細(xì)胞的能量“通貨”-ATP教案

細(xì)胞的能量“通貨”—ATP一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問目標(biāo)：寫出ATP簡述ATP解釋ATP與ADPATP2、力量目標(biāo)：培育學(xué)生的綜合思維力量、理論聯(lián)系實(shí)際力量、自主學(xué)習(xí)力量以及提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和探究力量。3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生探究自然科學(xué)的意識和精神。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)：把握ATP學(xué)會分析ATP和ADP舉例說明ATP2、難點(diǎn)：解釋ATPADP說出ATP－ADP理解ATP三、課前預(yù)備ADPADPATPATP的利用例如圖。從網(wǎng)上下載一部關(guān)于螢火蟲的短視頻，時間大約一分鐘內(nèi)。制作多媒體PPT四、教學(xué)方法以講授法主，結(jié)合多媒體PPT適當(dāng)增加隨堂練習(xí)，加以穩(wěn)固學(xué)問點(diǎn)的內(nèi)化。五、課時安排教學(xué)安排：1〔40〕。六、板書提綱1、ATPATP一、ATP1、ATPA：腺苷A：腺苷T：三個P：磷酸基〔團(tuán)〕“～小結(jié)：ATP二、ATP二、ATPADP1、相關(guān)反響式：ATP1、相關(guān)反響式：ATP水解酶ADP+Pi〔1〕伴隨能量的儲存和釋放ATPADP+Pi合成酶ATP〔2〕處在動態(tài)平衡之中確保著穩(wěn)定地供給能量總反響：ATP酶ADP＋Pi＋能量〔物質(zhì)可逆，但能量不行逆〕2、ADPATP動物：呼吸作用植物：呼吸作用和光合作用三、ATP物質(zhì)的主動運(yùn)輸生物的發(fā)電、發(fā)光ATP酶ADP＋Pi＋能量細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反響肌肉收縮運(yùn)動大腦思考活動七、教學(xué)過程七、教學(xué)過程上課鈴響了，教師神情自然地站在講臺前?！緦?dǎo)入】(8分鐘)師：同學(xué)們，在上課之前，我們先來看一部微視頻，大家留意視頻里的仆人公剛開頭的時候，她在干什么。教師播放視頻。師：誰能告知我，你們看到了什么？學(xué)生踴躍一齊答復(fù)：她在捕獲螢火蟲。師：是的。這使我不禁想起唐代詩人的一首詩：銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，臥看牽牛織女星。大家可以想像夜空中與星光媲美的點(diǎn)點(diǎn)流螢，是多么美的一番風(fēng)光?，F(xiàn)在，在我們享受這種詩情畫意中，思考與螢火蟲有關(guān)的生物問題。教師展現(xiàn)問題探討。問題探討螢火蟲發(fā)光的生物學(xué)意義是什么？螢火蟲體內(nèi)有特別的發(fā)光物質(zhì)嗎？螢火蟲發(fā)光的過程有能量的轉(zhuǎn)換嗎？〔略〕衍后代。螢火蟲腹部后端細(xì)胞內(nèi)的熒光素，是其特有的發(fā)光物質(zhì)。光能時，螢火蟲才能發(fā)光。能量激活激活的熒光素＋O2〔30分鐘〕第三節(jié)細(xì)胞的能量“通貨”—ATP

酶氧化熒光素發(fā)出 熒光要是葡萄糖，而主要儲能物質(zhì)是脂肪，但是它們不能被直接利用，有另外一種叫ATPATPATP葡萄糖里的能量不能直接利用，我們把它比作是存折里的錢，那么ATP教師展現(xiàn)ATP師:ATP的化學(xué)成分是？接下來，同學(xué)們自學(xué)教材第88頁其次段及旁欄中的相關(guān)信息，初步了解ATP一、ATP1、ATPATP能否確定圖中ATP學(xué)生們分別向自己的同桌相互探討。連接三個磷酸基，最終才能構(gòu)成的。A：腺苷T：三個P：磷酸基團(tuán)師：ATPAPT大家再看看，ATP大家再看看，ATP單的方式將ATPATP式寫在黑板上，其他同學(xué)自己動手書寫。一名學(xué)生樂觀參與互動環(huán)節(jié)。2、ATPA—P～P～P，教師課件展現(xiàn)數(shù)據(jù)，并講解：PP30.54kJ／mol,A與P13.8kJ／mol，20.92kJ／mol都稱為高能化學(xué)鍵，用“～”表示特別的化學(xué)鍵，即高能磷酸鍵儲存有大量的能量，水解時釋放的能量高達(dá)30.54KJ/mol；一般化學(xué)鍵就用“－”表示?！啊啊?0.92kJ／mol30.54kJ／mol，因此小結(jié)：ATP酸鍵的數(shù)目是〔 。A．A－P—P18B．A－P～P～P18C．A—P—P48D．A－P～P～P362．在ATP〔。A.腺苷內(nèi)部B．腺苷與磷酸基之間C.磷酸基之間D.二、ATP與ADP二、ATP與ADP1、相關(guān)反響式：展現(xiàn)ATPATP水解酶ADP+PiATPATP離AA離開來，形成游離的Pi，儲存在這個高能磷酸鍵中水解酶中的能量釋放出來，三磷酸腺苷ATP〕就轉(zhuǎn)化成二磷酸腺苷AD。課件展現(xiàn)ATP和ADP伴隨能量的儲存和釋放ATP展現(xiàn)ATPADP+Pi+能量合成酶ATPPi結(jié)合，重形成ATP。對細(xì)胞的正常生活來說，ATPADP確保穩(wěn)定地供給能量。處在動態(tài)平衡之中確保穩(wěn)定地供給能量ADPATP分析教材中的“ADPATP2、ADPATPATP均來自呼吸作用氧化分解有機(jī)物所釋放的能量；對于綠色植物來說，除了依靠呼吸作用所釋放的能量外，還利用光能。動物：呼吸作用植物：呼吸作用和光合作用xxx學(xué)在黑板上寫出合并之后的反響式?？偡错懀篈TP酶ADP＋Pi＋能量〔物質(zhì)可逆，但能量不行逆〕師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來小結(jié)一下，這個反響式是可逆反響嗎？來，我們首先看反響條件〔指著ATP的水解和合成反響ATP水解是水ATP〔在相互轉(zhuǎn)化的反響式上補(bǔ)上去。再看看，ATPATP胞的線粒體、葉綠體等部位；而消耗ATP部位都有耗能的生命活動。固然咯，也從能量來源上，我們覺察ATPATP能上不同ATP水解的過程屬于吸能反響，釋放出大量的能量，但是ADPATP，卻屬于放能反響，儲存能量?！舱n件展現(xiàn)〕名稱場所能量來源

水解酶線粒體、葉綠體有機(jī)物的化學(xué)能和太陽能吸能反響，ATP

ATP合成酶耗能部位高能磷酸鍵內(nèi)的化學(xué)能放能反響，ATP練習(xí)：3.以下有關(guān)植物細(xì)胞中ATP的表達(dá)中，正確的選項是〔 。能產(chǎn)生ATPATPATPADP遠(yuǎn)離腺苷A4.依據(jù)ATPADP同，答復(fù)下面的問題：ADP和Pi轉(zhuǎn)變成ATP時，需要 能量，所需要的能量來自于 或 ；用于 。ATP轉(zhuǎn)變成ADP和Pi時，會 能量，所釋放的化學(xué)能來自 ；用于 。ATP細(xì)胞內(nèi)的反響有的是吸能反響，有的是放能反響。吸能反響總是與ATPATP與ATPATPATPATP量載體，所含能量不多，但卻能為生物體直接供給能量，像小額鈔票一樣，便于流通使用，所以是當(dāng)之無愧的細(xì)胞中的“能量通貨師：請問ATP主要利用在哪些方面呢？看看P9的圖解〔展現(xiàn)課件現(xiàn)在請同學(xué)幫我總結(jié)〔提問。三、ATP物質(zhì)的主動運(yùn)輸生物的發(fā)電、發(fā)光物質(zhì)的主動運(yùn)輸生物的發(fā)電、發(fā)光ATP酶ADP＋Pi＋能量細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反