自己對(duì)高中物理學(xué)習(xí)方法的理解

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自己對(duì)高中物理學(xué)習(xí)辦法的理解精選篇1

1、想要在最后一年學(xué)好自己的學(xué)科，在課前就一定要仔細(xì)的預(yù)習(xí)。同學(xué)要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，尤其是自立的閱讀物理教材，在教師帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)之前就把課本預(yù)習(xí)一遍，這樣在教師帶領(lǐng)復(fù)習(xí)的時(shí)候你能更清楚的跟上教師的思路。

2、普通在高三的時(shí)候，教師們的新課程已經(jīng)差不多都結(jié)束了，隨之而來的是一輪又一輪的復(fù)習(xí)，所以這時(shí)候普通都是開頭了物理第一輪的復(fù)習(xí)，在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，教師會(huì)講些比較基礎(chǔ)性的內(nèi)容，所以假如你的物理不好，在課上一定要跟緊教師的思路，不要讓自己溜號(hào)。

3、在課上，假如教師講到你不會(huì)的學(xué)問，一定要分外的仔細(xì)聽，有什么疑問的地方在課上不要打斷教師，同學(xué)們能夠挑選記在一個(gè)本子上，等到下課帶著自己的疑問去問教師，高中教師普通都是比較負(fù)責(zé)任的，所以都會(huì)很好的回答你的問題。

4、學(xué)習(xí)物理其實(shí)與其他科目在本質(zhì)上是差不多的，堆積和應(yīng)用是必備的。同學(xué)們能夠自己預(yù)備兩個(gè)本子，一個(gè)堆積本，一個(gè)改錯(cuò)本。堆積本是你對(duì)你不懂、不太了解的學(xué)問的記錄，就算以后這個(gè)學(xué)問點(diǎn)明了了也要時(shí)常的翻看。改錯(cuò)本就是你對(duì)物理錯(cuò)題的整理，記錯(cuò)自己易錯(cuò)的點(diǎn)，這樣多做幾遍以后碰到類似的題就不會(huì)再犯同樣的毛病了。

5、記筆記對(duì)于學(xué)習(xí)任何科目來說都是十分實(shí)用的一個(gè)辦法，利用記筆記能夠讓你對(duì)自己以往的學(xué)問有一個(gè)回顧和再記憶的過程，這個(gè)過程看似很容易，但是對(duì)于要面向高考的同學(xué)來說是十分實(shí)用的。

6、做到定期按學(xué)問本身的體系加以歸類，整理出總結(jié)性的物理學(xué)習(xí)筆記，以求學(xué)問系統(tǒng)化。把這些思量的成績(jī)準(zhǔn)時(shí)保存下來，以后再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)，就能快速地回到自己曾經(jīng)達(dá)到的高度。

自己對(duì)高中物理學(xué)習(xí)辦法的理解精選篇2

一、聯(lián)主意

聯(lián)想，是一種制造性的活動(dòng)。聯(lián)想的特征是思路開闊、富有延展性、靈便性，聯(lián)想能使腦神經(jīng)細(xì)胞振奮，在大腦皮層留下清楚的印跡，因而，記憶非常牢固。堅(jiān)持使用這種記憶辦法，有助于進(jìn)展想象力，培養(yǎng)制造精神。如在高中教材：彈性碰撞一節(jié)里，敘述了一個(gè)運(yùn)動(dòng)鋼球(m1)對(duì)心碰撞另一個(gè)靜止鋼球(m2)的邏輯，推導(dǎo)出了兩鋼球碰撞后的速度表述式：

在實(shí)際處理問題時(shí)，只要記?、佟ⅱ趦墒骄湍芙鉀Q這一類碰撞問題，而不須要每次解題都要重新推導(dǎo)①、②兩式的來龍去脈。學(xué)習(xí)中同學(xué)應(yīng)用這兩式來研究有關(guān)問題時(shí)，經(jīng)常將式中分子項(xiàng)的腳標(biāo)搞混亂。為澄清這種混亂，可把碰撞現(xiàn)象與公式聯(lián)系起來看，因?yàn)槭莔1去碰m2，我們就可把①式中的分子項(xiàng)m1-m2視為m1→m2，即把減號(hào)-形象地看成為動(dòng)作指向的箭頭→，把m1-m2形象地讀作運(yùn)動(dòng)球m1→(去碰)靜止球m2(或稱：主動(dòng)球m1→(去碰)被動(dòng)球m2)，作了如此聯(lián)想后，即使以后碰到題目講述為運(yùn)動(dòng)的B球去碰靜止的A球，也能快速正確地寫出表述式來。對(duì)于②式中的分子項(xiàng)，則只要記住它是主動(dòng)球動(dòng)量的2倍(2m1v1)即可。除此之外，①、②兩式的分母均相同，無所謂記憶的困難。

二、試驗(yàn)記憶法

物理試驗(yàn)?zāi)転橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)物理提供符合認(rèn)知邏輯的表象;能培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，激活同學(xué)求知的__;使同學(xué)獲得科學(xué)辦法訓(xùn)練。例如：做一個(gè)覆杯試驗(yàn)，大氣壓存在的事實(shí)讓同學(xué)久久不能忘懷;用彈簧測(cè)力計(jì)拉一個(gè)放在水平桌面上的毛刷，摩擦力的方向栩栩如生呈現(xiàn)在同學(xué)面前。利用試驗(yàn)多種感覺器官將學(xué)問信息傳入神經(jīng)中樞舉行思維加工，同時(shí)輸出反饋信息、控制觀看和操作器官，讓同學(xué)獵取更為廣泛和深化的信息，從而達(dá)到加深理解和增加記憶的目的。實(shí)踐證實(shí)：從試驗(yàn)中獲得的學(xué)問比死記硬背學(xué)到的學(xué)問效果好得多，記憶精確?????、牢固。

三、歸納、總結(jié)記憶法

物理現(xiàn)象的千變?nèi)f化是有其邏輯的，惟獨(dú)找到事物之間的變化邏輯，抓住事物變化的本質(zhì)，就能夠理解其事物變化的緣由。而物理記憶以理解是記憶的基礎(chǔ)，以對(duì)學(xué)問的系統(tǒng)化為捷徑，老師要擅長(zhǎng)指導(dǎo)同學(xué)尋覓物理變化邏輯加以歸納總結(jié)，理解越透徹，記憶越牢固。例如：產(chǎn)生感生電流的條件能夠歸納為：①電路要閉合;②是部分導(dǎo)體;③一定切割磁感應(yīng)線。又如：光的反射定律能夠歸納為：三線共面、兩線分居、兩角相等。

四、趣味記憶法

在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)理解記憶，并不排解機(jī)械記憶。有的內(nèi)容本身沒有什么需要理解的，或限于同學(xué)學(xué)問水平無法理解，只能運(yùn)用機(jī)械記憶。為防止枯燥記憶，可采納編順口溜、口訣，韻語歌謠等形式協(xié)助記憶。在《杠桿》教學(xué)中，作力的力臂是一難點(diǎn)，能夠編順口溜：作力臂，并不難，找到點(diǎn)(支點(diǎn))，找到線(力的作用線)，作垂線。這樣易讀易記，朗朗上口，能夠引起同學(xué)的極大愛好，激活學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，降低記憶難度，提升記憶效率。

自己對(duì)高中物理學(xué)習(xí)辦法的理解精選篇3

1.模型歸類

做過一定量的物理題目之后，會(huì)發(fā)覺無數(shù)題目其實(shí)思量辦法是一樣的。我們需要按物理模型舉行分類，用一套辦法解一類題目。

例如：宏觀的行星運(yùn)動(dòng)和微觀的電荷在磁場(chǎng)中的.偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵都是找出什么力提供了向心力。

又如：杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特別狀況，還有關(guān)于汽車啟動(dòng)問題的考慮辦法其實(shí)同樣適用于起重機(jī)吊重物等等。

物理不需要做無數(shù)題目，可以推斷出物理模型，將辦法對(duì)號(hào)入座，就已經(jīng)勝利了一半。

2.解題規(guī)范

高考越來越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說明。

解一道題不是列出公式，得出答案就能夠的。

必需標(biāo)明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個(gè)定理，有時(shí)還需要說明物體在特別時(shí)刻的特別狀態(tài)。

這樣既讓教師一目了然，又有利于理清自己的思路，還便利檢查，最重要的是能協(xié)助我們?cè)诜植襟E評(píng)分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分。

3.大膽猜測(cè)

物理題目經(jīng)常是假想出的抱負(fù)狀況，幾乎都能夠用我們學(xué)過的學(xué)問來解釋。

所以當(dāng)看到一道題目的背景很生疏時(shí)，不要慌了手腳。頭腦要保持沉著鎮(zhèn)靜。按照給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來。大膽地才想。

考場(chǎng)上碰到難題，在沒有徹低理解題目的狀況下多得幾分是徹低有可能的。

4.學(xué)問分層

物理的學(xué)問不單純是按板塊分的，更重要是按層次分的。

比如，力學(xué)學(xué)問從基礎(chǔ)到最高級(jí)能夠這樣分：

物體的受力分析和運(yùn)動(dòng)公式，牛頓三大定律(尤其是牛頓其次定律)，動(dòng)能定理和動(dòng)量定理，機(jī)械能守恒定律和動(dòng)量守恒定律，能量守恒定律。越高級(jí)的學(xué)問越具有普通性。

通常高考中關(guān)于力學(xué)、電學(xué)、能量轉(zhuǎn)化的綜合性問題，需要用到各個(gè)層次的學(xué)問。

這也提示我們，當(dāng)碰到一道大題做不出或過程繁雜時(shí)，不妨換個(gè)層次考慮問題。

自己對(duì)高中物理學(xué)習(xí)辦法的理解精選篇4

物理能夠大到宇宙，也可小到電子，它與我們的生活緊密相連。所以，想學(xué)好物理，就要先熱愛生活。在我看來，愛好是最好的教師，考生要利用觀看、猜測(cè)，抓住每一次做試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)對(duì)物理的學(xué)習(xí)愛好。

初中階段的物理都是基礎(chǔ)，課堂上的40分鐘是重要的學(xué)習(xí)時(shí)段，也是全部學(xué)問點(diǎn)的會(huì)聚地。考生要全神貫注地與教師一起學(xué)習(xí)新學(xué)問，而不是盲目地尾隨。課前的預(yù)習(xí)就尤為重要，帶著疑問聽課會(huì)事半功倍。學(xué)問網(wǎng)的形成靠自己，考生要準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系之前學(xué)過的學(xué)問。

同時(shí)，考生要作好筆記。記物理筆記不是抄些定義就能夠的，要注重記錄和總結(jié)題型、辦法。尤其對(duì)設(shè)計(jì)試驗(yàn)的大題而言，解題有一定套路，只要認(rèn)識(shí)辦法，就不存在大量失分的現(xiàn)象。其它，記完筆登記課不看也是徒勞，考生要?jiǎng)幽X思量，無論是辦法還是公式，透徹的理解都是關(guān)鍵。這樣面向新穎的題目時(shí)就能靈便應(yīng)對(duì)。

對(duì)于課下碰到的難點(diǎn)或不解之處，頭腦中沒有清楚的思路，考生要主動(dòng)和學(xué)生、教師探討。無論是一道力學(xué)大題還是多選題的一個(gè)選項(xiàng)，哪怕是一個(gè)一般、極小的問題，也要敢問。不要由于放不下面子，而放棄補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。

在備考期間，多做重點(diǎn)難題和套卷很有須要。見識(shí)多了，才干沉著于考場(chǎng)。在做物理重點(diǎn)難題時(shí)，我的重心在于難題的分解和辦法的運(yùn)用。而在做套卷時(shí)，考生要計(jì)時(shí)完成，重在給自己一個(gè)考試的狀態(tài)。碰到有障礙的題要標(biāo)記，即使終于做出結(jié)果，辦法也不一定簡(jiǎn)便。學(xué)習(xí)沒有捷徑，把這些題記錄下來，在周末或考前，考生要重新溫習(xí)。

學(xué)習(xí)物理的歡樂在于它帶給我們的成就感。當(dāng)你發(fā)覺自己的猜測(cè)與結(jié)論相符，當(dāng)你用最容易的步驟、最通俗的辦法解決一道難題，當(dāng)你能在生活中運(yùn)用學(xué)問解釋一些現(xiàn)象，當(dāng)你堅(jiān)持用理性分析種.種發(fā)生在身邊的事情……你會(huì)發(fā)覺學(xué)習(xí)物理不只是為了考試，它培養(yǎng)的是自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、富有?guī)律性的思維。這些讓我們受益匪淺。

學(xué)習(xí)不要試圖探尋捷徑，課上仔細(xì)聽講、認(rèn)真記錄，課下多質(zhì)疑多提問、充分消化和堆積，這樣才干真正體味物理學(xué)習(xí)中的欣喜與滿足。

自己對(duì)高中物理學(xué)習(xí)辦法的理解精選篇5

一、課堂上仔細(xì)聽課。

同學(xué)一天中基本上都是在課堂上度過，假如課堂都無法做到仔細(xì)聽講，這就相當(dāng)于蓋房子連磚都沒有一樣。對(duì)于高中物理的學(xué)習(xí)，最重要的是要聚精會(huì)神聽課，全神貫注，不要開小差。課堂中學(xué)習(xí)的內(nèi)容也都是物理學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，惟獨(dú)仔細(xì)聽課，才干打好基礎(chǔ)。

二、做好課前預(yù)習(xí)。

我們都知道笨鳥先飛的道理，因?yàn)槲覀兓A(chǔ)差，物理學(xué)習(xí)一定要走在別人前頭，建議基礎(chǔ)差的`學(xué)生課前一定要預(yù)習(xí)，這樣與之相關(guān)的舊學(xué)問能夠復(fù)習(xí)一下，新學(xué)問假如不懂能夠標(biāo)記出來課堂重點(diǎn)去聽，這樣能夠帶著問題去聽課，因?yàn)橐呀?jīng)自學(xué)過一遍，聽課的時(shí)候更簡(jiǎn)單跟上教師講課的進(jìn)度，不會(huì)浮現(xiàn)聽不懂而失去信念不肯意聽的現(xiàn)象。

三、課本先吃透，掌控基本學(xué)問點(diǎn)和定理。

不少