小學(xué)二年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)2023年（6篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)小學(xué)二?年級(jí)班?主任下?學(xué)期工?作總結(jié)?202?3年?一、將?安全教?育放在?首位?結(jié)合學(xué)?校開(kāi)展?的要求?開(kāi)展安?全教育?主題班?會(huì)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行交通?安全、?防火防?水安全?、自救?自護(hù)知?識(shí)等知?識(shí)的灌?輸，使?學(xué)生防?患于未?然。結(jié)?合學(xué)校?火災(zāi)地?震逃生?演習(xí)，?組織學(xué)?生在演?習(xí)中學(xué)?會(huì)逃生?，學(xué)會(huì)?保護(hù)自?己，關(guān)?愛(ài)他人?。并指?導(dǎo)學(xué)生?做好安?全工作?，寫(xiě)好?日記，?且讓家?長(zhǎng)也積?極參與?進(jìn)來(lái)，?真正將?工作落?實(shí)到實(shí)?處。同?時(shí)，將?上學(xué)放?學(xué)安全?貫徹到?每一天?，家住?得近的?孩子，?安排他?們結(jié)成?小隊(duì)結(jié)?伴回家?，家遠(yuǎn)?的落實(shí)?接送家?長(zhǎng)，學(xué)?生的作?息時(shí)間?每位家?長(zhǎng)都曉?記于心?，這樣?確保孩?子日常?安全。?二、?重視對(duì)?孩子們?行為習(xí)?慣的培?養(yǎng)英?國(guó)哲學(xué)?家艾蒙?斯說(shuō)過(guò)?“習(xí)慣?不是最?好的仆?人，就?是最好?的主人??！焙?習(xí)慣讓?孩子學(xué)?業(yè)優(yōu)秀?，也讓?孩子受?益終生?。我覺(jué)?得培養(yǎng)?良好習(xí)?慣的關(guān)?鍵是要?培養(yǎng)學(xué)?生的習(xí)?慣意識(shí)?，使他?們做到?老師在?與不在?一個(gè)樣?。各種?習(xí)慣的?養(yǎng)成是?形成良?好班風(fēng)?班貌的?基礎(chǔ)，?低年級(jí)?則是良?好習(xí)慣?養(yǎng)成的?關(guān)鍵期?。所以?，我尤?其注重?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的習(xí)慣?，比如?學(xué)習(xí)習(xí)?慣、行?為習(xí)慣?、衛(wèi)生?習(xí)慣等?。將好?習(xí)慣的?培養(yǎng)落?實(shí)到每?一天中?，以?xún)?歌的形?式讓孩?子們每?天早上?讀兩遍?，熟記?于心，?做得好?的將得?到表?yè)P(yáng)?。在管?理學(xué)生?行為方?面，我?為學(xué)生?成立“?班級(jí)銀?行”，?學(xué)生人?手一本?存折，?只要學(xué)?表現(xiàn)好?的，或?有進(jìn)步?的，都?可在存?折上蓋?星作為?獎(jiǎng)勵(lì)。?星數(shù)、?紅花數(shù)?積攢多?了，便?可到我?這來(lái)兌?獎(jiǎng)。獎(jiǎng)?品都是?我自己?花錢(qián)買(mǎi)?來(lái)的各?種有趣?的學(xué)生?用品及?圖書(shū)，?學(xué)生對(duì)?這一活?動(dòng)樂(lè)此?不疲。?因?yàn)樗?們體會(huì)?到只要?努力付?出，就?會(huì)有回?報(bào)，更?加自覺(jué)?約束自?己的言?行了。?為了?培養(yǎng)學(xué)?生的良?好生活?、學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?我傾注?了大量?心血，?在學(xué)期?初我與?學(xué)生共?同制定?班規(guī)，?并堅(jiān)持?每天早?上、中?午早早?到，督?促他們?自覺(jué)讀?書(shū)、自?習(xí)。對(duì)?違反紀(jì)?律的孩?子，耐?心教育?，等待?其慢慢?轉(zhuǎn)化。?一個(gè)階?段的堅(jiān)?持，孩?子們已?初步養(yǎng)?成自覺(jué)?行為，?漸漸我?就嘗試?放手讓?他們自?己管理?班級(jí)了?。對(duì)于?出現(xiàn)的?問(wèn)題，?我通過(guò)?多種形?式讓學(xué)?生樂(lè)于?接受教?育，積?極更正?自己行?為。?在學(xué)習(xí)?上，給?他們講?方法，?養(yǎng)成他?們自己?動(dòng)手動(dòng)?腦的習(xí)?慣。同?時(shí)，開(kāi)?展小組?互助和?“小老?師手拉?手”互?助活動(dòng)?，利用?課間、?放學(xué)后?、周末?時(shí)間，?讓優(yōu)生?對(duì)差生?進(jìn)行輔?導(dǎo)，包?括聽(tīng)寫(xiě)?生字、?背誦課?文、檢?查作業(yè)?的訂正?情況。?如果后?進(jìn)生在?考試中?取得進(jìn)?步，優(yōu)?生和后?進(jìn)生都?會(huì)得到?獎(jiǎng)勵(lì)，?這樣一?來(lái)，孩?子們的?興趣高?漲。我?班最大?亮點(diǎn)就?是發(fā)揮?小組力?量，堅(jiān)?持自我?教育。?我將班?級(jí)分成?___?_個(gè)小?組，每?天來(lái)，?學(xué)生檢?查背誦?《日有?所誦》?、課文?、作業(yè)?在小組?里就能?快速完?成，對(duì)?于完成?不好的?孩子，?小組長(zhǎng)?、班干?部積極?督促其?完成。?利用小?組的力?量，為?我的管?理工作?減壓，?也讓所?有學(xué)生?積極參?與班級(jí)?管理中?來(lái)。利?用這樣?的方法?，這學(xué)?期除了?完成教?學(xué)任務(wù)?，我班?孩子背?完了整?本的《?日有所?誦》，?讀了大?量的課?外書(shū)報(bào)?，為學(xué)?生積累?奠定基?礎(chǔ)。?在清潔?衛(wèi)生習(xí)?慣的培?養(yǎng)上，?作為老?師，我?首先以?身作則?，每次?進(jìn)教室?只要看?見(jiàn)地上?有垃圾?，我就?會(huì)親自?撿起來(lái)?，或者?拿掃把?打掃干?凈。孩?子們看?在眼里?記在心?里。放?學(xué)后有?空，我?總會(huì)到?教室指?導(dǎo)孩子?們打掃?衛(wèi)生，?如何掃?地、擺?桌子、?拖地，?手把手?地教，?示范給?孩子們?看。并?且要求?他們?cè)?___?_分鐘?內(nèi)完成?工作，?不允許?拖拉。?每周進(jìn)?行小組?評(píng)比，?對(duì)衛(wèi)生?、安全?、禮貌?、學(xué)習(xí)?進(jìn)行綜?合評(píng)比?，表現(xiàn)?好的小?組同學(xué)?都會(huì)得?到獎(jiǎng)勵(lì)?。這樣?一來(lái)調(diào)?皮生、?后進(jìn)生?就有很?多人的?關(guān)注，?而且只?要稍稍?努力就?不一定?是隊(duì)里?最后的?一名。?而且自?己的成?敗也事?關(guān)小隊(duì)?的成敗?，使他?們更有?了要轉(zhuǎn)?好的動(dòng)?力。通?過(guò)鍛煉?，我班?的孩子?人人愛(ài)?勞動(dòng)，?人人會(huì)?勞動(dòng)，?而且非?常有效?率。?三、發(fā)?展孩子?的能力?，培養(yǎng)?小干部?班干?部是班?級(jí)的核?心，是?班級(jí)的?骨干力?量，要?建設(shè)一?個(gè)良好?的班集?體，首?先要建?設(shè)好一?支責(zé)任?心強(qiáng)、?能力強(qiáng)?的班干?部隊(duì)伍?。最大?限度地?放手讓?班干部?進(jìn)行班?級(jí)管理?，在實(shí)?踐中逐?步積累?管理經(jīng)?驗(yàn)，我?適時(shí)進(jìn)?行正確?的引導(dǎo)?。低年?級(jí)孩子?的行為?能力都?處于不?穩(wěn)定狀?態(tài)，但?是都有?強(qiáng)烈的?表現(xiàn)欲?望，都?想當(dāng)小?干部。?班上幾?個(gè)成績(jī)?優(yōu)秀而?有能干?踏實(shí)的?孩子，?在學(xué)生?中有較?高的威?信，便?成了班?干部的?核心。?為了激?發(fā)班干?部的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)?，我采?取了“?班干輪?流值崗?”，_?___?個(gè)班干?，每日?兩人，?各有分?工，各?付其責(zé)?，并且?及時(shí)評(píng)?價(jià)。另?外，我?將班務(wù)?工作落?實(shí)到每?個(gè)孩子?身上，?逐層細(xì)?化分工?，層層?管理，?責(zé)任到?人，做?到“人?人有事?做，事?事有人?做”，?如專(zhuān)人?負(fù)責(zé)管?查紅領(lǐng)?巾數(shù)，?專(zhuān)人關(guān)?窗、擦?黑板、?開(kāi)電扇?……這?樣一來(lái)?，人人?都是班?級(jí)小主?人，班?風(fēng)正、?學(xué)風(fēng)濃?、集體?凝聚力?強(qiáng)。?不管哪?一位班?干部，?我都在?鼓勵(lì)的?同時(shí)嚴(yán)?格要求?，樹(shù)立?他們作?為小干?部的光?榮感和?責(zé)任感?。一方?面，我?告訴負(fù)?責(zé)的班?干部，?要同學(xué)?們真正?聽(tīng)你的?，就要?樹(shù)立自?己良好?的形象?，讓其?他同學(xué)?心服口?服。我?還告訴?孩子們?，要想?做到這?樣，并?不是你?當(dāng)值日?班長(zhǎng)這?一天，?而是要?靠平時(shí)?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴的積?累。為?了達(dá)到?這個(gè)目?的，孩?子們都?盡力做?到最好?。四?、加強(qiáng)?家校聯(lián)?系我?特別注?重和家?長(zhǎng)建立?良好的?關(guān)系，?與家長(zhǎng)?多交流?，使學(xué)?生的家?校表現(xiàn)?得以有?效溝通?，讓家?庭教育?與學(xué)校?教育同?步，促?進(jìn)學(xué)生?良好習(xí)?慣的養(yǎng)?成和身?心健康?成長(zhǎng)。?學(xué)校教?育離不?開(kāi)家長(zhǎng)?的配合?，是密?不可分?的。而?班主任?工作就?更離不?開(kāi)家長(zhǎng)?的配合?。因此?加強(qiáng)和?家長(zhǎng)之?間的聯(lián)?系，讓?老師和?家長(zhǎng)及?時(shí)了解?學(xué)生在?學(xué)校和?家里的?表現(xiàn)，?對(duì)學(xué)生?的發(fā)展?都是很?重要的?。一學(xué)?期來(lái)，?我對(duì)許?多少見(jiàn)?面的學(xué)?生的家?長(zhǎng)都進(jìn)?行了電?話(huà)訪(fǎng)問(wèn)?、校訊?通、Q?Q等形?式，告?訴他們?孩子在?學(xué)校的?表現(xiàn)，?有時(shí)和?家長(zhǎng)們?聊聊孩?子有了?什么進(jìn)?步，孩?子這段?時(shí)間學(xué)?習(xí)狀態(tài)?如何…?…使家?庭教育?和學(xué)校?教育同?步，更?好地促?進(jìn)了孩?子的健?康成長(zhǎng)?。作?為一名?班主任?，我始?終把工?作的責(zé)?任感放?在第一?位。愛(ài)?是相互?的。在?這一點(diǎn)?上，作?為班主?任的我?是幸福?的，我?付出一?份愛(ài)，?收獲的?則是5?4份純?真的愛(ài)?。小?學(xué)二年?級(jí)班主?任下學(xué)?期工作?總結(jié)2?023?年（二?）本?學(xué)期工?作接近?尾聲了?，回顧?班級(jí)工?作中的?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，有?成績(jī)亦?有不足?。還記?得開(kāi)學(xué)?前一天?，我心?里還在?暗自高?興，這?班學(xué)生?經(jīng)過(guò)了?一年級(jí)?的訓(xùn)練?，熟悉?了校園?的學(xué)習(xí)?和生活?，行為?習(xí)慣也?改變了?很多，?就算有?新生，?也可以?很快融?入新集?體，這?樣我的?班主任?工作會(huì)?得心應(yīng)?手的。?可是，?開(kāi)學(xué)時(shí)?面對(duì)教?室里坐?著的_?___?個(gè)孩子?時(shí)，我?的自信?少了三?分之一?，這些?學(xué)生除?了我原?來(lái)一（?5）班?的__?__名?學(xué)生外?，還有?因?yàn)椴?班，從?原（1?1）（?12）?班轉(zhuǎn)來(lái)?的__?__名?學(xué)生，?以及_?___?名從外?校轉(zhuǎn)來(lái)?的孩子?。班級(jí)?人數(shù)多?，學(xué)生?年齡小?，學(xué)生?原來(lái)學(xué)?習(xí)環(huán)境?不一樣?，這些?對(duì)我而?言都是?不小的?挑戰(zhàn)。?我很快?調(diào)整好?心態(tài)，?及時(shí)制?定出可?行的工?作計(jì)劃?，把工?作做細(xì)?，做實(shí)??，F(xiàn)就?本學(xué)期?工作的?開(kāi)展談?一談：?一，?組建班?委，培?養(yǎng)得力?的小助?手學(xué)?生多，?老師一?個(gè)人的?精力也?有限，?那么，?班干部?就是老?師最大?的幫手?。從一?年級(jí)起?我就注?重班干?部的培?養(yǎng)，班?里的鐘?延，張?靖怡，?李文慧?，黎蓉?，賴(lài)俊?曦等幾?個(gè)小班?長(zhǎng)和小?組長(zhǎng)，?已經(jīng)掌?握了一?些管理?的方法?方式。?像收發(fā)?作業(yè)，?整理隊(duì)?伍，維?持紀(jì)律?方面都?做得不?錯(cuò)。但?是，畢?竟孩子?年齡小?，還有?些特別?調(diào)皮的?孩子，?小干部?們也是?“束手?無(wú)策”?的，這?個(gè)時(shí)候?我就是?他們的?后盾。?除此之?外，我?還經(jīng)常?和這些?小干部?們談心?，告訴?他們，?要管好?其他同?學(xué)就要?先管好?自己，?只有自?己做好?了，大?家就會(huì)?聽(tīng)你的?了。一?學(xué)期下?來(lái)，由?于班干?部的出?色表現(xiàn)?，我的?班主任?工作也?輕松不?少。?二，多?表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì)，適?當(dāng)懲罰?為輔?常言道?“良言?一句三?冬暖，?惡語(yǔ)半?句__?__月?寒”，?也有教?育學(xué)家?提出“?好孩子?是夸出?來(lái)的”?。由此?可見(jiàn)，?表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì)的魅?力之大?！在這?學(xué)期，?我充分?利用班?級(jí)的紅?花榜，?班級(jí)Q?群，校?訊通短?信等方?式對(duì)學(xué)?生的進(jìn)?步進(jìn)行?表?yè)P(yáng)，?對(duì)暫時(shí)?落后的?孩子給?予熱情?的鼓勵(lì)?。這些?對(duì)于推?動(dòng)孩子?對(duì)學(xué)習(xí)?的興趣?和信心?都有莫?大的作?用。劉?創(chuàng)同學(xué)?在班里?處以中?等，對(duì)?學(xué)習(xí)興?趣不濃?，他媽?媽幾次?給我電?話(huà)，說(shuō)?在家不?愿寫(xiě)作?業(yè)，拖?拖拉拉?的。我?嘗試和?他談心?，教育?，但是?效果都?不大好?。直到?有一次?，我把?幾個(gè)日?記寫(xiě)得?還的孩?子用校?訊通短?信發(fā)個(gè)?家長(zhǎng)，?提出表?揚(yáng)，剛?好劉創(chuàng)?那天的?日記也?寫(xiě)得不?錯(cuò)，也?在表?yè)P(yáng)?之內(nèi)。?后來(lái)，?劉媽媽?給我電?話(huà)，說(shuō)?那天回?來(lái)樂(lè)得?屁顛屁?顛的，?還有些?抱怨媽?媽沒(méi)開(kāi)?校訊通?呢。之?后很長(zhǎng)?一段時(shí)?間，劉?創(chuàng)作業(yè)?拖拉的?現(xiàn)象得?到了改?變，書(shū)?寫(xiě)也工?整多了?。這也?讓我體?會(huì)到表?揚(yáng)的魅?力。除?了這些?口頭上?精神上?的表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)外?，我還?有物質(zhì)?獎(jiǎng)勵(lì)，?集紅花?換禮物?就是其?中一項(xiàng)?，通過(guò)?平時(shí)表?現(xiàn)好，?贏得老?師的小?紅花，?到一定?數(shù)量后?就可以?換取小?徽章，?鉛筆，?本子等?小禮物?了。?表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì)確實(shí)?重要，?懲罰教?育也必?不可少?。孩子?年齡小?，自制?力差，?犯錯(cuò)也?是難免?的。面?對(duì)學(xué)生?犯錯(cuò)，?我首先?會(huì)和學(xué)?生分析?錯(cuò)在哪?里，其?次在使?用適當(dāng)?的懲罰?方式，?比如：?打手心?，罰站?，寫(xiě)保?證書(shū)，?禁止出?教室玩?（上洗?手間除?外）。?這些方?式不會(huì)?傷著孩?子，它?傳達(dá)給?孩子的?是：做?錯(cuò)事了?就要受?罰，就?要承擔(dān)?后果！?三，?密切和?家長(zhǎng)的?聯(lián)系?從教_?___?年，當(dāng)?班主任?也有_?___?年了，?經(jīng)驗(yàn)告?訴我，?家長(zhǎng)的?配合會(huì)?讓班主?任工作?事半功?倍的效?果。班?級(jí)QQ?群是我?和家長(zhǎng)?聯(lián)系的?主陣地?，本學(xué)?期新進(jìn)?我班的?___?_個(gè)孩?子也陸?續(xù)加進(jìn)?了十幾?個(gè)家長(zhǎng)?的QQ?，他們?在這個(gè)?相對(duì)自?由的環(huán)?境里，?從熟悉?我這個(gè)?班主任?到信任?我，相?互交流?教育孩?子的經(jīng)?驗(yàn)心得?，大家?之間除?了老師?和家長(zhǎng)?的關(guān)系?，更多?的是朋?友般的?相處。?教育方?向的一?致，孩?子們的?學(xué)習(xí)也?是更上?一層樓?！在?這學(xué)期?中，我?與學(xué)生?在一起?，覺(jué)得?日子過(guò)?得真快?，雖然?每天都?是忙忙?碌碌的?，但我?忙得高?興，忙?得開(kāi)心?，當(dāng)然?也存在?著不足?，如在?差生的?轉(zhuǎn)化上?還不夠?細(xì)致；?學(xué)生的?安全意?識(shí)還很?薄弱。?以后我?將全力?以赴繼?續(xù)努力?，讓每?一位學(xué)?生生活?在團(tuán)結(jié)?的集體?中，在?集體中?健康全?面的發(fā)?展，我?將更加?努力工?作，不?斷完善?自己，?提高自?己。?小學(xué)二?年級(jí)班?主任下?學(xué)期工?作總結(jié)?202?3年（?三）?時(shí)間真?快，在?忙碌中?，一個(gè)?學(xué)期又?過(guò)去了?。對(duì)于?這個(gè)班?，我感?覺(jué)孩子?們的成?長(zhǎng)真的?是不經(jīng)?意的。?不經(jīng)意?間，他?們的個(gè)?頭竄高?了很多?;不經(jīng)?意間，?他們懂?事了很?多;不?經(jīng)意間?，他們?學(xué)會(huì)了?很多不?經(jīng)意間?，他們?就這么?一點(diǎn)一?滴地成?長(zhǎng)起來(lái)?了。而?我作為?他們的?同行者?，作為?他們成?長(zhǎng)的見(jiàn)?證者，?的感受?，就是?欣喜。?回顧?這一學(xué)?期的班?主任工?作，讓?我深切?地體會(huì)?到：只?有全體?學(xué)生和?班主任?共同努?力，增?強(qiáng)集體?凝聚力?，創(chuàng)設(shè)?融洽的?學(xué)習(xí)氛?圍，才?能促進(jìn)?班風(fēng)班?貌整體?發(fā)展，?從而使?學(xué)生在?各方面?得到進(jìn)?步。班?主任工?作是瑣?碎的，?平時(shí)我?主要將?工作重?點(diǎn)分為?以下幾?個(gè)方面?：一?、關(guān)心?孩子。?愛(ài)是無(wú)?聲的語(yǔ)?言，是?教師溝?通學(xué)生?思想和?感情最?有效的?手段，?想要管?理好班?級(jí)，必?須關(guān)心?、了解?每一位?學(xué)生。?作為?一名班?主任，?我始終?把工作?的責(zé)任?感放在?第一位?。我的?教育對(duì)?象是七?八歲的?孩子，?他們天?真爛漫?，那一?顰一笑?，處處?充滿(mǎn)著?童稚童?趣。做?一個(gè)辛?勤的園?丁，使?每朵鮮?花都綻?放，每?顆幼苗?都茁壯?成長(zhǎng)，?這是我?做班主?任的信?念。低?年級(jí)的?孩子對(duì)?老師特?別熱情?，經(jīng)常?會(huì)圍著?老師轉(zhuǎn)?，我也?很習(xí)慣?在課后?把孩子?叫到自?己身邊?，和他?們聊聊?天，請(qǐng)?他教教?老師這?件新玩?具怎么?玩;問(wèn)?問(wèn)她這?件漂亮?的新衣?服是誰(shuí)?買(mǎi)的??問(wèn)問(wèn)他?今天給?老師吃?的喜糖?是怎么?來(lái)的??考考他?會(huì)認(rèn)拼?音了嗎??告訴?他這幾?天進(jìn)步?了!告?訴他星?期天作?業(yè)完成?很漂亮?，也跟?他說(shuō)昨?天他寫(xiě)?的生字?不好看?，今天?和同學(xué)?吵架不?應(yīng)該在?這種輕?松的聊?天氛圍?下，把?握好教?育的契?機(jī)，自?然而然?地提出?對(duì)他們?的一些?要求，?同時(shí)也?收到了?良好的?效果。?我還?覺(jué)得，?班主任?對(duì)學(xué)生?的愛(ài)，?應(yīng)該是?種寬容?的愛(ài)，?經(jīng)常想?起一句?話(huà)：假?如我是?孩子，?以此來(lái)?鞭策和?啟示自?己。每?次，當(dāng)?孩子犯?了錯(cuò)誤?時(shí)，當(dāng)?我怒氣?升騰的?時(shí)候，?我就讓?自己進(jìn)?行換位?思考：?如果我?是孩子?，我是?不是也?會(huì)像他?們一樣??假如?那又是?我的孩?子，如?何教育?才是途?徑?于?是，在?這樣的?前提下?，孩子?們的調(diào)?皮搗蛋?、屁股?坐不住?、對(duì)新?鮮事物?的好奇?都變成?了可以?理解的?行為。?對(duì)于低?年級(jí)的?孩子來(lái)?說(shuō)，表?揚(yáng)的力?量是無(wú)?窮的。?在平時(shí)?，我通?過(guò)對(duì)孩?子的觀(guān)?察，將?孩子們?的閃光?點(diǎn)和一?點(diǎn)一滴?的進(jìn)步?都記錄?到自己?心里，?及時(shí)表?揚(yáng)和鼓?勵(lì)他們?。我會(huì)?經(jīng)常對(duì)?我的孩?子們說(shuō)?：你們?都是最?棒的!?這學(xué)期?進(jìn)步的?就是你?了!老?師越來(lái)?越喜歡?你了當(dāng)?我和家?長(zhǎng)交流?時(shí)，經(jīng)?常聽(tīng)他?們說(shuō)起?，孩子?們回家?說(shuō)老師?又表?yè)P(yáng)?他什么?了，一?臉興奮?，然后?那幾天?在家表?現(xiàn)就會(huì)?特別好?。還是?那句話(huà)?：愛(ài)是?相互的?。在這?一點(diǎn)上?，作為?班主任?的我是?幸福的?，我付?出一份?愛(ài)，收?獲的則?是更多?份純真?的愛(ài)。?二、?重視培?養(yǎng)孩子?們的行?為習(xí)慣?。各種?習(xí)慣的?養(yǎng)成是?形成良?好班風(fēng)?班貌的?基礎(chǔ)，?低年級(jí)?則是良?好習(xí)慣?養(yǎng)成的?關(guān)鍵期?。我覺(jué)?得培養(yǎng)?良好的?習(xí)慣關(guān)?鍵是要?培養(yǎng)學(xué)?生的習(xí)?慣意識(shí)?，使他?們做到?老師在?與不在?一個(gè)樣?。如果?一個(gè)班?級(jí)形成?了良好?的班風(fēng)?，學(xué)生?會(huì)在各?方面得?到提升?。所以?，我尤?其注重?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的習(xí)慣?，無(wú)論?是學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?上課習(xí)?慣，還?是衛(wèi)生?習(xí)慣。?我根據(jù)?低年級(jí)?孩子的?特點(diǎn)，?一方面?，以比?賽、競(jìng)?爭(zhēng)等方?式來(lái)鞏?固學(xué)生?的良好?習(xí)慣。?另一方?面，作?為老師?以身作?則，每?次進(jìn)教?室都先?往地上?看一看?，撿一?撿，整?一整，?孩子們?看在眼?里記在?心里，?為養(yǎng)成?良好的?習(xí)慣創(chuàng)?造了好?的氛圍?。三?、培養(yǎng)?小干部?，發(fā)展?孩子的?能力。?班干部?是班級(jí)?的核心?，是班?級(jí)的骨?干力量?，要建?設(shè)一個(gè)?良好的?班集體?，首先?要建設(shè)?好一支?責(zé)任心?強(qiáng)、能?力強(qiáng)的?班干部?隊(duì)伍。?像這個(gè)?學(xué)期錢(qián)?塵垚、?祝雅婷?、錢(qián)琳?欣等同?學(xué)就已?經(jīng)成為?了班里?有責(zé)任?的小干?部，我?的小助?手。?四、加?強(qiáng)與家?長(zhǎng)間的?交流。?家庭教?育和學(xué)?校教育?是密不?可分的?，尤其?是班主?任工作?，更加?需要家?長(zhǎng)的理?解和支?持。?我特別?注重和?家長(zhǎng)建?立良好?的關(guān)系?，加強(qiáng)?和家長(zhǎng)?間的交?流。一?學(xué)期來(lái)?，我對(duì)?每位學(xué)?生的家?長(zhǎng)都進(jìn)?行了交?流，告?訴他們?孩子在?學(xué)校的?表現(xiàn)。?當(dāng)孩子?有了什?么進(jìn)步?，孩子?生病了?，孩子?這段時(shí)?間學(xué)習(xí)?狀態(tài)不?佳我都?會(huì)及時(shí)?與家長(zhǎng)?取得聯(lián)?系，使?家庭教?育和學(xué)?校教育?同步，?更好地?促進(jìn)了?孩子的?健康成?長(zhǎng)。比?如我班?有些孩?子家境?較好的?獨(dú)生子?女，像?錢(qián)汝尭?、盧李?杰等，?家長(zhǎng)極?其寵愛(ài)?，久而?久之養(yǎng)?成了一?些弊病?：嬌氣?、任性?、以自?我為中?心每次?與家長(zhǎng)?交談時(shí)?，家長(zhǎng)?的介紹?詞就是?脾氣壞?。于是?除了多?搞集體?活動(dòng)引?導(dǎo)他們?熱愛(ài)集?體，學(xué)?會(huì)欣賞?別人、?幫助別?人，我?較多地?主動(dòng)跟?家長(zhǎng)進(jìn)?行溝通?。特別?是班上?的柴汀?小朋友?脾氣極?其倔，?一有不?順心就?發(fā)脾氣?、哭鬧?，我總?是留心?觀(guān)察他?的細(xì)小?變化，?與他談?心，及?時(shí)主動(dòng)?地與他?家長(zhǎng)聯(lián)?系，希?望與學(xué)?校配合?共同幫?助他改?變。?小學(xué)二?年級(jí)班?主任下?學(xué)期工?作總結(jié)?202?3年（?四）?時(shí)間真?快，在?平淡與?忙碌中?，做班?主任一?個(gè)多學(xué)?年的日?子已經(jīng)?一晃而?過(guò)。這?是我與?孩子們?相處的?第二個(gè)?年頭。?感覺(jué)孩?子們的?成長(zhǎng)真?的是不?經(jīng)意的?。不經(jīng)?意間，?他們的?個(gè)頭長(zhǎng)?高了很?多，不?經(jīng)意間?，他們?懂事了?很多，?他們學(xué)?會(huì)了很?多不經(jīng)?意間，?他們就?這么一?點(diǎn)一滴?地成長(zhǎng)?起來(lái)了?。他們?開(kāi)始正?式步入?小學(xué)的?校門(mén)，?而我也?作為一?位新老?師步入?小學(xué)的?校門(mén)。?可以說(shuō)?，我是?他們的?同行者?。作為?他們成?長(zhǎng)的見(jiàn)?證者，?的感受?是：苦?中有樂(lè)??；?顧這一?學(xué)年多?的班主?任工作?，讓我?深切地?體會(huì)到?，只有?全班學(xué)?生和班?主任共?同努力?，增強(qiáng)?集體凝?聚力，?創(chuàng)設(shè)融?洽的學(xué)?習(xí)氛圍?，才能?促進(jìn)班?風(fēng)班貌?的整體?發(fā)展，?從而使?學(xué)生在?各方面?得到進(jìn)?步。?班主任?的工作?是瑣碎?的，復(fù)?雜的，?但苦中?有樂(lè)，?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴都讓?我記憶?猶新。?歸納起?來(lái)有以?下幾方?面：?一、學(xué)?習(xí)優(yōu)秀?班主任?的工作?經(jīng)驗(yàn)?在校的?每位老?師，都?有自己?管理學(xué)?生的閃?光點(diǎn)。?平時(shí)的?交談中?，可以?向某些?方面做?得好的?老師請(qǐng)?教。一?件事有?百余種?做法，?虛心學(xué)?習(xí)別人?有效的?做事方?法也是?讓自己?進(jìn)步的?一種學(xué)?習(xí)過(guò)程?。這點(diǎn)?，我想?在這里?感謝幫?助過(guò)我?的所有?老師，?是你們?的溫馨?提醒，?讓我在?管理學(xué)?生上避?免走了?很多彎?路，也?是你們?的熱心?幫助，?我真切?地感受?到在這?個(gè)團(tuán)隊(duì)?工作的?溫暖。?二、?重視培?養(yǎng)孩子?們的行?為習(xí)慣?各種?習(xí)慣的?養(yǎng)成是?形成良?好班風(fēng)?班貌的?基礎(chǔ)，?低年級(jí)?則是良?好習(xí)慣?養(yǎng)成的?關(guān)鍵期?。我覺(jué)?得培養(yǎng)?良好的?習(xí)慣關(guān)?鍵是要?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的習(xí)慣?意識(shí)，?使他們?做到老?師在與?不在一?個(gè)樣。?如果一?個(gè)班級(jí)?形成了?良好的?班風(fēng)，?學(xué)生會(huì)?在各方?面得到?提高的?。所以?，我尤?其注重?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的習(xí)慣?，無(wú)論?是學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?上課習(xí)?慣還是?衛(wèi)生習(xí)?慣。低?年級(jí)的?學(xué)生比?較喜歡?比賽、?競(jìng)賽的?形式，?我就在?自班級(jí)?后墻的?學(xué)習(xí)園?地中貼?了6棵?蘋(píng)果樹(shù)?，誰(shuí)表?現(xiàn)的好?，我就?再蘋(píng)果?樹(shù)上畫(huà)?一個(gè)蘋(píng)?果。另?一方面?，作為?老師以?身作則?，每次?進(jìn)教室?都先往?地上看?一看，?撿一撿?，整一?整，孩?子們看?在眼里?記在心?里，為?養(yǎng)成了?良好的?習(xí)慣創(chuàng)?造好的?氛圍。?三、?培養(yǎng)小?干部，?發(fā)展孩?子的能?力班?干部是?班級(jí)的?核心，?是班級(jí)?的骨干?力量。?要建設(shè)?一個(gè)良?好的班?集體，?首先要?建設(shè)好?一支責(zé)?任心強(qiáng)?、能力?強(qiáng)的班?干部隊(duì)?伍。?我們二?年級(jí)的?包干區(qū)?衛(wèi)生打?掃任務(wù)?相當(dāng)繁?重。為?此，我?安排了?兩隊(duì)同?學(xué)隔周?打掃，?每隊(duì)有?一個(gè)能?力較強(qiáng)?的學(xué)生?當(dāng)組長(zhǎng)?，打掃?好之后?，組長(zhǎng)?帶領(lǐng)組?長(zhǎng)對(duì)整?個(gè)操場(chǎng)?進(jìn)行檢?查。并?采取了?兩隊(duì)間?競(jìng)賽的?形式，?這樣有?利于更?好地完?成班級(jí)?的值日?工作。?學(xué)習(xí)?方面，?我把全?班同學(xué)?分成了?___?_個(gè)小?組，每?個(gè)小組?都設(shè)有?一名組?長(zhǎng)（組?長(zhǎng)都是?學(xué)習(xí)成?績(jī)及能?力相對(duì)?較好的?學(xué)生）?。我讓?每個(gè)小?組長(zhǎng)監(jiān)?督其他?___?_名學(xué)?生。，?這樣組?長(zhǎng)可以?很方便?地監(jiān)督?其他_?___?名組員?的作業(yè)?上交、?背書(shū)情?況等等?。我還?特地把?這個(gè)組?內(nèi)的_?___?名學(xué)生?作為安?排在一?起，便?于他們?平時(shí)的?學(xué)習(xí)和?生活交?流。?四、與?搭班老?師合作?班主?任只憑?自己的?威信和?力量是?不可能?取得成?功的，?必須與?任課老?師的工?作密切?配合，?形成合?力。三?人行，?必有我?師，任?課老師?對(duì)孩子?的教育?也很有?經(jīng)驗(yàn)，?配合教?育好孩?子，班?主任工?作才能?更加輕?松。班?主任與?任課老?師精誠(chéng)?協(xié)作，?發(fā)揮參?與力量?是不可?低估的?。五?、注意?不拋棄?學(xué)困生?學(xué)困?生在我?們班的?比例很?大，估?計(jì)了下?有__?__%?，這是?個(gè)看了?會(huì)讓?人捏把?汗的數(shù)?字。不?放棄他?們，寧?愿自己?辛苦，?只要看?到他們?有小小?的進(jìn)步?，我也?會(huì)很欣?慰的。?為此，?我基本?利用午?休時(shí)間?對(duì)他們?進(jìn)行個(gè)?別輔導(dǎo)?。我相?信，付?出肯定?有回報(bào)?的，我?不在乎?這回報(bào)?是大是?小。?路漫漫?其修遠(yuǎn)?兮，吾?將上下?而求索?。做班?主任是?辛苦的?，但苦?中有樂(lè)?。久渴?后喝到?一股清?泉的快?樂(lè)是所?有快樂(lè)?中最有?價(jià)值的?，我所?追求的?正是這?種苦盡?甘來(lái)的?快樂(lè)。?小學(xué)?二年級(jí)?班主任?下學(xué)期?工作總?結(jié)20?23年?（五）?我負(fù)?責(zé)教授?孩子們?的語(yǔ)文?科目，?以我作?為語(yǔ)文?老師來(lái)?看，本?學(xué)期學(xué)?生們對(duì)?于語(yǔ)文?的學(xué)習(xí)?，在興?趣方面