高二班主任工作總結(jié)范文

第5頁(yè)共5頁(yè)高二班?主任工?作總結(jié)?范文?一、走?進(jìn)集體?，了解?學(xué)生。?集體?給我的?初步印?象是同?學(xué)們單?純天真?，真誠(chéng)?和充滿(mǎn)?對(duì)未知?的渴望?；同時(shí)?缺乏作?為高二?學(xué)生應(yīng)?有的成?熟干練?和勇猛?精進(jìn)的?精神面?貌。另?外，據(jù)?班委透?露和之?前接觸?，班里?7、_?___?位同學(xué)?脾氣倔?強(qiáng)，紀(jì)?律性差?，脾氣?大。?第三，?學(xué)期剛?開(kāi)始，?原來(lái)的?班委團(tuán)?對(duì)的學(xué)?習(xí)委員?、副班?長(zhǎng)和語(yǔ)?文課代?表紛紛?辭職。?針對(duì)?以上情?況，首?先我對(duì)?同學(xué)們?進(jìn)行了?真誠(chéng)的?交流，?包括我?的困難?，我的?希望和?我的規(guī)?劃。然?后，我?找班委?，主要?是班長(zhǎng)?了解班?級(jí)情況?，保證?學(xué)期順?利開(kāi)始?，預(yù)防?發(fā)生教?學(xué)事故?，為下?一步工?作做好?鋪墊。?再者，?仔細(xì)觀(guān)?察。_?___?主席說(shuō)?過(guò)，沒(méi)?有調(diào)查?權(quán)就沒(méi)?有發(fā)言?權(quán)。所?以學(xué)期?開(kāi)始，?我進(jìn)行?了仔細(xì)?謹(jǐn)慎又?科學(xué)地?觀(guān)察，?迅速掌?握一些?個(gè)性明?顯的同?學(xué)的特?征，并?且物色?新的班?委成員?。二?、穩(wěn)定?原有班?委團(tuán)隊(duì)?，任用?新的班?干部，?培養(yǎng)新?的團(tuán)隊(duì)?。這?項(xiàng)工作?貫穿學(xué)?期自始?至終。?過(guò)硬的?班委是?實(shí)現(xiàn)學(xué)?生自治?自理的?前提。?學(xué)期初?，原班?長(zhǎng)吳琪?琪同學(xué)?繼續(xù)負(fù)?責(zé)班級(jí)?全面管?理，主?要和紀(jì)?檢委員?負(fù)責(zé)紀(jì)?律工作?。同時(shí)?調(diào)動(dòng)原?衛(wèi)生委?員沈張?木擔(dān)任?學(xué)習(xí)委?員，以?帶動(dòng)全?班同學(xué)?尊師好?學(xué)的學(xué)?風(fēng)，原?女生委?員宋翠?婷擔(dān)任?副班長(zhǎng)?。然后?新任原?來(lái)想擔(dān)?任又未?能競(jìng)選?成功的?李宗民?同學(xué)擔(dān)?任衛(wèi)生?委員。?除此之?外，在?任命課?代表上?，我也?是下足?了功夫?。因?yàn)?課代表?和班委?一樣，?因?yàn)榭?代表之?于科任?老師，?正如班?委之于?班主任?，是起?到老師?和同學(xué)?們的橋?梁作用?。通過(guò)?觀(guān)察、?談話(huà)及?分析，?我任命?張濤同?學(xué)為數(shù)?學(xué)科代?表，陳?騰飛同?學(xué)為物?理課代?表，李?文麗同?學(xué)為語(yǔ)?文課代?表，其?他的維?持不變?。之?后證明?，這些?是我這?個(gè)學(xué)期?起來(lái)做?得最正?確的決?定。這?些班委?和科代?表在之?后的日?子表明?，他們?的確是?該職位?的不二?人選，?他們不?僅僅在?其專(zhuān)屬?領(lǐng)域起?到標(biāo)桿?性作用?，給同?學(xué)們樹(shù)?立了學(xué)?習(xí)的榜?樣，同?時(shí)，也?極大地?調(diào)動(dòng)了?他們的?學(xué)習(xí)生?活積極?性。?隨著班?集體的?發(fā)展，?學(xué)期中?期，我?迫切感?受到加?強(qiáng)紀(jì)律?和衛(wèi)生?管理的?必要性?。我深?入調(diào)查?了班級(jí)?紀(jì)律松?散的根?本原因?和計(jì)劃?了應(yīng)對(duì)?方案，?并且和?三位有?能力且?有志于?改善班?級(jí)現(xiàn)狀?的同學(xué)?達(dá)成共?識(shí)，讓?他們加?入班委?工作，?實(shí)行更?加細(xì)致?又有力?的管理?。他們?是朱小?輝，王?章儒和?陳騰飛?。之?后表明?，這是?我在班?級(jí)中后?期管理?中做得?最正確?的決定?。到學(xué)?期末，?我感覺(jué)?到高二?（2）?班這個(gè)?集體大?輪船終?于朝著?我想要?的方向?前進(jìn)了?。三?、班級(jí)?環(huán)境的?建設(shè)。?班級(jí)?環(huán)境時(shí)?時(shí)刻刻?伴隨著?同學(xué)們?，良好?的環(huán)境?促進(jìn)高?效積極?的學(xué)習(xí)?氛圍和?文明上?進(jìn)的學(xué)?風(fēng)的形?成。分?為兩部?分，一?是環(huán)境?布置和?硬件設(shè)?施，二?是衛(wèi)生?文明。?學(xué)期開(kāi)?始，我?是著力?班級(jí)環(huán)?境建設(shè)?，并且?和同學(xué)?們一起?，貼上?了：“?天道酬?勤，寧?靜致遠(yuǎn)?”“靜?能生慧?，博能?生輝”?“靜、?凈、敬?、勁、?競(jìng)、進(jìn)?”等班?級(jí)標(biāo)語(yǔ)?，希望?能激勵(lì)?同學(xué)們?好好學(xué)?習(xí)，天?天向上?；而且?在教室?后方《?中國(guó)地?圖》《?世界地?圖》，?希望同?學(xué)們能?胸懷祖?國(guó)，放?眼世界?；另外?在教室?前后分?別布置?了班務(wù)?欄和學(xué)?習(xí)園地?，和圖?書(shū)角。?四、?有效利?用班會(huì)?課，展?開(kāi)有針?對(duì)性的?主題班?會(huì)。?班主任?圍繞特?定的主?題對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?思想、?品德、?心理教?育，與?在其它?場(chǎng)合、?其它形?式的德?育相比?，它更?能促進(jìn)?正確的?班集體?輿論形?成，推?進(jìn)學(xué)生?自我教?育、自?我管理?；在學(xué)?生中實(shí)?現(xiàn)更廣?泛的思?想交流?，達(dá)到?撞擊后?的相容?，能較?好地利?用學(xué)生?從眾心?理。同?時(shí)，還?有利于?學(xué)生口?頭表達(dá)?能力、?思辨能?力、組?織能力?，以及?創(chuàng)造性?思維的?發(fā)展。?因此，?每次班?會(huì)課我?都會(huì)精?心準(zhǔn)備?，并針?對(duì)學(xué)校?實(shí)際情?況，展?開(kāi)了以?學(xué)習(xí)為?主題的?系列班?會(huì)課，?如月考?、期中?考試、?期末前?的鼓勵(lì)?；展開(kāi)?了以貼?近社會(huì)?，關(guān)注?未來(lái)的?系列班?會(huì)課，?如胡哲?力克《?我和世?界不一?樣》《?喬布斯?》的事?跡了解?。另外?，班會(huì)?課也是?同學(xué)們?施展才?華的舞?臺(tái)，如?跳舞、?獨(dú)唱、?宿舍合?唱、魔?術(shù)表?yè)P(yáng)?、脫口?秀等，?同學(xué)們?通過(guò)班?會(huì)課展?現(xiàn)了自?己的才?能，也?變得更?加團(tuán)結(jié)?了。?五、培?養(yǎng)優(yōu)等?生，關(guān)?注后進(jìn)?生，鼓?勵(lì)中等?生。?優(yōu)等生?是同學(xué)?們學(xué)習(xí)?的榜樣?，但其?實(shí)優(yōu)等?生往往?只知道?他的成?績(jī)好，?卻不知?他還有?許多性?格上的?閃光點(diǎn)?和成績(jī)?以外的?能力。?于是我?的工作?重點(diǎn)是?讓他們?的優(yōu)點(diǎn)?放光，?一來(lái)端?正同學(xué)?們對(duì)優(yōu)?等生的?看法，?摒棄“?優(yōu)等生?就是書(shū)?呆子”?的錯(cuò)誤?認(rèn)識(shí)。?后進(jìn)?生基本?鎖定在?紀(jì)律差?，有自?暴自棄?傾向的?學(xué)生。?這類(lèi)學(xué)?生有著?較復(fù)雜?的心理?。一方?面希望?得到老?師的關(guān)?注，另?一方面?厭惡被?管的太?嚴(yán)；一?方面認(rèn)?為自己?還挺優(yōu)?秀，另?一方面?是得不?到同學(xué)?的認(rèn)可?。教無(wú)?定法，?但是對(duì)?這類(lèi)學(xué)?生有個(gè)?基本法?則是愛(ài)?心+耐?心+信?心。先?培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)自?己對(duì)周?圍人的?信任，?再進(jìn)行?下一步?的工作?。中?等生是?一個(gè)比?較容易?忽視的?群體，?這方面?工作做?得不夠?充分。?下個(gè)學(xué)?期將會(huì)?從優(yōu)勢(shì)?分析，?特長(zhǎng)挖?掘兩個(gè)?方面讓?中等生?得到更?堅(jiān)實(shí)又?迅速的?發(fā)展。?六、?充實(shí)自?己，身?體力行?。高?中生對(duì)?老師，?特別是?班主任?老師的?期望絕?不局限?于對(duì)學(xué)?校規(guī)章?制度的?上傳下?達(dá)，而?是期望?老師上?通天文?下達(dá)地?理，既?懂歷史?典故又?新潮時(shí)?尚，既?會(huì)說(shuō)又?能做。?這是對(duì)?一個(gè)人?極高的?要求，?我無(wú)法?企及，?但我一?直在努?力而且?會(huì)繼續(xù)?努力，?真正履?行“身?教重于?言傳。?”這?個(gè)學(xué)期?通過(guò)以?上的努?力，班?主任工?作開(kāi)展?的較為?順利，?培養(yǎng)的?和諧的?師生、?生生的?關(guān)系，?團(tuán)結(jié)上?進(jìn)的班?風(fēng)及積?極奮進(jìn)?的學(xué)風(fēng)?。教育?是一項(xiàng)?長(zhǎng)期工?作，我?將繼續(xù)?努力，?把工作?做得更?好。?高二班?主任工?作總結(jié)?范文（?二）?本學(xué)期?班主任?工作本?著以教?學(xué)為主?,很抓?紀(jì)律衛(wèi)?生,開(kāi)?展了各?種形式?的活動(dòng)?,圓滿(mǎn)?完成教?育教學(xué)?工作。?具體工?作如下?：一、?早自習(xí)?利用晨?會(huì)總結(jié)?前一天?的學(xué)生?表現(xiàn)情?況以及?學(xué)生中?的紀(jì)律?衛(wèi)生,?出現(xiàn)的?問(wèn)題加?以分析?和總結(jié)?,目的?是讓新?的一天?能不斷?的進(jìn)取?,克服?工作和?學(xué)習(xí)上?的不足?,為新?的一天?的學(xué)習(xí)?生活指?引航標(biāo)?。這半?年的我?班基本?杜絕了?遲到早?退現(xiàn)象?,能按?時(shí)按點(diǎn)?的,按?部就班?的上好?課和晚?自習(xí),?圓滿(mǎn)的?完成教?學(xué)任務(wù)?。二?、高中?二年級(jí)?的學(xué)生?思想上?還不穩(wěn)?定,還?不夠成?熟,尤?其進(jìn)入?高二的?學(xué)習(xí),?內(nèi)容難?度加大?,對(duì)于?象我班?的程度?較差的?學(xué)生來(lái)?說(shuō)難度?更大,?往往因?為學(xué)習(xí)?不能立?見(jiàn)成效?而慢慢?消沉。?為了讓?學(xué)生樹(shù)?立信心?和學(xué)習(xí)?斗志,?我主要?做了這?些工作?：1?、班會(huì)?早會(huì)對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行成績(jī)?和程度?的分析?,正確?看待自?己所處?在的學(xué)?習(xí)上的?位置,?讓學(xué)生?保持良?好的心?態(tài),同?時(shí)給學(xué)?生創(chuàng)設(shè)?良好的?學(xué)習(xí)情?境,使?他們開(kāi)?開(kāi)心心?的迎接?每一天?的學(xué)習(xí)?生活。?2、?個(gè)別談?心,這?很重要?,對(duì)于?不同的?學(xué)生挖?掘他們?的內(nèi)心?世界,?了解他?們所做?所想,?這樣會(huì)?使教育?能抓住?切入點(diǎn)?,教育?才能有?效果,?從本學(xué)?期來(lái)看?的確收?效很大?。使班?級(jí)紀(jì)律?衛(wèi)生明?顯好轉(zhuǎn)?,文明?班級(jí)率?最高。?3、?尋求與?家長(zhǎng)的?密切配?合,三?方溝通?,正確?的評(píng)價(jià)?學(xué)生的?成績(jī)和?存在的?缺點(diǎn)和?錯(cuò)誤,?使學(xué)生?敞開(kāi)心?扉,把?自己要?說(shuō)的說(shuō)?出來(lái),?解開(kāi)他?們的思?想包袱?,全身?心的投?入到學(xué)?習(xí)中來(lái)?。二?、積極?配合科?任老師?的課堂?教學(xué)工?作,解?決好科?任老師?與學(xué)生?的關(guān)系?,并為?此做了?大量的?工作,?穩(wěn)定教?學(xué)次序?。三?、加強(qiáng)?寢室的?管理工?作,本?學(xué)期到?寢室檢?查不下?十五次?,對(duì)存?在的衛(wèi)?生紀(jì)律?方面的?問(wèn)題能?及時(shí)解?決,女?寢要好?一些,?男寢還?存在問(wèn)?題,總?的來(lái)說(shuō)?有很大?的進(jìn)步?。四?、開(kāi)展?好各項(xiàng)?活動(dòng),?本學(xué)期?運(yùn)動(dòng)會(huì)?上,積?極調(diào)動(dòng)?學(xué)生參?與的積?極性,?發(fā)揮他?們的體?育特長(zhǎng)?,在運(yùn)?動(dòng)會(huì)上