二年級(jí)下冊(cè)音樂教案-5《加伏特舞曲》︳人音版(五線譜)

《加伏特舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)：課型以欣賞為主的綜合課教材分析：《加伏特舞曲》是荷蘭作曲家、指揮家戈塞克魯吉納》中的一首小提琴曲，后被改編為管弦樂、等其他器樂演奏形式。戈塞克所作的這一樂曲為D打所作歌劇《鋼琴曲掉，4/4拍，單三部曲式結(jié)構(gòu)，他沒有遵循常見的規(guī)律，而是采用了較早期的加伏特舞曲形式，開門見山從第一拍開始。教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過律動(dòng)、欣賞和創(chuàng)編使學(xué)生感受樂曲活潑明郎的情緒。2、過程與方法：通過律動(dòng)、舞蹈、圖形譜等教學(xué)等方式幫助學(xué)生記憶樂曲主題，引導(dǎo)學(xué)生分辨《加伏特舞曲》結(jié)構(gòu)為ABA以及音的高低。3、知識(shí)與技能：隨音樂在ABA樂段中用不同的肢體語言準(zhǔn)確表現(xiàn)音的高低；學(xué)跳簡單的舞曲動(dòng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能用肢體語言準(zhǔn)確表現(xiàn)音的高低；通過律動(dòng)、舞蹈等方式了解掌握《加伏特舞曲》結(jié)構(gòu)ABA2、難點(diǎn)：學(xué)跳簡單的舞蹈動(dòng)作以及創(chuàng)編動(dòng)作展示音的高低教學(xué)媒體與資源的選擇與應(yīng)用：PPT

教學(xué)實(shí)施過程：一、問題導(dǎo)入師：同學(xué)們平時(shí)在生活中喜歡聽或者你覺得很好聽的樂曲？生：……師：老師今天呀帶來了一段非常好聽的樂曲，我們一起來欣賞一下，我們邊欣賞，邊做一個(gè)簡單的小游戲，有三個(gè)小要求，首先每四個(gè)人為一個(gè)組圍成一個(gè)圈，圍繞凳子轉(zhuǎn)圈圈，然后豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽音樂，最后啊你們的小眼睛要注視著老師，老師做什么動(dòng)作，你們來模仿，現(xiàn)在開始二、樂曲欣賞1、第一樂段教學(xué)第一次播放音樂第一段（56534542開始走111停止）師：現(xiàn)在繼續(xù)模仿老師，看老師的動(dòng)作發(fā)生了什么變化第二次播放音樂第一段（56534542開始走111停止并拍手）師：現(xiàn)在難度繼續(xù)升級(jí)，這一次老師要提一出個(gè)問題，我們手的位置和旋律中的音的高低有什么聯(lián)系？第三次播放音樂第一段（56634542開始走111手的位置下上下，724拍腿叉腰拍手）師：同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？我們剛剛手的位置和樂曲中音的高低有什么聯(lián)系？（教師可以適當(dāng)哼樂曲，跳音處放慢做手的動(dòng)作）手的位置越高，音越高師：有的小朋友不確定，沒關(guān)系，老師來劃一段圖形譜，我們一起看一看。第四次播放音樂第一段畫圖形譜（發(fā)現(xiàn)旋律中音越高手的位置越高）師：同學(xué)們我們來一起看一下這一段旋律的圖形譜，這一段旋律一共有三句，那其余兩句不一樣？（第三句，前兩句最高音在中間，最后一句最高么是哪一句和音在最后）師：我們通過圖形譜很直觀的感受到了音的看著圖形譜，耳朵仔細(xì)聽音樂，在來通過動(dòng)作完整的完成我們這一段旋律第五次播放音樂第一段高低，那我們現(xiàn)在坐在位置上，眼睛。師：同學(xué)們總結(jié)的非常好，這段很輕松活潑的旋律出其中一段----《加伏特舞曲》（簡單介紹）師：我們聽到的第一段旋律只是這首樂曲中的其中一段，我們把它稱作A，那我們剛剛聽得這一段旋律給你帶來什么樣的感受？（輕松、活潑、跳躍）現(xiàn)在老師來考考你們的注意力，當(dāng)我們聽到熟悉的旋律時(shí)我們就做剛剛我們一起做的動(dòng)作，聽到不熟悉的旋律時(shí)就隨著音樂搖晃身體自我們今天要欣賞的一首樂曲中的2、第二樂段教學(xué)第一次完整播放

師:那我們剛剛聽到這一整首樂曲中不熟悉的旋律出現(xiàn)了幾次？（一次）師：出現(xiàn)了一次不同的旋律，我們把這一段旋律成為B段。那這樣不同的旋律帶給你們什么不一樣的感受？（優(yōu)美、抒情）師：我們現(xiàn)在在這一段優(yōu)美抒情的旋律中學(xué)跳一段簡單的加伏特舞，做一個(gè)小小紳士和小小淑女。老師為B段旋律配上了歌詞，方便我們一起來學(xué)習(xí)這段優(yōu)美的舞蹈。法國的紳士們邀請(qǐng)女伴跳舞的時(shí)候要抬頭挺胸，整個(gè)人顯得很精神、挺拔，不能含胸駝背，左手背在腰后面……，小淑女左手輕輕搭在男生的手上，右手提著小裙子，老師現(xiàn)在找一個(gè)淑女一起來給大家做個(gè)示范。為B段配上的歌詞：我想請(qǐng)你跳個(gè)舞我們一起跳個(gè)舞走一走呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二三四，點(diǎn)點(diǎn)頭我想請(qǐng)你跳個(gè)舞我們一起跳個(gè)舞走一走呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二三四，點(diǎn)點(diǎn)頭牽牽手呀，個(gè)轉(zhuǎn)圈牽牽手呀，個(gè)轉(zhuǎn)圈拍一拍呀，真高興呀我們一起跳個(gè)舞牽牽手呀，個(gè)轉(zhuǎn)圈牽牽手呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈拍一拍呀，真高興呀我們一起跳個(gè)舞學(xué)跳簡單的加伏特舞跟著音樂一起播放舞蹈請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演舞蹈3、第三樂段教學(xué)師：老師現(xiàn)在考考大家的記憶力，剛完整聽的時(shí)候一共有三段，我們只聽到了一段不一樣的地方對(duì)不對(duì)，那我們第三段是不是和第一段的旋律一樣的呢？生:……師：沒有關(guān)系，老師呀還是來畫一段圖形譜，我們直觀的感受一下兩段的旋律是不是一樣的，第三段老師用紅色的粉筆畫，仔細(xì)聽仔細(xì)看。第一次播放第三段旋律師：旋律是不是一樣的？生：……（一樣的）師：非常棒，觀察力很強(qiáng)，我們第三段的旋律和第一段的旋律是一樣的，我們把第三段段也稱為A段，所以整首《加伏特舞曲》一共分為ABA三段。4、思維拓展創(chuàng)新，交還課堂現(xiàn)在同學(xué)們思考一下，在第一段中我們是用拍腿向上拍手的方法還有拍腿叉腰向上拍手的方法去分辨音的高低，老師現(xiàn)在需要你們自己去創(chuàng)造，你們還能用什么肢體去表達(dá)音的高低，時(shí)間5分鐘，可以和小組討論。（最后選擇一個(gè)最好的沿用他的方式）最后全班所有的小朋友一起來完整的演繹一次《加伏特舞曲》5、課程拓展師：《加伏特舞曲》是什么樂器演奏的?（單簧管）介紹單簧管三、總結(jié)師：這首《加伏特舞曲》除了有單簧管演奏的，還有其他樂器演奏的版本，小朋友們有興趣可以放學(xué)之后讓爸爸媽媽在網(wǎng)上搜，索老師今天帶來