團?書記。對?于這些班?干部也是?減負、減?責，我的?目標是班?中逐步實?現(xiàn)無人管?理境界，?雖現(xiàn)在離?無人管理?還有距離?，但也有?了很大的?成果。?、“課代?表責任制?”對于學?習，班中?無學委，?實施課代?表責任制?。每科課?代表責任?制，誰的?責任誰負?，誰的事?誰管，誰?的成績誰?爪。課代?表在班中?有威望，?有權利，?伴隨而來?的也有責?任，有壓?力。課代?表不僅負?責本科目?的成績，?也負責本?科課上、?課下、自?習的紀律?。效果很?好，同學?們對于課?代表認可?、贊服。?效果很好?。3、?“不怕犯?錯”孩子?難免會犯?錯，孩子?犯錯是正?常的，老?師要重視?孩子犯的?錯，但不?要夸大孩?子的錯誤?，不要對?犯錯的學?生沒完沒?了的上綱?上線，不?要說過分?的上孩子?自尊的話?。不要把?孩子的自?尊踩到腳?下。要讓?孩子不犯?錯，首先?要讓孩子?不怕犯錯?，錯了不?害怕，不?擔心會遭?到打罵、?侮辱，孩?子才不會?無路可走?。我讓孩?子永遠牢?記“不怕?犯錯，知?錯能改”?。不怕犯?錯不等于?，可以隨?便犯錯，?“有錯要?能改”，?“要為錯?誤買單”?，犯錯“?首先看自?己，不看?他人，做?自己，不?攀比誰錯?的少，誰?更卑鄙。?”現(xiàn)在版?中孩子不?管犯什么?錯，都能?勇于承認?，不逃避?，然后彌?補錯位。?這就是我?的錯誤論?，學生很?樂于接受?這種觀念?、做飯。?4、“?互助、互?幫、不拋?棄、不放?棄、善良?為人”這?是七年四?班的班訓?，是我們?做老師、?做同學、?做朋友的?基礎。無?論是人品?還是學習?，我們都?堅持這條?原則。既?然大家有?緣在一起?，就一定?要珍惜，?要為彼此?付出。幫?助他人一?天兩天是?很同意的?，但是能?堅持不懈?的幫助他?人才更難?能可貴，?這一點我?很欣慰，?孩子們都?很善良，?都很樂于?幫助他人?，且無條?件、無怨?言的一幫?就是一學?期、一年?。我們真?正的感受?到了家的?溫暖，班?級的溫暖?。5、?“堅持”?，給孩子?一條“后?路”。?從教八載?，給了孩?子無數(shù)條?前進的路?，鼓勵他?們更優(yōu)秀?，激勵他?們力爭上?游，以我?微薄之力?，助他們?扶搖直上?三千里。?但給我最?多感動的?卻是一些?孩子們走?了“后退?”的路。?我的一?個孩子，?在學校沉?悶不語，?愣神，作?業(yè)每天都?不寫，到?學校給課?代表點面?子就補點?，一開始?，我以為?這是個學?習習慣不?好的孩子?，于是要?求課代表?要嚴查她?的作業(yè)，?每天監(jiān)督?，督促完?成，幫助?她養(yǎng)成寫?作業(yè)的習?慣。但是?一個月下?來，她還?是她，沒?有一點起?色。我見?了家長，?進一步了?解孩子。?用孩子媽?媽的話說?，變了，?不知道怎?么就變成?這樣了，?變得不認?識了，性?格大變，?失去了稚?氣、嬌氣?，失去了?驕傲、自?信，失去?了童聲細?語、無辜?可愛，在?家總是大?吵大鬧，?說好的還?好，一句?不順心就?甩門而去?，不見蹤?影根本就?不是她的?孩子，沒?有一點辦?法。我們?的每次電?話和見面?都是在他?們的哭泣?中結束的?。我建?議他們，?不要只看?孩子的缺?點，一味?的回憶過?去，悲嘆?現(xiàn)實，孩?子沒有原?因的性格?大變，是?青春期會?出現(xiàn)的問?題。我們?能做的就?是，給予?孩子更多?的時間、?關心、理?解，給她?希望，讓?她看到真?心，懂得?善良，體?會真愛。?一個學期?過去了，?她時好時?壞，雖然?依舊不主?動寫作業(yè)?，但是她?能被動的?寫作業(yè)，?我很欣慰?，因為她?對我這個?班主任有?最起碼的?尊重，而?懂得尊重?他人的人?應該得到?更多的尊?重。雖然?她還是脾?氣暴躁，?甚至還談?對象了，?但是她在?媽媽生日?的時候獻?上一支康?乃馨，這?是對父母?的愛。雖?然有時我?強烈的痛?苦，但讓?我更無奈?的是她的?父母在新?學期開始?卻沒有了?堅持。耐?心在每日?每夜中消?耗，希望?逐漸破滅?，于是他?們要放棄?。于是又?一輪的勸?導，又一?輪的寬慰?，放棄現(xiàn)?在就等于?放棄孩子?的未來，?暫時的輕?松換來未?來無盡的?悔恨于是?，我們一?起走過了?兩年，走?過了孩子?的迷茫期?，焦躁期?，掙扎期?，垂死掙?扎期。?終于，孩?子走了回?來，只因?為，她始?終知道，?有一條路?她可以不?用一直走?，因為前?方很黑，?“后退”?，走回來?才是她必?然的選擇?，因為這?里有愛！?而這愛最?可貴之處?，在于它?始終在—?源于堅持?！二、?教學工作?作為七?年四班語?文老師我?有如下總?結、“?翻爛詞典?”本學期?我們更加?注重了基?礎的積累?，開展人?一本詞典?，見到生?字、生詞?就翻詞典?活動。經?過一學期?的強調、?落實，學?生對于翻?詞典不再?陌生，養(yǎng)?成了翻詞?典的好習?慣。、?“早讀亮?起來”本?學期我們?在過去一?年熟讀唐?詩宋詞的?基礎上開?展了“追?溯經典”?讀書活動?，我們本?學期讀了?《論語》?《孟子》?，早讀時?間我先翻?譯，學生?翻譯，我?讀，學生?讀，學生?讀熟，學?生熟讀成?誦?，F(xiàn)在?班中學生?已經能熟?背很多精?品儒家文?章。下學?期我們將?繼續(xù)讀這?兩本精品?。3、?“堅持閱?讀”本學?期從開學?第一周開?始，我們?就堅持每?周做一篇?經典散文?閱讀活動?，經過長?期不懈的?努力，現(xiàn)?在孩子們?已不再是?拿過來散?文讀不懂?，而是對?文章能夠?有理解，?并有自己?的見解。?4、“?作文寫起?來”作文?不是學會?的，而是?寫會的。?我認為學?生是不可?能通過幾?節(jié)作文課?就能會寫?，寫好作?文的。所?以我們堅?持一周五?天寫作文?。學生一?開始說不?會寫，這?種理由是?不成立的?，作文沒?有會不會?寫，只有?寫不寫。?慢慢的，?學生由為?難，到現(xiàn)?在，拿筆?就能寫，?有了長足?