八年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)（2篇）

第4頁共4頁八年級下?學(xué)期英語?教學(xué)工作?總結(jié)其?次，本人?能夠嚴(yán)格?執(zhí)行學(xué)校?的作息時?間，不早?退，不遲?到，做到?了早出晚?歸，按時?上下班，?從不因?yàn)?個人問題?耽誤上課?，出滿勤?，干滿點(diǎn)?，給學(xué)生?做了極好?的表率。?（一）?、確立與?新課程相?適應(yīng)的教?育觀念。?學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主?體，老師?不能代替?學(xué)生讀書?，代替學(xué)?生感知，?代替學(xué)生?觀察、分?析、思考?，代替學(xué)?生明白任?何一個道?理和掌握?任何一條?規(guī)律。老?師只能讓?學(xué)生自己?讀書，自?己感受事?物，自己?觀察、分?析、思考?，從而明?白任何一?個道理和?掌握任何?一條規(guī)律?。于是我?改變“一?言堂”，?把課堂還?給學(xué)生，?形成師生?交往、積?極互動、?共同發(fā)展?的教學(xué)過?程。（?二）、使?學(xué)生明白?學(xué)習(xí)目的?。（三?）、努力?建立融洽?的師生關(guān)?系。相?對來說，?初中生比?小學(xué)生獨(dú)?立性強(qiáng)，?自尊心也?逐漸增強(qiáng)?，渴望得?到尊重。?師生之間?只有互相?尊重，互?相信任，?才能建立?起友好關(guān)?系，從而?促進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣。所以?我必須樹?立正確的?學(xué)生觀，?正確認(rèn)識?學(xué)生的主?體地位。?我用自己?滿腔的愛?去關(guān)心、?尊重學(xué)生?，耐心細(xì)?致地指導(dǎo)?學(xué)生，溝?通和學(xué)生?的思想感?情，使自?己成為學(xué)?生歡迎和?愛戴的人?。上課時?我是學(xué)生?的老師，?循循善誘?和激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性，?大膽求異?創(chuàng)新;課?后我卻成?為他們的?好朋友，?無話不談?，亮起心?靈之光;?生活上，?我是他們?的父母，?關(guān)懷備至?。（四?）、嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)，保?持良好的?教態(tài)。?（五）、?積極創(chuàng)造?語言情景?。第四?，成績方?面：經(jīng)過?努力，學(xué)?習(xí)成績有?所提高。?當(dāng)然，成?績的取得?，離不開?同學(xué)們的?努力，更?離不開領(lǐng)?導(dǎo)的指導(dǎo)?和各位同?事的支持?。無論成?績高低，?都體現(xiàn)了?我在這學(xué)?期的教學(xué)?成果。我?明白到這?并不是最?重要的，?重要的是?在本學(xué)期?后如何自?我提高，?如何共同?提高兩班?的英語水?平。因此?，無論怎?樣辛苦，?我都會繼?續(xù)努力，?多問，多?想，多學(xué)?習(xí)，爭取?進(jìn)步。?總之，本?人在過去?的一年中?，有過收?獲，也有?失落。?八年級下?學(xué)期英語?教學(xué)工作?總結(jié)（二?）蘇珊?珊一轉(zhuǎn)眼?，一個學(xué)?期的教育?教學(xué)工作?已經(jīng)將要?結(jié)束了，?本學(xué)期我?擔(dān)任八年?級（__?__）班?科學(xué)教學(xué)?工作，由?于八年級?是初中階?段的轉(zhuǎn)型?期，因此?，我對教?學(xué)工作不?敢怠慢，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，深入研?究教法，?虛心學(xué)習(xí)?經(jīng)過一個?學(xué)期的努?力，獲取?了很多寶?貴的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，也?取得了較?好的成績?現(xiàn)將具體?工作總結(jié)?如下：?一、細(xì)研?教材、潛?心備課教?學(xué)中，備?課是一個?必不可少?、事半功?倍、十分?重要的環(huán)?節(jié)，備課?不充分或?者備得不?好，會嚴(yán)?重影響課?堂氣氛和?積極性。?同事的一?句話“備?課備不好?，倒不如?不上課，?否則就是?白費(fèi)心機(jī)?”讓我更?加明白到?備課的重?要性，因?此，每天?我都花費(fèi)?大量的時?間在備課?之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆?研教材和?教法，多?方參閱各?種資料，?力求深入?理解教材?，準(zhǔn)確把?握重難點(diǎn)?在制定教?學(xué)目的時?，非常注?意學(xué)生的?實(shí)際情況?教案編寫?認(rèn)真，并?不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)同時?注重課堂?教學(xué)效果?，針對學(xué)?生特點(diǎn)，?以愉快式?教學(xué)為主?，不搞滿?堂灌，堅(jiān)?持學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?、教學(xué)為?主線，注?重講練結(jié)?合在教學(xué)?中注意抓?住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)?由于準(zhǔn)備?充分，教?學(xué)效果明?顯，學(xué)生?易于接受?。二、?激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，提?高科學(xué)素?養(yǎng)科學(xué)是?一門科學(xué)?和實(shí)踐相?結(jié)合的學(xué)?科，在新?課改的大?背景中，?學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新能?力，已成?為教師關(guān)?注的熱點(diǎn)?，討論、?交流、探?究等學(xué)習(xí)?方式已成?為課堂的?主流。我?在科學(xué)課?堂教學(xué)中?，力求做?到讓學(xué)生?變得鮮活?，讓學(xué)生?學(xué)得興致?盎然，使?學(xué)生在科?學(xué)學(xué)習(xí)中?享受學(xué)習(xí)?的樂趣，?從而發(fā)展?學(xué)生的科?學(xué)素養(yǎng)。?、注意?新課導(dǎo)入?新穎“興?趣是最好?的老師”?在教學(xué)中?，我十分?注重培養(yǎng)?和激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣譬如?，在導(dǎo)入?新課，讓?學(xué)生一上?課就能置?身于一種?輕松和諧?的環(huán)境氛?圍中，利?用學(xué)校周?邊的環(huán)境?，比如學(xué)?校的水杉?年輪，而?又不知不?覺地學(xué)科?學(xué)。我根?據(jù)不同的?課型，設(shè)?計(jì)不同的?導(dǎo)入方式?以激發(fā)興?趣、設(shè)計(jì)?懸念……?引發(fā)設(shè)計(jì)?，比起簡?單的講述?更能激發(fā)?學(xué)生的靈?性，開啟?學(xué)生學(xué)習(xí)?之門。?、培養(yǎng)積?極探究習(xí)?慣，發(fā)展?求異思維?能力在科?學(xué)教學(xué)中?，課本知?識與學(xué)生?的生活經(jīng)?歷、知識?積累、認(rèn)?識能力、?理解水平?有關(guān)。為?此，我在?科學(xué)教學(xué)?中，構(gòu)建?情境的理?解與體會?，引導(dǎo)學(xué)?生仁者見?仁，智者?見智，大?膽，各抒?己見在思?考辯論中?，教師穿?針引線，?巧妙點(diǎn)撥?，以促進(jìn)?學(xué)生在激?烈的爭辯?中，在思?維的碰撞?中，得到?科學(xué)表述?的升華和?靈性的開?發(fā)。教師?應(yīng)因勢利?導(dǎo)，讓學(xué)?生對問題?充分思考?后，學(xué)生?根據(jù)已有?的經(jīng)驗(yàn)，?知識的積?累等發(fā)表?不同的見?解，對有?分歧的問?題進(jìn)行辯?論通過辯?論，讓學(xué)?生進(jìn)一步?認(rèn)識了自?然，懂得?了知識無?窮的，再?博學(xué)的人?也會有所?不知，體?會學(xué)習(xí)是?無止境的?道理這樣?的課，課?堂氣氛很?活躍，其?間，開放?的課堂教?學(xué)給了學(xué)?生更多的?自主學(xué)習(xí)?空間，我?也毫不吝?惜地讓學(xué)?生去思考?，爭辯，?真正讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)?中體驗(yàn)到?了自我價?值這一環(huán)?節(jié)的設(shè)計(jì)?，充分讓?學(xué)生表述?自己對課?文的理解?和感悟，?使學(xué)生理?解和表達(dá)?，輸入和?輸出相輔?相成，真?正為學(xué)生?的學(xué)習(xí)提?供了廣闊?的舞臺。?三、作?業(yè)設(shè)置合?理、批改?及時在學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣培養(yǎng)?中，我鼓?勵學(xué)生獨(dú)?立完成作?業(yè)的習(xí)慣?，針對部?分學(xué)生作?業(yè)懶散，?我通過同?桌和小組?之間的作?業(yè)完成情?況，讓他?們形成競?爭，不做?學(xué)習(xí)的懶?人，對激?發(fā)學(xué)習(xí)的?興趣取得?了較好效?果。在作?業(yè)批改上?，認(rèn)真及?時，力求?做到全批?全改，重?在訂正，?及時了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?以便在輔?導(dǎo)中做到?有的放矢?。四、?后進(jìn)生輔?導(dǎo)方面在?對后進(jìn)生?的輔導(dǎo)中?，我每天?輔導(dǎo)作業(yè)?本其他練?習(xí)，實(shí)行?輪流制，?在教學(xué)中?注意降低?難度、放?緩坡度，?讓他們跳?一跳夠得?到。讓他?們采用自?己的方法?慢速度學(xué)?習(xí)，在教?學(xué)中逐步?培養(yǎng)他們?的學(xué)習(xí)興?趣，提高?他們的學(xué)?習(xí)自信心?，使學(xué)生?敢于回答?問題，樂?于思考。?并在學(xué)生?中，開展?互相幫助?，組長帶?頭負(fù)責(zé)的?方法，組?與組之間?進(jìn)行競爭?，看哪個?組進(jìn)步快?，不但組?長得到獎?勵，其他?組員也得?到相應(yīng)的?獎勵。?五、參與?教研、取?長補(bǔ)短堅(jiān)?持參加校?內(nèi)外教學(xué)?研討活動?，不斷汲?取他人的?寶貴經(jīng)驗(yàn)?，提高自?己的