2018年屆高中生物二輪復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)與探究專題

第一頁(yè)，共54頁(yè)。1.觀察類實(shí)驗(yàn)操作流程模板顏色無(wú)色漂洗低第二頁(yè)，共54頁(yè)。第三頁(yè)，共54頁(yè)。2．注意取材問(wèn)題(1)觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布：不能選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，(無(wú)細(xì)胞核，也就幾乎不含DNA、RNA);(2)不能用觀察葉綠體的材料來(lái)觀察線粒體（葉綠體中的色素顏色會(huì)掩蓋健那綠染色后的顏色變化）；(3)觀察細(xì)胞的有絲分裂或低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化時(shí)，應(yīng)注意觀察呈正方形的根尖分生區(qū)細(xì)胞。（長(zhǎng)方形的細(xì)胞可能是根尖的伸長(zhǎng)區(qū)或成熟區(qū)的細(xì)胞，沒(méi)有分裂能力）(4)觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂所選的材料可以是：__________________，而不宜選用動(dòng)物的______和植物的______（雄配子的產(chǎn)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌配子，更容易觀察到減數(shù)分裂的細(xì)胞）；(5)觀察葉綠體時(shí)，若選用菠菜葉則取稍帶些葉肉的下表皮（靠近下表皮的葉肉細(xì)胞中的葉綠體較大而數(shù)目較少）；(6)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原應(yīng)選取：__________________（含有中央大液泡）。第四頁(yè)，共54頁(yè)。2.鑒定類實(shí)驗(yàn)的操作流程模板無(wú)色第五頁(yè)，共54頁(yè)。第六頁(yè)，共54頁(yè)。例1、對(duì)下表中所列待測(cè)物質(zhì)的檢測(cè)，所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是(

)

A.①③

B.②③

C.①④

D.②④第七頁(yè)，共54頁(yè)。3.調(diào)查類實(shí)驗(yàn)一般操作流程模板樣方法標(biāo)志重捕單基因隨機(jī)第八頁(yè)，共54頁(yè)。第九頁(yè)，共54頁(yè)。1.教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)5個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)(1)進(jìn)行顯色觀察時(shí)宜選擇白色或近白色材料，以防顏色遮蔽作用。(2)觀察細(xì)胞的有絲分裂或低溫誘導(dǎo)染色體加倍時(shí)，應(yīng)注意觀察“呈正方形”的根尖分生區(qū)細(xì)胞。(3)觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂時(shí)，可以選擇的材料有動(dòng)物的精巢和植物的雄蕊，而不宜選用動(dòng)物的卵巢和植物的雌蕊。(4)用物理或化學(xué)試劑誘變時(shí)，處理的材料應(yīng)該是具有“分裂”能力的組織或細(xì)胞；觀察染色體變異時(shí)，一定要選擇正處于分裂期尤其是中期的細(xì)胞進(jìn)行觀察。(5)進(jìn)行調(diào)查研究時(shí)，所選擇的樣本要具有代表性，且要滿足樣本數(shù)量足夠多的條件，以減小誤差。狀元反思第十頁(yè)，共54頁(yè)。例2、下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是()A．研磨蘋果碎屑、研磨剪碎的綠葉都要添加SiO2和CaCO3粉末B．證明DNA進(jìn)行半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)用了同位素示蹤技術(shù)C．洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂裝片制作的步驟是取材、解離、染色、制片D．用紙層析法來(lái)提取和分離葉綠體中的色素例3、（雙選題）要達(dá)到下列各項(xiàng)研究目的，所采用的研究方法正確的是()A．種群的數(shù)量變化——抽樣調(diào)查法B．有絲分裂中染色體的變化規(guī)律——對(duì)比實(shí)驗(yàn)法C．酵母菌的種群密度——抽樣檢測(cè)法和顯微計(jì)數(shù)法D．土壤小動(dòng)物豐富度統(tǒng)計(jì)——記名計(jì)算法或目測(cè)估計(jì)法第十一頁(yè)，共54頁(yè)。1、顯微觀察類實(shí)驗(yàn)（即要用到顯微鏡的實(shí)驗(yàn)）有：______________________________________________________________________________________________________________

2、與酒精有關(guān)的實(shí)驗(yàn)

第十二頁(yè)，共54頁(yè)。3、課本中涉及到的標(biāo)記類實(shí)驗(yàn)(1)探究分泌蛋白的合成運(yùn)輸和分泌過(guò)程（用_____標(biāo)記亮氨酸）(2)探究光合作用中O2的來(lái)源、CO2的轉(zhuǎn)變途徑。（______標(biāo)記水，_________標(biāo)記CO2）(3)研究DNA的半保留復(fù)制（______標(biāo)記DNA）(4)T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)（______標(biāo)記DNA，______標(biāo)記蛋白質(zhì)）(5)熒光標(biāo)記，如質(zhì)粒包含熒光基因可以起到標(biāo)記基因的作用(6)標(biāo)志重捕法調(diào)查動(dòng)植物的種群密度第十三頁(yè)，共54頁(yè)。4、與課本實(shí)驗(yàn)有關(guān)的常見(jiàn)物質(zhì)分離方法：

(1)_______________：各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的分離等

(2)_______________：葉綠體中各種色素的分離（利用溶解度的差異）

(3)_______________：分離不同分子質(zhì)量的蛋白質(zhì)

(4)_______________：帶電粒子如蛋白質(zhì)、核酸的分離

(4)巧妙利用自然分離：如T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)

(5)_______________：DNA和蛋白質(zhì)的溶解性不同第十四頁(yè)，共54頁(yè)。A.與白色花瓣相比，采用紅色花瓣有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察B.用黑藻葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察C.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡中有色素，有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察解析黑藻細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有葉綠體，通過(guò)觀察整個(gè)原生質(zhì)體的體積大小來(lái)觀察質(zhì)壁分離的現(xiàn)象，葉綠體起到了標(biāo)志的作用，不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，B錯(cuò)誤。答案

B1.(2014·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ，4)下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是(

)第十五頁(yè)，共54頁(yè)。2.(2014·課標(biāo)Ⅱ，4)將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組(每組的細(xì)條數(shù)相等)，取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則(

)第十六頁(yè)，共54頁(yè)。A.實(shí)驗(yàn)后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高B.浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的C.a組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組D.使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5(mol·L－1)之間解析由圖可知，a組實(shí)驗(yàn)后長(zhǎng)度增加最多，其細(xì)胞液吸水最多，濃度最低，A錯(cuò)誤；f組細(xì)胞失水，b組細(xì)胞吸水，B錯(cuò)誤;水進(jìn)出細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散，不消耗能量，C錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)前長(zhǎng)度/實(shí)驗(yàn)后長(zhǎng)度＝1時(shí)，濃度介于0.4～0.5(mol·L－1)之間，D正確。答案D第十七頁(yè)，共54頁(yè)。對(duì)于教材實(shí)驗(yàn)在新情境中的應(yīng)用類問(wèn)題，其難度要高于教材，因其常?！案念^換面”，以新的材料、裝置、條件等出現(xiàn)，考查角度也有變化，除考查教材實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟、現(xiàn)象、條件外，更注重對(duì)實(shí)驗(yàn)所涉及的原理、思路的考查。解答此類題目時(shí)，不但要求考生能準(zhǔn)確識(shí)記教材中的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、現(xiàn)象、條件等內(nèi)容，更要求考生能充分理解實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟的先后順序、反應(yīng)條件、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的內(nèi)在原因等。第十八頁(yè)，共54頁(yè)。第十九頁(yè)，共54頁(yè)。1.常規(guī)實(shí)驗(yàn)須遵循的四大原則科學(xué)性原則；可行性原則；單一變量原則；對(duì)照實(shí)驗(yàn)原則。狀元筆記2.實(shí)驗(yàn)分組編號(hào)常用語(yǔ)言選擇長(zhǎng)勢(shì)相同、大小相似的同種植物隨機(jī)等量分組，分別編號(hào)為A、B、C……取兩支試管，分別編號(hào)為甲、乙，各加入等量的某溶液；選擇年齡、體重(性別)、健康狀況相同的某種動(dòng)物隨機(jī)等量分組，分別編號(hào)為1、2、3……。第二十頁(yè)，共54頁(yè)。3.實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組設(shè)置常用語(yǔ)言在A組中加入“適量的”……在B組中加入“等量的”……4.“外界處理”注意事項(xiàng)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)與觀察時(shí)須保障各組外界處理的等量原則即：放在適宜且相同的條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察現(xiàn)象，記錄結(jié)果。如將兩套裝置放在“相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間”(或相應(yīng)方法處理，如振蕩、加熱等)。第二十一頁(yè)，共54頁(yè)。2.“驗(yàn)證”≠“探究”驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為“預(yù)料之中”的，可直接寫出，而探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)在于“探究未知項(xiàng)”，其結(jié)論必須依據(jù)“結(jié)果”書寫，應(yīng)具體討論即變量促進(jìn)結(jié)果、變量抑制結(jié)果、變量與結(jié)果無(wú)關(guān)等。第二十二頁(yè)，共54頁(yè)。命題點(diǎn)1針對(duì)考綱規(guī)定的19個(gè)實(shí)驗(yàn)予以考查1.(2017·經(jīng)典高考)下列關(guān)于用顯微鏡觀察細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是(

)A.轉(zhuǎn)換物鏡時(shí)應(yīng)該手握物鏡小心緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)B.以洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料不能觀察到質(zhì)壁分離C.蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉細(xì)胞中可觀察到橘黃色顆粒D.在新鮮黑藻小葉裝片中可進(jìn)行葉綠體形態(tài)觀察和計(jì)數(shù)第二十三頁(yè)，共54頁(yè)。解析

轉(zhuǎn)換物鏡時(shí)應(yīng)該手握轉(zhuǎn)換器小心緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)，不能手握物鏡，A錯(cuò)誤；洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮是高度分化的活的植物細(xì)胞,可發(fā)生質(zhì)壁分離，只是在顯微鏡下不易觀察，B錯(cuò)誤；脂肪遇蘇丹Ⅲ染色后顯現(xiàn)橘黃色顆粒，C正確；在新鮮黑藻小葉裝片中可進(jìn)行葉綠體形態(tài)觀察，由于細(xì)胞中的葉綠體可能會(huì)相互遮擋，計(jì)數(shù)結(jié)果不夠準(zhǔn)確，因此無(wú)法計(jì)數(shù)，D錯(cuò)誤。答案C第二十四頁(yè)，共54頁(yè)。2.(2017·山東濰坊期末)下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是(

)A.用雙縮脲試劑檢測(cè)經(jīng)蛋白酶處理后的樣液中底物的有無(wú)B.探究pH對(duì)酶活性的影響可用過(guò)氧化氫作底物C.觀察細(xì)胞中線粒體時(shí)，需將口腔上皮細(xì)胞經(jīng)鹽酸處理后再染色D.將重鉻酸鉀直接加到酵母菌培養(yǎng)液中檢測(cè)酒精的有無(wú)第二十五頁(yè)，共54頁(yè)。解析蛋白酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，可以與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，因此不能用雙縮脲試劑檢測(cè)經(jīng)蛋白酶處理后的樣液中底物的有無(wú)，A錯(cuò)誤；若探究pH對(duì)酶活性的影響，可選擇過(guò)氧化氫溶液為底物，B正確；取口腔上皮細(xì)胞觀察細(xì)胞中的線粒體時(shí)，需先在載玻片上滴一滴健那綠染液，然后再取口腔上皮細(xì)胞置于染液中，不需要鹽酸處理，C錯(cuò)誤；酒精需要用酸性重鉻酸鉀溶液鑒定，不需要加入培養(yǎng)液中，D錯(cuò)誤。答案B第二十六頁(yè)，共54頁(yè)。3.下列關(guān)于教材實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是(

)①觀察線粒體②觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂③探究植物細(xì)胞的吸水和失水④細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系A(chǔ).只有①需要活體材料B.只有④不需要用顯微鏡C.只有③需要設(shè)置對(duì)照D.只有③不需要染色處理解析③也需要活體材料，A錯(cuò)誤；①②③均需用顯微鏡觀察，④不需要用顯微鏡，B正確；③為自身對(duì)照，其他都不需要設(shè)置對(duì)照，C正確；①需用健那綠染液染色，②要用堿性染液染色，④需利用“酚酞與NaOH反應(yīng)”染色，③不需要染色，D正確。答案A第二十七頁(yè)，共54頁(yè)。命題點(diǎn)2教材實(shí)驗(yàn)拓展與創(chuàng)新1.把一株?duì)颗；ǚ胖迷诤诎抵幸粫円梗缓罄萌鐖D所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)不能用于驗(yàn)證(

)A.光合作用需要CO2 B.光合作用能產(chǎn)生O2C.光合作用需要光

D.光合作用需要葉綠體第二十八頁(yè)，共54頁(yè)。解析從圖中裝置可知，自變量有三個(gè),其中兩個(gè)是人為處理：第一個(gè)：實(shí)驗(yàn)前，在黑暗中處理牽?；ㄒ粫円?，其中一個(gè)綠葉被放入了密閉透光容器中，容器中的NaOH溶液能吸收CO2，故容器中沒(méi)有CO2的存在，但光合作用所需的其他條件具備，由此可知，該處理設(shè)置的自變量是CO2的有無(wú)，對(duì)照組是空氣中正常CO2濃度下的綠葉，可用于驗(yàn)證光合作用需要CO2；第二個(gè)：同樣在正常CO2濃度下的綠葉，有遮光、不遮光部分的處理，說(shuō)明該處理設(shè)置的自變量是光的有無(wú)，可用于驗(yàn)證光合作用需要光；第三個(gè)自變量沒(méi)有經(jīng)過(guò)人為處理，而是巧妙地利用了牽?；ǖ陌装呷~。實(shí)驗(yàn)材料顯示，白斑葉有綠色和白色部分，都處于相同的環(huán)境中，故提供的自變量是葉綠體的有無(wú)，可用于驗(yàn)證光合作用需要葉綠體。答案B第二十九頁(yè)，共54頁(yè)。2.如表所示為科學(xué)家以綠色向日葵下胚軸為材料對(duì)植物向光性的探究，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：第三十頁(yè)，共54頁(yè)。(1)單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響是___________________________________________________________，對(duì)黃質(zhì)醛分布的影響是_______________________________________________。(2)黃質(zhì)醛的生理功能是________(填“促進(jìn)”或“抑制”)植物生長(zhǎng)。(3)根據(jù)上述生物實(shí)驗(yàn)事實(shí)，對(duì)植物向光性的解釋應(yīng)該是______________________________________________________

(4)為了驗(yàn)證(2)中得出的結(jié)論，可以重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在________(填“有”或“無(wú)”)單側(cè)光照射下，對(duì)綠色向日葵下胚軸的一側(cè)施加蒸餾水，另一側(cè)施加黃質(zhì)醛。如果出現(xiàn)________的結(jié)果，說(shuō)明該結(jié)論是正確的。第三十一頁(yè)，共54頁(yè)。解析(1)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知，單側(cè)光照射前、后，生長(zhǎng)素在向光側(cè)和背光側(cè)的百分比基本不變，且向光側(cè)與背光側(cè)基本相同，因此單側(cè)光照射對(duì)生長(zhǎng)素分布基本沒(méi)有影響。單側(cè)光照射前，黃質(zhì)醛在向光側(cè)與背光側(cè)的百分比基本一樣，而單側(cè)光照射后，黃質(zhì)醛在向光側(cè)的百分比明顯大于背光側(cè)，黃質(zhì)醛在向光側(cè)比在背光側(cè)分布多，因此單側(cè)光對(duì)黃質(zhì)醛分布的影響是單側(cè)光導(dǎo)致了黃質(zhì)醛分布不均，向光側(cè)比背光側(cè)含量高。(2)根據(jù)表格中的信息可知，單側(cè)光照射后，黃質(zhì)醛在向光側(cè)比在背光側(cè)分布多，而綠色向日葵下胚軸是彎向光源生長(zhǎng)，所以黃質(zhì)醛的生理功能是抑制植物生長(zhǎng)。(3)可以模仿生長(zhǎng)素對(duì)植物向光性的影響的解釋來(lái)解釋黃質(zhì)醛對(duì)植物向光性的影響，即單側(cè)光第三十二頁(yè)，共54頁(yè)。導(dǎo)致了黃質(zhì)醛分布不均，向光側(cè)比背光側(cè)含量高，黃質(zhì)醛具有抑制植物生長(zhǎng)的作用，使向光側(cè)生長(zhǎng)慢，而背光側(cè)生長(zhǎng)快。(4)為驗(yàn)證(2)中得出的結(jié)論(黃質(zhì)醛的生理功能是抑制植物生長(zhǎng))，在無(wú)單側(cè)光照射的情況下，對(duì)綠色向日葵下胚軸的一側(cè)施加蒸餾水，另一側(cè)施加黃質(zhì)醛。如果出現(xiàn)彎向施加黃質(zhì)醛的一側(cè)生長(zhǎng)的結(jié)果,說(shuō)明該結(jié)論是正確的。答案(1)基本沒(méi)有影響單側(cè)光導(dǎo)致了黃質(zhì)醛分布不均，向光側(cè)比背光側(cè)含量高(2)抑制(3)單側(cè)光導(dǎo)致了黃質(zhì)醛分布不均,向光側(cè)比背光側(cè)含量高，黃質(zhì)醛具有抑制植物生長(zhǎng)的作用，使向光側(cè)生長(zhǎng)慢，而背光側(cè)生長(zhǎng)快(4)無(wú)彎向施加黃質(zhì)醛的一側(cè)生長(zhǎng)第三十三頁(yè)，共54頁(yè)?？键c(diǎn)二實(shí)驗(yàn)步驟的完善、評(píng)價(jià)

與實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)1.(2013·全國(guó)理綜卷，32)用某種降血糖物質(zhì)X做以下實(shí)驗(yàn)(注：用生理鹽水配制X溶液)。回答下列問(wèn)題：第三十四頁(yè)，共54頁(yè)。(1)某同學(xué)要驗(yàn)證X的降血糖作用，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：選擇一批體重相同的正常小鼠，測(cè)定______，并將小鼠隨機(jī)等量分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組注射適量的______，對(duì)照組注射等量的__________，一段時(shí)間后測(cè)定兩組小鼠的______，若______________________________，則表明X有降血糖作用。(2)若要驗(yàn)證一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：用________小鼠作為實(shí)驗(yàn)組，用患糖尿病小鼠作為對(duì)照組1，用________小鼠作為對(duì)照組2；實(shí)驗(yàn)組注射_______________，對(duì)照組1、2注射等量的生理鹽水，一定時(shí)間后若實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組______的血糖濃度均在正常范圍內(nèi)，而對(duì)照組________的血糖濃度高于正常范圍，則表明一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍。第三十五頁(yè)，共54頁(yè)。解析(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹膀?yàn)證X的降血糖作用”可確定該實(shí)驗(yàn)的自變量為降血糖物質(zhì)X的有無(wú)，因變量為小鼠血糖濃度。所以，在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前要測(cè)定小鼠血糖起始濃度，以便和實(shí)驗(yàn)后的血糖濃度進(jìn)行比較。依實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)組應(yīng)注射一定量的X溶液，對(duì)照組應(yīng)注射等量的生理鹽水。一段時(shí)間后測(cè)定實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組小鼠血糖濃度并與起始濃度進(jìn)行比較，若實(shí)驗(yàn)組的血糖濃度降低，而對(duì)照組血糖濃度不變，則說(shuō)明X有降血糖作用。第三十六頁(yè)，共54頁(yè)。(2)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑轵?yàn)證一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍，所以實(shí)驗(yàn)組要選擇患糖尿病的小鼠。欲判斷血糖濃度是否降到正常范圍，在設(shè)置對(duì)照組時(shí)，應(yīng)設(shè)置患糖尿病小鼠及正常小鼠兩組，所以對(duì)照組2應(yīng)為正常小鼠。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)給實(shí)驗(yàn)組注射一定量的X溶液，給對(duì)照組1和對(duì)照組2注射等量的生理鹽水，一段時(shí)間后若實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組2的血糖濃度均在正常范圍內(nèi)，而對(duì)照組1血糖濃度高于正常范圍,則說(shuō)明物質(zhì)X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍。答案

(1)血糖濃度X溶液生理鹽水血糖濃度對(duì)照組血糖濃度不變，實(shí)驗(yàn)組血糖濃度下降(2)患糖尿病正常一定量的X溶液(或X溶液)

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1第三十七頁(yè)，共54頁(yè)。2.(2013·全國(guó)課標(biāo)卷Ⅱ，32)已知果蠅長(zhǎng)翅和小翅、紅眼和棕眼各為一對(duì)相對(duì)性狀，分別受一對(duì)等位基因控制，且兩對(duì)等位基因位于不同的染色體上。為了確定這兩對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系，以及控制它們的等位基因是位于常染色體上，還是位于X染色體上(表現(xiàn)為伴性遺傳)，某同學(xué)讓一只雌性長(zhǎng)翅紅眼果蠅與一只雄性長(zhǎng)翅棕眼果蠅雜交，發(fā)現(xiàn)子一代中表現(xiàn)型及其分離比為長(zhǎng)翅紅眼∶長(zhǎng)翅棕眼∶小翅紅眼∶小翅棕眼＝3∶3∶1∶1?；卮鹣铝袉?wèn)題：第三十八頁(yè)，共54頁(yè)。(1)在確定性狀顯隱性關(guān)系及相應(yīng)基因位于何種染色體上時(shí)，該同學(xué)分別分析翅長(zhǎng)和眼色這兩對(duì)性狀的雜交結(jié)果，再綜合得出結(jié)論。這種做法所依據(jù)的遺傳學(xué)定律是________________________________________________________________。(2)通過(guò)上述分析，可對(duì)兩對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系及其等位基因是位于常染色體上，還是位于X染色體上做出多種合理的假設(shè)，其中的兩種假設(shè)分別是：翅長(zhǎng)基因位于常染色體上，眼色基因位于X染色體上，棕眼對(duì)紅眼為顯性；翅長(zhǎng)基因和眼色基因都位于常染色體上，棕眼對(duì)紅眼為顯性。那么，除了這兩種假設(shè)外，這樣的假設(shè)還有________種。第三十九頁(yè)，共54頁(yè)。(3)如果“翅長(zhǎng)基因位于常染色體上，眼色基因位于X染色體上,棕眼對(duì)紅眼為顯性”的假設(shè)成立，則理論上，子一代長(zhǎng)翅紅眼果蠅中雌性個(gè)體所占比例為_(kāi)_______，子一代小翅紅眼果蠅中雄性個(gè)體所占比例為_(kāi)_______。解析(1)從題意分析可知，兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳分析是從一對(duì)相對(duì)性狀分析考慮的。分別就翅長(zhǎng)和眼色兩個(gè)性狀分析，故符合孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀的分離定律，當(dāng)兩對(duì)相對(duì)性狀的組合也就是自由組合定律的分析特征了。故依據(jù)的是基因的分離定律和自由組合定律(或自由組合定律)。(2)由題中親代都為長(zhǎng)翅后代中出現(xiàn)小翅可知，長(zhǎng)翅對(duì)小翅為顯性。翅長(zhǎng)基因和眼色基因的位置有三種可能：都位于常染色體上；翅長(zhǎng)基因位于X染第四十頁(yè)，共54頁(yè)。色體上，眼色基因位于常染色體上；翅長(zhǎng)基因位于常染色體上,眼色基因位于X染色體上。眼色基因的顯隱性關(guān)系有兩種：棕色對(duì)紅色為顯性、紅色對(duì)棕色為顯性。兩種基因的位置與眼色基因顯隱性關(guān)系有六種組合方式，除了題干中的兩種假設(shè)外，還有4種。(3)依題意，假設(shè)翅長(zhǎng)用(A、a)，眼色用(B、b)表示，且A(長(zhǎng)翅)為顯性，B(棕眼)為顯性，則親代基因型為AaXbXb、AaXBY子一代的長(zhǎng)翅紅眼沒(méi)有雌性個(gè)體，故占比例為0；而子一代小翅紅眼果蠅全部都是雄性個(gè)體，故所占比例為1(或100%)。答案

(1)基因的分離定律和自由組合定律(或自由組合定律)(2)4

(3)0

1(或100%)第四十一頁(yè)，共54頁(yè)。在課標(biāo)卷中，生物實(shí)驗(yàn)類非選擇題近年考查頻率極高。該題型通常以代謝、調(diào)節(jié)、遺傳及生態(tài)等知識(shí)為背景，考查實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的綜合分析能力?？疾榈慕嵌戎饕凶宰兞颗c因變量的確定、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)置、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析處理、教材實(shí)驗(yàn)原理在新情境中的應(yīng)用等。其中，以代謝、調(diào)節(jié)相關(guān)實(shí)驗(yàn)為背景的綜合分析與思維遷移類試題，是?？嫉念}型。第四十二頁(yè)，共54頁(yè)。1.實(shí)驗(yàn)操作步驟的“四步曲”單一無(wú)關(guān)相同第四十三頁(yè)，共54頁(yè)。2.實(shí)驗(yàn)假設(shè)的確定方法(1)假設(shè)的確定依據(jù)對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，假設(shè)是對(duì)所要研究的對(duì)象設(shè)想一種或幾種可能的答案或解釋，即提出可能的實(shí)驗(yàn)原理。(2)假設(shè)的描述①句式一：“如果……現(xiàn)象，則……結(jié)論”。②句式二：“當(dāng)條件X存在時(shí)，事件P(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)會(huì)發(fā)生”或“當(dāng)條件X存在時(shí)，事件P(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)不發(fā)生”或“當(dāng)條件X存在時(shí)，對(duì)事件P(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)沒(méi)有影響”。第四十四頁(yè)，共54頁(yè)。3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)是考查生物實(shí)驗(yàn)的一種常見(jiàn)形式，主要考查學(xué)生的推理能力。在實(shí)驗(yàn)中，“假設(shè)”“預(yù)期”“結(jié)果”及“結(jié)論”之間存在一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系，即從“假設(shè)”入手，推理出“預(yù)期”結(jié)果。如果“結(jié)果”與“預(yù)期”相同，則“假設(shè)”就是“結(jié)論”?？梢杂孟聢D表示“假設(shè)”“預(yù)期”“結(jié)果”及“結(jié)論”之間的關(guān)系：第四十五頁(yè)，共54頁(yè)。命題點(diǎn)實(shí)驗(yàn)步驟的修正完善及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與評(píng)價(jià)1.如表所示為某小組為“探究過(guò)氧化氫酶的活性是否受pH影響”而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟，據(jù)表回答下列問(wèn)題：第四十六頁(yè)，共54頁(yè)。第四十七頁(yè)，共54頁(yè)。(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是________，因變量是________，可觀測(cè)的指標(biāo)是________________________________________________。(2)上述操作步驟中存在明顯的缺陷，請(qǐng)寫出改進(jìn)方案：__________________________________________________________。(3)為了將此次多余的豬肝研磨液保留到下次使用，應(yīng)對(duì)它進(jìn)行________(填“高溫”或“冷藏”)處理。(4)如果用出現(xiàn)同一結(jié)果所需要的時(shí)間來(lái)表示酶的活性，那么所需的時(shí)間越長(zhǎng)，酶的活性越________(填“高”或“低”)。第四十八頁(yè)，共54頁(yè)。解析(1)由題干可知，本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄窟^(guò)氧化氫酶的活性是否受pH影響，故實(shí)驗(yàn)的自變量為pH，結(jié)合表中信息可知，因變量是過(guò)氧化氫分解速率，可觀測(cè)的指標(biāo)是(相同時(shí)間內(nèi))試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)量。(2)分析實(shí)驗(yàn)操作步驟可知，實(shí)驗(yàn)缺少空白對(duì)照組，應(yīng)增加試管丙，將加鹽酸或氫氧化鈉溶液的步驟換為加1mL蒸餾水，其他步驟不變。(3)過(guò)氧化氫酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，在高溫下，會(huì)變性失活，而低溫下，只是酶活性受到抑制，在適宜條件下，其活性仍能恢復(fù)，