小學(xué)美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)模板（6篇）

第16頁(yè)共16頁(yè)小學(xué)美術(shù)?社團(tuán)活動(dòng)?總結(jié)模板?為使學(xué)?生成為適?應(yīng)時(shí)代需?要的全面?發(fā)展的且?有健康個(gè)?性的社會(huì)?主義新人?。我校在?緊抓教學(xué)?主渠道的?同時(shí)，積?極開(kāi)展了?第二課堂?活動(dòng)，發(fā)?展學(xué)生藝?術(shù)興趣和?特長(zhǎng)。美?術(shù)學(xué)科是?學(xué)校實(shí)施?美育的主?要途徑之?一。美術(shù)?學(xué)科在素?質(zhì)教育中?的根本任?務(wù)是通過(guò)?美術(shù)教學(xué)?進(jìn)行審美?教育，使?學(xué)生獲得?美術(shù)基礎(chǔ)?知識(shí)和基?本技能，?促進(jìn)學(xué)生?的智力及?身心和諧?發(fā)展。但?是僅憑課?堂教學(xué)進(jìn)?行美術(shù)教?育是不夠?的，許多?有特長(zhǎng)的?學(xué)生得不?到專業(yè)訓(xùn)?練，面對(duì)?21世紀(jì)?的教育，?美術(shù)學(xué)科?對(duì)于培養(yǎng)?學(xué)生審美?文化素質(zhì)?，提高審?美能力，?陶冶情操?，啟迪智?慧具有重?要作用，?在本學(xué)期?我加大了?對(duì)第二課?堂的指導(dǎo)?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?主要引導(dǎo)?學(xué)生了解?美術(shù)的基?本常識(shí)、?重要的美?術(shù)家及其?作品；理?解色彩、?透視、構(gòu)?圖技法知?識(shí)；掌握?剪紙技法?、簡(jiǎn)筆畫(huà)?中寫(xiě)生畫(huà)?、臨摹畫(huà)?、想象畫(huà)?、記憶畫(huà)?特點(diǎn)和畫(huà)?法以及基?本的國(guó)畫(huà)?知識(shí)。在?活動(dòng)中我?重點(diǎn)培養(yǎng)?了學(xué)生以?下三方面?的能力：?審美意?識(shí)：初步?理解自然?美、社會(huì)?生活美和?藝術(shù)美，?具有愛(ài)美?、追求美?的意識(shí)以?及有一定?的內(nèi)心情?感積累。?創(chuàng)新意?識(shí)：具有?敢于表現(xiàn)?自己審美?感受的渴?望和創(chuàng)新?意識(shí)。?學(xué)習(xí)習(xí)慣?：養(yǎng)成刻?苦認(rèn)真的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、深入全?面觀察的?習(xí)慣、大?膽耐心的?繪畫(huà)習(xí)慣?、細(xì)致有?序地制作?的習(xí)慣等?。在活?動(dòng)的各個(gè)?環(huán)節(jié)注意?進(jìn)行審美?知識(shí)的傳?授，使學(xué)?生在對(duì)美?的欣賞過(guò)?程中自覺(jué)?接受真理?和道德教?育。由?于青少年?的身心發(fā)?展和認(rèn)知?事物有密?切的關(guān)系?，美術(shù)是?他們身體?發(fā)展水平?，知覺(jué)能?力、情感?態(tài)度和生?活經(jīng)驗(yàn)的?自然產(chǎn)物?，是青少?年發(fā)展過(guò)?程中的一?種特征，?因而只是?一種“階?段性”的?成果。我?們教青少?年學(xué)美術(shù)?并不是把?他們培養(yǎng)?成美術(shù)家?，而是在?學(xué)習(xí)過(guò)程?中陶冶情?操，培養(yǎng)?學(xué)生各種?能力。因?此我們應(yīng)?該多了解?兒童，尊?重他們的?思維表現(xiàn)?特點(diǎn)。在?評(píng)價(jià)青少?年的美術(shù)?作品時(shí)，?不能以像?不像為準(zhǔn)?則來(lái)評(píng)價(jià)?。而是在?畫(huà)中是否?真實(shí)反映?他們的內(nèi)?心感受，?是否有獨(dú)?特性，新?穎的表現(xiàn)?。在他們?眼中的世?界，描繪?的水平絕?對(duì)不可能?和成年人?一樣，因?為他們所?表現(xiàn)的視?覺(jué)形象多?半是直覺(jué)?與想象的?綜合，只?有隨著年?齡增長(zhǎng)，?知識(shí)的積?累，技巧?的提高，?才能漸漸?使其變?yōu)?直覺(jué)與理?解的再現(xiàn)?，才有可?能變?yōu)橹?動(dòng)的再創(chuàng)?作。也只?有了解青?少年，尊?重青少年?認(rèn)知規(guī)律?，才能正?確評(píng)判他?們的作品?。采取?措施：我?們的孩子?臨摹能力?強(qiáng)，基本?功扎實(shí)，?但創(chuàng)作能?力比較差?，解決問(wèn)?題的關(guān)鍵?，仍是在?課堂教學(xué)?。課堂教?學(xué)是培養(yǎng)?學(xué)生的藝?術(shù)素質(zhì)，?完成教學(xué)?目標(biāo)的主?要環(huán)節(jié)，?只有搞好?課堂教學(xué)?，才能大?面積提高?學(xué)生美術(shù)?知識(shí)水平?，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)作?能力。美?術(shù)課有別?語(yǔ)文、數(shù)?學(xué)，它是?一種感受?美，發(fā)現(xiàn)?美，創(chuàng)造?美的過(guò)程?，它首先?要求學(xué)會(huì)?欣賞美，?學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)?美。四個(gè)?能力的培?養(yǎng)即觀察?力、形象?記憶能力?、想象力?和創(chuàng)造力?。有良好?的觀察力?是創(chuàng)作優(yōu)?秀作品的?基礎(chǔ)，也?是我們教?學(xué)目的之?一，好的?作品是現(xiàn)?實(shí)生活的?升華，有?一位畫(huà)家?曾說(shuō)：“?生活中的?美無(wú)處不?在，只是?我們?nèi)狈?觀察力。?”可見(jiàn)，?觀察力的?培養(yǎng)是多?么重要。?觀察力的?培養(yǎng)，我?們主要讓?學(xué)生多寫(xiě)?生，分低?、高年級(jí)?按不同的?要求進(jìn)行?。低年級(jí)?的主要進(jìn)?行不同類?的物體練?習(xí)，觀察?要求低一?點(diǎn)。如?：寫(xiě)生一?組水果，?低年級(jí)可?以畫(huà)一些?蘋(píng)果、雪?梨、香蕉?等形狀、?色彩不同?靜物。高?年級(jí)可進(jìn)?行同類物?體練習(xí)。?如：高年?級(jí)可以畫(huà)?一組色彩?、形狀相?近蘋(píng)果，?在相同之?中找出不?同。通過(guò)?這種類型?的練習(xí)，?可極大提?高學(xué)生的?觀察力。?形象記憶?能力的培?養(yǎng)可多采?用默寫(xiě)的?方式，如?：出示一?個(gè)玩具，?讓學(xué)生觀?察一段時(shí)?間，再拿?走，然后?默寫(xiě)，也?可以默寫(xiě)?一幅畫(huà)，?使學(xué)生養(yǎng)?成整體意?識(shí)，對(duì)物?體能抓住?特征，增?強(qiáng)記憶力?。想象力?和創(chuàng)造力?的培養(yǎng)可?多做基本?型的添加?、變形練?習(xí)。例如?：正方形?的練習(xí)，?對(duì)它進(jìn)行?添加，可?以變成汽?車，房子?，鐘，手?帕，電視?，對(duì)它進(jìn)?行夸張和?變形，可?以聯(lián)想成?魚(yú)，火車?，大橋，?等。經(jīng)常?進(jìn)行這類?練習(xí)可培?養(yǎng)學(xué)生的?想象力和?創(chuàng)造力。?學(xué)習(xí)的?內(nèi)容：?1、學(xué)習(xí)?剪紙的基?礎(chǔ)知識(shí)、?國(guó)畫(huà)的基?礎(chǔ)知識(shí)。?學(xué)習(xí)、了?解簡(jiǎn)單的?構(gòu)圖知識(shí)?，學(xué)習(xí)剪?紙的簡(jiǎn)單?物象的剪?法以及國(guó)?畫(huà)寫(xiě)意花?鳥(niǎo)的用筆?、用墨方?法。2?、學(xué)習(xí)剪?紙中植物?、動(dòng)物、?人物剪法?，國(guó)畫(huà)寫(xiě)?意荷花、?菊花、水?仙、凌霄?花、麻雀?、魚(yú)類等?的畫(huà)法。?3、進(jìn)?行剪紙、?國(guó)畫(huà)創(chuàng)作?。4、?畫(huà)日記畫(huà)?，所謂“?日記畫(huà)”?是用繪畫(huà)?的方式寫(xiě)?日記，用?線條來(lái)記?錄自己的?所見(jiàn)所聞?所想，同?時(shí)也可附?以簡(jiǎn)短的?文字。?其實(shí)繪畫(huà)?也同文字?一樣，是?人們表達(dá)?思想感情?的一種形?式。運(yùn)用?繪畫(huà)寫(xiě)日?記的方法?可以使學(xué)?生觀察力?，想象力?、記憶力?得到發(fā)展?，使眼手?得到鍛煉?；另一方?面為創(chuàng)作?積累題材?。許多教?師都會(huì)感?到輔導(dǎo)學(xué)?生創(chuàng)作時(shí)?，沒(méi)有什?么題材可?以畫(huà)。往?往是學(xué)生?等著老師?叫畫(huà)什么?，怎么畫(huà)?，采用一?種“填鴨?式”的教?學(xué)方法。?這樣的作?品帶有成?份的味道?，不符合?青少年感?知規(guī)律。?好的作品?應(yīng)反映他?們的內(nèi)心?世界，充?滿興趣。?讓學(xué)生多?畫(huà)日記畫(huà)?，能很好?解決這個(gè)?問(wèn)題。要?有效地培?養(yǎng)學(xué)生的?藝術(shù)素質(zhì)?，提高他?們的創(chuàng)作?能力又不?增加他們?的負(fù)擔(dān)，?讓他們學(xué)?得開(kāi)心、?愉快，是?我們老師?追求的目?標(biāo)。總?之，經(jīng)過(guò)?一學(xué)期的?訓(xùn)練，學(xué)?生的繪畫(huà)?水平大大?進(jìn)步，使?有特長(zhǎng)的?學(xué)生得到?專業(yè)訓(xùn)練?，讓專業(yè)?特長(zhǎng)生帶?動(dòng)全體學(xué)?生進(jìn)行美?育活動(dòng)。?并積極參?加各級(jí)各?類比賽為?學(xué)校增光?添彩。?小學(xué)美術(shù)?社團(tuán)活動(dòng)?總結(jié)模板?（二）?從去年的?____?月，我開(kāi)?始開(kāi)設(shè)美?術(shù)社團(tuán)教?學(xué)，現(xiàn)在?，一年的?教學(xué)工作?即將結(jié)束?了，回顧?這一學(xué)期?的社團(tuán)活?動(dòng)情況，?雖取得了?一定的成?績(jī)，也有?一些不足?之處。為?了下學(xué)期?能更好的?開(kāi)展社團(tuán)?活動(dòng)，特?將這一年?來(lái)的活動(dòng)?情況總結(jié)?如下，以?便以后能?做到取長(zhǎng)?補(bǔ)短，有?所提高。?這個(gè)學(xué)?期美術(shù)社?團(tuán)依然以?學(xué)校的工?作計(jì)劃為?依據(jù)，按?照學(xué)生的?特長(zhǎng)出發(fā)?，重點(diǎn)培?訓(xùn)繪畫(huà)的?尖子生。?平時(shí)讓他?們進(jìn)行課?后的練習(xí)?工作，讓?他們?cè)趯W(xué)?習(xí)各文化?知識(shí)的過(guò)?程中能豐?富藝術(shù)修?養(yǎng)。以生?為本，著?重發(fā)展他?們的個(gè)性?特長(zhǎng)。?一、定期?組織學(xué)生?進(jìn)行繪畫(huà)?訓(xùn)練這?是為了陶?冶學(xué)生的?情操，豐?富學(xué)生的?課外文化?活動(dòng)，引?導(dǎo)學(xué)生把?自己的興?趣愛(ài)好充?分發(fā)揮出?來(lái)。本學(xué)?期一開(kāi)始?，紅黃藍(lán)?畫(huà)社每周?五利用一?下午時(shí)間?在綜合樓?開(kāi)展活動(dòng)?。制定?訓(xùn)練內(nèi)容?，每周組?織紅黃藍(lán)?畫(huà)社的學(xué)?生在美術(shù)?室按照訓(xùn)?練內(nèi)容訓(xùn)?練，，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?繪畫(huà)的基?礎(chǔ)知識(shí)和?基礎(chǔ)能力?訓(xùn)練。由?于學(xué)生具?有一定的?美術(shù)興趣?，有部分?學(xué)生還具?有一定的?基礎(chǔ)，對(duì)?一些基本?的技法已?初步接觸?過(guò)，所以?在教師的?指導(dǎo)下繪?畫(huà)水平和?制作水平?都有了進(jìn)?一步的提?高。二?、培養(yǎng)學(xué)?生的對(duì)美?術(shù)的興趣?培養(yǎng)學(xué)?生們的興?趣尤其重?要，參加?過(guò)紅黃藍(lán)?畫(huà)社的同?學(xué)都有這?么一個(gè)感?受：就是?以前畫(huà)畫(huà)?只是應(yīng)付?老師的作?業(yè)，有時(shí)?甚至是為?了向爸爸?媽媽"交?差"。但?通過(guò)學(xué)習(xí)?他們意識(shí)?到他們不?再是被動(dòng)?的而是變?成主動(dòng)的?學(xué)習(xí)，他?們的學(xué)習(xí)?能夠自覺(jué)?完成了而?且還能頭?頭是道地?向同學(xué)介?紹他所學(xué)?習(xí)到的知?識(shí)。在他?們的影響?下更多的?學(xué)生想?yún)?加興趣小?組特別是?二年級(jí)、?三年級(jí)尤?為突出。?三、采?取各種方?式表優(yōu)促?劣，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?。為提?了高學(xué)生?們的訓(xùn)練?積極性，?也為了讓?更多的學(xué)?生了解認(rèn)?識(shí)并投入?到紅黃藍(lán)?畫(huà)社中來(lái)?，在學(xué)校?的各種活?動(dòng)中我們?充分利用?各種方式?進(jìn)行書(shū)畫(huà)?作品展示?，并組織?學(xué)生參加?各級(jí)各類?上級(jí)部門(mén)?組織的各?種繪畫(huà)比?賽，讓學(xué)?生同其他?繪畫(huà)愛(ài)好?者切磋技?藝、進(jìn)行?鍛煉。表?現(xiàn)突出的?同學(xué)我們?給予表?yè)P(yáng)?和獎(jiǎng)勵(lì)，?達(dá)到表優(yōu)?促劣的目?的。正因?為如此學(xué)?生的訓(xùn)練?積極性與?日俱增。?由于學(xué)生?們的刻苦?訓(xùn)練，知?識(shí)技能有?了進(jìn)一步?地提高。?一份付出?一份收獲?，許多學(xué)?生的作品?多次在校?內(nèi)展出。?四、培?養(yǎng)學(xué)生的?審美能力?在美術(shù)?教學(xué)中注?重對(duì)學(xué)生?審美能力?的培養(yǎng)。?在教學(xué)中?遵循審美?的規(guī)律，?多給學(xué)生?感悟藝術(shù)?作品的機(jī)?會(huì)，引導(dǎo)?學(xué)生展開(kāi)?想象，進(jìn)?行比較。?擺脫以往?簡(jiǎn)單的講?解代替學(xué)?生的感悟?和認(rèn)識(shí)，?通過(guò)比較?、討論等?方法，引?導(dǎo)學(xué)生體?驗(yàn)、思考?、鑒別、?判斷，努?力提高他?們的審美?趣味。?從單純的?技能、技?巧學(xué)習(xí)層?次提高到?美術(shù)文化?學(xué)習(xí)的層?面。在這?學(xué)期的美?術(shù)教學(xué)中?創(chuàng)設(shè)一定?的文化情?境，增加?文化含量?，使學(xué)生?通過(guò)美術(shù)?學(xué)習(xí)，加?深對(duì)文化?和歷史的?認(rèn)識(shí)，加?深對(duì)藝術(shù)?的社會(huì)作?用的認(rèn)識(shí)?、樹(shù)立正?確的文化?價(jià)值觀，?涵養(yǎng)人文?精神，鼓?勵(lì)學(xué)生進(jìn)?行綜合性?與探究性?學(xué)習(xí)。?另外，由?于興趣小?組不僅有?室內(nèi)的理?論學(xué)習(xí)而?且還參與?了實(shí)踐，?給很多同?學(xué)以動(dòng)手?的機(jī)會(huì)，?特別是在?今年的科?幻畫(huà)比賽?中展現(xiàn)出?了他們的?才華，贏?得了廣大?師生校友?的好評(píng)。?而更大的?就是"美?術(shù)來(lái)源于?生活而美?化生活"?，使他們?意識(shí)到學(xué)?習(xí)美術(shù)的?用處。當(dāng)?然也更增?加他們的?學(xué)習(xí)興趣?。五、?豐富學(xué)生?的課余生?活從素?質(zhì)的角度?豐富了學(xué)?生的課余?生活，他?們的生活?不在僅限?于課堂上?，讓他們?意識(shí)到學(xué)?習(xí)的樂(lè)趣?，更有興?趣學(xué)習(xí)了?。當(dāng)然?在這一學(xué)?期的工作?中還存在?著一些不?足，如知?識(shí)面不寬?，學(xué)生的?臨場(chǎng)發(fā)揮?不好等。?在下學(xué)期?的工作中?，我們將?繼續(xù)努力?，使我們?的學(xué)生的?素質(zhì)更好?地得到提?爭(zhēng)取更大?的成績(jī)。?小學(xué)美?術(shù)社團(tuán)活?動(dòng)總結(jié)模?板（三）?這學(xué)期?，在學(xué)校?的支持和?組織下，?我擔(dān)任了?這個(gè)學(xué)期?美術(shù)社團(tuán)?活動(dòng)負(fù)責(zé)?人，通過(guò)?活動(dòng)提高?了學(xué)生的?繪畫(huà)能力?和審美，?為了下學(xué)?年能更好?的開(kāi)展興?趣小組，?以便以后?能做到取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?有所提高?，特將這?一年來(lái)的?美術(shù)興趣?小組活動(dòng)?情況總結(jié)?如下：?一、具體?計(jì)劃小組?活動(dòng)內(nèi)容?1、依?據(jù)學(xué)生特?點(diǎn)，培養(yǎng)?學(xué)生繪畫(huà)?方向。有?了一定繪?畫(huà)基礎(chǔ)后?，再以想?象為輔。?引導(dǎo)學(xué)生?如何將自?己所想象?的用繪畫(huà)?語(yǔ)言表達(dá)?出來(lái)。充?分發(fā)揮他?們好動(dòng)，?思維跳躍?性強(qiáng)，善?于模仿的?特點(diǎn)。養(yǎng)?成對(duì)聽(tīng)到?、看到，?感到的事?物進(jìn)行思?考的習(xí)慣?。先定好?想象主題?，然后用?自己的想?法用藝術(shù)?語(yǔ)言——?線條、色?彩等表達(dá)?出來(lái)。由?于決大多?數(shù)同學(xué)基?礎(chǔ)不是很?扎實(shí)，在?上課時(shí)讓?其先臨摩?，自己喜?歡的作品?。而后培?養(yǎng)學(xué)生記?憶畫(huà)，想?象畫(huà)等。?開(kāi)設(shè)一些?手工游戲?相結(jié)合課?，使學(xué)生?對(duì)美術(shù)產(chǎn)?生深厚的?興趣。?2、做好?點(diǎn)評(píng)工作?。對(duì)每位?學(xué)生每周?作的畫(huà)進(jìn)?行點(diǎn)評(píng)，?讓他們認(rèn)?識(shí)到自己?的優(yōu)缺點(diǎn)?。共同學(xué)?習(xí)，共同?進(jìn)步。從?中使學(xué)生?對(duì)美妙的?繪畫(huà)產(chǎn)生?濃厚的興?趣，初步?感知美術(shù)?與生活的?聯(lián)系——?美術(shù)對(duì)生?活的描繪?、對(duì)生活?的美化。?3、鼓?勵(lì)學(xué)生配?合班主任?或宣傳委?員。出好?班級(jí)板報(bào)?。美化校?園環(huán)境等?。使學(xué)習(xí)?興趣與應(yīng)?用相結(jié)合?起來(lái)。?4、教育?學(xué)生要熱?愛(ài)集體，?保護(hù)好公?物。不亂?涂亂畫(huà)，?保持教室?的清潔，?干凈衛(wèi)生?。遵守課?堂紀(jì)律。?有事要舉?手，養(yǎng)成?良好的行?為習(xí)慣和?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。適當(dāng)結(jié)?合一些手?工來(lái)提高?他們動(dòng)手?制作能力?。5、?積極參加?各類比賽?。從開(kāi)?學(xué)到現(xiàn)在?，美術(shù)社?團(tuán)成員共?參加比賽?兩次，第?一次是頭?屯河區(qū)的?現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)?比賽，得?到了一個(gè)?一等獎(jiǎng)，?三個(gè)三等?獎(jiǎng)的成績(jī)?；第二次?是參加科?技月活動(dòng)?，獲得了?一個(gè)特等?獎(jiǎng)，四個(gè)?一等獎(jiǎng)，?五個(gè)二等?獎(jiǎng)，五個(gè)?三等獎(jiǎng)，?為學(xué)生提?供表現(xiàn)自?己實(shí)力，?增強(qiáng)他們?的自信心?，能使學(xué)?生產(chǎn)生極?大的熱情?，對(duì)美術(shù)?更加熱愛(ài)?，從而積?極認(rèn)真的?去學(xué)習(xí)。?總之，?本學(xué)期我?指導(dǎo)學(xué)生?開(kāi)展美術(shù)?社團(tuán)活動(dòng)?，做出了?很大的努?力，使學(xué)?生學(xué)有所?得，勤于?思考，大?膽實(shí)踐，?最大限度?地調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的積?極性，將?美術(shù)社團(tuán)?開(kāi)展得豐?富多彩、?富有特色?。同時(shí)重?視激發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)新?精神和培?養(yǎng)學(xué)生的?實(shí)踐能力?。本學(xué)期?積極為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)有?利于激發(fā)?創(chuàng)新精神?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，通過(guò)?思考、討?論、對(duì)話?、等活動(dòng)?，引導(dǎo)學(xué)?生在美術(shù)?創(chuàng)作活動(dòng)?中，創(chuàng)造?性的運(yùn)用?美術(shù)語(yǔ)言?；鼓勵(lì)學(xué)?生在欣賞?活動(dòng)中，?開(kāi)展探究?性的學(xué)習(xí)?，發(fā)展自?己獨(dú)特的?見(jiàn)解。?在美術(shù)教?學(xué)中注重?對(duì)學(xué)生審?美能力的?培養(yǎng)。在?教學(xué)中遵?循審美的?規(guī)律，多?給學(xué)生感?悟藝術(shù)作?品的機(jī)會(huì)?，引導(dǎo)學(xué)?生展開(kāi)想?象，進(jìn)行?比較。擺?脫以往簡(jiǎn)?單的講解?代替學(xué)生?的感悟和?認(rèn)識(shí)，通?過(guò)比較、?討論等方?法，引導(dǎo)?學(xué)生體驗(yàn)?、思考、?鑒別、判?斷，努力?提高他們?的審美趣?味。從單?純的技能?、技巧學(xué)?習(xí)層次提?高到美術(shù)?文化學(xué)習(xí)?的層面。?在這學(xué)期?的美術(shù)教?學(xué)中創(chuàng)設(shè)?一定的文?化情境，?增加文化?含量，使?學(xué)生通過(guò)?美術(shù)學(xué)習(xí)?，加深對(duì)?文化和歷?史的認(rèn)識(shí)?，加深對(duì)?藝術(shù)的社?會(huì)作用的?認(rèn)識(shí)、樹(shù)?立正確的?文化價(jià)值?觀，涵養(yǎng)?人文精神?，鼓勵(lì)學(xué)?生進(jìn)行綜?合性與探?究性學(xué)習(xí)?。本學(xué)?期將加強(qiáng)?美術(shù)與其?他學(xué)科的?聯(lián)系，與?學(xué)生生活?經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)?系，培養(yǎng)?學(xué)生的綜?合思維和?綜合探究?的能力，?重視對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)方?法的研究?，引導(dǎo)學(xué)?生以感受?、觀察、?體驗(yàn)、表?現(xiàn)以及收?集資料等?學(xué)習(xí)方法?，進(jìn)行自?主學(xué)習(xí)與?合作交流?。在一?學(xué)期的工?作中，有?許多收獲?、許多進(jìn)?步，當(dāng)然?，我的工?作還存在?不足，我?期待著我?的工作能?夠得到更?快的完善?，得到更?好的發(fā)展?，在今后?的工作中?我會(huì)更加?努力，讓?學(xué)生得到?全面的發(fā)?展！小?學(xué)美術(shù)社?團(tuán)活動(dòng)總?結(jié)模板（?四）這?學(xué)期，在?學(xué)校的支?持和組織?下，我擔(dān)?任了這個(gè)?學(xué)期美術(shù)?社團(tuán)活動(dòng)?負(fù)責(zé)人，?通過(guò)活動(dòng)?提高了學(xué)?生的繪畫(huà)?能力和審?美，為了?下學(xué)年能?更好的開(kāi)?展興趣小?組，以便?以后能做?到取長(zhǎng)補(bǔ)?短，有所?提高，特?將這一年?來(lái)的美術(shù)?興趣小組?活動(dòng)情況?總結(jié)如下?：一、?具體計(jì)劃?小組活動(dòng)?內(nèi)容1?、依據(jù)學(xué)?生特點(diǎn)，?培養(yǎng)學(xué)生?繪畫(huà)方向?。有了一?定繪畫(huà)基?礎(chǔ)后，再?以想象為?輔。引導(dǎo)?學(xué)生如何?將自己所?想象的用?繪畫(huà)語(yǔ)言?表達(dá)出來(lái)?。充分發(fā)?揮他們好?動(dòng)，思維?跳躍性強(qiáng)?，善于模?仿的特點(diǎn)?。養(yǎng)成對(duì)?聽(tīng)到、看?到，感到?的事物進(jìn)?行思考的?習(xí)慣。先?定好想象?主題，然?后用自己?的想法用?藝術(shù)語(yǔ)言?——線條?、色彩等?表達(dá)出來(lái)?。由于決?大多數(shù)同?學(xué)基礎(chǔ)不?是很扎實(shí)?，在上課?時(shí)讓其先?臨摩，自?己喜歡的?作品。而?后培養(yǎng)學(xué)?生記憶畫(huà)?，想象畫(huà)?等。開(kāi)設(shè)?一些手工?游戲相結(jié)?合課，使?學(xué)生對(duì)美?術(shù)產(chǎn)生深?厚的興趣?。2、?做好點(diǎn)評(píng)?工作。對(duì)?每位學(xué)生?每周作的?畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)?評(píng)，讓他?們認(rèn)識(shí)到?自己的優(yōu)?缺點(diǎn)。共?同學(xué)習(xí)，?共同進(jìn)步?。從中使?學(xué)生對(duì)美?妙的繪畫(huà)?產(chǎn)生濃厚?的興趣，?初步感知?美術(shù)與生?活的聯(lián)系?——美術(shù)?對(duì)生活的?描繪、對(duì)?生活的美?化。3?、鼓勵(lì)學(xué)?生配合班?主任或宣?傳委員。?出好班級(jí)?板報(bào)。美?化校園環(huán)?境等。使?學(xué)習(xí)興趣?與應(yīng)用相?結(jié)合起來(lái)?。4、?教育學(xué)生?要熱愛(ài)集?體，保護(hù)?好公物。?不亂涂亂?畫(huà)，保持?教室的清?潔，干凈?衛(wèi)生。遵?守課堂紀(jì)?律。有事?要舉手，?養(yǎng)成良好?的行為習(xí)?慣和學(xué)習(xí)?習(xí)慣。適?當(dāng)結(jié)合一?些手工來(lái)?提高他們?動(dòng)手制作?能力。?5、積極?參加各類?比賽。?從開(kāi)學(xué)到?現(xiàn)在，美?術(shù)社團(tuán)成?員共參加?比賽兩次?，第一次?是頭屯河?區(qū)的現(xiàn)場(chǎng)?繪畫(huà)比賽?，得到了?一個(gè)一等?獎(jiǎng)，三個(gè)?三等獎(jiǎng)的?成績(jī)；第?二次是參?加科技月?活動(dòng)，獲?得了一個(gè)?特等獎(jiǎng)，?四個(gè)一等?獎(jiǎng)，五個(gè)?二等獎(jiǎng)，?五個(gè)三等?獎(jiǎng)，為學(xué)?生提供表?現(xiàn)自己實(shí)?力，增強(qiáng)?他們的自?信心，能?使學(xué)生產(chǎn)?生極大的?熱情，對(duì)?美術(shù)更加?熱愛(ài)，從?而積極認(rèn)?真的去學(xué)?習(xí)。總?之，本學(xué)?期我指導(dǎo)?學(xué)生開(kāi)展?美術(shù)社團(tuán)?活動(dòng)，做?出了很大?的努力，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?勤于思考?，大膽實(shí)?踐，最大?限度地調(diào)?動(dòng)了學(xué)生?的積極性?，將美術(shù)?社團(tuán)開(kāi)展?得豐富多?彩、富有?特色。同?時(shí)重視激?發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)新精神?和培養(yǎng)學(xué)?生的實(shí)踐?能力。本?學(xué)期積極?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)有利于?激發(fā)創(chuàng)新?精神的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?通過(guò)思考?、討論、?對(duì)話、等?活動(dòng)，引?導(dǎo)學(xué)生在?美術(shù)創(chuàng)作?活動(dòng)中，?創(chuàng)造性的?運(yùn)用美術(shù)?語(yǔ)言；鼓?勵(lì)學(xué)生在?欣賞活動(dòng)?中，開(kāi)展?探究性的?學(xué)習(xí)，發(fā)?展自己獨(dú)?特的見(jiàn)解?。在美?術(shù)教學(xué)中?注重對(duì)學(xué)?生審美能?力的培養(yǎng)?。在教學(xué)?中遵循審?美的規(guī)律?，多給學(xué)?生感悟藝?術(shù)作品的?機(jī)會(huì)，引?導(dǎo)學(xué)生展?開(kāi)想象，?進(jìn)行比較?。擺脫以?往簡(jiǎn)單的?講解代替?學(xué)生的感?悟和認(rèn)識(shí)?，通過(guò)比?較、討論?等方法，?引導(dǎo)學(xué)生?體驗(yàn)、思?考、鑒別?、判斷，?努力提高?他們的審?美趣味。?從單純的?技能、技?巧學(xué)習(xí)層?次提高到?美術(shù)文化?學(xué)習(xí)的層?面。在這?學(xué)期的美?術(shù)教學(xué)中?創(chuàng)設(shè)一定?的文化情?境，增加?文化含量?，使學(xué)生?通過(guò)美術(shù)?學(xué)習(xí)，加?深對(duì)文化?和歷史的?認(rèn)識(shí)，加?深對(duì)藝術(shù)?的社會(huì)作?用的認(rèn)識(shí)?、樹(shù)立正?確的文化?價(jià)值觀，?涵養(yǎng)人文?精神，鼓?勵(lì)學(xué)生進(jìn)?行綜合性?與探究性?學(xué)習(xí)。?本學(xué)期將?加強(qiáng)美術(shù)?與其他學(xué)?科的聯(lián)系?，與學(xué)生?生活經(jīng)驗(yàn)?的聯(lián)系，?培養(yǎng)學(xué)生?的綜合思?維和綜合?探究的能?力，重視?對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)方法的?研究，引?導(dǎo)學(xué)生以?感受、觀?察、體驗(yàn)?、表現(xiàn)以?及收集資?料等學(xué)習(xí)?方法，進(jìn)?行自主學(xué)?習(xí)與合作?交流。?在一學(xué)期?的工作中?，有許多?收獲、許?多進(jìn)步，?當(dāng)然，我?的工作還?存在不足?，我期待?著我的工?作能夠得?到更快的?完善，得?到更好的?發(fā)展，在?今后的工?作中我會(huì)?更加努力?，讓學(xué)生?得到全面?的發(fā)展！?小學(xué)美?術(shù)社團(tuán)活?動(dòng)總結(jié)模?板（五）?從去年?的___?_月，我?開(kāi)始開(kāi)設(shè)?美術(shù)社團(tuán)?教學(xué)，現(xiàn)?在，一年?的教學(xué)工?作即將結(jié)?束了，回?顧這一學(xué)?期的社團(tuán)?活動(dòng)情況?，雖取得?了一定的?成績(jī)，也?有一些不?足之處。?為了下學(xué)?期能更好?的開(kāi)展社?團(tuán)活動(dòng)，?特將這一?年來(lái)的活?動(dòng)情況總?結(jié)如下，?以便以后?能做到取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?有所提高?。這個(gè)?學(xué)期美術(shù)?社團(tuán)依然?以學(xué)校的?工作計(jì)劃?為依據(jù)，?按照學(xué)生?的特長(zhǎng)出?發(fā)，重點(diǎn)?培訓(xùn)繪畫(huà)?的尖子生?。平時(shí)讓?他們進(jìn)行?課后的練?習(xí)工作，?讓他們?cè)?學(xué)習(xí)各文?化知識(shí)的?過(guò)程中能?豐富藝術(shù)?修養(yǎng)。以?生為本，?著重發(fā)展?他們的個(gè)?性特長(zhǎng)。?一、定?期組織學(xué)?生進(jìn)行繪?畫(huà)訓(xùn)練?這是為了?陶冶學(xué)生?的情操，?豐富學(xué)生?的課外文?化活動(dòng)，?引導(dǎo)學(xué)生?把自己的?興趣愛(ài)好?充分發(fā)揮?出來(lái)。本?學(xué)期一開(kāi)?始，紅黃?藍(lán)畫(huà)社每?周五利用?一下午時(shí)?間在綜合?樓開(kāi)展活?動(dòng)。制?定訓(xùn)練內(nèi)?容，每周?組織紅黃?藍(lán)畫(huà)社的?學(xué)生在美?術(shù)室按照?訓(xùn)練內(nèi)容?訓(xùn)練，，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行繪畫(huà)的?基礎(chǔ)知識(shí)?和基礎(chǔ)能?力訓(xùn)練。?由于學(xué)生?具有一定?的美術(shù)興?趣，有部?分學(xué)生還?具有一定?的基礎(chǔ)，?對(duì)一些基?本的技法?已初步接?觸過(guò)，所?以在教師?的指導(dǎo)下?繪畫(huà)水平?和制作水?平都有了?進(jìn)一步的?提高。?二、培養(yǎng)?學(xué)生的對(duì)?美術(shù)的興?趣培養(yǎng)?學(xué)生們的?興趣尤其?重要，參?加過(guò)紅黃?藍(lán)畫(huà)社的?同學(xué)都有?這么一個(gè)?感受：就?是以前畫(huà)?畫(huà)只是應(yīng)?付老師的?作業(yè)，有?時(shí)甚至是?為了向爸?爸媽媽"?交差"。?但通過(guò)學(xué)?習(xí)他們意?識(shí)到他們?不再是被?動(dòng)的而是?變成主動(dòng)?的學(xué)習(xí)，?他們的學(xué)?習(xí)能夠自?覺(jué)完成了?而且還能?頭頭是道?地向同學(xué)?介紹他所?學(xué)習(xí)到的?知識(shí)。在?他們的影?響下更多?的學(xué)生想?參加興趣?小組特別?是二年級(jí)?、三年級(jí)?尤為突出?。三、?采取各種?方式表優(yōu)?促劣，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性。為?提了高學(xué)?生們的訓(xùn)?練積極性?，也為了?讓更多的?學(xué)生了解?認(rèn)識(shí)并投?入到紅黃?藍(lán)畫(huà)社中?來(lái)，在學(xué)?校的各種?活動(dòng)中我?們充分利?用各種方?式進(jìn)行書(shū)?畫(huà)作品展?示，并組?織學(xué)生參?加各級(jí)各?類上級(jí)部?門(mén)組織的?各種繪畫(huà)?比賽，讓?學(xué)生同其?他繪畫(huà)愛(ài)?好者切磋?技藝、進(jìn)?行鍛煉。?表現(xiàn)突出?的同學(xué)我?們給予表?揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)?，達(dá)到表?優(yōu)促劣的?目的。正?因?yàn)槿绱?學(xué)生的訓(xùn)?練積極性?與日俱增?。由于學(xué)?生們的刻?苦訓(xùn)練，?知識(shí)技能?有了進(jìn)一?步地提高?。一份付?出一份收?獲，許多?學(xué)生的作?品多次在?校內(nèi)展出?。四、?培養(yǎng)學(xué)生?的審美能?力在美?術(shù)教學(xué)中?注重對(duì)學(xué)?生審美能?力的培養(yǎng)?。在教學(xué)?中遵循審?美的規(guī)律?，多給學(xué)?生感悟藝?術(shù)作品的?機(jī)會(huì)，引?導(dǎo)學(xué)生展?開(kāi)想象，?進(jìn)行比較?。擺脫以?往簡(jiǎn)單的?講解代替?學(xué)生的感?悟和認(rèn)識(shí)?，通過(guò)比?較、討論?等方法，?引導(dǎo)學(xué)生?體驗(yàn)、思?考、鑒別?、判斷，?努力提高?他們的審?美趣味。?從單純?的技能、?技巧學(xué)習(xí)?層次提高?到美術(shù)文?化學(xué)習(xí)的?層面。在?這學(xué)期的?美術(shù)教學(xué)?中創(chuàng)設(shè)一?定的文化?情境，增?加文化含?量，使學(xué)?生通過(guò)美?術(shù)學(xué)習(xí)，?加深對(duì)文?化和歷史?的認(rèn)識(shí)，?加深對(duì)藝?術(shù)的社會(huì)?作用的認(rèn)?識(shí)、樹(shù)立?正確的文?化價(jià)值觀?，涵養(yǎng)人?文精神，?鼓勵(lì)學(xué)生?進(jìn)行綜合?性與探究?性學(xué)習(xí)。?另外，?由于興趣?小組不僅?有室內(nèi)的?理論學(xué)習(xí)?而且還參?與了實(shí)踐?，給很多?同學(xué)以動(dòng)?手的機(jī)會(huì)?，特別是?在今年的?科幻畫(huà)比?賽中展現(xiàn)?出了他們?的才華，?贏得了廣?大師生校?友的好評(píng)?。而更大?的就是"?美術(shù)來(lái)源?于生活而?美化生活?"，使他?們意識(shí)到?學(xué)習(xí)美術(shù)?的用處。?當(dāng)然也更?增加他們?的學(xué)習(xí)興?趣。五?、豐富學(xué)?生的課余?生活從?素質(zhì)的角?度豐富了?學(xué)生的課?余生活，?他們的生?活不在僅?限于課堂?上，讓他?們意識(shí)到?學(xué)習(xí)的樂(lè)?趣，更有?興趣學(xué)習(xí)?了。當(dāng)?然在這一?學(xué)期的工?作中還存?在著一些?不足，如?知識(shí)面不?寬，學(xué)生?的臨場(chǎng)發(fā)?揮不好等?。在下學(xué)?期的工作?中，我們?將繼續(xù)努?力，使我?們的學(xué)生?的素質(zhì)更?好地得到?提爭(zhēng)取更?大的成績(jī)?。小學(xué)?美術(shù)社團(tuán)?活動(dòng)總結(jié)?模板（六?）為使?學(xué)生成為?適應(yīng)時(shí)代?需要的全?面發(fā)展的?且有健康?個(gè)性的社?會(huì)主義新?人。我校?在緊抓教?學(xué)主渠道?的同時(shí)，?積極開(kāi)展?了第二課?堂活動(dòng)，?發(fā)展學(xué)生?藝術(shù)興趣?和特長(zhǎng)。?美術(shù)學(xué)科?是學(xué)校實(shí)?施美育的?主要途徑?之一。美?術(shù)學(xué)科在?素質(zhì)教育?中的根本?任務(wù)是通?過(guò)美術(shù)教?學(xué)進(jìn)行審?美教育，?使學(xué)生獲?得美術(shù)基?礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能?，促進(jìn)學(xué)?生的智力?及身心和?諧發(fā)展。?但是僅憑?課堂教學(xué)?進(jìn)行美術(shù)?教育是不?夠的，許?多有特長(zhǎng)?的學(xué)生得?不到專業(yè)?訓(xùn)練，面?對(duì)21世?紀(jì)的教育?，美術(shù)學(xué)?科對(duì)于培?養(yǎng)學(xué)生審?美文化素?質(zhì)，提高?審美能力?，陶冶情?操，啟迪?智慧具有?重要作用?，在本學(xué)?期我加大?了對(duì)第二?課堂的指?導(dǎo)，現(xiàn)總?結(jié)如下：?主要引?導(dǎo)學(xué)生了?解美術(shù)的?基本常識(shí)?、重要的?美術(shù)家及?其作品；?理解色彩?、透視、?構(gòu)圖技法?知識(shí)；掌?握剪紙技?法、簡(jiǎn)筆?畫(huà)中寫(xiě)生?畫(huà)、臨摹?畫(huà)、想象?畫(huà)、記憶?畫(huà)特點(diǎn)和?畫(huà)法以及?基本的國(guó)?畫(huà)知識(shí)。?在活動(dòng)中?我重點(diǎn)培?養(yǎng)了學(xué)生?以下三方?面的能力?：審美?意識(shí)：初?步理解自?然美、社?會(huì)生活美?和藝術(shù)美?，具有愛(ài)?美、追求?美的意識(shí)?以及有一?定的內(nèi)心?情感積累?。創(chuàng)新?意識(shí)：具?有敢于表?現(xiàn)自己審?美感受的?渴望和創(chuàng)?新意識(shí)。?學(xué)習(xí)習(xí)?慣：養(yǎng)成?刻苦認(rèn)真?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、深入?全面觀察?的習(xí)慣、?大膽耐心?的繪畫(huà)習(xí)?慣、細(xì)致?有序地制?作的習(xí)慣?等。在?活動(dòng)的各?個(gè)環(huán)節(jié)注?意進(jìn)行審?美知識(shí)的?傳授，使?學(xué)生在對(duì)?美的欣賞?過(guò)程中自?覺(jué)接受真?理和道德?教育。?由于青少?年的身心?發(fā)展和認(rèn)?知事物有?密切的關(guān)?系，美術(shù)?是他們身?體發(fā)展水?平，知覺(jué)?能力、情?感態(tài)度和?生活經(jīng)驗(yàn)?的自然產(chǎn)?物，是青?少年發(fā)展?過(guò)程中的?一種特征?，因而只?是一種“?階段性”?的成果。?我們教青?少年學(xué)美?術(shù)并不是?把他們培?養(yǎng)成美術(shù)?家，而是?在學(xué)習(xí)過(guò)?程中陶冶?情操，培?養(yǎng)學(xué)生各?種能力。?因此我們?應(yīng)該多了?解兒童，?尊重他們?的思維表?現(xiàn)特點(diǎn)。?在評(píng)價(jià)青?少年的美?術(shù)作品時(shí)?，不能以?像不像為?準(zhǔn)則來(lái)評(píng)?價(jià)。而是?在畫(huà)中是?否真實(shí)反?映他們的?內(nèi)心感受?，是否有?獨(dú)特性，?新穎的表?現(xiàn)。在他?們眼中的?世界，描?繪的水平?絕對(duì)不可?能和成年?人一樣，?因?yàn)樗麄?所表現(xiàn)的?視覺(jué)形象?多半是直?覺(jué)與想象?的綜合，?只有隨著?年齡增長(zhǎng)?，知識(shí)的?積累，技?巧的提高?，才能漸?漸使其變?為直覺(jué)與?理解的再?現(xiàn)，才有?可能變?yōu)?主動(dòng)的再?創(chuàng)作。也?只有了解?青少年，?尊重青少?年認(rèn)知規(guī)?律，才能?正確評(píng)判?他們的作?品。采?取措施：?我們的孩?子臨摹能?力強(qiáng)，基?本功扎實(shí)?，但創(chuàng)作?能力比較?差，解決?問(wèn)題的關(guān)?鍵，仍是?在課堂教?學(xué)。課堂?教學(xué)是培?養(yǎng)學(xué)生的?藝術(shù)素質(zhì)?，完成教?學(xué)目標(biāo)的?主要環(huán)節(jié)?，只有搞?好課堂教?學(xué)，才能?大面積提?高學(xué)生美?術(shù)知識(shí)水?平，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?作能力。?美術(shù)課有?別語(yǔ)文、?數(shù)學(xué)，它?是一種感?受美，發(fā)?現(xiàn)美，創(chuàng)?造美的過(guò)?程，它首?先要求學(xué)?會(huì)欣賞美?，學(xué)會(huì)發(fā)?現(xiàn)美。四?個(gè)能力的?培