壯觀的高架橋教案

編寫時間3.4

執(zhí)行時間3.14

主備人

王政華

執(zhí)教者

王政華課題

共1課時第課時

課型造型、表現(xiàn)教學(xué)

了解高架橋的功能知道高架橋與人們的生活息息相關(guān)能憑記憶想象和知識與技能運(yùn)用自己喜歡的工具材料畫出高架橋壯觀的造型川流不息的汽車和其他景物。目標(biāo)

過程與方法情感與態(tài)度

在與記憶活動中了解高架橋的功能在比較觀察中學(xué)會選擇不同視角觀察高架橋與景物；在想象與創(chuàng)作中，能大膽表現(xiàn)。學(xué)會關(guān)心生活，體會現(xiàn)代化交通樞紐的氣勢磅礴。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)策略

能憑記憶、想象和運(yùn)用自己喜歡的工具材料，畫出高架橋壯觀的造型、川流不息的汽車和其他景物。能選擇不同視角觀察高架橋與景物；能畫出有“遮擋、空間感”的高架橋、車輛和背景燈物象。自主、探究教學(xué)環(huán)課前準(zhǔn)備

教師活教具：課件、范畫、黑色記號筆等、印發(fā)學(xué)案，布置課前任務(wù)。

學(xué)生活學(xué)具：課件、畫筆、畫紙成學(xué)案。

設(shè)計(jì)意圖教學(xué)需要師生共同準(zhǔn)備。

創(chuàng)設(shè)情境課堂導(dǎo)入1創(chuàng)設(shè)情境談話導(dǎo)入柯健展示層層疊疊回環(huán)往復(fù)、美麗壯觀的高架橋圖片。介紹高架橋知識，高架橋的概念、功能與在生活中的應(yīng)用。板書課題：（略）

邊觀賞課件中的圖片邊聽教師介紹高架橋的相關(guān)知識。

讓學(xué)生了解高架橋的文化。

課堂發(fā)展

1學(xué)生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。2觀圖1一找架橋用得最多的是什么形狀和什么線條？片較與體（圓形、人字形、曲線、直線2從不同角度看高架驗(yàn)俯橋，給你什么樣的感受、（介紹平視、仰視、俯視。視視三個3觀察高架橋有什么設(shè)施？局部分析：高架橋的路面、觀防護(hù)欄、橋墩、燈柱、指示牌、周邊環(huán)境等造型、色的彩、花紋等特點(diǎn)。4教師現(xiàn)場示范繪畫步驟：（）勾不同感受3出高架橋。2）添加車輛；3）配畫背景5布置觀察、思考、學(xué)生創(chuàng)作自己的高架橋，可同時播放背景音樂，教師舉手回答4巡視指導(dǎo)根據(jù)回憶和想象選一個自己喜歡的角度，教畫出壯觀的高架橋川流不息的汽車和其他有關(guān)景物。示范會教方法。5學(xué)生想象創(chuàng)作。

1了解高架橋的造型特征。2以不同的角度觀察高架橋的造型特征為記憶創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。3了解高架橋的一些細(xì)節(jié)特征。4通過教師的示范直觀地解決教學(xué)重難點(diǎn)。5讓學(xué)生按自己的能力與喜歡表達(dá)自己的想法。

展示評價課后延伸

1組織學(xué)生展示與交流作業(yè)：（）造型美觀、主體突出。（2構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷（）有視角取向、有空間感2我們的畫還可以作業(yè)修改會更漂亮？1探究不合理設(shè)計(jì)的高架橋帶來的負(fù)面影響。以“為市民營造一個安寧、舒適的生活環(huán)境”為題，組織學(xué)生對未來的高架橋的想象和創(chuàng)作活動。

分享作業(yè)評價升華課堂。培養(yǎng)學(xué)生以人為本的設(shè)計(jì)意識。板書設(shè)計(jì)課后反思

壯觀的高架橋1高架橋的作用2高架橋用得最多的形狀和線條3未來“高架橋”的想象創(chuàng)作課中學(xué)生能積極感受高架橋的形狀及線條的美，能通過觀察了解高架橋的相關(guān)特點(diǎn)。能對平視、俯視、仰視下的高架橋景觀有所認(rèn)識，在