高中語文預(yù)習(xí)方法

第頁高中語文預(yù)習(xí)方法怎樣預(yù)習(xí)語文

1.將課文先讀三遍,找出不會讀不會講的字、詞語,把不熟悉的字查字典標(biāo)音,讀得不順的地方,多讀幾遍;

2、查字典、詞典.挑出來的字、詞一定要查字詞典弄會.

3、學(xué)過后,把詞語、生字默寫,做到準(zhǔn)確無誤.

4、將課文分段,說出每段的意思;

5、默讀課文,說說文章的大概內(nèi)容,了解中心思想和結(jié)構(gòu);

老師的說明：

首先,把新課輕聲地朗誦幾遍,了解一下課文所寫的內(nèi)容和表達(dá)的中心;接著依據(jù)的寫作順序,試著給課文劃分段落層次;然后在初步弄清文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,思索一下文中的重點字詞句,體會是怎樣運用這些字詞句來表達(dá)中心思想;最后再綜合起來,想想整篇課文所表達(dá)的思想感情以及文章的寫作特點.

懂得使用工具書.預(yù)習(xí)課文時,往往會碰到?jīng)]有學(xué)過的生字、新詞,或以前學(xué)過現(xiàn)已回生的字詞.要了解這些字詞的讀音、意思或用法,就要運用字典、詞典這些無聲的老師.現(xiàn)在小同學(xué)最常用的工具書有《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《成語詞典》等.同學(xué)預(yù)習(xí)課文時通過自己查閱工具書,掃除語言文字的障礙,較牢固地掌握這些字詞的讀音、意思和用法.

要勤動筆.預(yù)習(xí)課文不只是讀讀、想想,同樣要注意多動筆.預(yù)習(xí)時,在課文一些重點地方寫寫畫畫,圈圈點點是很有必要的.例如,給不懂讀音的字標(biāo)上拼音,不理解的詞寫上解釋,含義深的句子畫上線,重點的字詞加圈加點,有疑難的地方打個問號等.做上這些記號,等到上課的時候,再特別加以注意,把自己覺得模糊不清的地方徹底弄明白.

2高中語文預(yù)習(xí)攻略

首興趣：知而好，好而樂。

首先，我們要培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的興趣。這個培養(yǎng)過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。先說"知之'：走進(jìn)語文，不抵觸，不反感，不因?qū)σ郧暗睦蠋?、教材和考試的印象而遷怒語文;能如此，方可初嘗語文的甘霖。再說"好之'：日日操習(xí)，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學(xué)科和考試分?jǐn)?shù)而離開語文;能如此，方可欣賞語文的漫天紅霞。后說"樂之'：到處留心，養(yǎng)成習(xí)慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文;能如此，方可進(jìn)入語文的神仙洞天!

次自主：觀千劍，操千曲。

古人云："觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲'，強調(diào)的就有自主學(xué)習(xí)的重要。語文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的一個重要特點，就是〔教師〕的"教'不會直接提升同學(xué)的學(xué)習(xí)水平，而只能通過同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，自求理解，才干逐漸達(dá)到"自會讀書，自能作文'的境界。

企圖靠老師講得好、深、透，同學(xué)只管默默傾聽、記憶就學(xué)好語文，這種想法已被無數(shù)事實證實：此路不通!因此，有意識培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃，加大自主學(xué)習(xí)的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的語文學(xué)習(xí)規(guī)律。

必多寫：思欲麗，筆磨禿。

同學(xué)們學(xué)語文所為何事?我以為可以用十二字概括：豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智，我簡化為"思欲麗'：情感思想要富贍犀利!現(xiàn)實中，我們許多同學(xué)只會作題，從來不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現(xiàn)出兩個缺陷：一是"淺'：情感幼稚化，思維平面化，既無深情，也無遐思;一是"窄'：生活面窄，導(dǎo)致了關(guān)注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要改正這兩個缺陷，使自己的情思"深'、"廣'，在讀萬卷書、行萬里路的同時，必得加上一個字："寫'!"寫'可以醞釀和升華情感，"寫'可以廓清和鍛造思想。"思欲麗'，必多寫!

保持寫日記，這是許多偉大成功者的優(yōu)良習(xí)慣;至少要保持每周學(xué)習(xí)寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書筆記一篇，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，整理讀書收獲。三年里，能寫到三至五萬字，是基本的量的要求。如此，方可謂："筆磨禿'。

3談?wù)劯咧姓Z文課前預(yù)習(xí)

解文章背景，瀏覽課后學(xué)習(xí)

任何一篇文章都有其時代的符號。當(dāng)今時代下，有很多文章看起來很難理解，實際上，我們是沒有處在原來那種環(huán)境下去理解。時代總是在變化的，我們的審美等都有了龐大的改變，但文章的內(nèi)容沒有改變，所以想要真正走進(jìn)的世界里，探究當(dāng)時的所思所想，就必須要我們了解文章背后的故事。

這種感覺有點像學(xué)習(xí)歷史。通過了解文章的背景和的經(jīng)歷，可以讓你走進(jìn)一個與自己現(xiàn)在生活完全不同的世界中去，去感受他的人生他的故事。這樣就會大大提升文章的趣味性。每一位文章被收錄進(jìn)教科書的背后都有一段可歌可泣的故事，他們的經(jīng)歷是一筆寶貴的〔財務(wù)〕財富，只能觀摩不能復(fù)制。大家通過這些傳奇的經(jīng)歷，可以進(jìn)行自我反思與修正。

舉一個例子吧?！稘?jì)南的冬天》文章是老舍先生，是一位身世坎坷的大作家。他從小便成了孤兒。老北京大雜院的貧困生活給他留下了深入的烙印。尤其是天天中午放學(xué)回家吃飯的那一幕令人難忘："急急忙忙往家跑，掀開鍋卻是冷冷的鍋底，什么飯都沒有，便只好又匆忙地往學(xué)校趕。'這個細(xì)節(jié)打動過很多人，但是我們卻不能夠感同身受，是因為我們完全沒有經(jīng)歷過這類事情，所以很難真正體會到的心情。我們要努力讓自己回到那個舊社會的環(huán)境，把自己設(shè)身處地的放置于那個空間之中，你才會體會到老舍先生作品的真諦。就是在這樣一個艱難的環(huán)境中，造就了一位世界聞名的大作家，寫出了《駱駝祥子》、《四世同堂》等享譽中外的出色文學(xué)作品。深入理解了這些背景和的經(jīng)歷，關(guān)于掌握文章的中心思想大有好處。研究完了文章之后，順便看看課后學(xué)習(xí)。這些課后學(xué)習(xí)考查的往往是文章中的重點和難點。這個時候不要嘗試著去做，而僅僅是瀏覽下就可以。對考查的內(nèi)容做到心中有數(shù)，等到老師講授完畢之后，再認(rèn)真測試自己是否完全且深入的掌握了所學(xué)知識。

4高中語文課前預(yù)習(xí)

攻克字詞難關(guān)，巧用工具辭書

高中語文學(xué)科在考查同學(xué)是否對所學(xué)知識牢固掌握時，往往會從字、詞和句的角度進(jìn)行考查。從高考前幾道基礎(chǔ)知識題就可以看出來，高考題目往往從字型或者發(fā)音角度入手，考查同學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握程度。因此，字、詞、句也就成為語文教育教學(xué)中的重點。很多地方的同學(xué)因為方言或者不夠重視此方面內(nèi)容的緣故，語文考試的前幾道題目總是取得不了另人滿意的成績，如此丟分確實非常惋惜。因此，我們在平日中就要注重這方面的學(xué)習(xí)。

在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，我們首先應(yīng)該把課文中自己不熟悉的字、無法準(zhǔn)確理解其含義的詞及句子標(biāo)記出來，通過查詢工具書的方式進(jìn)行初步嘗試再次理解。倘假設(shè)通過自己的努力不夠以將問題徹底搞清楚，就應(yīng)該特別標(biāo)記出來等待課堂上老師的講解，這樣勢必會讓你聽課更加有目標(biāo)性。也知道自己必須要在哪些方面注意老師的講授。如此心中有數(shù)，聽課效果怎會沒有大幅度提升。這也是課前預(yù)習(xí)最重要的價值。

通讀課本文章，把握文章脈絡(luò)

就像上文所說，既然語文課本是以眾多內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)的文章作為學(xué)習(xí)的基本載體的，那么這些文章就是承載我們應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的載體。因此，應(yīng)該對這些文章倍加重視。在高考當(dāng)中也是這樣，閱讀題是除作文之外賦分最高的題目，不管是古文閱讀還是現(xiàn)代文閱讀，其做題的基本出發(fā)點就是能夠充分的理解文章含義。所以在平日當(dāng)中，我們可以試圖將預(yù)習(xí)過程中的文章閱讀看作是一種閱讀題的日常學(xué)習(xí)。

在這里，我們建議大家在條件同意的狀況下，要有聲朗誦課文。一來可以鍛煉自己語言表達(dá)能力，及時改正一些自己在發(fā)音方面的問題，二來還可以對文章的內(nèi)容有一個大概的熟悉。通過有聲朗誦，你可以加深對課文中情境的把握。等待自己大約明白文章講述了一個什么故事之后，就嘗試著概括每一個自然段都講述了哪些內(nèi)容，用怎樣的表達(dá)方式、修辭方式來講述的，其優(yōu)勢在哪里這些都可以進(jìn)行思索。然后再看看自己是否可以提煉出文章整體的中心思想。