五年級英語下冊教案

第頁共頁五年級英語下冊教案五年級英語下冊教案五年級英語下冊教案1一、知識和才能目的1、可以聽、說、讀、寫以下短語：lookat,inEnglish,verymuch，overthere。2、可以聽懂問句：What'sthisinEnglish?Doyoulikeyounganimals?并能答復(fù)問句。3、可以理解Justspeak對話局部的含義。二、教學(xué)重點、難點1、重點是掌握What'sthisinEnglish?What'sthisinEnglish?It'sacow．Isthatacowoverthere?No,wecallitacalf．WhatdoyoucallitinEnglish?Wecallitafoal．2、難點是Thereisababyhorseoverthere.Wecallitafoal.的理解。三、課前準備1、準備本課的學(xué)生卡片、老師卡片、教學(xué)掛圖、錄音磁帶和投影片。2、準備英文歌曲OldMacDonaldHadAFarm的錄音磁帶。3、準備一些動物的圖片和假設(shè)干張美術(shù)紙。4、單詞和短語的ppt課件；5、對話局部的flash課件。四、教學(xué)步驟1、熱身〔1〕復(fù)習(xí)一些常見動物的名稱；〔2〕對話練習(xí)：Doyouhaveadog/cat…?Doyoulikedog/cat…?2、新課呈現(xiàn)〔1〕利用ppt課件學(xué)習(xí)Unit1的單詞和短語。〔2〕用：Doyouhaveadog/cat…?Doyoulikedog/cat…?加深對所學(xué)單詞的純熟程度?！?〕讓學(xué)生根據(jù)自己的時間，對剛剛所學(xué)的單詞進展練習(xí)?！?〕介紹重點句型：What'sthisinEnglish?Doyoulikeyounganimals?……〔5〕組織學(xué)生模擬上列句型進展對話?！?〕利用flash課件演示對話，并讓學(xué)生進展模擬練習(xí)?！?〕學(xué)生二人一組配合flash課件演示對話，逐步熟悉對話內(nèi)容，重點掌握What'sthisinEnglish?句型和理解領(lǐng)會Thereisababyhorseoverthere.Wecallitafoal.的含義?！?〕幫助學(xué)生理解本局部內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜想單詞lookat,inEnglish,verymuch，overthere的意思。3、作業(yè)布置：〔1〕課堂作業(yè)：練習(xí)冊P.1"聽一聽"、"選一選"；P.2"譯一譯"。〔2〕家庭作業(yè)：練習(xí)冊P.1"寫一寫"。Justspeak情景會話：Bob騎著自己心愛的馬與LiYan相遇。LiYan不知道如何用英語表達babyhorse和babycow，詢問Bob。Bob向LiYan仔細做了介紹。行動目的：學(xué)習(xí)如何用英語詢問自己不知道的事物。滾動工程：Thereisababyhorseoverthere．Whatafinehorse!That'sinteresting!Doyoulikeyounganimals?Yes,Ilikethemverymuch．Metoo．五年級英語下冊教案2教學(xué)目的：能聽說讀寫單詞：ladyfireradiofieldtelephonehope1.能純熟運用這類句子”Shedidn’t…Sheworked…議論人們過去的生活。2.學(xué)會歸納動詞的過去式，并能靈敏運用。3.教學(xué)重點：學(xué)會歸納動詞的過去式，并能靈敏運用。教學(xué)過程：一.預(yù)習(xí)檢測英漢互譯并連線。有關(guān)中國的節(jié)目manyyearsago許多年以前programmeaboutChina議論lastnight在田野里onafire昨天晚上inthefields在火上talkabout二.合作探究，學(xué)習(xí)課文。1.聽課文錄音，圈出文中出現(xiàn)的動詞過去式。2.同桌學(xué)習(xí)課文。3.師講解“or”的用法.三.穩(wěn)固練習(xí)完成課本第二局部。練習(xí)檢測五年級英語下冊教案3知識目的：1．可以聽、說、讀、寫以下動詞短語：eatbreafast,drningexercises,have…class,plasprts,eatdinner.2．可以聽懂問句：Whendudrningexercises/…?并能用所學(xué)動詞短語交換句型“At…”中的【關(guān)鍵詞】：^p答復(fù)問句。才能目的：能理解并跟唱Let’ssing的歌謠。情感目的：可以合理安排日常學(xué)習(xí)和周末活動。教學(xué)重點：掌握A局部Let’slearn中的五個動詞短語，并能用這五個短語答復(fù)詢問作息時間的問題。教學(xué)難點：掌握五個四會短語和單詞exercises的正確發(fā)音。教學(xué)準備：、單詞圖片教學(xué)過程：Preparatin—準備活動1.Let’ssing《Tencandles》,聽并跟唱三年級上冊第六單元歌曲復(fù)習(xí)數(shù)字，為本節(jié)課時間表達做鋪墊。2.Freetal：復(fù)習(xí)上節(jié)課重點內(nèi)容。S1：Whendugetup？S2：Igetupat5’clc.S1:Whendu…?S2:I…at…’clc.Presentatin—新知呈現(xiàn)1.由Freetal環(huán)節(jié)自然引入Prdr的時間安排，T:H5五年級英語下冊教案4Whatareyoudoing?課時教學(xué)目的句型“Whatareyoudoing?Iam….”。德育教學(xué)目的多關(guān)心別人。教學(xué)重點句型“Whatareyoudoing?Iam….”，并能在情景中進展應(yīng)用。動詞及動詞短語的如今進展時的表達，即ing形式。教學(xué)難點動詞ing形式的讀音。實際情景中語言運用的才能。教學(xué)準備課件卡片CD教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)(師生活動)教學(xué)重構(gòu)(修改意見)前置性作業(yè)一、自學(xué)本課單詞，熟讀，并會拼寫。二、搜集查詢各種動詞的ing形式，課堂展示給大家。三、熟讀課文。教學(xué)過程課前3分鐘內(nèi)容：老師出示幾幅進展時態(tài)的圖片，讓學(xué)生以小組競賽的形式表述進展時態(tài)的句子，給小組加分。1、Warmup(熱身)活動一：歌曲演唱教學(xué)參考時間：1—2分鐘老師播放歌曲WhatAreYouDoing?的錄音，師生共同演唱?；顒佣嚎谡Z練習(xí)教學(xué)參考時間：1--2分鐘老師就學(xué)生所學(xué)過的內(nèi)容，尤其是新學(xué)內(nèi)容進展日常交際，目的在于運用語言?？梢允菍W(xué)生自我介紹，也可以是學(xué)生間對話練習(xí)。如：A:MyEnglishnameis….What'syourEnglishname?B:MyEnglishnameis….Howdoyoudo?A:Howdoyoudo?Whereareyoufrom?B:Australia.A:Whatareyoudoing?B:I'mwaitingformymom.A:Nicetomeetyou.Good-bye.B:Bye.2、Review(復(fù)習(xí))活動三：詞匯復(fù)習(xí)教學(xué)參考時間：4—5分鐘老師出示第一課時所學(xué)動詞短語的圖片，找才能好的學(xué)生認讀，其他同學(xué)跟讀。老師說動詞短語，學(xué)生做動作，再次復(fù)習(xí)第一課時的短語。學(xué)生邊做動作邊說單詞。鼓勵學(xué)生說說前五冊學(xué)生用書，特別是五年級上冊第四單元已涉及到一些動詞和動詞短語，注意比擬動詞原形和動詞ing形式，注意發(fā)音。老師在黑板上寫好兩列詞，讓學(xué)生連線并進展問答練習(xí)。drawingthedishesdoingthephoneansweringabookcookingpicturesreadingdinner3、Presentation(呈現(xiàn)新知)活動四：猜猜猜教學(xué)參考時間：3—4分鐘讓一名學(xué)生抽取一張單詞卡片，然后躲在講臺后面。老師帶著其他學(xué)生問：Whatareyoudoing?，抽取卡片的學(xué)生站起來邊做相應(yīng)的動作邊答復(fù)Iam…請五至六名學(xué)生輪流上臺抽卡片，直到全班學(xué)生都初步會說句型Whatareyoudoing?再進展下面的活動。學(xué)生同桌之間背對背，一邊做動作一邊用主要句型問答：Whatareyoudoing?Iam….活動五：句子接力教學(xué)參考時間：1--2分鐘學(xué)生五人一組。老師問各組的第一名學(xué)生Hello.Whatareyoudoing?每組的第一名學(xué)生答復(fù)后轉(zhuǎn)身問后面的.學(xué)生：Whatareyoudoing?，依此類推，每名學(xué)生的答復(fù)不能與同組前面學(xué)生的答復(fù)重復(fù)，看哪個小組最先完成游戲?；顒恿涸囋嚳唇虒W(xué)參考時間：2—3分鐘老師播放Let'stry局部的錄音，讓學(xué)生完成聽錄音選圖的練習(xí)。錄音內(nèi)容如下：(Thephonerings.)Hello.Hi,Sarah.It'sJohn.Hi,John.Whatareyoudoing?Iamreadingabook.Whatareyoudoing?I'mdoingthedishes.WhatisJohndoing?WhatisSarahdoing?活動七：對話學(xué)習(xí)教學(xué)參考時間：6—7分鐘老師播放Let'stalk局部的錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生自己讀對話內(nèi)容。老師出示Let'stalk中的圖片和道具，指導(dǎo)學(xué)生進展代換練習(xí)。學(xué)生2人一組，練習(xí)對話。學(xué)生也根據(jù)自己情況，和準備好的圖片、玩具或?qū)嵨?，改變對話?nèi)容，進展操練。做小雙簧的游戲：學(xué)生2人一組，一名學(xué)生在前面表演動作，如：畫畫，另一名學(xué)生藏在他的身后為前面的學(xué)生配音，如：Iamdrawingpictures.讓學(xué)生兩人一組操練后，請幾組學(xué)生上臺表演。4、Let'splay(興趣操練)活動八：打教學(xué)參考時間：2—3分鐘做PairWork局部的活動。學(xué)生2人一組，每人在一張紙條上面寫一個動詞短語的ing形式，如：drawingpictures，然后2人交換紙條，分別將紙條卷起來做道具，根據(jù)各自手中紙條上的內(nèi)容模擬打?；顒泳牛和嬉煌娼虒W(xué)參考時間：3—4分鐘做“看口型，猜句子”的游戲：老師指著黑板上的句子說：Iam….，說到動詞短語時只作相應(yīng)的口型，不發(fā)出聲音，讓學(xué)生看口型猜短語把句子補充完好。做Let'splay的活動。請一名學(xué)生上來，背對其他學(xué)生站好。臺下任意一名學(xué)生問：Whatareyoudoing?，站在前面的學(xué)生邊做動作邊答復(fù)Iam….，其他學(xué)生根據(jù)聽到的答復(fù)在自己課本的表格里做好記錄。然后換另一名學(xué)生上臺，繼續(xù)做游戲。示范幾次后，讓學(xué)生分小組做游戲。注意：老師里學(xué)生的活動范圍受限制，所以假如條件允許，此活動可在室外完成5、Consolidationandextension(擴展活動)活動十：看故事教學(xué)參考時間：3—4分鐘老師問：Whatdoyouusuallydoat9:00p.m.?指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際情況答復(fù)。讓學(xué)生展示Storytime局部的掛圖，手指掛圖說“Look!ZipiscallingZoom.Whoishe?IsthatZoom?，簡單表述掛圖內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生聽錄音閱讀故事。老師根據(jù)故事內(nèi)容向?qū)W生提問：WhatisZipdoing?WhatisZoomdoing?IsZoomansweringthephone?Ishisfatherplayingputergames?引導(dǎo)學(xué)生做答復(fù)。請學(xué)生兩人一組，分別扮演Zip和Zoom的爸爸表演故事。老師再放一遍錄音，請學(xué)生跟著錄音讀故事里的句子，老師指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音?；顒邮唬壕氁痪毥虒W(xué)參考時間：3—4分鐘做本單元ALet'slearn局部的活動手冊P34配套練習(xí)。老師指導(dǎo)學(xué)生理解題目要求，指導(dǎo)操作方法.。Listenandnumber是按所聽內(nèi)容說明序號，Askandwrite是在同學(xué)問答的根底上填寫單詞和動詞短語。老師播放活動手冊第34頁的錄音，學(xué)生完成Listenandnumber局部的練習(xí)。學(xué)生彼此理解所作的事情，將伙伴的姓名和所作的事情填寫在表格里。此環(huán)節(jié)，老師注意輔導(dǎo)學(xué)生標準書寫。板書設(shè)計Module4Unit1Whatareyoudoing?I’m...五年級英語下冊教案5教學(xué)目的：1.能識別詞匯：raincoat,會書寫單詞：coat2.學(xué)會運用Whyarewewearingaraincoat?Becauseit’sgoingtorain.來詢問和答復(fù)有關(guān)原因的語句。重點難點：1.能識別詞匯：raincoat,會書寫單詞：coat2.學(xué)會運用Whyarewewearingaraincoat?Becauseit’sgoingtorain.來詢問和答復(fù)有關(guān)原因的語句。教學(xué)過程：Step1：Warm-upandshowthelearningaims1、Futuretensewith“begoingto”2、Vocabularyandphrases:wearraincoattheatregointobeafraidofthrow…outof3、T:Boysandgirls,todaywearegoingtolearnModule9Unit2Becauseit’sgoingtorain.(板書課題并齊讀)First，pleaselookatourlearningaims.(出示本課學(xué)習(xí)目的，老師漸漸讀，學(xué)生仔細看、認真聽。)Step2:Showtheguides(指導(dǎo)自學(xué))1、Lookatthepicturesandlistentothetapecarefullyfor“because”。2、Playthetapeagainandhavethestudentstoimitate.Theteacherreadtheoriginaltextslowly.3、Lookandsay：Saytheright,wholedialogues.4、letmakesillysentences.Forexle:I’mwearingadress，becauseI’mgoingtogoswimming.Step3:Explaintheknowledge.(點撥)1.小組內(nèi)解決自己不懂的地方。2.Notice:“why”and“because”Step4.Finishatask寫出以下動詞的ing形式doXXXrunXXXtakeXXXlookXXXXlaughXXXXXmakeXXX根據(jù)句子意思填空1.WhyareyouXXXXahat?Becauseit’sgoingtobeXXXX2.WhyareyouwearingaXXXXXX?BecauseI’mgoingtoXXXfootball.3.It’sgoingtobecold.IamgoingtowearingaXXXXX.4.I’mgoingtoXXXX.SoItakemyswimsuit.板書設(shè)計：Unit1WhyareyoulaughingBecause…Laugh大笑smile微笑Understand==understand五年級英語下冊教案6一、教學(xué)目的：1.情感目的：〔1〕使學(xué)生懂得講衛(wèi)生、合理飲食、作息規(guī)律的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?！?〕培養(yǎng)學(xué)生對身邊的現(xiàn)象進展正確分析^p的才能和熱心幫助別人的良好品德。2.知識目的：〔1〕可以聽說讀寫有關(guān)安康的單詞和詞組?！?〕可以聽說讀寫有關(guān)安康的交際用語：Youshould/Youshouldn’t…3.才能目的：可以在相應(yīng)的情景下使用本單元所學(xué)的主句型，表達如何確保身體安康成長并可以對別人的一些錯誤做法提出合理改良建議。二、教學(xué)重點：〔1〕可以聽說讀寫有關(guān)安康的單詞和詞組。〔2〕可以聽說讀寫有關(guān)安康的交際用語：Youshould/Youshouldn’t…三、教學(xué)難點：單詞exercise的發(fā)音。四、教具準備：卡片錄音機磁帶實物五、教學(xué)過程:師生問答五年級英語下冊教案7教材分析^p本節(jié)課是pep小學(xué)五年級英語下冊的最后一個單元，是對學(xué)生由此延伸學(xué)習(xí)表達自己和別人的興趣愛好做了一個鋪墊。學(xué)情分析^p1.本班共50名學(xué)生，人數(shù)較多。2．學(xué)生能用簡單的句型表達出自己和別人的興趣愛好。3．學(xué)生對favorite等較長的單詞發(fā)音和拼寫都感覺比擬吃力。教學(xué)目的1、才能目的(1)可以用What’syourfavoriteseason?進展提問，并學(xué)會用Ilike…進展簡單介紹。2、知識目的(1)可以聽、說、讀、寫5個短語：.goswimminggoskatingeaticecreameatfruitmakeasnowman(2)可以聽、說、書寫句子：What’syourfavoriteseason?Ican…….?3、情感、策略、文化等有關(guān)目的(1)培養(yǎng)學(xué)生細心觀察，熱愛科學(xué)，熱愛大自然的情感。(2)培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉，增強體質(zhì)的意識。教學(xué)重點和難點重點：學(xué)生能純熟運用本單元單詞、句型，能用這些詞和句對各個季節(jié)進展討論、描繪；能在老師的指導(dǎo)下，完成作文MyFavoriteSeason的寫作。難點：引導(dǎo)學(xué)生如何綜合運用本單元詞和句，結(jié)合以往學(xué)習(xí)過的關(guān)于穿著、天氣的詞句，對一年四季進展天氣特征和活動內(nèi)容的描寫。五年級英語下冊教案8一、詞匯要求〔Topicvocabulary〕droppedpickedupcarriedsmelledsmokesawafireshoutedforhelplostmywalledfounditgaveittopolice二、語言知識要求(Languagefocus)學(xué)會一下表達方式：Whatdoyoudo?Ihelpedsomeonetoday.Whathappened?Aladydroppedabag.Ipickeditupandcarrieditforher.三、語言功能要求(Functions)1.當(dāng)我們講述一件過去發(fā)生的事情或說明在過去發(fā)生的一個動作時，通常用“一般過去時”來表達，而句子中的動詞也要變成過去式，如Iplayedbasketballyesterday.2.當(dāng)我們想知道發(fā)生了什么事情時，可以問：Whathappened?答復(fù)時也要用過去時的句子。如:Aladydroppedabag,Ipickeditupandcarriedforher.3.一般來說，動詞變成過去式有以下幾種情況：〔1〕直接加ed,如look-looked。〔2〕以不發(fā)音的e結(jié)尾的單詞，直接加d，如live-lived?！?〕以輔音加y結(jié)尾的單詞，把y變成i再加ed,如carry-carried?！?〕重讀閉音節(jié)的單詞，雙寫后面的字母再加ed，如stop-stopped?！?〕有很多不規(guī)那么動詞的變化，需要我們牢記的，如see-saw,go-went,fly-flew,swim-swam,e-came.五年級英語下冊教案9一.指導(dǎo)思想全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，浸透和灌輸可持續(xù)開展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，堅持以德育為首、教學(xué)為中心的原那么，緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質(zhì)教育，與時俱進，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為重點，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，進步學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)才能。二．教材分析^p本冊教材的編寫思路是：話題——功能——構(gòu)造——任務(wù)，以話題為綱，以交際為主線，兼顧語言構(gòu)造，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語，完成有實際意義的語言任務(wù)。本冊教材共6個單元加2個復(fù)習(xí)單元，每個單元分ABC三局部，AB局部要求掌握，B局部是A局部的語言擴展，C局部是選學(xué)局部。A、B局部的Let’slearn/Let’stalk是每個單元的重點。本冊教材的特點是：1．強調(diào)語言運用；2．注重才能培養(yǎng)；3．突出興趣激發(fā)；4．重視雙向交流；5．交融學(xué)科內(nèi)容；6．重視靈敏擴展；7．實現(xiàn)整體設(shè)計。三．教學(xué)目的1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子?！舶ㄈ粘；顒?、季節(jié)、生日、用語、動物和野營等幾個話題〕。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2、能聽、說、認讀85個單詞。3、能聽懂、會唱6首歌曲。4、能理解6個幽默小故事。5、能理解6項簡單的語法知識。四．教材重難點1、重點：〔1〕四會句型、單詞?！?〕在任務(wù)型教學(xué)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)?！?〕運用所學(xué)的日常交際用語進展簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。五．學(xué)情分析^p.五年的班容量大，每班學(xué)生數(shù)均在65以上。學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的才能。通過兩年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生開展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為根底不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂秩序，這給教學(xué)帶來不少困難?？偟膩碚f，大局部學(xué)生對于英語還是保持著比擬高的熱情。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分鐘要效率，努力構(gòu)建高效課堂。六．教學(xué)措施整體措施：１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的才能，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標準、正確地書寫。后進生轉(zhuǎn)化措施：1、對后進生要求要適度，應(yīng)懂得“大目的，小步走”；2、讓后進生獲得成功；3、讓后進生充分開展自己的才能。優(yōu)秀生進步措施：對尖子生加強培養(yǎng)，開掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的時機，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立考慮，主動探究，尋求解決問題的途徑。要狠下工夫監(jiān)視學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成五年級的教學(xué)任務(wù)。七．教學(xué)進度由于本學(xué)年教學(xué)時間緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：教材共六個單元。每單元6課，其中6節(jié)新授課，計兩周一個單元。書本知識共42課，不排除因為課文難，學(xué)生承受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進展適當(dāng)調(diào)整，力求到達最正確效果。五年級英語下冊教案10教學(xué)目的1.能聽、說、認讀句型：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?2.能識別句型“Isthisthe…”和“Isthatthe…”的不同用法并在真實情景中正確使用。3.認讀B局部Let’stalk中的單詞和句子。4.能較好地完成Let’scheck局部的練習(xí)題。教學(xué)重、難點：“Isthis…?/Isthat…?”的用法。建議老師在真實的情景中對this和that在間隔上的區(qū)別進展比擬以加深學(xué)生的印象。教具準備：1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。2.老師準備相關(guān)的詞卡。3.學(xué)生準備白紙和彩筆。教學(xué)過程(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.學(xué)生表演A局部Let’sdo的內(nèi)容。2.學(xué)生吟唱B局部Let’schant中的歌謠。3.老師和學(xué)生進展主題討論：What’sinourschool?鼓勵學(xué)生用新學(xué)的單詞來交談。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.學(xué)生議論了學(xué)校的場館設(shè)施后，老師出示本校校長的照片問：Whoishe?Yes,heisourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschool.Doyouwanttohavealook?以此導(dǎo)入新課。2.學(xué)生觀看課件后，答復(fù)老師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型：Isthisthe…?和Isthatthe…?學(xué)生聽錄音跟讀對話。學(xué)生分角色朗讀對話。(三)興趣操練(Practice)1.讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計一所將來的學(xué)校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班學(xué)生展示。鼓勵他們在交流的過程中盡量多地使用所學(xué)的新句型。2.Let’scheck老師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下：(1)Look!Thisisthelibrary.Wehavemanypicture-books.(2)Thatisthecanteen.Wehavelunchhere.(3)Isthisanartroom?Yes,itis.(4)Isthataputerroom?No,thatisateacher’soffice.(四)擴展性活動(Add-activities)1.做本單元B局部Let’stalk的活動手冊配套練習(xí)。2.將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。3.將自己設(shè)計的學(xué)校用英文介紹給爸爸媽媽。4.聽Storytime中的故事并跟讀。五年級英語下冊教案11教學(xué)目的1.學(xué)會詞匯learntthesedancer2.能聽懂會說Unit1這篇對話。3.學(xué)習(xí)目的語句：DidyourgrandmalearnEnglish?Yes,shedid./No,shedidn’t.4.能口頭運用DidyourgrandmalearnEnglish?這類語句詢問過去的行為，并能口頭運用Yes,shedid./No,shedidn’t.答復(fù)。教學(xué)重點：學(xué)會詞匯learntthesedancer教學(xué)難點：運用目的語句ShedancedinlotsofChinesecities.Didshelearnanyforeignlanguages?Yes,shedid./No,shedidn’t.Hewasadancer.議論過去。教學(xué)過程：Step1.預(yù)習(xí)檢測根據(jù)所給單詞，補全句子。1.SamwasXXXXthen.NowheisXXXXX.(shorttall)2.MymotherXXXXXXXXXthen.NowsheXXXXXX.(oldyoung)Step2.合作探究，學(xué)習(xí)課文。1.聽課文錄音，理解課文大意。2.小組內(nèi)學(xué)習(xí)課文。3.師解決疑惑。4.學(xué)生自己讀課文，找出下面問題的答案。Whoarethey?Whyisshewearingtheseclothes?DidshelearnEnglish?Step3.穩(wěn)固練習(xí)完成課本第三局部。.練習(xí)檢測五年級英語下冊教案12教學(xué)目的：1、知識目的：(1)Newwords:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady(2)Newsentences：Therewere/weren’t….Thereare….Welived…manyyearsago.Welive…now.2、才能目的：(1)能根據(jù)情境正確使用Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型議論生活、學(xué)習(xí)中的事物(2)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的才能。教學(xué)重點：如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會Therebe…,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型并能在生活中靈敏運用該句型。教學(xué)過程：一.預(yù)習(xí)檢測寫出以下動詞的過去式。doXXXXXisXXXXareXXXXXliveXXXXXhaveXXXXXXwatchXXXX二.合作探究，學(xué)習(xí)課文。1)播放課文錄音，讓學(xué)生在聽錄音的同時找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。2)進展游戲“火眼金睛找生詞新句”。讓學(xué)生以競賽搶答的形式快速找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。3)在讓學(xué)生初步理解了課文內(nèi)容后，老師再次播放錄音，讓學(xué)生大聲跟讀課文。穩(wěn)固練習(xí);重點句式操練Listenandsay。先讓學(xué)生聽錄音，跟讀句子，明確本課的重點句式，然后讓他們靈敏運用句式：Thereis/are……/Therewas/were……造句。練習(xí)檢測：拓展延伸讓學(xué)生準備，議論圖中內(nèi)容，然后選擇幾個代表來講給全班同學(xué)聽?；貞浾n文內(nèi)容，試著用重點句復(fù)述課文。引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進展歸納總結(jié)：運用句式…Therebe.Welived…manyyearsago.Welive…now.議論及比擬過去和如今的生活。五年級英語下冊教案13一、教材分析^p小學(xué)英語教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)