二年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)（5篇）

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眼間，一學(xué)期結(jié)束了?；仡櫸疫@一個學(xué)年的語文教學(xué)工作中，我有著很大的壓力和擔(dān)憂，由于我們這個二班級的孩子語文成果基礎(chǔ)底子本身差，存在的問題還需付出更大的努力才能去解決，因此我依據(jù)了同學(xué)的實際狀況，依據(jù)實際狀況從實際動身，實事求是的給孩子們設(shè)計了一套適合他們的教學(xué)方法。因材施教，以基礎(chǔ)為動身點，首抓拼音、組詞、造句子，重點輔導(dǎo)基礎(chǔ)和培育孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練同學(xué)的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，說好一般話。如今就本學(xué)期的語文教學(xué)工作，做以下總結(jié)：

一、鉆研教材，做好備課工作。

我們使用的教材，表達(dá)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深化討論教材，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，始終堅持做到：扣緊大綱、抓住重點、備教材、備同學(xué)、備教法；圍繞教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)同學(xué)的實際狀況，把冗雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，去糟取精。經(jīng)過細(xì)心的備課預(yù)備，課堂取得了顯著的教學(xué)效果，同學(xué)學(xué)習(xí)主動性高，學(xué)習(xí)愛好深厚。

為了保持同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)熱忱，我仔細(xì)的備同學(xué)、了解同學(xué)，不斷轉(zhuǎn)變方法，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，嚴(yán)把課堂質(zhì)量關(guān)，并到處表達(dá)分層教學(xué)，使同學(xué)主動求進(jìn)展。

二、識字寫字教學(xué)，是教學(xué)工作的重點。

二班級是識字寫字教學(xué)階段。

我發(fā)覺二班級的識字量特殊大。要認(rèn)400個生字，會寫300個字。鑒于識字量之大，第一步我實行了多種方法關(guān)心同學(xué)識字。例如：小黑板識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減，并采納由易到難的方法，現(xiàn)借助拼音、去掉拼音、帶生字進(jìn)課文、讀生字、小短文識字，采納循序漸進(jìn)的方法，讓同學(xué)把握識字規(guī)律。

其次步：在每節(jié)課前我都要求同學(xué)預(yù)習(xí)，對于二班級的小孩子而言，不斷重復(fù)消失是最有利于識記的好方法。當(dāng)然，同學(xué)面對已學(xué)過的字有些不能集中精力。于是我就采納激勵法、競賽法調(diào)動同學(xué)的主動性。果真，孩子們個個情趣高漲，斗志昂揚，都想成為紅旗手，語文明星，生字自然記得更牢。

三、形成學(xué)習(xí)力量，提倡同學(xué)主動參加各項語文教學(xué)活動。

在教學(xué)中，我努力設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當(dāng)然也注意自己的示范性。由于一班級的同學(xué)仿照性較強，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，教給同學(xué)學(xué)問，叫他們學(xué)會參加、學(xué)會合作，學(xué)會敬重他人，更教會他們求知，合作、競爭，培育同學(xué)正確的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實在，確有所得。

四、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和技能。

要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)補差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范。因此我堅持做到有打算，有記錄，有輔導(dǎo)，有鼓舞，努力提高同學(xué)的整體水平。

本學(xué)期為了讓同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能學(xué)扎實，我在充分了解同學(xué)的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，對存在的書寫錯別字，要求同學(xué)準(zhǔn)時訂正，反復(fù)抄寫，我準(zhǔn)時的進(jìn)行二次批改。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高同學(xué)的基本技能和寫句子的力量。

五、做好培優(yōu)補差工作。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往是特別輕松的，而學(xué)困生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問，我合理的利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過這兩個多月來的努力，我覺得幾乎每個孩子都有不同程度的提高了，我將連續(xù)這個培優(yōu)補差方法，讓我的同學(xué)更進(jìn)一層樓。

六、存在的缺乏。

由于自身的力量有限，教學(xué)閱歷缺乏，這兩個多月中還存在著不少的問題，主要有：有個別同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，筆順不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學(xué)字跡潦草，作業(yè)不能按時上交，遇到難題沒有主動解決，也沒有主動來問老師。

總體來說，這兩個多月來的細(xì)心培優(yōu)補差工作，的確看到了孩子們都有很大的進(jìn)步。一份付出，一份收獲。在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的卻是一份充實，一份深深的情感。我專心去澆灌我的同學(xué)，我信任他們定是明日最絢爛的花朵！

二班級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)二班級〔3〕班語文教學(xué)的工作。本班共有同學(xué)52人，從語文成果上看，同學(xué)大致分為三類。第一類成果比較穩(wěn)定，各方面力量都比較好，學(xué)習(xí)也特別自覺。其次類同學(xué)語文基礎(chǔ)不差，但閱讀和寫作有肯定的困難。第三類同學(xué)的基礎(chǔ)較差，同學(xué)的成果極不穩(wěn)定，各方面都比較差而且作風(fēng)懶散。書寫也較慢常常不能完成作業(yè)。

作為一名老師，在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在。因此我在教學(xué)工作上堅持仔細(xì)上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，主動參與課題討論，堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)力量進(jìn)一步提高。

本學(xué)期教學(xué)中，我依據(jù)二班級語文教學(xué)的目標(biāo)，努力抓了三方面的訓(xùn)練：

1、在識字教學(xué)中，注意將同學(xué)引領(lǐng)到生活中去識字。

激發(fā)同學(xué)識字的極大熱忱。鼓舞同學(xué)從不同的角度識字，提倡獨特化識字的方法。讓同學(xué)找出自己認(rèn)為最有效的識字方法。通過不斷的求異，激發(fā)同學(xué)的思維。

注意寫字教學(xué)?！秾W(xué)校語文新課標(biāo)》也指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于提高同學(xué)文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎(chǔ)?！卑炎謱懙谜_、端正，并有肯定的速度，是每個學(xué)校生必需具備的基本素養(yǎng)。從學(xué)期開頭我就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，而且留意寫字習(xí)慣、姿態(tài)的養(yǎng)成教育。

2、在閱讀教學(xué)中，強調(diào)有層次的讀書。

首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教同學(xué)獨特化的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此溝通，逐步學(xué)會有感情地朗讀。其次是讓同學(xué)通過讀提出問題，老師歸類出有價值的問題共同商量、培育同學(xué)的問題意識，再次去指導(dǎo)朗讀，以提高朗讀力量和水平。

3、說話、寫話教學(xué)

重視說話、寫話訓(xùn)練，以看圖說話為主。教給同學(xué)看圖方法，教給同學(xué)寫作技巧，看圖時要求同學(xué)弄明白圖畫所表達(dá)的時間，地點、人物，大事等。由說到寫，漸漸訓(xùn)練。另外要求同學(xué)仿寫課文，續(xù)寫課文。有時出一些簡潔的命題，讓同學(xué)去寫，逐步培育了同學(xué)的說話寫話力量。

在課堂教學(xué)中，我始終以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，以追求課堂教學(xué)實效性為目標(biāo)，以同學(xué)為本，以培育同學(xué)力量為遵旨，力求做到如下幾點：

1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。

我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實際，討論同學(xué)，探究教法，逐步樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)力量提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式。

2、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)奇怪???心，探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我認(rèn)真討論教育心理，精確把握二班級同學(xué)的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知—溝通匯報—質(zhì)疑問難—合作探究—拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與獨特融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

通過自己的不斷努力，本班同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問都把握的扎實堅固，閱讀，說話和寫話力量不斷加強，同學(xué)的自學(xué)力量有所提高。同學(xué)整體成果也提高了許多。

二班級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)3

20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期就過去了，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，我有許多的思索和感受，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)以下：

一、教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)扎實

1、細(xì)心備課。主動參與教研組組織的教研活動，仔細(xì)備課。提早備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時仔細(xì)討論教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我常常的上網(wǎng)查閱資料，集中他人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常和有閱歷的老老師討論教學(xué)環(huán)節(jié)。

２、仔細(xì)上課。做好課前預(yù)備。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從同學(xué)的實際動身，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和制造性思惟。做到因材施教，教學(xué)方法得到同學(xué)的寵愛。和同學(xué)主動的融會在一起，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果比較的抱負(fù)。

３、準(zhǔn)時輔導(dǎo)。對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，準(zhǔn)時發(fā)覺他們的弱處，給他們進(jìn)行強化練習(xí)，使他們不斷進(jìn)步。

４、作業(yè)公道。依據(jù)減負(fù)的要求，我與同班級的老師經(jīng)過細(xì)心選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯幸嬗谕瑢W(xué)力量進(jìn)展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。對同學(xué)的作業(yè)認(rèn)真的批改，對好的同學(xué)進(jìn)行表揚，不好的同學(xué)進(jìn)行教育。

對存在的題目進(jìn)行集中講授。

1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)隨著實施課程改革以來，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深化領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思本身教學(xué)實際，討論同學(xué)，探究教法，在教學(xué)實踐中主動探究同學(xué)力量進(jìn)步與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，實行以感知――探究――體會――延長為主線的學(xué)習(xí)法，探究以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語文活動課，收到了較好的教學(xué)效果。

2、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力重視師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與獨特融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了合適角色表演的.課文，我都充分調(diào)動孩子們的主動性來進(jìn)行表演，孩子們喜愛表演，樂于表演，真正地投入到了課文的角色中，同學(xué)語文學(xué)習(xí)愛好大增。

3、重視平常的積累與寫作。本學(xué)期我讓同學(xué)每人預(yù)備一本收集本，教同學(xué)積累好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容許多樣。如今我班孩子在寫作及回答題目時表達(dá)力量強，都與平常的積累有著緊密的關(guān)系。

4、用與家長的合作交換，創(chuàng)設(shè)家?；印Ｒ罁?jù)同學(xué)的表現(xiàn)，準(zhǔn)時與家長聯(lián)系，了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，依據(jù)不同同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和家庭實際狀況，實行相對應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使同學(xué)在家也能構(gòu)成自然的學(xué)習(xí)氣氛，為穩(wěn)固進(jìn)步在校的學(xué)問供應(yīng)堅實的后盾。總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的優(yōu)點，不斷更新自己的教學(xué)理念，并應(yīng)用到自己的教學(xué)的實踐中，使每節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每位同學(xué)都能真正進(jìn)步。

二班級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二(1)班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學(xué)期;期末接近，回顧一學(xué)期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學(xué)期里，我堅持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時、仔細(xì)地批改作業(yè)、講評作業(yè)，催促同學(xué)準(zhǔn)時更正錯題，做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，和同學(xué)公平相處，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私逃虒W(xué)任務(wù)。如今，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

一、鉆研教材，把握新的教學(xué)理念。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于閱歷尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，仔細(xì)鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好表達(dá)語文工具性特性。這個學(xué)期開頭，在語文教研組的帶著下，同班級的老師開頭了集體備課。能夠和有閱歷的老師一起備課，是特別難得的機會。在備課時我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程。后來我發(fā)覺，經(jīng)過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學(xué)效果，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好更加深厚。在下個學(xué)期，我要多向有閱歷的老師取經(jīng)，從集體才智中吸取養(yǎng)分，提高自己的力量。

二、討論教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

由于我平常與同學(xué)的關(guān)系比較親熱，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)奇怪???心，探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說，要切實地確立同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用。為此，我認(rèn)真討論同學(xué)心理，盡量把握二班級同學(xué)的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。比方，我非常注意新課的導(dǎo)入，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景;也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……新奇的導(dǎo)入，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。

二班級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)5

一學(xué)期立刻就要結(jié)束了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作感慨良多。經(jīng)過這段時間的努力，獵取了很多教學(xué)閱歷：

一、強抓同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和學(xué)習(xí)技能

為了讓同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能學(xué)扎實，我在充分了解同學(xué)的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。二班級字詞依舊是教學(xué)重點，在生字教學(xué)方面我采納了"讀字、范寫、評議、試寫"的程序："讀字"時，讓同學(xué)商量"寫這個字時哪一筆最關(guān)鍵，寫這個字哪一筆最簡單寫錯"或"你想提示大家留意哪些地方"等問題，整體把握寫字的規(guī)律；在范寫之時，讓同學(xué)評議老師的范字，引導(dǎo)同學(xué)觀看、發(fā)覺、把握寫字的要領(lǐng)；讓同學(xué)對老師評頭論足，運用形體動作學(xué)寫筆畫、作業(yè)展覽、評比書寫閃爍明星等方法，激發(fā)了同學(xué)寫字的愛好，提高了同學(xué)寫字的技巧。在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。其他方面如對打比方的造句，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高同學(xué)的基本技能和寫句子的力量。

二、多種方式教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)習(xí)主動性。

愛好是最好的老師，有了愛好才能擁有學(xué)習(xí)的動力和主動性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子們喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文