《Unit 2 They were young.》集體備課教案-隴南市優(yōu)質課-四年級英語教案

M5U2Theywereyoung.教學設計教材分析本課是外研版（三起）小學英語四年級下冊第五模塊第二課時。本課的教學內容是在上一課學習運用was和were描述過去事物的特征或狀態(tài)的基礎上，進一步學習運用was，were，wasn’t和weren’t描述過去事物的特征或狀態(tài)，對比過去和現(xiàn)在的不同。課文通過三組圖片的展示和對比，向學生揭示了這樣一個道理：事物是會變化的，要用發(fā)展的眼光看事物。課文難度不大，教師在教學過程中應注重本課知識的鞏固和拓展。學完本課時，要求全體學生能完成教學目標和任務。學情分析本課的教學對象是四年級的小學生，經過一年多的英語學習，大多數(shù)學生對英語有濃厚的興趣，樂于在課堂學習中表現(xiàn)自己，但有一小部分學生對學習英語存在惰性，興趣不高。所以教師本節(jié)課運用多媒體手段設計了多種多樣的教學活動來調動學生參與英語學習的積極性，激發(fā)學生的探知欲。通過第一單元的學習，學生對be動詞的一般過去時用法有一定的了解，但對于部分學生來說，熟練運用was和were描述過去事物的特征或狀態(tài)仍有些難度。希望通過本課多種多樣的教學活動，進一步提高學生綜合語言運用能力。教學目標語言知識⑴全體學生能運用：Shewasn’ttallthen.Theywereyoung.Theyweren’toldthen.這樣的語句對比過去與現(xiàn)在的不同之處。⑵全體學生能理解：wasn’t=wasnot,weren’t=werenot,clean,dirty.⑶全體學生能運用：wasn’t=wasnot,weren’t=werenot,clean,dirty.⑷感知單詞的重音和句子的重讀。語言技能⑴全體學生能聽懂：Theywereyoung.Theyweren’toldthen.Shewasn’ttallthen.Itwasn’tcleanthen.⑵全體學生能說：Shewasn’ttallthen.Theywereyoung.Theyweren’toldthen.⑶全體學生能認讀：wasn’t=wasnot,weren’t=werenot,clean,dirty.情感態(tài)度在課堂上敢于開口，表達中不怕出錯誤；在小組活動中樂于參與、能與其他同學積極配合和合作，養(yǎng)成合作精神和競爭意識，能體會到英語學習的樂趣。4、學習策略在學習新的語言結構時，遇到問題能主動向老師或同學請教；對所學內容能主動復習和歸納。5、文化意識在學習和日常交際中，初步注意到中英文在談論過去的事情和情況時的異同。全體學生能初步感悟到事情是會變化的，要用發(fā)展的眼光看事物。教學重、難點1、重點學生能熟練運用was，were，wasn’t=wasnot,weren’t=werenot談論過去與現(xiàn)在的不同。2、難點①單詞weren’t的發(fā)音②理解中英文在談論過去的事情和情況時be動詞的異同。教學準備：單詞卡片、錄音機、課件、多媒體展臺教學過程：（一）1.Greetings.教師走進教室并進行師生問候：“Goodmorning/afternoon,boysandgirls.”2.復習導入Warm-upandleadin（6分鐘）2.Showsomephotosandreview.PPT出示教師展示三張明星照片，和學生一起復習上節(jié)課所學過的帶有was和were句型，同時復習本課所涉及的一些形容詞，為新課的教授做鋪墊。T:Hewas...then.Heis...now.Theywere...then.Theyare...now.先由教師做自我介紹，然后請全體學生描述其他的照片，教師及時給予評價。T:Excellent，boysandgirls！3.LearningActivity1.(PPT)T:Pleaselookatthepicture.What’sthis?It’sabutterfly.It’sverybeautifulnow.Butwasitbeautifulthen?Let’shavealook.⑴WatchtheCD-ROMandanswer,thenlearnthenewword“wasn’t”.PPT展圖一條毛毛蟲，引導學生說出wasnot，教師用單詞卡片教授wasn’t=wasnot并出示句子：Itwasn’tbeautifulthen.教師示范讀，并板書單詞，學生跟讀。⑵Listenandrepeat.【設計意圖】復習第一單元的知識，自然過渡到活動一的學習，同時通過一個問題的提出，導出本課重點單詞wasn’t的學習，并引起學生對wasn’t重視。通過視頻讓學生能更深刻的感悟到事情是會變化的，要用發(fā)展的眼光看事物。（二）任務呈現(xiàn)Taskpresentation（2分鐘）教師運用PPT交代本課學習內容和任務。T:Thisclasswe’lllearnModule5Unit2Theywereyoung.教師板書課題。Inthisclasswe’llgoontalkingaboutthechanges.Afterlearningwe’lltalkaboutourdifferencesbetweenthepastandnowaccordingtothephotos.教師把學生分成3組進行小組競賽，并出示課題，運用PPT交代本課學習內容和任務?！驹O計意圖】運用PPT向學生直觀地展示出本課的學習目標和學習任務，讓學生清楚地了解本課的學習目標和學習任務，帶著任務有目的的學習。（三）課文學習Textlearning（10分鐘）1.Lookandsay.（Act.2）ShowthefirstpictureofActivity2.(PPT)T:Whoarethey?Theyaremygrandparents.教師試著讓學生描述：Theyareoldnow.Theywereyoungthen.最后教師給學生提示：Theywerenotoldthen.教師用單詞卡片教授weren’t=werenot并領讀，檢查學生讀。教師給回答正確的小組加分。2.Lookandlearn.⑴Showapictureandlearnthenewwords“clean,dirty”(PPT)教授本課新單詞“clean,dirty”,新詞“clean,dirty”用紅色呈現(xiàn)。點撥這兩個新詞的發(fā)音規(guī)則，并用卡片替換的方式呈現(xiàn)不同的單詞練習字母組合ir和ea的讀音。⑵“clean,dirty”小練習（PPT）3.Look,listenandchoose.學生聽音并用is,was,wasn’t完成課文中第二組和第三組圖片下的句子。用is，was，wasn’t填空。4.Talkabouttheanswersingroups.5.Checktheanswersinclass.找學生讀句子對照答案，并試圖鼓勵學生回答。教師在學生回答同時進行板書。6.Listenandrepeatandimitate.7.Practisereadingbythemselves.8.Showtoreadingroupsinclass.（給予讀較好的小組獎勵）【設計意圖】讓學生帶著任務看CD-ROM，學習更有目的性，同時運用課文培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力。教師給表現(xiàn)好的小組加分，調動學生的學習積極性，培養(yǎng)競爭意識。9.Grammar.(PPT)Studentstrytosummarizethegrammar,thentheteachershowsthegrammar,anddosomeexercises.【設計意圖】先讓學生根據(jù)板書總結語法，再由教師出示PPT總結本課語法，系統(tǒng)地對本課的語法進行梳理，并結合一些相應的練習，讓學生更好地理解、運用本課的目標語句來談論過去與現(xiàn)在的不同之處。（四）訓練鞏固Practice（12分鐘）1.Choosethenumbersanddescribethepictures.(PPT)學生選擇數(shù)字，每個數(shù)字后面有圖片，學生運用本課目標語句“Itwas….Itwasn’t…then.Theywere….Theyweren’t…then.”描述圖片。教師留給學生所運用的語言描述層層遞進，逐漸加大難度，不同難度的描述有不同的加分。【設計意圖】教師創(chuàng)設圖片語境讓學生運用本課目標語句描述過去和現(xiàn)在的變化與不同。教師設計本活動時由易到難，留給學生運用語言的空間逐漸加大，描述難度層層遞進。2.FinishActivity3.（PPT）在本活動中，教師利用原有習題對學生進行了拓展練習。首先請學生看圖，根據(jù)圖片內容，選擇與圖片相符的詞語。然后教