高中班主任期末工作總結(jié)模板

第25頁共25頁高中班主?任期末工?作總結(jié)模?板我通?過一個(gè)學(xué)?期的努力?，班級工?作取得了?預(yù)期的效?果，配合?學(xué)校各部?門完成好?各項(xiàng)任務(wù)?，班級常?規(guī)工作穩(wěn)?定有序，?學(xué)生學(xué)習(xí)?成績穩(wěn)中?有升，學(xué)?生個(gè)體發(fā)?展顯著。?本學(xué)期的?班主任工?作體會(huì)良?多，主要?有以下幾?個(gè)方面。?一、心?理疏導(dǎo)是?第一要著?進(jìn)入高?中后，隨?著學(xué)習(xí)壓?力越來越?大，學(xué)生?的心理問?題也越來?越突出。?這一時(shí)期?，學(xué)生容?易產(chǎn)生急?躁、壓抑?、苦悶、?自卑、焦?慮等不良?情緒，這?些情緒給?學(xué)生造成?的不良影?響非常大?，如果不?能因勢利?導(dǎo)，及時(shí)?排除學(xué)生?心理上的?暗礁，學(xué)?生的成長?和進(jìn)步就?會(huì)受到極?大的阻遏?。我所?帶的班女?生占了絕?大多數(shù)，?而女生心?理承受力?、自我調(diào)?控力普遍?較差，僅?僅因?yàn)橐?次考試的?失利、同?學(xué)間鬧點(diǎn)?小矛盾，?便會(huì)產(chǎn)生?自卑、煩?躁、厭學(xué)?情緒甚至?有輕生的?念頭。?有的同學(xué)?會(huì)找老師?、家長或?其她同學(xué)?傾訴，老?師只要適?當(dāng)開導(dǎo)加?以解決；?而有的同?學(xué)就會(huì)不?喜言語、?郁郁寡歡?、心不在?焉，長期?積累影響?到學(xué)生的?成績和身?心健康發(fā)?展，這就?要求班主?任必須隨?時(shí)保持高?度的職業(yè)?敏感，及?時(shí)捕捉學(xué)?生心理上?的一個(gè)個(gè)?微小的不?和諧音符?，幫助他?們把握學(xué)?習(xí)與生活?的旋律，?正確地認(rèn)?識(shí)生活和?自己，促?使學(xué)生健?康快樂成?長。二?、激勵(lì)教?育是關(guān)鍵?理想和?志向?qū)τ?一個(gè)人的?成長至關(guān)?重要。高?中的學(xué)習(xí)?生活猶如?一場馬拉?松比賽，?不僅是身?體素質(zhì)和?技能的比?拼，更是?意志的較?量。我選?擇了一些?典型的事?跡，利用?座談會(huì)、?周記摘要?、“榜樣?激勵(lì)”等?方式，及?時(shí)地教育?、鼓舞學(xué)?生，使他?們樹立高?遠(yuǎn)的目標(biāo)?，明確人?生的方向?，踏踏實(shí)?實(shí)走好人?生的每一?步。但?高中學(xué)生?對成功的?渴望極其?迫切，反?而使他們?對挫折的?承受能力?愈加薄弱?。學(xué)習(xí)中?遇到的一?個(gè)小小的?難題、一?次考試沒?考好，都?可能使他?們放大挫?折和痛苦?。一次?期中考試?，由于文?理科試卷?難度的差?異，很多?同學(xué)的年?級排名落?后了很多?，于是痛?哭流涕、?意志消沉?甚至對前?途失去希?望。我?又以主題?班會(huì)的形?式，開展?挫折教育?，使學(xué)生?認(rèn)識(shí)到：?挫折是生?命的基本?形態(tài)，人?類便是在?一次次的?挫折中取?得經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，一步?步走向成?熟和成功?的；挫折?能夠豐富?我們的人?生，錘煉?我們的意?志，從而?激勵(lì)學(xué)生?正確地面?對挫折，?將挫折變?成進(jìn)步的?臺(tái)階。同?學(xué)們堅(jiān)持?住了，果?然在期末?考試中打?了個(gè)漂亮?的翻身仗?。三、?方法指導(dǎo)?是根本保?證班主?任應(yīng)該從?宏觀上加?以指導(dǎo)。?首先要求?學(xué)生科學(xué)?地處理學(xué)?習(xí)上的各?種復(fù)雜關(guān)?系，比如?學(xué)科與學(xué)?科、聽課?與復(fù)習(xí)、?教材與習(xí)?題之間的?關(guān)系，防?止學(xué)生嚴(yán)?重偏科或?陷入習(xí)題?的泥淖。?其次幫?助學(xué)生建?立知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)，逐步?掌握學(xué)習(xí)?方法和技?巧，形成?科學(xué)思維?，提高科?學(xué)素養(yǎng)。?再次幫助?學(xué)生把握?學(xué)習(xí)的規(guī)?律，科學(xué)?地制定復(fù)?習(xí)計(jì)劃，?使學(xué)習(xí)在?緊張有序?的狀態(tài)下?進(jìn)行。?高中復(fù)習(xí)?一般分為?三個(gè)輪次?。第一?輪復(fù)習(xí)中?，指導(dǎo)學(xué)?生抓牢基?礎(chǔ)知識(shí)，?對復(fù)習(xí)內(nèi)?容及時(shí)歸?納、總結(jié)?，理清解?題思路，?養(yǎng)成良好?的解題習(xí)?慣，掌握?科學(xué)的解?題方法和?技巧；第?二輪復(fù)習(xí)?，指導(dǎo)學(xué)?生對知識(shí)?進(jìn)行整合?，開展學(xué)?習(xí)方法指?導(dǎo)；第三?輪復(fù)習(xí)時(shí)?準(zhǔn)備幫助?學(xué)生擴(kuò)大?解題思路?，多進(jìn)行?思維方法?指導(dǎo)，增?加習(xí)題量?。最后?要求學(xué)生?把學(xué)習(xí)中?遇到的好?題、難題?、錯(cuò)題記?錄下來，?組成錯(cuò)題?集，多多?研究。與?此同時(shí)召?開主題班?會(huì)，研討?學(xué)習(xí)方法?。比如?在期中考?試后的主?題班會(huì)，?班級前十?名講學(xué)習(xí)?方法、十?一名到二?十名談身?邊的故事?、二十一?名到三十?名談學(xué)習(xí)?中的困惑?，同學(xué)們?進(jìn)行討論?，找適合?自己的學(xué)?習(xí)方法，?這樣的效?果非常理?想。四?、各方協(xié)?調(diào)事半功?倍班級?管理工作?是一項(xiàng)綜?合工程，?需要凝聚?集體的智?慧和力量?。作為“?一家之長?”的班主?任需要協(xié)?調(diào)好任課?教師之間?、師生之?間、學(xué)校?與家庭之?間的關(guān)系?，為學(xué)生?創(chuàng)造一個(gè)?和諧的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?尤其是?進(jìn)入高中?以后，學(xué)?生學(xué)習(xí)緊?張，心理?壓力很大?，而家長?望子成龍?心切，無?意中又加?大了學(xué)生?的壓力，?家長和孩?子的關(guān)系?容易緊張?，要積極?進(jìn)行協(xié)調(diào)?工作，為?家長和孩?子搭建溝?通的橋梁?。同時(shí)?，利用電?話、短信?和家長學(xué)?校給家長?以心理學(xué)?方面的指?導(dǎo)，幫助?他們營造?良好的家?庭環(huán)境，?正確看待?孩子的成?績，多給?孩子鼓勵(lì)?和贊揚(yáng)，?增強(qiáng)孩子?的自信心?，使孩子?在健康的?心態(tài)下復(fù)?習(xí)備考。?其次高?中的教學(xué)?內(nèi)容多、?任務(wù)重，?各任課老?師都增加?課堂容量?和課后作?業(yè)量，如?何藝術(shù)地?協(xié)調(diào)好各?科老師之?間關(guān)系也?是非常重?要的，這?有助于學(xué)?生整體向?上發(fā)展。?高中班?主任期末?工作總結(jié)?模板（二?）過去?的一學(xué)期?里，我班?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的統(tǒng)一?組織、年?級組長的?帶領(lǐng)、任?課老師的?大力支持?和配合下?，各項(xiàng)工?作順利開?展，學(xué)習(xí)?、工作等?方面都取?得較突出?的成績，?現(xiàn)將我做?的一些工?作向大家?總結(jié)如下?：一、?完善班級?管理建設(shè)?，重視發(fā)?揮班委作?用本學(xué)?期通過民?主選舉更?換了部分?值日干部?，對值日?干部進(jìn)行?隨時(shí)與及?時(shí)的指導(dǎo)?，主要是?如何站在?與同學(xué)平?起平坐的?立場管理?，同時(shí)利?用值日干?部與個(gè)別?同學(xué)的矛?盾，在班?上開展討?論與思想?教育，讓?學(xué)生明白?值日干部?的付出，?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)換位思?考，進(jìn)一?步樹立值?日干部的?威信，經(jīng)?過半個(gè)多?學(xué)期的努?力逐漸培?養(yǎng)出一批?工作能力?強(qiáng)、責(zé)任?心強(qiáng)、威?信高的值?日班干部?，并進(jìn)一?步帶動(dòng)了?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?的好轉(zhuǎn)。?班主任對?班干部，?不能只是?使用，還?應(yīng)該進(jìn)行?教育和培?養(yǎng)。我經(jīng)?常教育他?們樹立為?集體服務(wù)?的光榮感?和責(zé)任感?，要求他?們努力學(xué)?習(xí)、團(tuán)結(jié)?同學(xué)、以?身作則，?鼓勵(lì)他們?既要大膽?工作，又?要嚴(yán)格要?求，注意?工作方法?。當(dāng)然?，選出的?干部畢竟?不是完人?，因此對?他們不能?過分苛求?、指責(zé)，?特別是在?工作出現(xiàn)?失誤的時(shí)?候。對班?委會(huì)的工?作要經(jīng)常?檢查，而?切要給予?具體的指?導(dǎo)和幫助?，既不能?包辦代替?，也不能?班上的工?作全部推?給班干部?自己放手?不管。我?還堅(jiān)持定?期召開班?干部會(huì)議?，組織他?們學(xué)會(huì)制?訂計(jì)劃及?具體措施?，檢查落?實(shí)情況，?總結(jié)得失?，并加以?改進(jìn)，教?會(huì)他們?nèi)?何分辨是?非，及時(shí)?阻止同學(xué)?中的不良?行為。而?對于班干?部在班級?中的不良?行為，決?不姑息，?鼓勵(lì)他們?以身作則?并帶動(dòng)其?他同學(xué)，?促進(jìn)整個(gè)?班級的管?理工作。?二、加?強(qiáng)班級管?理，深入?了解學(xué)生?，以身作?則，全面?深入地做?好班級工?作首先?，高中_?___班?是一個(gè)普?通班，學(xué)?生的基礎(chǔ)?不好，但?是為了升?學(xué)，學(xué)生?的壓力很?大，情緒?也很不穩(wěn)?定，為了?使學(xué)生放?下思想包?袱，一方?面我每周?利用班會(huì)?以輕松的?形式，去?討論各種?問題，以?此放松學(xué)?生緊張的?心情；另?一方面我?還經(jīng)常利?用課間、?中午、自?習(xí)等時(shí)間?深入到學(xué)?生中去，?了解學(xué)生?的思想動(dòng)?態(tài)，為學(xué)?生排憂解?難。其次?，為了培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，我?自己也以?身作責(zé)，?努力做學(xué)?生的榜樣?，每天早?上比學(xué)生?早到校，?對學(xué)生的?各項(xiàng)要求?，自己必?須首先做?到，然后?再要求學(xué)?生去做。?再者，班?干部和我?配合的很?好，對班?級的任何?事情都及?時(shí)的向我?匯報(bào)，以?至于我能?夠及時(shí)掌?握班級動(dòng)?向，調(diào)整?好班級的?各項(xiàng)事情?。三、?鼓舞士氣?，培養(yǎng)班?風(fēng)高中?年級是學(xué)?生的世界?觀發(fā)展、?變化的重?要階段，?同時(shí)，面?臨著畢業(yè)?、升學(xué)等?實(shí)際問題?，再加上?我班實(shí)際?情況，隨?著課時(shí)和?知識(shí)復(fù)雜?程度的加?重，不難?想象有的?學(xué)生甚至?會(huì)感到迷?惘，對前?途失去信?心。因此?，學(xué)生的?思想工作?顯得更加?復(fù)雜和重?要。在這?一學(xué)年里?，我始終?堅(jiān)持對學(xué)?生自信心?的培養(yǎng)。?其一，學(xué)?生學(xué)習(xí)上?的每一點(diǎn)?進(jìn)步或其?他方面的?一點(diǎn)成績?，我都從?有利于增?強(qiáng)其信心?的角度，?或從橫的?方面，或?從縱的方?面來給以?表揚(yáng)。其?二，我利?用自己班?主任的一?點(diǎn)優(yōu)勢，?努力使自?己所教的?學(xué)科有所?進(jìn)步，來?增強(qiáng)同學(xué)?們的信心?。其三，?我加大了?對學(xué)生自?治自理能?力培養(yǎng)的?力度，通?過各種方?式，既注?意指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行自?我教育，?讓學(xué)生在?自我意識(shí)?的基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)取?心，逐漸?形成良好?的思想行?為品質(zhì)；?又注意指?導(dǎo)學(xué)生如?何進(jìn)行自?我管理，?培養(yǎng)他們?多方面的?能力，放?手讓他們?自我設(shè)計(jì)?、自我組?織各種教?育活動(dòng)，?在活動(dòng)中?把教育和?娛樂融入?一體。還?注意培養(yǎng)?學(xué)生的自?我服務(wù)的?能力，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?規(guī)劃、料?理、調(diào)空?自己，使?自己在集?體中成為?班集體的?建設(shè)者，?而不是“?包袱”。?四、積?極抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作?后進(jìn)生的?教育和管?理歷來是?班主任工?作的難點(diǎn)?，卻又是?影響班級?整體教育?教學(xué)質(zhì)量?提高至關(guān)?重要的一?環(huán)。每個(gè)?學(xué)生都享?有受教育?、受鍛煉?的基本權(quán)?利，關(guān)注?后進(jìn)生是?尊重學(xué)生?享有這些?權(quán)利的重?要體現(xiàn)。?在這方面?，我作為?班主任首?先做到了?以正確的?態(tài)度對待?他們，深?入調(diào)查摸?底，搞清?他們所以?成為差生?的原因，?做到了因?材施教，?對他們處?處真誠相?待，時(shí)時(shí)?耐心相幫?，真正做?他們的知?心朋友、?最可信賴?的朋友；?及時(shí)對后?進(jìn)生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)?，幫助他?們消除或?減輕種種?心理擔(dān)憂?，讓他們?認(rèn)識(shí)到自?己的價(jià)值?；同時(shí)，?我還創(chuàng)造?條件和機(jī)?會(huì)讓后進(jìn)?生表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和長?處，及時(shí)?贊揚(yáng)他們?，及時(shí)讓?他們品嘗?到成功的?歡樂與喜?悅。高?中班主任?期末工作?總結(jié)模板?（三）?在教育界?有一個(gè)很?著名的效?應(yīng)——“?皮格馬利?翁效應(yīng)”?，是講只?要全心全?意付出了?真愛，就?連石頭都?能感化。?作為一名?與學(xué)生聯(lián)?系密切，?對學(xué)生影?響最深遠(yuǎn)?的班主任?，尊重學(xué)?生，理解?學(xué)生，對?學(xué)生嚴(yán)格?要求，發(fā)?自內(nèi)心的?去愛每一?個(gè)學(xué)生，?這一向是?我工作的?指導(dǎo)原則?。在這個(gè)?原則的指?導(dǎo)之下，?我分階段?分步驟開?展了班主?任工作。?對于班主?任工作，?我認(rèn)為應(yīng)?抓好以下?幾方面：?一、做?好學(xué)生思?想教育工?作，打好?班級管理?基礎(chǔ)1?、隨時(shí)與?學(xué)生談心?，建立良?好師生關(guān)?系。經(jīng)?過談心能?隨時(shí)掌握?班級學(xué)生?的大體情?景。如他?們的思想?、家庭、?學(xué)習(xí)情景?等，隨時(shí)?解決，比?如有些同?學(xué)因家庭?貧困，看?到其他同?學(xué)穿名牌?，比闊氣?，就抬不?起頭來；?有的同學(xué)?因了解到?社會(huì)的某?些陰暗面?，就認(rèn)為?世風(fēng)每況?愈下，世?上沒幾個(gè)?好人。遇?到諸如此?類的問題?，經(jīng)過個(gè)?別談心進(jìn)?行開導(dǎo)，?引導(dǎo)學(xué)生?對社會(huì)、?人生進(jìn)行?進(jìn)取的思?考，力求?使他們的?心理由脆?弱變堅(jiān)強(qiáng)?，由偏激?變?nèi)妗?從而拉近?了師生距?離，使師?生彼此信?任和理解?，為今后?開展工作?打下了良?好的基礎(chǔ)?。2、?引導(dǎo)學(xué)生?，重塑自?我。隨?時(shí)引導(dǎo)學(xué)?生：過去?怎樣樣并?不重要，?教師關(guān)注?的是你此?刻和將來?的表現(xiàn)！?隨時(shí)鼓勵(lì)?學(xué)生踏踏?實(shí)實(shí)，為?自我完美?的明天而?努力，而?拼搏！?3、幫忙?學(xué)生明確?努力方向?，確立奮?斗目標(biāo)。?“好的?開始是成?功的一半?”，如果?在一開始?起跑的時(shí)?候就能目?標(biāo)明確，?斗志昂揚(yáng)?，以后的?道路必須?越走越寬?，離成功?也就不遠(yuǎn)?了。所以?，學(xué)生在?升入高二?以后應(yīng)指?導(dǎo)學(xué)生確?立好短期?目標(biāo)與長?遠(yuǎn)目標(biāo)，?使他們在?今后的學(xué)?習(xí)中能學(xué)?有目標(biāo)，?趕有方向?。二、?做好班干?部的選拔?和培養(yǎng)工?作，指導(dǎo)?學(xué)生自我?管理班?干部是班?級的核心?，是帶動(dòng)?班級發(fā)展?的主要力?量，他們?應(yīng)當(dāng)是班?級其他成?員的模范?。所以，?選拔一批?有工作本?事，愿為?班級服務(wù)?的班干部?隊(duì)伍，既?有利于增?強(qiáng)班級的?凝聚力，?引導(dǎo)班級?輿論從而?促進(jìn)良好?班風(fēng)的構(gòu)?成，又有?利于教育?者的教育?要求轉(zhuǎn)化?為班級內(nèi)?部的需要?；還有利?于構(gòu)成良?好的班級?人際關(guān)系?，為班級?獨(dú)立的開?展工作供?給條1?、引入競?爭機(jī)制，?公開竟聘?班干部?選拔班干?部的方法?較多，我?采用競選?的方式來?選舉，并?且規(guī)定新?班委有一?個(gè)月的試?用期。這?樣學(xué)生對?自我競選?來的職務(wù)?較感興趣?，自然會(huì)?很珍惜，?也就會(huì)努?力去干?2、扶、?放結(jié)合，?加強(qiáng)對班?干部的培?養(yǎng)。班?干部產(chǎn)生?以后，他?們獨(dú)立的?工作態(tài)度?和大膽負(fù)?責(zé)的工作?精神對于?推動(dòng)班級?的發(fā)展，?提高班級?的自我教?育和自我?管理本事?發(fā)揮了重?要的作用?。可是事?實(shí)上，我?們也會(huì)看?到，在班?干部的工?作中，不?可避免的?會(huì)出現(xiàn)各?種各樣的?問題，?有些問題?甚至?xí)?響班級的?發(fā)展。所?以，作為?班主任，?必須要加?強(qiáng)對學(xué)生?干部的培?養(yǎng)，并且?把這個(gè)過?程看成是?一個(gè)連續(xù)?持久的過?程三、?激勵(lì)為主?，嚴(yán)中有?愛以學(xué)?生為主體?，喚起他?們的內(nèi)驅(qū)?力，激發(fā)?他們的學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)，?使其主動(dòng)?參與教學(xué)?過程，才?能獲得教?學(xué)的成功?。對于違?紀(jì)的學(xué)生?，要抓住?他們的心?理，用愛?心去感化?他們，讓?學(xué)生感受?到教師在?時(shí)刻關(guān)注?他四、?開展豐富?活動(dòng)，活?躍班級氣?氛作為?新時(shí)期高?中生，我?們應(yīng)當(dāng)將?他們培養(yǎng)?成“知識(shí)?+本事”?的復(fù)合型?人才。而?本事從哪?里來？除?了學(xué)習(xí)，?更多的是?從活動(dòng)中?培養(yǎng)。所?以，我十?分注重班?級開展各?項(xiàng)特色活?動(dòng)。經(jīng)?過參加各?種特色活?動(dòng)，學(xué)生?的自我得?以展示，?特長得以?發(fā)揮，本?事得到了?提高，班?級的凝聚?力得以加?強(qiáng)；重要?的是，經(jīng)?過活動(dòng)，?學(xué)生不再?有剩余的?時(shí)間去揮?霍浪費(fèi)，?減少了違?紀(jì)現(xiàn)象，?構(gòu)成了禮?貌向上的?班風(fēng)。?“路漫漫?其修遠(yuǎn)兮?，吾將上?下而求索?”。班主?任工作任?重而道遠(yuǎn)?，在以后?的工作中?，我將更?加努力，?深入探討?班主任工?作的思路?和方法，?為學(xué)生管?理工作貢?獻(xiàn)自我的?力量高?中班主任?期末工作?總結(jié)模板?（四）?作為一個(gè)?新高中班?主任，我?深知班主?任是學(xué)校?教育工作?的組織者?、實(shí)施者?，是教學(xué)?工作的協(xié)?調(diào)者，班?級管理要?求班主任?熱衷于本?職工作，?盡職盡則?，持之以?恒，講究?方法對學(xué)?生的關(guān)愛?貫穿于班?級管理的?每時(shí)每刻?，通過自?己做了一?學(xué)期班主?任工作的?實(shí)踐，談?一下做班?主任工作?的幾點(diǎn)體?會(huì)。首?先，使之?積極期望?和美好愿?望，拉近?彼此距離?。因?yàn)槲?接手的是?一個(gè)普通?班，其中?有好的學(xué)?生，但差?的學(xué)生也?占了相當(dāng)?一部分，?期初我給?學(xué)生、班?級訂了一?個(gè)合理的?、積極的?期望、目?標(biāo)和要求?，相信學(xué)?生的發(fā)展?潛力。眾?所周知，?對學(xué)生的?態(tài)度會(huì)對?學(xué)生的成?長和發(fā)展?產(chǎn)生深刻?的影響。?積極、明?確、合理?的期望，?通過暗示?作用可以?使學(xué)生朝?教師所期?望的方向?努力，塑?造自我形?象，調(diào)整?個(gè)人意識(shí)?和行為。?接班的?第一天，?我對每一?個(gè)同學(xué)說?了：“我?真誠歡迎?我們高一?x班的每?一位成員?，讓我接?這個(gè)班，?是我們有?緣。希望?你能為x?班作貢獻(xiàn)?”。我發(fā)?現(xiàn)很多同?學(xué)都感到?很意外、?很新奇，?也有一些?不自然。?事后有同?學(xué)說：“?自己讀書?以來從沒?聽到過這?樣的話”?。頭一個(gè)?月在熟悉?學(xué)生的過?程中，我?告訴他們?，我對他?們中的每?一個(gè)人都?抱有很大?的希望，?希望他們?為班級爭?光。通過?表達(dá)老師?的感情期?待，拉近?了師生距?離，為班?主任工作?的開展打?下了堅(jiān)實(shí)?的基石。?每次主?題班會(huì)，?同學(xué)們都?能談的積?極踴躍，?暢所欲言?，談的感?人肺腑，?真真切切?，我覺得?，通過這?幾次班會(huì)?，我與學(xué)?生的距離?拉的更近?了，我?guī)?好班級的?信心和決?心更大了?；班上的?凝聚力更?強(qiáng)了，我?的責(zé)任心?更強(qiáng)了。?然后，?我和特殊?學(xué)生個(gè)別?交談、還?分組分類?課前集體?談話，在?談話時(shí)，?我結(jié)合個(gè)?人經(jīng)歷反?復(fù)闡述一?個(gè)觀點(diǎn)：?老師看大?家是一張?白紙，每?個(gè)同學(xué)現(xiàn)?在又在同?一起跑線?上，個(gè)人?的努力決?定自己的?命運(yùn)，付?出與收獲?總是成正?比的。通?過自己的?工作，努?力營造一?種良好的?學(xué)習(xí)氛圍?，打造一?個(gè)不甘落?后、力爭?上游的競?爭環(huán)境。?再次，?我在平時(shí)?指導(dǎo)學(xué)生?從被動(dòng)接?受管理逐?漸轉(zhuǎn)向主?動(dòng)自我管?理。通過?自我教育?，增強(qiáng)學(xué)?生的責(zé)任?感、自信?心與強(qiáng)烈?的自我要?求。我認(rèn)?為，學(xué)生?若沒有進(jìn)?取意識(shí)與?自強(qiáng)意識(shí)?，沒有對?班級的認(rèn)?同感，沒?有集體的?榮譽(yù)感，?是無法實(shí)?現(xiàn)自我教?育的。我?的做法是?從嚴(yán)格的?“他律”?入手，逐?漸培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成“?自律”的?行為習(xí)慣?。我對學(xué)?生經(jīng)常講?一句話：?要像愛護(hù)?眼睛一樣?愛護(hù)自己?的聲譽(yù)，?希望你們?的名字總?是和守紀(jì)?律、愛學(xué)?習(xí)、有進(jìn)?步等聯(lián)系?在一起。?就這樣?，抓住分?分秒秒，?由量變到?質(zhì)變。一?個(gè)學(xué)期過?去了，班?級形成努?力向上的?學(xué)風(fēng)，出?現(xiàn)尖子生?帶動(dòng)普通?生的良好?局面，本?次月考，?本班的成?績在年度?普通班中?均名列前?矛。學(xué)?習(xí)如此，?班級活動(dòng)?也同樣。?我積極調(diào)?動(dòng)同學(xué)們?的積極性?參與各項(xiàng)?班級活動(dòng)?中，增強(qiáng)?他們的集?體榮譽(yù)感?，我盡可?能地利用?一切集體?活動(dòng)如：?元旦晚會(huì)?，主題班?會(huì)等，使?大家增強(qiáng)?團(tuán)隊(duì)精神?，使全班?同學(xué)更為?團(tuán)結(jié)，真?正能夠體?會(huì)到自己?是班中的?一份子。?我非常?重視正面?評價(jià)學(xué)生?。如平時(shí)?，科任老?師表揚(yáng)、?肯定的人?和事，我?可能的再?在眾人面?前表揚(yáng)一?下，通過?這種下面?肯定的做?法，確實(shí)?較好地激?起學(xué)習(xí)的?興趣，振?奮同學(xué)的?精神，有?利于班集?體建設(shè)。?作為班?主任，我?積極組織?好學(xué)生，?配合好科?任老師參?與我校的?“五步導(dǎo)?學(xué)法”教?學(xué)改革大?潮中，給?學(xué)生講教?學(xué)改革的?新形式，?新特色，?新影響，?及我校探?索新教學(xué)?模式，打?造高效課?堂的重要?意義，讓?學(xué)生積極?主動(dòng)投入?教學(xué)改革?中。高?中班主任?期末工作?總結(jié)模板?（五）?在本學(xué)期?開學(xué)時(shí)，?我專題向?學(xué)生進(jìn)行?德育思想?教育：?1、愛祖?國，愛人?民的教育?，首先向?學(xué)生了解?它們長這?么大，應(yīng)?愛自己的?父母，愛?教師，愛?集體，愛?他人，愛?祖國，愛?人民。通?過了解，?許多學(xué)生?長這么大?了，也沒?有或主動(dòng)?為父母做?一些力所?能及的事?，因此我?向?qū)W生首?先提的問?題是進(jìn)入?高中，請?回家后為?父母做一?件自己力?所能及的?好事。許?多學(xué)生回?家確實(shí)為?父母做一?些好事。?2、接?下來是勞?動(dòng)教育序?列：教育?學(xué)生進(jìn)入?高中階段?，自己的?事一定要?自己干，?對于家里?的事，則?幫著干，?而班上的?事則要搶?著干。增?強(qiáng)學(xué)生愛?勞動(dòng)，愛?班集體的?動(dòng)力和信?心，這樣?的教育，?表現(xiàn)在平?時(shí)的勞動(dòng)?衛(wèi)生方面?，許多學(xué)?生積極主?動(dòng)，當(dāng)然?也有部分?學(xué)生表現(xiàn)?比較差。?3、在?開展主題?班會(huì)《我?的理想》?的活動(dòng)中?，發(fā)現(xiàn)了?部分學(xué)生?想過好日?子，但是?表現(xiàn)出來?的是只想?過年向父?母要壓歲?錢來完成?自己目前?的愿望，?眼光較短?，因此，?我對學(xué)生?進(jìn)行的教?育是，父?輩的錢不?是白來的?，需要艱?苦的勞動(dòng)?，因此，?我們生活?花錢要節(jié)?制，不要?揮霍，金?錢不是萬?能的，還?有比金錢?更重要的?。4、?利用班上?出現(xiàn)的問?題，及時(shí)?對學(xué)生進(jìn)?行道德教?育，如我?們班上有?一次大的?丟錢的事?件，報(bào)到?學(xué)校保衛(wèi)?們的教育?也沒有幫?找到，利?用這件事?，我及時(shí)?向?qū)W生進(jìn)?行教育，?1、對?丟失錢的?學(xué)生進(jìn)行?安慰，并?向他的家?長作了解?釋，同時(shí)?教育該學(xué)?生，要注?意保護(hù)自?己，盡快?成熟起來?。2、?在全班進(jìn)?行動(dòng)員，?找線索，?同時(shí)把學(xué)?生以前所?在的學(xué)校?的表現(xiàn)由?班委統(tǒng)計(jì)?起來，備?案。也動(dòng)?員學(xué)生捐?款，減輕?該同學(xué)的?負(fù)擔(dān)，獻(xiàn)?上“同學(xué)?的愛心”?。在整個(gè)?事件的過?程中，教?育了學(xué)生?，同是同?不們也真?正認(rèn)識(shí)到?一個(gè)班集?體也是復(fù)?雜。3?、利用班?會(huì)時(shí)間，?在班上專?門為“丟?錢事件”?開了一個(gè)?主題班會(huì)?，會(huì)上許?多同學(xué)發(fā)?表了自己?的看法，?增強(qiáng)了班?集體的凝?聚力。?善于抓住?班上的好?人好事，?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?身上的閃?光點(diǎn)，利?用班上的?光榮榜和?違紀(jì)榜，?激發(fā)學(xué)生?積極向上?的情緒，?只要是同?學(xué)為班上?做好事，?或是學(xué)習(xí)?競賽，運(yùn)?動(dòng)比賽，?各種活動(dòng)?中表現(xiàn)好?的及時(shí)上?光榮榜，?違紀(jì)的也?及時(shí)批評?教育。?總之，本?學(xué)期對班?上的德育?工作做了?一定的努?力，但也?還有許多?工作有待?于深入研?究，做工?作，做得?學(xué)生形成?自我約束?，自我管?理，自我?提高，以?更積極，?主動(dòng)，向?上的精神?面對將來?的學(xué)習(xí)。?高中班?主任期末?工作總結(jié)?模板（六?）本學(xué)?期以來，?我們年級?全面細(xì)致?的做好各?班級的德?育工作，?為促進(jìn)我?校各方面?有更大的?進(jìn)展，做?出了應(yīng)有?的成績，?現(xiàn)將半學(xué)?期工作總?結(jié)如下：?（二）?做好各種?大型節(jié)目?通過參?與各項(xiàng)節(jié)?目，讓學(xué)?生對新的?環(huán)境有所?了解和適?應(yīng)，也增?強(qiáng)了學(xué)生?之間，學(xué)?生與老師?之間的感?情，增強(qiáng)?了學(xué)生的?班級集體?榮譽(yù)感。?鍛煉了我?們的學(xué)生?，又增強(qiáng)?了班級的?凝聚力。?（三）?認(rèn)真抓好?常規(guī)的管?理工作，?全面管理?好學(xué)生?針對當(dāng)前?學(xué)生實(shí)際?，本著一?切為了學(xué)?生，為了?一切學(xué)生?的服務(wù)宗?旨，即嚴(yán)?格管理好?學(xué)生，又?要無微不?致關(guān)心、?關(guān)懷學(xué)生?。在進(jìn)一?步落實(shí)各?項(xiàng)規(guī)章制?度的同時(shí)?，又不放?松平時(shí)的?常規(guī)管理?，堅(jiān)持每?周一的升?旗儀式，?對每周班?級規(guī)格化?、行為習(xí)?慣、學(xué)習(xí)?紀(jì)律等優(yōu)?秀的班級?體進(jìn)行表?彰，并納?入班級量?化考核，?強(qiáng)調(diào)紀(jì)律?、安全、?文明習(xí)慣?等重要事?項(xiàng)。在?本學(xué)期中?本學(xué)年各?班衛(wèi)生能?夠做到一?天三次及?時(shí)、徹底?清掃，周?六、周日?放假兩天?中班級衛(wèi)?生也保持?清潔。課?間紀(jì)律在?這學(xué)期的?嚴(yán)抓中有?所好轉(zhuǎn)，?走廊打鬧?、聚堆現(xiàn)?象明顯減?少。各班?能夠積極?對待間操?，尤其是?跑步時(shí)，?大多數(shù)班?級都能夠?做站隊(duì)時(shí)?快、靜、?齊，跑步?時(shí)方陣整?齊、步伐?一致、口?后響亮、?統(tǒng)一著裝?。在每周?一的班會(huì)?中班主任?都能夠組?織好本班?學(xué)生認(rèn)真?聽廣播，?做好班會(huì)?記錄，做?好班會(huì)總?結(jié)?？?之，德育?教育工作?是一項(xiàng)長?期、艱巨?而復(fù)雜的?工作，是?樹人的工?作，我們?有信心和?決心，常?抓不懈為?使校風(fēng)有?較大的改?變而做好?更細(xì)致的?工作。?高中班主?任期末工?作總結(jié)模?板（七）?一個(gè)學(xué)?期過去了?，回首過?去的工作?，充滿了?挑戰(zhàn)、辛?酸與滿足?。一學(xué)期?的辛苦，?有收獲的?喜悅，也?有不足與?遺憾，為?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，展?望美好未?來，現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、加?強(qiáng)常規(guī)管?理，培養(yǎng)?健康集體?，為邁向?高三打好?基礎(chǔ)1?、嚴(yán)格考?勤、加強(qiáng)?管理。及?時(shí)檢查同?學(xué)們遲到?早退情況?，課間跑?步情況，?衛(wèi)生清潔?情況，還?有自習(xí)紀(jì)?律情況等?等，認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)校?的規(guī)定，?發(fā)現(xiàn)問題?，隨時(shí)解?決。2?、加大了?對學(xué)生自?立自理能?力培養(yǎng)的?力度。一?方面，我?主要加強(qiáng)?對同學(xué)們?思想教育?上自立自?理能力的?培養(yǎng)，經(jīng)?常督促，?經(jīng)常給予?幫助和輔?導(dǎo)。另一?方面，我?有效地利?用好每周?一的班會(huì)?課開展一?些主題班?會(huì)，例如?感恩教育?，勵(lì)志教?育，挫折?教育。這?些活動(dòng)大?大提高了?同學(xué)們的?個(gè)人素質(zhì)?與修養(yǎng)。?再一方面?，我自己?也以身作?責(zé)，努力?做學(xué)生的?榜樣，每?天按時(shí)到?班檢查工?作，課前?積極準(zhǔn)備?工作，都?盡力做到?。3、?選拔班干?部，培養(yǎng)?積極分子?。二、?抓好學(xué)習(xí)?中心工作?，形成良?好的學(xué)習(xí)?氛圍1?、建立良?好的課堂?紀(jì)律和秩?序。引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)?理解老師?和尊重老?師的勞動(dòng)?，上課認(rèn)?真聽講，?認(rèn)真筆記?，課后認(rèn)?真完成作?業(yè)。嚴(yán)格?要求學(xué)習(xí)?委員和課?代表及組?長從各個(gè)?方面做好?協(xié)調(diào)工作?，如作業(yè)?布置、早?讀的安排?、課前的?準(zhǔn)備、作?業(yè)的督促?和檢查等?，切實(shí)減?輕老師繁?重的勞動(dòng)?，也使同?學(xué)們養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?2、養(yǎng)?成學(xué)生專?心學(xué)習(xí)的?習(xí)慣。無?論是自習(xí)?課，還是?老師上課?，禁止學(xué)?生相互討?論，說閑?話，做小?動(dòng)作。否?則，予以?嚴(yán)厲批評?。3、?樹立班級?學(xué)習(xí)的榜?樣，讓學(xué)?生們向班?里學(xué)習(xí)成?績優(yōu)秀的?同學(xué)學(xué)習(xí)?，引導(dǎo)他?們樹立近?期目標(biāo)和?長期目標(biāo)?，增強(qiáng)競?爭意識(shí)。?經(jīng)常進(jìn)行?學(xué)習(xí)評比?，做好獎(jiǎng)?勵(lì)工作，?三、轉(zhuǎn)?變雙差生?的艱辛工?作本班?學(xué)生特點(diǎn)?是兩極分?化：成績?兩極化，?思想也兩?極化，特?別是雙差?生較多。?所以要管?理好這個(gè)?班，首要?的工作就?是如何發(fā)?揮優(yōu)等生?的榜樣作?用來教化?雙差生，?對學(xué)生因?材施教，?分批集中?進(jìn)行指導(dǎo)?教育。我?把班上學(xué)?生大楷分?為四種類?型：雙優(yōu)?生（成績?思想都好?的）、中?等生、成?績差的、?雙差生。?雙差生?的教育和?管理歷來?歷來是班?主任工作?的難點(diǎn)，?卻又是影?響班級整?體教育教?學(xué)質(zhì)量提?高至關(guān)重?要的一環(huán)?。在這方?面，我作?為班主任?首先做到?了以正確?的態(tài)度對?待他們，?及時(shí)對雙?差生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)?，幫助他?們消除或?減輕種種?心理擔(dān)憂?，讓他們?認(rèn)識(shí)到自?己的價(jià)值?。同時(shí)，?我還創(chuàng)造?條件和機(jī)?會(huì)讓雙差?生表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和長?處，使他?們品嘗到?成功的歡?樂和喜悅?。這一?學(xué)期當(dāng)中?，我花了?很多的時(shí)?間和功夫?在那些雙?差生的身?上。他們?一則不遵?守學(xué)校紀(jì)?律，這是?正常教學(xué)?秩序當(dāng)中?不和諧的?地方。在?早操、早?晚自習(xí)紀(jì)?律等的教?育方面，?對一些違?紀(jì)比較嚴(yán)?重的，進(jìn)?行了連續(xù)?的跟蹤教?育，有些?學(xué)生也確?實(shí)出現(xiàn)了?可喜的變?化，讓人?欣慰，但?有一兩個(gè)?仍舊難以?改變。二?則有些學(xué)?生有厭學(xué)?情緒，高?興了聽幾?句，不高?興就睡覺?，對于學(xué)?習(xí)完全是?敷衍的態(tài)?度。說實(shí)?話，有幾?個(gè)學(xué)生每?天就是一?個(gè)空殼，?人坐在教?室里，但?靈魂確不?知道漂在?哪里。?雖然想每?個(gè)學(xué)生都?能遵守紀(jì)?律，熱愛?學(xué)習(xí)，但?結(jié)果總不?是那么的?盡如人意?。為建設(shè)?這個(gè)班花?了不少心?思，但有?幾個(gè)無心?向?qū)W的學(xué)?生，還沒?有能夠有?效地激發(fā)?他們的斗?志，這也?是讓我覺?得疲憊和?無奈的地?方?？?之，在這?一個(gè)學(xué)期?里，我通?過以上幾?方面的努?力，班級?工作較開?展得還是?比較的順?利，學(xué)生?的整體素?質(zhì)在不斷?的提高。?但學(xué)生當(dāng)?中依然存?在的問題?也不容忽?視，高三?擔(dān)子還很?重，工作?還將復(fù)雜?，因此，?這就需要?我不斷的?努力、刻?苦，及時(shí)?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，爭?取取得更?加輝煌的?成績。?高中班主?任期末工?作總結(jié)模?板（八）?本學(xué)期?我?guī)У氖?高三__?__班，?班內(nèi)共有?____?人，由原?來的兩個(gè)?文班的部?分學(xué)生組?成，情況?相對復(fù)雜?一些，經(jīng)?過師生的?共同努力?，班級建?設(shè)取得了?一定的成?效。而這?一學(xué)期的?班級管理?工作也讓?我感受頗?深。一?、穩(wěn)定班?級，凝聚?班級力量?開學(xué)之?初，因?qū)W?生有兩部?分組成他?們在學(xué)習(xí)?和班級日??；顒?dòng)中?明顯表現(xiàn)?出各自的?團(tuán)體性，?而且合作?性不強(qiáng)。?為了穩(wěn)定?班級，讓?同學(xué)們成?為一個(gè)融?洽團(tuán)結(jié)的?班集體，?在參考部?分學(xué)生的?意見后，?我較快的?組建了班?委會(huì)，并?注意到人?員的組成?比例，兩?部分人員?都有代表?學(xué)生。在?這之后多?次召開班?委會(huì)，讓?他們意識(shí)?到這就是?一個(gè)全新?的高三四?班班委會(huì)?，大家只?有共同努?力心往一?處使，才?能創(chuàng)造一?個(gè)和諧穩(wěn)?定的氛圍?，才能使?大家全身?心地投入?到學(xué)習(xí)中?去。并且?通過召開?我們是一?家人的主?題班會(huì)，?打破學(xué)生?的原班級?意識(shí)，形?成高三四?這一集體?意識(shí)。經(jīng)?過多次的?強(qiáng)調(diào)學(xué)生?較快的形?成了班級?集體意識(shí)?，班級氛?圍和諧融?洽，同學(xué)?們較快的?將主要精?力投入到?學(xué)習(xí)中去?。二、?認(rèn)真組織?了高三學(xué)?習(xí)動(dòng)員大?會(huì)在班?級穩(wěn)定之?后，我便?召開了班?級高三學(xué)?習(xí)動(dòng)員大?會(huì)。在大?會(huì)上通過?引導(dǎo)學(xué)生?分析自己?的兩年來?的學(xué)習(xí)情?況以及自?己的學(xué)習(xí)?水平，正?確認(rèn)識(shí)自?己的現(xiàn)狀?。大家在?分析討論?過程中較?好的分析?了自己的?不足以及?今后努力?的方向。?并且通過?介紹使他?們認(rèn)識(shí)到?高三學(xué)習(xí)?的緊迫性?。雖然時(shí)?間緊任務(wù)?重，但并?不是不能?取得輝煌?的成績，?通過給學(xué)?生提供一?些程度不?是太好的?學(xué)生經(jīng)過?艱苦拼搏?努力學(xué)習(xí)?考上不錯(cuò)?的大學(xué)的?例子鼓舞?了學(xué)生的?士氣，學(xué)?生產(chǎn)生了?高昂的斗?志。通過?這一次的?動(dòng)員會(huì)學(xué)?生明白了?尺有所短?，寸有所?長每個(gè)人?都有自己?的優(yōu)勢和?長處。天?生我才必?有用學(xué)會(huì)?了欣賞自?己，學(xué)會(huì)?了暗示自?己：我可?以，我能?行。更明?白了不是?因?yàn)橛行?事情難以?做到，我?們才失去?自信;而?是因?yàn)槲?們失去了?自信，有?些事情才?顯得難以?做到。明?白了擁有?自信們就?能逐步擺?脫事事不?如人陰影?的困擾，?產(chǎn)生了奮?發(fā)向上的?勁頭。班?級較早的?形成了濃?厚的學(xué)習(xí)?氛圍。?三、加強(qiáng)?班級管理?，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)?一方面，?我結(jié)合學(xué)?校德育處?的管理要?求加大了?對學(xué)生自?治自理能?力培養(yǎng)的?力度，宿?舍管理、?衛(wèi)生方面?，我都放?手讓學(xué)生?管理，并?加強(qiáng)指導(dǎo)?和要求。?一個(gè)學(xué)期?下來，形?管、宿舍?總分、衛(wèi)?生，取得?較好的成?績;還注?意培養(yǎng)學(xué)?生的自我?服務(wù)的能?力，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)規(guī)?劃、料理?、調(diào)控自?己，使自?己在集體?中成為班?集體的建?設(shè)者，而?不是包袱?。再一?方面，我?自己也以?身作則，?努力做學(xué)?生的榜樣?，勤跟班?，使班風(fēng)?正、學(xué)風(fēng)?濃。而我?班在學(xué)校?的各項(xiàng)管?理評比中?都取得較?好的成績?，這又進(jìn)?一步鼓舞?了同學(xué)們?的士氣，?使班級管?理工作向?著健康的?方向發(fā)展?。四、?積極主動(dòng)?地和各科?教師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)各?方面的教?育力量，?發(fā)揮好紐?帶作用?在與任課?教師的交?往中，我?尊重他們?的意見，?同時(shí)又把?他們當(dāng)作?班級的主?人，視為?自己的良?伴、知己?。凡事都?主動(dòng)地同?任課教師?協(xié)商，傾?聽、采納?他們的意?見。能夠?慎重地處?理學(xué)生和?任課教師?的關(guān)系，?在處理師?生矛盾時(shí)?，盡量避?免了激化?矛盾，在?這方面，?我平時(shí)注?意到多教?育學(xué)生，?讓學(xué)生懂?禮貌，尊?重老師的?勞動(dòng)，樹?立老師的?威信，增?進(jìn)師生情?誼。通過?邀請教師?到班級對?學(xué)生進(jìn)行?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，?也使學(xué)生?較好的掌?握了高三?各學(xué)科的?學(xué)習(xí)方法?和學(xué)習(xí)的?重點(diǎn)，為?這一學(xué)期?的學(xué)習(xí)開?了一個(gè)好?頭。五?、積極配?合學(xué)校各?項(xiàng)工作，?完滿的組?織了各項(xiàng)?活動(dòng)，豐?富了學(xué)生?的生活?新學(xué)校新?氣象，本?學(xué)期開學(xué)?以來為豐?富學(xué)生的?生活，學(xué)?校組織了?各種活動(dòng)?，例如：?拔河比賽?、普通話?推廣、愛?我翰林征?文比賽、?硬筆書法?比賽等。?在組織活?動(dòng)中，通?過對學(xué)生?進(jìn)行動(dòng)員?和技術(shù)指?導(dǎo)加強(qiáng)了?班級凝聚?力，增強(qiáng)?了學(xué)生的?班級榮譽(yù)?感，學(xué)生?也取得不?錯(cuò)的成績?也為深入?的學(xué)習(xí)減?輕了心理?負(fù)擔(dān)。雖?然為建設(shè)?這個(gè)班花?了不少心?思，特別?是在轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生的?過程中，?有一兩個(gè)?雙差生總?是我行我?素，效果?不太明顯?，無心向?學(xué)的學(xué)生?還沒有能?夠有效地?激發(fā)他們?的斗志，?還沒能觸?動(dòng)他們的?靈魂，給?班級學(xué)習(xí)?風(fēng)氣的好?轉(zhuǎn)帶來了?一定的阻?力。總?之，在這?一個(gè)學(xué)期?里，我通?過以上幾?方面的努?力，班級?工作較以?前有了較?大起色，?學(xué)生的整?體素質(zhì)在?不斷的提?高。為了?使學(xué)生走?好這最后?一步，我?還會(huì)不斷?的努力，?及時(shí)總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，爭取取?得輝煌的?成績。?高中班主?任期末工?作總結(jié)模?板（九）?到高三?之后我們?的工作就?越來越緊?張，而下?學(xué)期就更?加的繁忙?，我也帶?過幾屆高?三了，今?年整體來?說和以往?沒有什么?突破，還?是需要經(jīng)?過總結(jié)才?能明白自?己有什么?樣的缺點(diǎn)?。高考?之后，我?緊繃的心?神一下子?就放松了?下來，好?好地回顧?了一番在?整個(gè)下學(xué)?期自己做?的事情，?感覺有些?地方還是?做的不夠?到位，對?于班級的?管理有時(shí)?候還是過?于的嚴(yán)格?，導(dǎo)致同?學(xué)們對于?高考的來?臨也是同?樣的緊張?，我不能?很好的緩?解他們的?情緒，將?我面臨的?壓力帶到?了學(xué)生的?身上，以?后還是要?加以改正?。高三?之后為了?讓學(xué)生將?學(xué)習(xí)和休?息的時(shí)間?安排的合?理，對于?住宿的學(xué)?生在熄燈?之后嚴(yán)加?管理，不?再允許他?們在晚上?繼續(xù)，而?在晚自習(xí)?上延長了?半個(gè)小時(shí)?的時(shí)間讓?學(xué)生有更?多的學(xué)習(xí)?時(shí)間規(guī)劃?好自己的?復(fù)習(xí)。?步入高三?，我們的?身體愈加?重要，面?臨高考，?要以健康?的身體狀?態(tài)才能沒?有負(fù)擔(dān)的?完成考試?。所以進(jìn)?入下學(xué)期?之后，我?就倡導(dǎo)同?學(xué)們提前?十分鐘到?達(dá)操場，?組織學(xué)生?進(jìn)行跑步?鍛煉，同?時(shí)培養(yǎng)精?氣神。在?這之后我?經(jīng)常鼓舞?同學(xué)不要?放棄，就?像是集體?跑步一樣?，就算是?跑的慢，?跟不上，?但是一天?天的堅(jiān)持?總是會(huì)有?進(jìn)步的，?總是會(huì)有?跟上進(jìn)度?的一天，?學(xué)習(xí)也是?一樣，不?能放棄，?時(shí)時(shí)刻刻?都在堅(jiān)持?，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣更是?能幫助我?們提高學(xué)?習(xí)的效率?。高三?的學(xué)生即?將面臨畢?業(yè)，我的?日常工作?也變得多?了起來，?不僅僅是?關(guān)注學(xué)生?的成績、?和家長進(jìn)?行交流，?以及和科?任老師溝?通、聽取?他們對于?管理學(xué)生?的建議，?還有一些?雜事要做?，比如說?同學(xué)們常?規(guī)的體檢?，學(xué)生關(guān)?于畢業(yè)的?評語和考?核成績，?忙得我焦?頭爛額，?到了后面?就時(shí)時(shí)有?顧得上這?方面顧不?了哪方面?的情況出?現(xiàn)。我還?是要繼續(xù)?加強(qiáng)自身?的能力建?設(shè)，在事?務(wù)的處理?上，要掌?控全局，?不能因小?失大，在?今后的工?作中還需?要更加努?力才行。?雖然有?過帶高三?的經(jīng)驗(yàn)，?但是每次?我都會(huì)十?分的緊張?，害怕自?己哪里做?的不好讓?學(xué)生不能?在考試時(shí)?發(fā)揮出好?的實(shí)力，?但是經(jīng)過?這一次的?總結(jié)我意?識(shí)到不能?將自己的?情緒顯露?在學(xué)生的?面前，讓?他們因?yàn)?我的情緒?波動(dòng)對學(xué)?習(xí)產(chǎn)生不?好的想法?，下學(xué)期?雖然及時(shí)?發(fā)現(xiàn)自己?的不足，?但是我還?是認(rèn)為如?果我能夠?像其他的?老教師多?學(xué)習(xí)一點(diǎn)?經(jīng)驗(yàn)，說?不定會(huì)有?更好的結(jié)?果。高?中班主任?期末工作?總結(jié)模板?（十）?____?—___?_學(xué)年，?我擔(dān)任了?高一（1?）班的班?主任?；?首一學(xué)年?來的班主?任工作，?我能夠本?著對學(xué)生?、學(xué)校和?家長負(fù)責(zé)?的原則，?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)會(huì)做人?和學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)為目標(biāo)?，結(jié)合學(xué)?校和本班?的實(shí)際情?況來開展?工作，過?程充實(shí)而?快樂，結(jié)?果較為有?效?，F(xiàn)將?本學(xué)年的?工作要點(diǎn)?具體總結(jié)?如下：?一、抓好?學(xué)生的思?想教育工?作，教會(huì)?他們?yōu)槿?處事的道?理。任何?一名學(xué)生?，我們首?先要教給?他們的是?做人的道?理。我充?分利用好?每周的班?會(huì)課時(shí)間?，對于一?周來班級?存在的問?題進(jìn)行分?析，指出?學(xué)生存在?的不足之?處，就事?論事，講?明道理，?并提出相?應(yīng)的要求?;同時(shí)按?計(jì)劃開展?主題教育?活動(dòng)，努?力營造積?極、健康?、向上的?和諧班集?體。二?、常規(guī)工?作取得較?為明顯的?效果。配?合學(xué)校開?展的行為?規(guī)范習(xí)慣?養(yǎng)成教育?，經(jīng)過一?學(xué)年的努?力，學(xué)生?能嚴(yán)格要?求自己的?儀容儀表?，能遵守?學(xué)校各項(xiàng)?規(guī)章制度?，符合新?的中學(xué)生?守則和日?常行為規(guī)?范。因而?在一學(xué)年?里，取得?8次文明?班級的榮?譽(yù)。三?、抓好學(xué)?生的學(xué)習(xí)?。把書讀?好，學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)是學(xué)?生在校的?重要目標(biāo)?。特別是?相對于高?一年的學(xué)?生來說，?離高考還?有一定有?時(shí)間，而?這段時(shí)間?對于他們?掌握基礎(chǔ)?知識(shí)和學(xué)?習(xí)方法非?常重要。?我想方設(shè)?法來促進(jìn)?學(xué)生學(xué)習(xí)?，學(xué)生總?體上適應(yīng)?并取得實(shí)?效，同層?次各分?jǐn)?shù)?段都還不?錯(cuò)。2?、加強(qiáng)與?科任教師?的交流，?積極配合?科任教師?的工作，?我與科任?老師和學(xué)?生組成三?位一體，?共同創(chuàng)造?最美班級?。特別是?在期中、?期末等大?型教育，?更是加強(qiáng)?與科任教?師的合作?，定期組?織教師班?級分析會(huì)?，了解情?況、指出?問題、尋?求幫助、?提出策略?。四、?制定科學(xué)?的班級管?理制度。?每學(xué)期班?干部選好?后要立即?著手制定?、完善班?級管理的?各項(xiàng)制度?，包括班?規(guī)、舍規(guī)?、組規(guī)、?小組得分?制度等。?首先制定?簡單易行?的核心規(guī)?定，等學(xué)?生們適應(yīng)?了再進(jìn)一?步完善各?項(xiàng)規(guī)章制?度。根據(jù)?制度來管?理學(xué)生、?激勵(lì)學(xué)生?、引導(dǎo)學(xué)?生!每月?尤其是每?次中國考?試和期末?考試后都?會(huì)進(jìn)行表?彰總結(jié)班?會(huì)!五?、堅(jiān)持因?材施教、?做好個(gè)性?化輔導(dǎo)。?每個(gè)學(xué)生?都是一個(gè)?獨(dú)立的有?個(gè)性的個(gè)?體，對于?學(xué)習(xí)，我?認(rèn)為每個(gè)?學(xué)生的情?況不一樣?，不要用?同一標(biāo)準(zhǔn)?要求，我?的原則是?你只要同?你的過去?比有進(jìn)步?了你就值?得表揚(yáng)和?肯定，你?只要盡力?了，把過?程做好，?結(jié)果不會(huì)?差，為此?，我常與?學(xué)生談心?、個(gè)性化?輔導(dǎo)，我?有計(jì)劃的?和班上的?每一位同?學(xué)、每一?個(gè)小組、?每